相关试卷
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1、读一读，做一做。
“嗡，嗡，嗡……”小蜜蜂是春天的小天使，它在五颜六色的花丛中飞来飞去，唱着春天的歌，春天是一首美丽动听的歌。
“知了 、知了 、知了 ……”炎热的夏天来了，知了在树上唱起了夏天的歌。夏天是一首炎热的歌。
“咔嚓、咔嚓、咔嚓……”收割机是秋天的助手，在金灿灿的田野里忙碌着，唱着秋天的歌。秋天是一首丰收的歌。
“哈哈、哈哈……”小朋友们在雪地里堆雪人、打雪仗，唱着冬天的歌。冬天是一首快乐的歌。
多美的四季！多秒的歌曲！只要你细心观察，你会觉得四季歌永远在你的身边。
(1)、短文共有个自然段。(2)、在括号里填上合适的词语。
的蜜蜂 的田野(3)、填一填。①“嗡嗡嗡”是在花丛中，唱着的歌。
②“知了、知了、知了”是在树上，唱着的歌。
③“咔嚓、咔嚓、咔嚓”是在田野里，唱着的歌。
④“哈哈、哈哈”是在雪地里，唱着的歌。
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2、古诗连线。
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3、按要求，写句子。(1)、爱。(补充句子)(2)、蝴蝶在跳舞。(把句子写具体)
蝴蝶在跳舞。
(3)、树很快乐，喜鹊也很快乐。(仿写句子)， 也。
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4、查字典填空。
要查的字
音序
音节
组词
欢
晴
豆
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5、词语大观园。(1)、春回 齐放
各各 柳绿
(2)、安安静静(3)、一把伞 一马 一书(4)、弯弯的小路 一的草地 的糯米 -
6、写出下列加点字的正确读音。(1)、我觉得小明说的不正确。
我现在正想睡一觉。(2)、妹妹只有一块饼干。
几只小鸡正在地里捉虫子吃。 -
7、写出带有下列偏旁的字，并组词。
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8、比一比，再组词。
春 江 红
着 主 江
午 他 清
许 地 请
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9、读拼音，写词语。
xuě huā
zuǒ yòu
běi jīng
huǒ bàn
kuài lè
gù xiāng
gāo xìng
jīn qiū
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10、选择加点字的正确读音，用“√”表示。
飘落(lù luò) 姓氏(sì shì) 互相(hù fù)
命令(lìng lìn) 村子(chūn cūn) 温暖(luǎn nuǎn)
鸟窝(wū wō) 运动(rùn yùn) 鲜肉(nòu ròu)
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11、请将下面一句话认真、工整地抄写下在下方的田字格里，注意做到“三个一”帮助别人的人，能得到别人的帮助。
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12、习作。
很多汉字都有着丰富的内涵，比如义、信、善、爱……你最喜欢哪个汉字？这个汉字让你想起了谁？想起了哪件事？请以“我最喜欢的一个汉字”为话题，完成一篇习作。注意把喜欢这个汉字的原因写具体，用上恰当的描写方法，写出内心的真实感受。题目自拟，不少于400 字。
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13、 阅读文章，完成练习。
敦煌的女儿
①在广袤无垠的西北大漠中，隐藏着一颗璀璨的明珠——敦煌莫高窟。而在这片神奇的土地上，有一位被誉为“敦煌的女儿”的传奇人物，她就是樊锦诗。
②樊锦诗1938 年出生在北京，成长在上海，1958 年考入北京大学。毕业分配时，她毅然选择了千里之外的西部小镇，一来敦煌就再也没有离开。
③虽说对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但是当樊锦诗真正住进莫高窟旁边的破庙之后，才确切知道了什么叫“反差”，那时候敦煌文物研究所只有一部手摇电话，通信困难，晚上只能用蜡烛或手电照明，上趟厕所都要跑好远的路。和北京相比，那里简直就不是同一个世界。衣食住行苦，工作更苦。每天进洞去做研究，都要爬“蜈蚣梯”。在大城市长大的她，哪里见过“蜈蚣梯”啊！一根斜立在崖壁上插着树枝的木杆就是“蜈蚣梯”。每次爬梯子都会左摇右晃，让人心惊肉跳。半夜里，当房梁上的老鼠吱吱叫着掉在被子上时，当因为水土不服整天精神不振时，樊锦诗望着透过窗纸的月光，还是掉泪了。但是振作精神每走过一个石窟，她还是会惊叹：“哎呀，太好了，太美了！”
④樊锦诗结婚后，每隔一两年才能回去看望爱人、孩子一次。多次动摇想要调回家乡，但想到这些文物，她还是留了下来。她说：“只要莫高窟存在，我们一代代人就要把它陪好。”载春秋冬夏，樊锦诗走遍大大小小735 个洞窟，看遍了每一幅壁画、每一尊彩塑。作为一名石窟考古学家，樊锦诗主持编写的记录性考古报告《敦煌石窟全集》，被学者盛赞“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。
⑤西部大开发、旅游大发展，给敦煌莫高窟带来了前所未有的游客量。但是过多的游客进入，会破坏洞窟中稳定的小环境，温度、湿度、二氧化碳超标，包括游客身上的汗味、香水味，甚至是拍照的闪光灯都会对壁画和彩塑产生不可逆的破坏。如何才能更好地处理旅游和文物保护工作之间的关系呢？
⑥一次偶然的机会，65岁的樊锦诗提出大胆构想，为洞窟、壁画、彩塑建立数字档案，利用数字技术让莫高窟“容颜永驻”。2016年4月，“数字敦煌”成功上线，30个经典洞窟、4.5万平方米壁画的高清数字化内容向全球发布，游客只需轻点鼠标，即能一览无余，宛若在石窟中游览一般。
⑦樊锦诗用近60 年的执着和坚守，践行着守护敦煌的神圣誓言。 (有删改)
(1)、 阅读文章，梳理樊锦诗被誉为“敦煌的女儿”的原因。
(2)、第③段中，作者详细描写“反差”的目的是( )(多选)A、体现大西北自然环境的恶劣，说明樊锦诗到敦煌工作是个错误的选择。 B、体现大西北环境的艰苦，表现出樊锦诗从大城市到敦煌工作很不容易。 C、突出在北京生活的舒适，为下文樊锦诗多次动摇想回家乡作铺垫。 D、表现出樊锦诗在艰苦的环境中坚守一辈子的可贵，以及对敦煌的热爱。(3)、读一读第③段画横线的句子，当时樊锦诗可能在想：(4)、读第④段画曲线的句子，请将批注补充完整。这句话是对樊锦诗的描写，从中我看到了一个的樊锦诗。
(5)、如果有机会，你会选择到敦煌实地参观，还是通过“数字敦煌”线上游览？为什么？ -
14、 阅读材料，走近非物质文化遗产，完成练习。
【材料一】身边的非遗
非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。锣鼓声中，龙档在村子里穿梭；悠扬的古琴声飘荡在古老的街道；细纹刻纸在工艺大师的手中诞生……它们和黄杨木雕、蓝夹缬技艺、首饰龙都是我们身边的“非遗”。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。
【材料二】当非遗遇见科技
随着科技的发展，现在的抬阁在传统的基础上有所创新，由原先的人抬改成彩车行进，车台面上
装饰各种彩灯，电光闪烁，彩光灿烂，更加精致。
在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。
【材料三】非遗的N 种“打开方式”
(1)、“乐来乐好”市民生活文化周中举行了“非遗民俗文化展演”活动，令人目不暇接。结合材料三可知，这场展演属于哪种非遗“打开方式”？( )A、非遗+ 研学 B、非遗+ 民宿 C、非遗+ 演艺 D、非遗+ 文创(2)、结合三则材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①黄杨木雕、龙档、首饰龙、音乐喷泉……都是我们身边的“非遗”。
②非遗丰富多彩，已成为市民物质生活中最重要的组成部分。
③创新非遗的“打开方式”可以助力我们更好地传承和发展非遗。
(3)、文创产品即文化创意产品，如故宫推出的朝珠耳机、脊兽钥匙扣等，不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你设计一件形式为杯垫或挂件的文创产品。提示：①产品名称要有特色，如龙凤呈祥如意垫。②设计理由可以结合自己的生活经验等说明。
产品名称
设计理由
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15、阅读下面的文言文， 回答问题。
诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会②群臣，使人牵一驴以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因③听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。乃以驴赐恪。
【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄。②会：聚集，会合。③因：于是。
(1)、下面对加点字的解释有误的是哪一项（A、题其面(题写，书写) B、乞请笔益两字(增加) C、因听与笔(听从) D、举坐欢笑(坐下)(2)、 根据短文内容，分析孙权与诸葛恪的心理活动，完成填空。孙权：我记得诸葛瑾 ， 我。
诸葛恪：我该如何应对孙权对家父的戏弄呢？有了！ 。
孙权：这小子 ， 就把驴赏给他吧！
(3)、根据短文内容，下列说法错误的一项是( )A、文中的诸葛子瑜指的是诸葛恪的父亲诸葛瑾。 B、孙权在集会时将写有“诸葛子瑜”的纸贴在驴脸上，是出于对诸葛瑾的尊重。 C、诸葛恪在纸上加字后，化解了父亲被取笑的尴尬局面。 D、“举坐欢笑”是因为大家被诸葛恪的机智所折服。 -
16、文化馆在布置名著阅读长廊，请你帮忙。(1)、根据以下三则信息依次判断名著中的人物，正确的一项是( )
A、林黛玉 关羽 孙悟空 B、王熙凤 张飞 唐僧 C、王熙凤 张飞 孙悟空 D、林黛玉 关羽 唐僧(2)、 收集名著信息时，要想了解猪八戒的优点，应该阅读下面哪一回？( )A、第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 B、第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心 C、第二十四回 万寿山大仙留故友 五庄观行者窃人参 D、第三十二回 平顶山功曹传信 莲花洞木母逢灾(3)、【开放题】文学创作中有一种表现手法为“以强衬强，强更强”，《西游记》中，师徒几人取经路上降魔除妖，你觉得哪个妖魔是悟空最强劲的对手？他具有什么高强的本领？悟空又是如何制服他的？请你根据以上提示简要介绍。 -
17、大家来到文创馆，体验古诗中的情怀。请你把书签中缺少的诗句补充完整。
孟郊对母亲的感恩之情： ， 报得三春晖；王昌龄赤诚的爱国之情：黄晒百战穿金；礼拜对好友的不舍之情：孤帆远影碧空尽，；杜甫听闻收复失地后的狂喜之情：剑外忽传收蓟北，。
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18、 感汉字之“趣”：汉字馆里，典典和龙龙玩起了句子对对碰的趣味游戏，请将他们的对话补充完整。游戏规则：一人说例句，另一人照样子，按要求说句子。
典典：“亮——太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”你要先说出某个情景的特点，再描述这一特点的不同表现。(1)、龙： 。(2)、欣欣： -
19、 学汉字之“用”：依次填入下面语段横线处的内容，衔接最恰当的一项是( )
汉字承载了中华民族的文明和智慧，____，____。____。____， ____。
①而且这种现象越来越低龄化 ②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境 ③专家认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富 ④其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ⑤现在越来越多的人出现提笔忘字的现象
A、③⑤④②① B、④③②⑤① C、①②③④⑤ D、④②①③⑤ -
20、 明汉字之“意”：阅读古典名著时，遇到难理解的词要大胆猜测，下列猜测有误的是( )A、印信：印章。 B、客舍：旅店。 C、籰子：与风筝有关的事物。 D、驿站：养牛、马的地方。
