相关试卷
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1、冰心在《繁星（七一）》中写道：“这些事——是永不漫灭的回忆：月明的 园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”请以“永不漫灭的回忆”为题，写一篇文 章。要求：内容具体，中心明确，详略得当。
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2、课外阅读。
太阳的话
艾 青
①打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去 ，
进到你们的小屋里。
②我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。
③快起来，快起来，
快从枕头上抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。
④让你们的心像小小的木板房，
打开它们关闭了很久的窗子，
让我把花束 ， 把香气 ， 把亮光 ，
温暖和露水撒满你们心的空间。
(1)、诗中的“我”指的是 ， “你们”指的是。(2)、第①节画横线的句子运用了的修辞手法，表现了“我”的心情。(3)、第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了的修辞手法，写出了“我” 所给予的美好事物：、、、和。(4)、认真读全诗，再结合第④节加点的词语，我认为诗中的“我”代表 ， 表达了作者的情感。 -
3、课内阅读。
白桦
①在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
②毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
③在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
④白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
(1)、第①节用“”和“”两个词写出了白桦洁白的特点。(2)、第②节主要运用了的修辞手法，把积雪的枝头比作、 、 ， 赞美了雪后的白桦的形象。(3)、想象白桦树玉立于“朦胧的寂静”中，玉立于“灿灿的金晖”里，玉立于“姗 姗来迟的朝霞”下，我们能感受到白桦的（A.形态 B.色 泽变化）之美，体会到作者之情。 -
4、四（1）班要开展“浪漫诗歌节”语文综合性学习活动，请按要求完成任务。(1)、请选择合适的小标题，给下面诗集的目录分类。
A.生长吧，少年 B.劳动者之歌 C.自然密码 D.科幻之光
目录
①
洋洋：中国梦，劳动美…………1
小峰：献给最美劳动者……2
桐桐：劳动创造快乐…………3
小华：赞美你，劳动者………4
②
艾青：绿……………………5
叶赛宁：白桦………………6
戴望舒：在天晴了的时候……7
戴巴棣：要是你在野外迷了路…8
(2)、在活动中，同学们都想尝试创作一首小诗。请你阅读短诗，关注加点部分，照样子也写一写吧。例：春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风 ，
飘扬的衣袖 ，
静悄的心情。
春天的花园，
怎样的美好呢！
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5、根据所学内容填空。(1)、母亲啊！ ， 鸟儿躲到它的巢里； ， 我只躲到你的怀里。(2)、突然一阵风，好像舞蹈教练在 ， 所有的绿就飘动在一起……(3)、在文学创作中，真情实感是不可或缺的，就像华兹华斯说的那样： “ ， 它源于宁静中回忆起来的情感。”(4)、朱光潜说：“和音乐一样，生命。”艾青也 说过：“诗是人类 ， 诗给人类以。”
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6、你了解下面这些古代文人吗？根据提示选一选。
A.屈原 B.陶渊明 C.杜甫 D.龚自珍
(1)、唐代 诗圣 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？(2)、战国 爱国主义诗人 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(3)、清代《己亥杂诗》落红不是无情物，化作春泥更护花。(4)、东晋 田园诗人 采菊东篱下，悠然见南山。 -
7、按要求完成句子练习。(1)、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用相同的修辞手法写句子）(2)、白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍 ， 一碧万顷。 （注意加点部分，照样子描写事物的颜色）
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8、下列说法不正确的一项是（ ）A、诗歌《绿》是艾青写的，他用诗意的语言描述了春天到处都是绿色的景象。 B、诗歌《在天晴了的时候》将真实与想象融合，描绘了雨后天晴的景象。 C、在冰心的《繁星》（一五九）中，“天上的风雨”和“心中的风雨”都指的 是自然界的风和雨，它是一种自然现象。 D、诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
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9、选词填空。
炫耀
夸耀
夸奖
(1)、孔雀常常在其他动物面前自己的美丽。(2)、老师了我，我非常高兴。(3)、王奶奶总是喜欢在别人面前自己的儿子。 -
10、照样子，补充恰当的词语。
（灿灿）的金晖
的流苏
的朝霞
（洗净）尘垢
阴霾
溪流
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11、读一读，选出加点字的正确读音。
曝晒（bào pù）
水垢（gòu hòu）
胆怯（qiè què）
交叉（chā chà）
红晕（yùn yūn）
徜徉（cháng táng）
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12、看拼音，写词语。(1)、在méng lóng的jì jìng中玉立着一棵bái huà 。(2)、lǜ luó的枝叶非常fán mào ， 风一吹，枝叶飘 荡，犹如bō tāo一般，漂亮极了。
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13、每个人心里都有自己的小天地，可以是你自己的房间，可以是校园的图 书馆，还可以是美丽的公园……请你提起笔，写一写这片小天地是什么样子 的，你喜欢在那里做什么，给你带来了怎样的快乐……
要求：⑴按一定的顺序，写出自己的感受。⑵内容具体，句子通顺，书 写工整，不少于350字。⑶题目自拟。
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14、课外阅读。
乡村如画
①乡村，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断 的画卷。我的老家在高楼镇，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极 了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。
②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两 旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯，像哨兵，立在路旁。
③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛 若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中 飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上，看着看 着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声，没有城市的车 水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽 叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上 跳来跳去，呜啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划出一道道美丽的弧线……当 你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。
④一望无际的田野上，有成片的稻子，有绿油油的蔬菜。当你经过弯 弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，就会立刻陷入“曲 项向天歌”的美好意境中。
⑤到了晚上，你会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月 光下玩“躲猫猫”，还会看见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。
⑥乡村是这么特别，又是这么朴素。
(1)、短文第①段中能概括乡村风景特点的四字词语是“”， 能表达作者对乡村生活的情感的词语是“”。(2)、短文第②~⑤段描绘了一幅幅优美的图画，如果让你给第③段这幅图起 个名字，你会起：。(3)、第⑤段的画线句子把乡村的和城市的进行对 比，突出了作者对。(4)、读第⑥段，结合短文内容写一写你对“特别”和“朴素”的体会。 -
15、课内阅读。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它 们依着时令，顺序开放，（朴素 朴实）中带着几分华丽，显出一派（独立 独 特）的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。
(1)、选择括号里恰当的词语。(2)、“它们依着时令，顺序开放”中的“它们”指 ， “时令”的意思是。(3)、画横线的句子把当作人来写，表达了作者的之情。(4)、选段主要描绘了两幅画面，请照样子给另外一幅画面取名字，并从中选 择一幅你喜欢的，说说喜欢的原因。画面①：花开三季图
画面②：
→
我喜欢画面（填“①”或“②”），因为
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16、下面是李老师分享的一个好消息，如果请你把这个消息转告给热爱天 文的妹妹璐璐，你应该怎样说呢？想一想，写在下面的横线上。
“同学们，告诉大家一个好消息，据天文馆预测，这个星期六凌晨，将上 演今年第一次流星雨，大家到时可以观赏到美丽的流星雨。”
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17、“五一”期间，兰兰去公园游玩，下面是她游玩时拍的照片，请你仿照例句 写一写。
例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
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18、语言积累。(1)、诗人笔下的田园生活是那样的安逸恬静。当看到儿童们在田间追逐 蝴蝶时，杨万里写道：“ ， 。” 当看到昼长人稀、蜓飞蝶舞的画面时，范成大写道：“ ， 。”当看到老翁和老妇互相逗趣取乐时，辛 弃疾写道：“ ， ？”(2)、梅花自古以来被文人墨客所喜爱，毛泽东在《卜算子·咏梅》中用“ ， ”来赞颂梅花凌寒独放的品质。
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19、按要求改写句子。(1)、这么美的乡下人家怎能不让人陶醉呢？（改为陈述句）(2)、小河向远方流去。（改为拟人句）
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20、补充词语，并选词填空。（填序号）(1)、
①灯火辉
②炊袅袅
③依山水
④高林立
⑤鸡犬相
⑥车水马
(2)、早晨我站在过街天桥上，看到桥下 ， 抬眼望去，四周 ， 多么繁华的大都市啊！