相关试卷
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1、阅读短文，完成练习。
魂驻小红桥
【a】一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长——20岁的英子。
随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减。她对担架员的任务进行了分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。
她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上，用微弱的声音说：“放——下——我——吧……”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗?弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。受伤的战士在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……
队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”【b】英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也才20岁，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”这是她这一生所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水漂去了……
七十年后，一位垂暮老人，站在小桥边，凝视远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点儿东西，可能就能坚持下去，可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头……
(1)、这篇短文的主人公是 ， 主要讲了的故事。(2)、阅读短文中画横线的部分，完成下面的练习。①句a主要通过描写，为我们呈现了英子的形象。
②从句b对英子的语言描写中，可以体会到她的美好品质。
(3)、“是奇迹吗?弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。”你认为这是奇迹吗?为什么?(4)、有人说文中画曲线的句子跟主要情节无关，可以删去，你认为呢?请简述理由。 -
2、阅读课文片段，完成练习。
金色的鱼钩(节选)
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 他说：“怎么了，吃不下? 要是不吃，咱们就走不出这草地。 同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。 老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
(1)、文段中画横线的句子运用的修辞手法，写出了这碗鱼汤的 ， 以及“我”的心情。此时，“我”心里可能在想：(2)、“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是：①
②
(3)、用曲线画出文段中对老班长的两处神态描写的句子，表现了老班长怎样的崇高品质？ -
3、为了体会老班长的形象，涵涵制作了下面的表格，请你补充完整。
课文语句
描写方法
品质
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩
下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”
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4、这篇课文以“金色的鱼钩”为题的原因有( )(多选)A、鱼钩生锈了，变成了金色。 B、鱼钩是贯穿全文的线索，彰显了课文的主旨。 C、“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉。 D、“鱼钩”象征着老班长革命精神永垂不朽。
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5、按要求完成句子练习。(1)、老班长瘦得只剩皮包骨头。老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。(用恰当的关联词连成一句话)(2)、读了老班长的故事，深受感动。 (用修改符号修改病句)
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6、下列有关革命英雄的句子中，描写方法判断有误的一项是( )。A、雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。(动作) B、“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，走到缓缓地搓着线的江姐面前。(动作、语言) C、刽子手喝令陈延年跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。(神态) D、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。(动作、心理)
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7、将四字词语补充完整，并完成练习。(1)、补充词语。
目不 出外 奄奄
三两 无涯 热气(2)、像画横线这样含“目”的四字词语还有：、 。(3)、选词填空。①爸爸突然告诉我周末要带我去动物园玩，我感到。
②这只雏鸟从树上摔下来，现在 ， 真令人心疼。
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8、阅读语段，完成练习。
这枚鱼钩承载了一段悲壮的记忆。一位老班长在青稞(kē guǒ)面吃完后，自己咽(yàn yān)鱼骨头，把鱼汤让给伤员，在奄(yān yǎn)奄一息之际，仍鼓舞伤员要走出草地。这枚鱼钩虽长满了红锈，却闪烁着金色的光芒，值得子子孙孙来(参观 瞻仰)。
(1)、根据语境，选出正确的读音和词语。(2)、有人认为“金色的鱼钩”是违背常理的，要求将展品名称换成“老班长的鱼钩”。我(认同 不认同)这个想法，因为 。 -
9、小练笔
仔细观察一种植物的叶片或根茎，用上“均匀、空隙、牢固”中至少两个词语写一两句话。
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10、思考提问
从课文《爬山虎的脚》观察、修辞、写法角度提一个有价值的问题。
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11、判断对错(1)、“弯曲”的“曲”读qǔ，“歌曲”的“曲”读qū。（ ）(2)、爬山虎的脚长在叶柄反面，是嫩绿色的细丝。（ ）(3)、没有触到墙的爬山虎脚过几天就会枯萎。（ ）(4)、“休想”一词写出爬山虎脚抓墙十分牢固。（ ）
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12、句子品读与问答(1)、“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话写出爬山虎叶子哪三个特点？(2)、作者为什么能把爬山虎的脚写得这么细致清楚？从中你学到什么观察方法？
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13、根据课文内容填空(1)、 爬山虎叶子特点：
颜色：；分布：铺得；动态：风吹过，叶子会漾起波纹。
(2)、 爬山虎的脚生长位置：；外形样子： ， 嫩红色，像蜗牛的触角。
(3)、爬山虎爬墙的动作过程：触→→→→爬。 -
14、选词填空
牢固 均匀 空隙 枯萎 重叠
①爬山虎的叶子一顺儿朝下，铺得十分。
② 叶片不留一点 ， 层层 ， 好看极了。
③就算藤蔓慢慢 ， 它的脚依旧扒在墙上。
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15、根据释义写出文中词语
①各部分数量、大小分配一致，没有厚薄疏密差别。
②物体中间细小、空旷的地方。
③事物留下的印子、残存印记。
④不要妄想、别想办成某事。
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16、看拼音，写词语
周末我来到学校cāo chǎng围墙边观察爬山虎。爬山虎的绿叶密密chóng dié ， 铺得jūn yún ， 叶片之间留有一点kòng xì。每根yè bǐng反面都长着嫩红细丝，就算枝叶kū wěi ， 它的小脚也能láo gù地zhàn jù墙面，你想扯下来？qiáo bu qǐ它，根本休想！
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17、.给生字补全音节，并给多音字组词
均j 柄b 蜗w 萎w
曲 qū 曲qǔ
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18、小练笔
仿照课文《蟋蟀的住宅》拟人写法，简单写一种小动物搭建巢穴的过程，用上“慎重、临时、隐蔽”至少两个词语。
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19、小小积累
本文作者是 ， 他的昆虫科普著作是《》，这本书记录了大量昆虫的生活习性。
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20、 阅读思考提问（从课文《蟋蟀的住宅》的写法/内容角度提一个问题）