• 1、“字里行间众生相”,下列对人物进行描写的句子,说法错误的一项是(    )
    A、“小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去”,这句话主要通过动作描写来表现小嘎子的机灵。 B、“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,这句话主要通过动作描写,写出了严监生的吝啬。 C、《刷子李》一文中,通过曹小三的心理变化,从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。 D、“头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮”,这句话主要写出了祥子的神态。
  • 2、下面句中加点部分解释有误的一项是(    )
    A、严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的。(一声连着一声) B、他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。(强劲,结实) C、好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住。(使失去生命) D、奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”(古时对男童的称呼)
  • 3、下列词语书写全都正确的一项是(    )
    A、期负    鼓点    威严 B、芝麻    发怔    露陷儿 C、倚杖    轰然    包袱 D、搂抱    鞭子    脚腕子
  • 4、阅读下面语段,完成练习。

    本单元,我们认识了二十来岁的祥子,虽然____(zhī tǐ)还没被岁月【zù zhù】成一定的____(gé jú),但很威严,像一棵____(tǐng tuō)的树。小嘎子____(shǒu jí yǎn kuài),但对付小胖墩儿,____(shuāi jiāo)却不占优势。严【jiān jiàn】生____(hóu lóng)里痰响得一进一出,不肯断气,是因为灯盏里点着两茎灯草。刷子李的____(jué huó)是【zàn zhàn】浆刷墙匀实平整,且不落白。在徒弟曹小三眼里,____(shī fu)是____(shén shèng)的存在,根本不可____(qīn fàn)。

    (1)、在“【】”里给加点字选择正确的读音。
    (2)、根据语境,读拼音写词语,写在语段的横线上。
  • 5、优优同学通过阅读美文,走进生活,在手册中记录以下文字,使同学们感触颇深。

    “目之所及,皆是美好。”自然界中,成荫的树木、缤纷的花草、斑斓的云霞……日常生活中,父母悉心的照料、老师耐心的教导、同学的温暖、友爱……都能让我们看到生活的美好。

    请你以“美好”为话题,写一篇不少于450字的记叙文。

    要求:①题目自拟。②围绕一件事,将事情写清楚,写出真情实感。③不少于450字。习作中不要出现真实的人名、校名。

  • 6、文章品一品。通过外貌描写让我们认识了名著中的人物,下面请品一品名著中的精彩片段。

    ①三人上到潘家酒楼上。酒保唱了喏,认得是鲁提辖,便道:“提辖官人,打多少酒?”鲁达道:“先打四角酒来。”酒保下去,随即荡酒上来,但是下口肉食,只顾将来,摆一桌子。

    ②三个酒至数杯,正说些闲话,只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得,慌忙上来看时,见鲁提辖气愤愤地。酒保道:“官人要甚东西,分付卖来。”鲁达道:“洒家要甚么!你也须认的洒家,却恁地教甚么人在间壁吱吱的哭,搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱。”酒保道:“官人息怒。小人怎敢教人啼哭,打搅官人吃酒。这个哭的,是绰酒座儿唱的父子两人,不知官人们在此吃酒,一时间自苦了啼哭。”鲁提辖道:“可是作怪,你与我唤的他来。”酒保去叫,不多时,只见两个到来。前面一个十八九岁的妇人,背后一个五六十岁的老儿,手里拿串拍板,都来到面前。

    ③那妇人拭着泪眼,向前来深深的道了三个万福。那老儿也都相见了。鲁达问道:“你两个是那里人家?为甚啼哭?”那妇人便道:“官人不知,容奴告禀。奴家是东京人氏,因同父母来这渭州投奔亲眷,不想搬移南京去了。母亲在店里染病身故,子父二人流落在此生受。此间有个财主,叫做镇关西郑大官人,要奴作妾。谁想写了三千贯文书,虚钱实契。未及三个月,他家大娘子好生厉害,将奴赶打出来,着落店主人家,追要原典身钱三千贯。他又有钱有势。每日但得些钱来,将大半还他,留些少子父们盘缠。这两日酒客稀少,违了他钱限,怕他来讨时,受他羞耻。因此啼哭。不想误触犯了官人,望乞恕罪,高抬贵手。”

    ④鲁达又道:“老儿,你来。洒家与你些盘缠,明日便回东京去如何?”父子两个告道:“若是能勾得回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何肯放?郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道:“这个不妨事,俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带些出来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”史进道:“直甚么,要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子,放在桌上。鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:“你父子两个将去做盘缠,一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!”金老并女儿拜谢去了。

    (1)、妙妙在阅读文章时,对其中的词语意思进行了分析,请你补全下面卡片。

    词语意思分析卡

    词语

    分析过程

    文章中“先打四角酒来”一句,“角”之前是数词“四”、“角”之后是名词“酒”,由此推断“角”为(写出词性和意思)。

    盘缠

    “盘缠”一词在文中出现了三次,(写分析过程或阅、读方法)可推知“盘缠”意为

    (2)、为了快速把握故事的主要内容,请你以鲁提辖的举动与情感变化为线索,对故事内容进行梳理。
    (3)、同学们读完上面文章,打算将其改为剧本进行展演,请你完善下面剧本片段。

    鲁智深义助金氏父女(剧本片段)

    前情提要:①

    (注意:从镇关西的角度阐述金氏父女不能回乡的原因)

    金氏父女诉难处(剧本片段):

    鲁提辖②(填写神态):“你们两个家住哪里?为何啼哭?”

    金氏女(揩揩眼泪):“官人不知,容奴告禀。”

    鲁提辖③(填写动作):“老儿,与你些盘缠,明日便回东京去如何?”

    金氏父④(填写动作):“能回乡,再好不过。只是店家如何肯放?”

    鲁提辖(忙双手拉起):“这个不妨事,俺自有道理。”

    (4)、阅读完此篇文章,同学们对鲁提辖赞不绝口,请你仿照示例,写出你眼中的鲁提辖。
    示例:鲁提辖是一个扶危济困的人,帮助落难的金氏父女回家乡。
  • 7、人物猜一猜。优优同学在读完四大名著后,向大家展示了四大名著中部分人物的外貌描写,请你将对应的人名写在横线上。

    高老道:“初来时,是一条黑胖汉,后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子,脑后又有一溜鬃毛,身体粗糙怕人,头脸就像个猪的模样。”此黑胖汉是

  • 8、词语填一填。优优同学阅读中国古典四大名著,发现里面很多用词和我们现在不完全相同。请帮她将下列出自古典名著中的词语填到对应的横线上。(填序号)

    A.榜文    B.墨客   C.店家    D.货郎    E.客舍

    燕青来到汴京,正值放榜之际,汴京街头非常热闹。以往冷清的告示栏前此刻挤满了 , 他们正等待官府张贴。站在门口的对着进出的客人说着客套话,还有走街串巷地叫卖东西,好一派热闹繁华的景象。

  • 9、故事对对碰。填写四大名著的书名,并将四大名著里的故事情节填到对应书名后的横线上。(横线上填序号)

    ①煮酒论英雄    ②大战红孩儿    ③三打祝家庄    ④智取生辰纲

    ⑤醉卧芍药丛    ⑥千里走单骑    ⑦女儿国遇险    ⑧黛玉葬花

    》:    《》:

    》:    《》:

  • 10、名著猜猜看。班级开展了“走进中国古典四大名著”学习活动,请你根据成语,填写书名。

    运筹帷幄

    决胜千里

    舌战群儒

    瞑目蹲身

    序齿排班

    神通广大

    钟鼎之家

    金玉良缘

    粉妆玉琢

    报仇雪恨

    逼上梁山

    扶危济困

        ②    ③    ④

  • 11、研学旅行,一起阅读材料,回答问题。

    【材料一】研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,更加注重“学”,重视课程内容,更加强化其深刻的教育意义。研学旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延续和发展了古代游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新方式。研学旅行还可以让孩子增长见识、扩展视野,培养孩子们的团队协作能力。

    【材料二】中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿的方式开展的校外教育活动。

    下图是某小学“红色之旅”研学旅行课程设计图。

    【材料三】某县红军长征出发纪念馆参观指南

    一、开放时间:

    冬季:每周一至周六上午8:30-12:00,周一至周五下午14:30-17:30(重要接待任务除外)夏季:每周一至周六上午8:30-12:00,周一至周五下午15:00-18:00(重要接待任务除外)◎闭馆前三十分钟停止参观,每周日闭馆。

    二、交通位置:工业路与东大路交叉口东400米路南。

    三、温馨提示:

    ◎自觉接受安检。

    ◎入馆前请自觉接受工作人员检查登记。

    (1)、小翼想组织一次研学旅行活动,参考某校“红色之旅”研学旅行课程,他将从、研学线路和研学保障展开设计,其中研学保障主要体现在、专业培训和规范管理四个方面。
    (2)、请根据材料二,帮小翼概括此次研学旅行的主题。

    主题一:    主题二:

    (3)、优优所在的班级组织参加红军长征纪念馆的“红色之旅”研学活动,班级同学纷纷献策,其中不恰当的一项是(    )
    A、赵同学:可以在寒假找一个下午,17:30集中乘车前往。 B、钱同学:展馆地处县城,请大家紧跟队伍,不擅自行动。 C、孙同学:入馆参观时要记得接受工作人员检查登记。 D、李同学:班长要提前联系展馆,询问有无重要接待任务。
    (4)、优优在“红色之旅”研学活动中,打算将下面文字添加到她制作的诵读之中,请你阅读示例句子,体会人物的内心,再选择一种情景,照样子写一写,表达爱国情怀。

    示例:从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。

    周一升国旗    观看“天宫课堂”    烈士陵园扫墓

  • 12、走访文化礼堂,让我们先来观看礼堂的红色人物宣传栏。

    志愿军第一人

    姓名:毛岸英

    (1922.10-1950.11)

    事件:二十八岁在抗美援朝战争中英勇牺牲。

    人物特点:不畏牺牲

    军 神

    姓名:____

    (1892.12-1986.10)

    事件:在重庆治疗受伤的眼睛时,拒绝用麻药。

    人物特点:____
     

    民族英雄

    姓名:____

    (1899.8-1935.8)

    事件:被俘时,被国民党兵士搜身而一无所获。

    人物特点:____
     

    (1)、结合学过的课文,请补充宣传栏处英雄人物的名字。
    (2)、结合学过的课文,补充宣传栏中的人物特点。
  • 13、学校线上党史馆策划推出“革命烈士知多少”主题活动,以缅怀先烈,弘扬革命传统。小翼小组抽到了以下烈士名片卡,请你协助他们回答下列问题,获得积分

    (一)黄继光

    上甘岭战役中,敌人以密集的火力死死地控制制高点,黄继光____,堵住枪眼,最后英勇牺牲。

    (二)刘胡兰

    刘胡兰在敌人的铡刀面前,大义凛然地说:“怕死不当共产党员!”敌人的威逼利诱,就是“____”。

    (三)董存瑞

    眼见战友们不断在枪声中倒下,董存瑞____地冲向暗堡,用生命为部队开辟了前进的道路。

    (1)、下列词语填在第(一)(三)张名片卡的横线上最合适的一项是(    )
    A、手忙脚乱    昂首阔步 B、纵身一扑    昂首阔步 C、跃跃欲试    义无反顾 D、纵身一扑    义无反顾
    (2)、下列歇后语填在第(二)张名片卡的横线上最合适的一项是(    )
    A、梁山泊的军师——无(吴)用 B、咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 C、隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 D、四月的冰河——开动(冻)了
    (3)、先烈们用生命换来最终的胜利,下面诗句中让我们感受到胜利的喜悦的一项是(    )
    A、剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 B、莫愁前路无知己,天下谁人不识君? C、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 D、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
  • 14、优优想从下列书法作品中选择一幅隶书作品作为研学笔记的插图,符合优优要求的是(    )
    A、 B、 C、 D、
  • 15、云云同学在参加“拾光童年”文化周后,写下了感受,请你参与完成哦!

    童年令人juàn liàn____,往事历历在目。曾记得风和日丽的季节,我在园子里捉mà zha____、扑蝴蝶、爬(yīn yīng)桃树、拔狗尾草,十分开心;也曾记得自己常常从角落里突然跳出来吓唬小伙伴,挥舞着塑料“金箍棒”nà hǎn____着,施展自己的wǔ yì____,无比得意;还记得夏天的黄昏和哥哥在门前比赛跑步、跳远。我不会忘记金秋时节在院子里摇桂花的情景,桂花如雨下,香气四溢,城市公园里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花;更不会忘记,雪花(飘  瓢)飞的冬天里,慈祥的爷爷和我一起堆雪人……想起这些,我情不自禁地笑出了声。

    (1)、选择括号里正确的读音和汉字。
    (2)、根据拼音写词语。
    (3)、下列和语段中画横线的句子使用的表达方式不同的一项是(    )
    A、我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。 B、滑雪运动员好比一只飞燕,在跳台上凌空起舞。 C、城里的楼房虽然高大,可是怎么也比不上我家乡的民居。 D、虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……
  • 16、生活中,我们常用“小蜜蜂”形容勤劳的人,用“千里马”赞誉能干的人,用“百灵鸟”来赞美歌声悦耳的人。现在,请你从熟悉的人中挑选一位,聚焦于他(她)某一方面特点,通过典型事例,结合你在本册书中学到的描写技巧,如直接描写人物的外貌、语言、神态、心理;或通过间接描写,如他人的反应和感受,来展现这个人物的特点。题目自拟,书写工整。
  • 17、捅马蜂窝

    ①爷爷的后院很小,里边花木丛生,枝叶纠缠,是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土,也是我儿时的乐园。这里,最壮观的要数窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么。爷爷不敢开窗,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

    ②“屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

    ③“不行,要蜇死人的!”爷爷说。

    ④“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

    ⑤“捅不得,捅不得。”爷爷说。

    ⑥我站在一旁,心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣!我找来妹妹,趁爷爷午睡的当儿,悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用上衣的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。

    ⑦妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下,只听“嗵”,我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕,将门在里边插上,跑了。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我吓得大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。

    ⑧当夜,我发了高烧,眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。

    ⑨过了些天,我惊魂稍定,爷爷指着窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点儿叫起来,慌忙跳开。

    ⑩“怕什么,它早死了!”爷爷说,“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。”

    ⑪我听了心里暗暗吃惊,一只小虫竟有这样的激情和勇气!面对这死去的小飞虫,一种罪孽感沉重地压在我的心上。

    ⑫那一群无家可归的马蜂呢?它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。

    (节选自《冯骥才散文》,浙江文艺出版社,有改动)

    (1)、表演要梳理剧情:根据故事的发展过程,完成思维导图。
    (2)、表演要基于剧本:围绕“要不要捅马蜂窝”这个话题,讨论剧情,讨论要有理有据。爷爷:(不赞成)捅马蜂窝,

    奶奶:捅马蜂窝,我是从“头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来”这句话中体会到的,尤其是“一捅就下来”中的“一……就……”充分说明捅马蜂窝很简单。

    (3)、表演可丰富剧本:聚焦“捅马蜂窝”的过程,增补剧情,增补要合理。

    “捅马蜂窝过程”片场

    捅马蜂窝时需营造的氛围:

    爷爷:当淘气孙子的竿头触到蜂窝的一刹那,我在屋内是这样呼叫的:“

    我:“我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下,只听‘嗵’,我扔掉竿子往小门那边跑。”这里需要这样补充画面: , 让观众充分感受到捅马蜂窝这一剧情的气氛和我的心情。

    (4)、表演最后一环:采访主角,还原角色内心真实想法。

    你好!请问你从开始非常兴奋地去捅马蜂窝,却被蜇发烧,到后来却惦记“那一群无家可归的马蜂”,甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去。这前后表现如此不同,你当时是怎么想的呢?

  • 18、课内阅读

    严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

    (1)、根据短文,给人物设计一张个人名片。

    姓名:  严监生    
    外号:

    代表事件:

    经典动作:

    这个经典的人物形象出自我国古典讽刺小说《》,作者是

    (2)、画横线的句子是对严监生的描写,此时的他“喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气”,你能想到成语“”来形容严监生此时的状态,如果他能说话,此时他可能会说:“
    (3)、后人评价严监生时,有两种说法,一是极其吝啬,二是勤俭持家。你赞同哪种说法?说说理由。
  • 19、读一读下面的描述,猜一猜写的是名著里的哪个人物。
    (1)、他因遭受高俅陷害而流落梁山,武艺高强,人称“豹子头”。
    (2)、他手持青龙偃月刀,义薄云天。在三国时期,他因忠诚于刘备而名垂青史。
    (3)、他因打破琉璃盏被贬下凡,在流沙河为妖,后成为唐僧的徒弟,武器是降妖宝杖。
  • 20、下面的故事名与书名出处没有错误的一组是(    )
    A、三打白骨精——《西游记》    宋江率军三打祝家庄——《三国演义》 B、千里走单骑——《水浒传》    宝玉和众人结社赋诗——《红楼梦》 C、煮酒论英雄——《水浒传》    鲁智深倒拔垂杨柳——《三国演义》 D、大战红孩儿——《西游记》    刘姥姥进大观园——《红楼梦》
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