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1、紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样茂盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一条紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里看似已谢,没有赏花的人群,也没有峰间蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串接着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年,藤萝又开了花,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花脸,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这淡紫色的光辉和淡紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
(1)、系上下文,解释下列词语的意思。①忍俊不禁:
②盘虬卧龙:
(2)、认真阅读短文,并在下列题后的【 】中选择正确答案,填写在横线上。①文章从、、等方面来描写紫藤萝花,体现了紫藤萝繁茂、生机勃勃的特点。【颜色、形状、数量、香味、名声】
②文章以“紫藤萝花”为线索,按照“→→”的顺序来写。【梅花、黄花、花花】
(3)、下列对短文中画波浪线句子的理解,有误的一项是( )。A、遭遇不幸时,不能被厄运压制,要对生命保持坚定的信念。 B、人类的生命长河并不会因为某个人遭遇不幸或逝去而停止流动,因此有时候我们为苦难而悲痛是可以理解的,即使悲痛伤害自己,也伤害他人。 C、人的一生中会遭遇各种各样的困境,我们要勇敢面对,振作精神,乐观地生活下去。 D、读到这句话,我想到了贝多芬:他在耳聋之后,依然坚持创作,不向命运屈服。我深切感受到:积极生活,就会创造生活。 -
2、琳琳想参加学校举行的每周读书会,于是回家和妈妈商量,希望得到妈妈的同意。她应该怎么跟妈妈说明?请你帮帮他。
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3、请在下列句子的横线上,用上与“说”相关的其他词,也可加上具体的动作或者神态描写,来写提示语。
每次看到五星红旗徐徐上升,同学们 , 我骄傲,我是中国人!是啊,生在红旗下,长在春风里,我们充满了力量!我站在走廊上望着美丽的校园,又不时浮现祖国壮丽山川的画面,我 , 祖国真是太美了!
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4、我们结合传统文化,感受文学经典,开展了诗词活动。轻叩诗歌的大门,我们看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山,”的西湖美景,欣赏了宋词里“”,听取蛙声一片”的田园风光。“祖宗疆土, , ”,这是抗日名臣李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言。“ , ”,是《长征》中的中心句,集中体现了红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。
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5、下列对课文内容、阅读方法的理解,不正确的一项是( )。A、《灯光》一文采用倒叙的手法,从“灯光”写起,引起了“我”对往事的回忆。 B、作者在《丁香结》一文中,借丁香结的形象寄托她的哀怨之情。 C、阅读时,要联系自己的生活经验想开去,可以活跃思想,激发创造力。 D、读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读。
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6、下列关于分号的用法,使用不正确的一句是( )。A、清晨,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 B、我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠予死者最后的祭献。 C、丁字形一横的北面是一道河,河上并排架着五座白石桥;再北面是城墙,城墙中央高高耸起天安门城楼。 D、你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子;也可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至一个星球。
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7、下面句子,没有语病的一项是( )。A、通过同学们的帮助,使小明的语文水平大大提高。 B、爸爸耐心地纠正并提出了我学习中的问题。 C、为了防止此类交通事故不再发生,学校加强了交通安全教育。 D、是否采用良好的阅读方式,是决定阅读有效与否的重要因素之一。
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8、下面加点的词语,运用不恰当的一项是( )。A、这场文化运动如疾风骤雨,势不可当。 B、会上他提出了别出心裁的解决方案,获得了大家的夸赞。 C、听到有儿童落水,正在江边滑雪的人们忘乎所以地跳入水中营救。 D、狼牙山五壮士的英雄事迹惊天动地 , 气壮山河。
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9、下列加点字的读音和词语的书写,全部正确的一组是( )。A、笨拙(zhuō) 抽噎(yān) 斩钉截铁 B、顽皮(tuí) 花蕾(lěi) 居高临下 C、跺脚(duò) 衣襟(jīng) 顾影自恋 D、点缀(zhuì) 山涧(jiàn) 心驰神往
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10、将下列这段话中,带拼音的词语补写完整。
生活像一场冒险,有时我们需要sǎ tuō地面对dān bó云层下的挑战,勇敢地pān dēng高峰。过程中,可能会感到pí juàn和jǔ sàng , 甚至听到bào yuàn的声音;但请记住,每个转角都藏着shén mì的惊喜。当我们克服困难,心中的喜悦就像火山bào fā , 力量无比强大。即使遇到zāo gāo的情况,也要像páo xiào的大海,以不屈的精神继续前行。
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11、下列是《草原》中的一段话。请在横线上用正楷字完整、正确地书写,要求行款整齐,布局合理,书写美观。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
——节选自老舍的《草原》
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12、“一座土丘下,有一个蚂蚁王国,最近蚂蚁王国遇到了麻烦,食物越来越少……”想一想,他们会怎么办?会遇到什么困难?结果又会怎样?请你发挥想象,续编故事。(题目自拟)
提示:①书写工整,标点正确,语句通顺;②把内容写具体,表达真情实感;③字数不少于300字。
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13、阅读《童年的晨读》,完成练习。
童年的晨读
①小村是寂静的,寂静得像一片森林,像一潭春水。
②晨曦是透明的,像是蝉透明的翅膀。空气都被植物的湿气过滤过了,清新醉人。而这个时候,大地还没有醒来,否则,那滚滚而来的原野的浓烈气息,会淹没一切。
③校园里长满了高大粗壮的泡桐树,叶子亭亭如盖。那笔直的白杨树,巨人一样高高地耸立着。这个时候,一声清脆的晨读声响起,就像一池宁静的水面上,被丢进了一粒石子儿。声音的波纹,在空气中荡漾,犹如第一声蝉鸣幽幽地响起之后,整个世界都开始充满快乐的喧嚣。
④晨读的声音让校园沸腾了。在树下,在台阶上,在水泥垒的乒乓球案上,在操场上,到处都是人影。那高高低低的声音、粗粗细细的声音、快快慢慢的声音,错落有致地交织在一起,好像一曲宏大的交响乐在奏响。那一张张神采飞扬的脸,那一张张上下翻飞的双唇,眉宇间专注的神情,像风吹过时,森林里的千万片叶子在飘扬。
⑤在大路上,有摇头摆尾的猪,慢慢踱步的鸡,懒洋洋的狗,还有悠闲的鸭子。
⑥那赶着牲口、扛着农具的农人,那倒剪着双手路过的农人,脸上都流露着笑意,灿烂得像是早晨的太阳。他们聆听着,默想着,像在盘算播种或者收获的计划。
⑦小村醒了,晨读之声更然而止。
⑧静悄悄的校园,静悄悄的村庄,就像一本一本打开的书,阳光温情脉脉地读着,读着每一棵树,每一片叶子,每一只小小的虫子。
(1)、关注有新鲜感的词语。①从画线句中,我积累了关于描写晨读声音的词语:、、、。我还知道“错落有致”中“错落”的意思是。
A.杂乱无章 B.参差不齐 C.颠三倒四
②根据文章内容补充词语。
的猪 的鸡 的狗 的鸭子
从补充的词语中我能感受到小动物们是的,而晨读的孩子是的。
(2)、找出你关注的有新鲜感的句子,并说说原因。(3)、关注有新鲜感的句子,学会写句子的技巧。“小村是寂静的,寂静得像一片森林,像一潭春水。”这个句子运用了的修辞手法,把比作和。
(4)、比较阅读《大青树下的小学》和《童年的晨读》,以下表述不正确的是( )。A、《大青树下的小学》中学生朗读的声音好听,《童年的晨读》中学生晨读的声音难听 B、《大青树下的小学》中动物们安静地听同学们读课文,《童年的晨读》中动物们自由地做着自己的事情。 C、这两篇文章中的学校都有各自特别的地方。 -
14、阅读《收购废话》,完成练习。
收购废话
①小熊从学校毕业后,分到废话收购站当收购员。什么样的话才叫废话呢?小熊还不太清楚。羊站长就带小熊外出收购废话,好让小熊熟悉业务。
②刚走出收购站,他们就碰上了喝醉酒的猪先生。猪先生打着酒嗝说:“我喝了一斤白酒,一斤就是十两,如果用三两的杯子,就是五杯。今天,真开心,真快乐……”羊站长赶紧用录音机录下了这些醉话,并告诉小熊:“猪先生啰啰嗦嗦说了一大堆废话。”“啰嗦就是废话。”小熊记住了。
③他们走出城,面前是一望无际的湖。白鹭站在湖边,朗读自己写的诗歌:“湖水泛起蔚蓝色的白浪,我想乘一叶小小的大船,在湖面慢慢地疾向远方。”羊站长录下白鹭的话,说:“这些话也加一些不准确的形容词,自相矛盾,反而让人弄不明白。”“自相矛盾,也是废话。”小熊记住了。
④来到郊外,他们看见一片香蕉林。一只小猴正在香蕉树下问猴妈妈:“妈妈,香蕉挂在这高高的树上,我怎么摘下来?”妈妈____地说:“香蕉营养好,摘下来后你得多吃点。”羊站长又录下了这句话,说:“小猴这样问,猴妈妈却那样……”小熊马上说:“我懂了!也是废话。”
⑤跟着羊站长跑了一天,小熊知道了什么是废话。后来,他的工作干得越来越出色,收购了很多废话,帮助大家把话说得简洁明了。
(1)、羊站长带小熊收购了、、的废话。(填人物)(2)、阅读短文,下列说法中错误的一项是( )。A、小熊从学校毕业后,成为了一名废话收购员。 B、羊站长在本子上记下了动物们说的废话。 C、小熊的收购废话的工作干得越来越出色了。(3)、猪先生的废话被收走之后,说话就不啰唆了,下列哪句可能是猪先生最近说的话?( )。A、今天的天气挺凉快,挺凉爽,真舒服。 B、最近我吃得多,走得少,又胖了。 C、这件事做起来不难,很简单,很容易。(4)、短文第④段的横线上应该填入( )。A、答非所问 B、吞吞吐吐 C、没有礼貌(5)、有一天,小熊遇见小猫。小猫说:“今天天气真冷,刚走出家门就浑身是汗。”小熊认为小猫说的话属于“”这种废话类型。于是,小熊就收购了小猫的废话。(6)、你喜欢小熊的工作吗?为什么? -
15、根据课文内容填空。(1)、秋天到了,爸爸带芦小江去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:" , 。"(2)、深秋时节,芦小江看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象,让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼笔下的" , 最是橙黄橘绿时”吗?(3)、补充谈话,并完成练习。
A.人心齐,。
B.二人同心,。
①上面这两则俗语告诉我们。
A.要有吃苦耐劳的精神。
B.做事情要讲道理。
C.团结力量大。②与前面两则俗语说明的道理相同的一项是。
A.虎不怕山高,鱼不怕水深
B.众人拾柴火焰高
C.路遥知马力,日久见人心 -
16、按要求完成练习。
秋天的大自然可真美,芦小江想将这些美景记录在日记中,下面是他写的日记内容。
①秋天的公园漂亮极了。②公园里,天鹅在悠闲地散步,花儿们向路过的人们打招呼,____。③小朋友们穿着漂亮的帽子走在小路上,看到花园里开满各种各样的鲜花,有菊花、桂花、秋海棠、桃花……④"这里的景色可真美啊!"我高兴地说道。⑤我想用五彩宾纷的颜料画一副画,画出自己的见闻,送给朋友们作纪念。
(1)、写完日记,芦小江高兴地拿给老师看,老师读了他的日记后,发现这段话里有3处“小毛病”,你能用上修改符号帮他改一改吗?(2)、芦小江的朋友读了他的日记,不理解什么是“见闻”,他在字典里查到了“闻”字。“闻”在字典里的解释有:①听见;②听见的事情、消息;③用鼻子嗅气味;④出名,有名望。在这里,“见闻”中的“闻”应该是第种意思。(3)、读到第②句,老师建议芦小江运用第②句中的修辞手法,接着再写一句。(4)、芦小江想把第④句中的提示语换一个位置,请你写在下面的横线上。 -
17、下列句子是比喻句的一项是( )。A、每一片法国梧桐树的叶子,都像金色的小巴掌。 B、那时候上课,先生念,学生跟着念,哼哼呀呀,像唱歌一样。 C、蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 D、他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
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18、下列加点字词的解释有误的一项是( )。A、石径斜(小路) 停车坐爱枫林晚(因为) B、擎雨盖(举) 憧憬未来(向往) C、挑促织(蟋蟀) 天空明朗(晴朗) D、君须记(君主) 窗明几净(小桌子)
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19、下列句子中没有错别字的一项是( )。A、每天早上我都会穿戴的很整齐,穿过一片长满粗状梧桐树的小道去学校。 B、我走进故宫,故宫的墙壁都是红色的,带着古朴的气息,给人庄重严肃的感觉。 C、断电的夜晚,妈妈也总会点上一支腊烛,借着昏暗的光线做着手工。 D、小路尽头的游乐场上,有一群漂亮的小姑娘在水泥地上跳舞、狂欢。
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20、下列加点字读音相同的一项是( )。A、住处 处理 B、放假 假如 C、挣钱 挣扎 D、背诵 背影