相关试卷
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1、阅读理解
上网
①如今人人都上网,连寄居在人家屋檐下的燕子也建了个网吧。网吧建好了,它开始四处寻找“网虫”。
②它飞到树林里,见一只蜘蛛正在专心致志地织网,便高兴地问:“蜘蛛!蜘蛛!跟我去上网好吗?”“什么?”蜘蛛没好气地说,“难道我正织着的不是网?”燕子不好意思地离开了。
③它飞到小河边,看见一条鲤鱼,便小心翼翼地试探:“鲤鱼大哥,你上网吗?”鲤鱼气呼呼地说:“我可不愿意上网!我有个伙伴就是被网捕去的!”说罢,鲤鱼尾巴一甩,隐入水中不见了。燕子又碰了一鼻子灰,沮丧极了。
④失望的燕子向山雀说了事情的经过。山雀哈哈一笑,说:“地球上的生物,本就生活在一张无形的大网上,这张大网维持着生态的平衡。我已经在网上了,而且生活得很好!谢谢!”说完,它拍拍翅膀飞走了。
⑤燕子疑惑地愣在原地。这时,哗啦啦一阵响,小猴子从大树间晃了过来,说道:“让我告诉你吧,蜘蛛说的是蛛网,鲤鱼说的是渔网,小山雀说的是生物之间的生态网,而你说的是互联网。你们说的网是不一样的。”
燕子恍然大悟,又高兴了起来,重新去邀请朋友们上网。
(1)、我能联系上下文,理解第③自然段中画横线的句子,意思是(2)、我会根据短文内容,填写下面的表格。燕子邀请谁
蜘蛛
鲤鱼
山雀
动物的反应
气呼呼
燕子的心情
不好意思
(3)、我读明白了短文,燕子邀请不到朋友上网的原因是( )A、所有的小动物对上网都不感兴趣。 B、燕子没说清楚“上网”的真正意思。 C、燕子邀请小动物时不够有礼貌。(4)、燕子一个一个邀请朋友们上网,太费劲了!请你今天(6月25日)替它发布一则通知,邀请森林王国的动物们于6月28日上午9点到“燕子网吧”参观,并体验互联网。注意内容清楚,格式准确。 -
2、阅读理解
荷花(节选一)
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
荷花(节选二)
荷花的色彩特别美,有洁白的,有白中透着粉的,还有粉中透着淡淡的绿色的。荷花有着迷人的清香,高贵的外表,就像一位位亭亭玉立的姑娘。一阵微风轻轻吹来,满池的荷花都在舞蹈,清香袭人。
荷花还有着美丽的姿态,有的含苞欲放,似乎有些害羞;有的撑着一把绿伞,遮着自己的面颊;有的英姿飒爽,朝气蓬勃。日出时的荷花是一天中最美的,粉嫩的荷花上有许多露珠,犹如一颗颗闪耀的珍珠。
荷花不仅美丽,而且用处很多。荷花盛开之后,白色的花瓣中露出了黄色的芯,嫩黄的莲蓬仰头微笑,可以让人观赏。藕和莲蓬里的莲子都可以食用,做成莲子粥、莲子汤,能清火降暑。荷花的叶子还能泡茶,泡出来的茶带着一股清香……
(1)、联读两篇文章,作者向我们介绍了荷花的数量、、、。(2)、下列对(节选一)中画横线句子的理解不正确的一项是( )。A、“挨挨挤挤”写出了荷叶多而密的特点,还赋予了荷叶人的特征,仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。 B、运用了比喻手法,把荷叶比作碧绿的大圆盘。 C、“冒”字展现了荷花在挤挤挨挨的荷叶之间蓬勃生长的样子。 D、“冒”字换成“长”字,表达效果是一样的,也能表现出荷花特有的生命力。(3)、(节选二)中的“荷花不仅样子美丽,而且用处很多”这句话在文中起到了什么作用?( )A、总起文章 B、总结全文 C、承上启下(4)、读着短文,你的眼前仿佛出现怎样的画面?请写出来。 -
3、我积累,我填写。(1)、“ , 春江水暖鸭先知。”沐浴着春光,闻着春风送来的花草清香,我会想到诗句“迟日江山丽,。”当她渐行渐远,我又猛然发现“人间四月芳菲尽,。”走在绿荫道上,听到黄鹂的叫声,我不禁又会想到诗句“绿荫不减来时路,。”(2)、深厚的传统文化是中国人的根。我知道笔墨纸砚是。北宋张择端的《》是一幅名扬中外的画,李春设计并参加建造的是我国宝贵的历史文化遗产。(3)、大家不要轻信谣言,因为“眼见为实,。”遇到困难要相信总有解决的办法,正所谓“兵来将挡, ”不经过艰苦的实践就不能获得真知,正所谓 , 焉得虎子。”
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4、我观察,我完成。(1)、“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。(照样子把句子补充完整)“球进了!太棒了!”同学们。(2)、妈妈说:“今天晚上我要加班,就不回家吃晚饭了。”(改为转述句)(3)、椰子扑通一声掉进水里。
我的文具盒掉到了地上。
(4)、我的表弟小沙天生胆小,他怕吃药,怕做恶梦,还怕剃头。(照样子,围绕一个意思写句子)小弟弟特别调皮,。
(5)、我能用正确的修改符号修改下面的语段。(共有3处错误)暑假里的一天,在房间里看《中国古代寓言故事》。正当我看得津津有味时,外面突然听到有人喊:“下雨啦!”我急忙赶快放下书,把晾晒的衣服收进屋里。
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5、看到一年级小朋友在花坛里摘花,你觉得下面哪种劝告最恰当?( )A、你们怎么可以随便摘花?不能这么做! B、你是哪个班的?不能摘花,太不文明了! C、小朋友,花儿也是有生命的,让花儿和我们一样快乐成长,好不好? D、小朋友,我们要遵守规章制度,不能摘花,记住没。
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6、下列句子中,与“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句话写法基本相似的一项是( )A、鹿对着池水欣赏着自己的美丽 B、所有的龙似乎都在游动 C、街上人来人往,形态各异:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着驴…… D、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
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7、古语中蕴含着智慧。好朋友犯了错误,改正后他心里还是很难过,你可以用“____”来安慰他。( )A、见善则迁,有过则改。 B、人谁无过?过而能改,善莫大焉。 C、过而不改,是谓过矣。
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8、下列古诗,哪一首与传统节日无关?( )A、《元日》 B、《清明》 C、《滁州西涧》 D、《九月九日忆山东兄弟》
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9、找出下列句子里带点词语运用不恰当的一项是( )A、小丁画蛇添足 , 在描绘夏日的画作上又添了几朵盛开的梅花。 B、生活是美好的,我们不能因为一点小小的挫折而杞人忧天。 C、小杰用书挡着自己,趴在桌上睡觉,以为老师看不见,真是滥竽充数。 D、叔叔买了彩票中了奖,于是他不上班每天买彩票,简直就是守株待兔。
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10、下列每句加点的部分换成四字词语,不正确的一项是( )A、蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中轻快地跳起舞来。(翩翩起舞) B、一时模模糊糊 , 天空里又像这个又像那个。(恍恍惚惚) C、他精神不振 , 意志消沉地坐在那里,一句话也不说。(精神抖擞) D、天空中的云彩真是变化多端 , 难以揣测。(变幻莫测)
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11、填入下面句子中的词语,最恰当的一组是( )
在这个____的夜晚,清风拂过,____的湖面泛起了一道道波纹。
A、宁静 平静 B、安静 寂静 C、宁静 寂静 D、安静 幽静 -
12、根据字典中的解释,下面句子中的“怒”,和“欣然怒放”的“怒”意思相同的一项是( )A、不知为什么,他怒冲冲地走了过来。 B、小沙用看仇人一样的目光,怒视对方。 气势盛:~涛|~潮|鲜花~放。 C、只见飞瀑怒泄而下,声势浩大。
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13、下列词语书写有误的一项是( )A、莲蓬 懦弱 衬衫 B、洒落 欧洲 戏耍 C、谦虚 历害 迅速 D、苏醒 检查 变幻
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14、拼拼写写,小菜一碟。
在课本的百花园里,我们欣赏了fēn fang迷人的鲜花,huó pō可爱的小yàn zi , 童年的shuǐ mò huà , 了解到mì fēng有biàn rèn方向的能力,畅想着yǔ zhòu另一边的mì mì……暑期,让我们在课外书的百花园里继续畅游。
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15、一手好字,我提取。请正确、端正、整洁地书写下面的这句话。
想象力比知识更重要。 -
16、生活中,印象深刻的瞬间总是能打动我们,让我们用文字留存最深刻的记忆吧!请从以下任务中选择一个进行习作,不少于400字。题目自拟。
任务一:在研学活动中,哪件事让你印象深刻,有所启发?把事情写下来,把经过写清楚、写具体,写出当时的真实感受或启示。
任务二:记录小区或学校里一个让你印象深刻的人。选择典型事例,运用描写人物的方法,具体地表现人物的特点。
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17、非连续性文本
材料一:
材料二:
走腾蛟少不了去苏步青故居看看。静静走过那段铺满石子的小路,拐弯便见一座木质结构的浙南传统民居,是平房却有飞檐翘角。木制大门很简朴,木匾上“苏步青故居”五个大字朴实端庄。故居院落简单宽敞,四五株樟树高大挺拔,很是茂盛。一条粗粗的古藤挂在樟树干上荡来荡去,显得故居幽静而内敛。故居后院有一口老井,听说苏步青小时候喜欢坐在井边读书,倦了就舀一瓢井水喝。地方上的人说这是聪明井,喝了井水数学就特别好。这个说法并非糊弄人,而是苏先生给当地人带来的一种自豪感。
———素材来源于《平阳文旅体资讯》
材料三:
鸣山村,始建于东晋年间,地处平阳昆阳镇郊外,是浙江省历史文化名村。千百年来,鸣山就像一道坚实的屏障,静静地守候着平阳县城的北大门。老屋古村静静矗立,风中的河水波澜不惊,居民在桥廊河畔静坐困聊……沿着塘河岸边漫步在青石板铺就的小道上,穿梭在蜿蜒曲折的小巷中,很难不被这一抹江南味所惊艳。经过漫长岁月的洗礼,除了古色美景之外,鸣山还有着丰富的文化遗产,如温州鼓词、平阳木偶戏等,至今为当地群众所传承。
———素材来源于《温州文旅资讯》
(1)、联读选文,判断下列说法是否正确。①材料(一)标出的景点非常适合作为我们红色研学的打卡点。
②鸣山村之所以成为历史文化名村,是因为那里有美景和丰富的文化遗产。
③材料(二)、材料(三)都是先介绍当地历史背景再介绍基本现状。
(2)、联读材料(二)、(三),体会动态描写和静态描写的表达效果。①例1:材料(二)中,划线部分运用(静动)态的描写方法,我从、等词语中体会到。
②用波浪线划出材料(二)、(三)中动态描写或静态描写的句子,选择一处模仿例1写批注。
(3)、读了三则材料,平平想向大家介绍平阳这座城市,下列方法不正确的是( )A、可以先搜集与平阳相关的资料,如历史背景、基本现状等。 B、把搜集到的资料都记录下来,一一向他人介绍。 C、讲解的时候,条理要清楚,按照一定的顺序讲述。 D、根据听众的反应及时调整讲解的内容。(4)、结合三则材料,请为下列游客推荐合适的打卡地:①探寻数学奥秘,观看木偶戏
②聆听温州鼓词,了解中共历史
③欣赏浙南民居,参观抗日纪念园
A.腾蛟镇、昆阳镇
B.凤卧镇、山门镇
C.腾蛟镇、山门镇
D.昆阳镇、凤卧镇 -
18、阅读理解
(一)《军神》(节选)
沃克医生正在换手术服,护士跑来,低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来,他走进手术室,生气地说:“年轻人,在这儿要听医生的指挥!”
病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
沃克医生再一次愣住了,竟有点儿口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼球,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。”
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”
(二)
1964年6月,王永志第一次走进戈壁滩,执行发射中国自行设计的第一种中近程火箭任务。当计算火箭的推力时,发现射程不够,大家考虑是不是多加一点推进剂。但是火箭的燃料贮箱有限,再也“喂”不进去了。那时,天气炎热,火箭发射时推进剂温度高,密度就要变小,发动机的节流特性也要随之变化。
正当大家绞尽脑汁想办法时,一个高个子年轻中尉站起来说:“经过计算,要是从火箭体内卸出600公斤燃料,这枚导弹就会命中目标。”大家的目光一下子聚集到年轻的新面孔上。在场的专家们几乎不敢相信自己的耳朵。有人不客气地说:“本来火箭能量就不够,你还要往外卸?”于是再也没有人理睬他的建议。
这个年轻人就是王永志,他并不就此甘心,他想起了坐镇酒泉发射场的技术总指挥、大科学家钱学森。于是在临射前,他鼓起勇气走进了钱学森的住房。当时,钱学森还不太熟悉这个“小字辈”。可听完了王永志的意见,钱学森眼睛一亮,高兴地喊道:“马上把火箭的总设计师请来。”钱学森指着王永志对总设计师说:“这个年轻人的意见对,就按他的办!”果然,火箭卸出一些推进剂后射程变远了,连打3发导弹,发发命中目标。从此,钱学森记住了王永志。
中国开始研制第二代导弹的时候,钱学森建议:第二代战略导弹让第二代人挂帅,让王永志担任总设计师。几十年后,总装备部领导看望钱学森,钱学森还提起这件事说:“我推荐王永志担任载人航天工程总设计师没错,此人年轻时就崭露头角,他大胆创新,逆向思考,和别人不一样。”
(1)、阅读选文(二),根据短文内容,完成图表。从上面的图表中,你看到了一个 的王永志。
(2)、在下列句子中圈出关键词,猜一猜他们的想法并写下来。(3)、阅读选文(一),沃克医生称刘伯承为“军神”的原因有( )(多选)A、沃克医生钦佩刘伯承惊人的毅力。 B、刘伯承的身体像钢板一样坚硬。 C、为了保持清醒的头脑,刘伯承拒绝使用麻醉剂,很有勇气。 D、做手术时,刘伯承一声不吭地忍受着巨大的疼痛,还清楚地数出了刀数。(4)、阅读两篇选文,以下说法正确的一项是( )A、选文(一)通过对沃克医生的细致描写,表现出他面对刘伯承很紧张、害怕。 B、描写沃克医生和在场专家的表现是为了突出他们很专业。 C、描写沃克医生和在场专家的表现为了从侧面烘托刘伯承和王永志的品质。 D、两篇选文都是通过主要人物的语言、动作、神态描写来表现人物内心。(5)、本学期,我们阅读了《三国演义》《西游记》 《水浒传》《红楼梦》等古典名著。请从中选择一个角色,仿照例子,设计人物名片,并说明理由。人物名片
人物:刘伯承
出处:《军神》评价:顽强坚持、乐观无畏
理由:刘伯承拒绝使用麻醉,面对手术中的巨大痛苦一声不吭。他那顽强坚持、乐观无畏的惊人毅力让人钦佩。
人物名片
人物:
出处:
评价:
理由:
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19、平平打算写一份《关于“玉”字的历史及象征意义的研究报告》,以下资料不合适的是( )A、“玉”字的字体演变。 B、古人以玉赠人、佩戴玉制品的原因。 C、和“玉”有关的典故,自古以来的玉石传说。 D、玉兰花的栽培与养护。
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20、将表格补充完整。
含有“玉”的诗句
①敲成玉磬穿林响,。(杨万里《稚子弄冰》)
②羌笛何须怨杨柳,。(王之涣《凉州词》)
③我还能写: , 。
④结合字典读诗句,“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨” 中的“玉”字应为第(填序号)种解释。
玉yù①硬玉和软玉的统称,质地细腻,光泽温润,可用来制造装饰品或做雕刻的材料。也叫玉石。②用于比喻,形容洁白或美丽:~颜|亭亭~立。③敬辞,用于称对方身体、行动等:~音|~照|~成。④(Yù)姓。