• 1、阅读理解

    走进中国戏曲

    【材料一】

    在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的,红色代表威严。王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白,代表其两面三刀。妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制,眼睛和嘴唇处挖出窟窿,以示朴实敦厚。

    雪山江河作背景,草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求,只要有观众就行。

    ——《藏戏》节选

    【材料二】

    京剧的脸谱看来五颜六色,五花八门,其实自有一套章法,也就是说各有各的谱。每一种脸谱虽画法各异,但都是从人的五官部位、性格特征出发,以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶,从而使人一目了然。京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。红色表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示刚正不阿;紫色表示老实忠厚;黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰;金银色表示庄严,多用于神仙圣人。

    ——《京剧脸谱》节选

    (1)、阅读材料一,完成下列填空。
    藏戏戴着面具演出国王——红色——威严
    ——绿色——柔顺
    巫女————两面三刀
    妖魔——青面獠牙——压抑、恐怖
    村民——白或黄山——

    材料一关于藏戏的描述,其中详细介绍了 , 这样写的好处是

    (2)、两则材料都介绍中国戏曲,小温最想了解京剧,他应该阅读材料 , 根据这则材料,可以推测“面如重枣”、忠诚耿直的关羽的脸谱是
    A.白脸
    B.红脸
    C.绿脸
    D.银脸
    (3)、阅读两则材料,下面表述不恰当的一项是(      )。
    A、京剧的脸谱和藏戏的面具很相似,所以中国的戏曲都大同小异。 B、京剧中的每一种脸谱虽画法各异,但都是从人的五官部位、性格特征出发,以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶,从而使人一目了然。 C、藏戏和京剧都是中国戏曲的剧种,具有深厚的历史和独特的魅力。 D、两则材料告诉我们中华民族的传统文化具有强大的生命力,博大精深。
    (4)、班级里正在举行一场围绕“假如让戏曲艺术进校园,你支持吗?”这个话题展开的辩论,请你根据语境和观点,结合上述材料,补全观点。

    (正方):中国戏曲历史悠久,博大精深,应该支持。

    (反方):我方不同意对方辩友的看法。戏曲的种类太多了,藏戏带有藏语,京剧带有京腔,不可避免地带有口语化色彩,不利于语言的发展。

  • 2、综合性学习

    毕业在即,我们百感交集。回首往昔,六年时光,有多少值得回味的感动瞬间。星期五班级开展了以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动。

    (1)、【朗诵话惜别】日月如梭,我们感恩敬爱的老师。请你根据下面示例续写一句主持词。下面的选项哪一个最符合?(      )

    六月,是一个绿意盎然、生机勃勃的时节,同时也伴随着毕业离别的伤感。我们难以忘记老师的恩情,一根粉笔,书写着您的谆谆教导;一册作业,留下了您的辛勤付出;____。

    A、一块黑板,记录您的无私给予 B、一场篮球赛,记录我们成长的点滴和瞬间 C、一杯奶茶,享受我们成长间的惬意 D、一次春游,留下我们的欢声笑语
    (2)、【制作成长册】岁月如歌,班长收集了同学们六年来的各类活动照片,想制作成电子相册,展现同学之间美好的情谊。下列哪一项最不适合作为相册的名称?(      )
    A、多彩的活动 B、才艺大舞台 C、美好的遇见 D、最美同窗情
  • 3、下面对名著内容的表述错误的一项是(      )。
    A、《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物,如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、武艺高强的林冲,老奸巨猾的曹操。 B、汤姆·索亚是马克·吐温笔下的人物,虽然有很多小缺点,但也有很多可敬可爱的地方,他聪明、正义、勇敢,一心要过行侠仗义的生活。 C、《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,不仅讲述了一个顽童变成小英雄的传奇经历,还生动描绘了瑞典的风俗地貌,有浓厚的怀乡之情。 D、《西游记》的故事一波三折,其中名字含有“三”的故事有“三调芭蕉扇”“三探无底洞”“三打白骨精”等。
  • 4、六年时光,我们阅读了许多课外书,学会了不少阅读方法,以下说法不恰当的是(      )。
    A、阅读神话英雄书籍《山海经》要发挥想象,感受其中的神奇,也可以和《希腊神话》进行比较阅读。 B、我们可以运用学过的方法,试着去理解科普书籍《十万个为什么》中的科技术语,也可以再阅读有关科技类的节目,进行有意思的主题阅读。 C、读小说《童年》《铁道游击队》等人物众多的书籍,我们可以借助人物图、时间轴等方法理清人物关系和事件。 D、像《三国演义》  《红岩》等经典名著读起来比较难,我们只要快速浏览,大致知道情节,没必要沉下心来细读。
  • 5、下列句子中加点词语使用不正确的一项是(      )。
    A、国产首艘大型邮轮“爱达·魔都号”商业首航圆满完成,第四架C919大型客机交付入列……上海不断涌现创新成果,正以勇往直前的姿态,奋力发展。 B、珠峰高程测量登山队登顶成功,五星红旗再一次飘扬在世界之巅,自豪之情在国人心中然而生 C、2024年,中国健儿将出征巴黎奥运会。我们期待着升国旗、奏国歌的荣耀时刻,期待着中国健儿在赛场上尽情闪耀竞技体育精神的璀璨光芒 D、2024年3月,温州市科协举办“强城有我,青年当先”演讲比赛,听着选手们的一番番慷慨激昂的演讲,真是美不胜收
  • 6、下列加点字意思相同的一项是(      )。
    A、虽与之学,弗若之矣        声泪 B、纤纤擢手,札扎弄机杼        不相识 C、君行早,更有早行人        王戎不取旁李 D、百啭无人能解,风飞过蔷薇        前后果
  • 7、下列加点字的读音完全正确的一项是(      )。
    A、(zhōu)        领(yù)        长(páo)        蒸日上(zēng) B、(xuē)        行(zhí)        蚯(yǐng)        千锤万(záo) C、(gòng)        哭(qì)        汤(chí)        重于山(tài) D、水(zāng)        和(jiǎo)        挪移(nuó)        一言九(dǐng)
  • 8、 看拼音,写词语。

    青春之光,闪耀奋进征程,一路的成长,我们都在收集“富有”。阅读各类书籍,我们能

    变得博学而làng màn;拥抱大自然,仔细观察,乐于探究,我们就能jiàn wēi zhī zhù , 从sī kōng jiàn guàn的现象中获得新的发现;挫折也是我们的“财富”,只要我们克服kǒng jù心理,迎难而上,就一定会变得勇敢而坚毅。

  • 9、规范书写;请用楷书将以下内容抄在在横线上,行款整齐,力求美观。

    争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年。——习近平

  • 10、学校正在开展主题为“长大的滋味”的征文活动,请你也一起参与吧。

    有人说,长大就像是吃怪味豆,是甜甜的,酸酸的,辣辣的,苦苦的……你觉得长大是什么滋味?请选择一种滋味,补充题目:“长大,是   ▲    ”,再联系成长过程中的一件事情,把经历和体会跟同学分享。字数不少于350字。文中不出现真实的校名、人名。

  • 11、成长体验营

    体验路线一

    追忆历史·古村探幽之旅

    推荐理由:____

    体验路线二

    博物典藏·文化寻根之旅

    推荐理由:____

    体验路线三

    名人故居·红色历史之旅

    推荐理由:____

    南阁古村

    地址:坐落于雁荡山北麓
    特色景点:古村落距今已有1000多年历史,依山傍水而建。南阁古村以牌楼群最为壮观,其中有5座是明朝的古迹。高悬的红區上写着“世进士”“恩光”“方伯”“尚书”等字,无声记录着古老家族的荣耀。

    乐清非物质文化遗产馆

    地址:城东街道蝴蝶广场1号楼5楼
    特色场馆:沉浸式剧场空间,现代科技带来数字化的非遗体验。
    开馆时间:周二至周日(周一休馆)8:30—17:00(16:30停止入馆)。

    王十朋故里

    地址:乐清市淡溪镇梅溪村特色景点:梅溪草堂是状元王十期当年居家教书的场所,内有王十朋石雕像、“题卓”浮雕墙,再现王十朋在梅溪草堂艰苦卓绝的教书育人生活。

    (1)、根据材料,判断以下体验攻略是否正确。

    ①为了感受炊烟袅袅、依山傍水的乡村之美,我要选择路线一。

    ②为了避开周末旅游的高峰期,我们可以安排周一去打卡非物质文化博物馆。

    ③我用相机镜头记录梅溪草堂内的浮雕墙,感受状元儿时求学的快乐时光。

    (2)、联读两则材料,请为不同的路线,选择合适的推荐理由(写序号)。
    A.体验古村文化,领略自然风光。
    B.感受博大精深的中华文化和乐清独特的风土民情。
    C.触碰状元文化,重温红色历史,凝聚奋进力量。
    (3)、学校招聘本次成长体验营讲解员,下列哪位小讲解员最有可能入选?(   )
    A、小乐:我叫小乐,我喜欢演讲,爱好旅游,平时最喜欢拿着地图探寻美景,感受独特的风土人情。 B、小清:我叫小清,曾有主持节目的经历,在诗歌朗诵会上,我有幸成为小主持人,并参加了节目演出。 C、小语:我叫小语,喜欢唱歌,还在这次成长礼活动上一展歌喉呢! D、小文:我叫小文,是班级的阅读之星,我很爱看课外书。
  • 12、故事分享会

    材料一:茅盾《天窗》节选

    晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!

    你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。

    材料二:季羡林《我的童年》节选

    我出生以后,家境仍然是异常艰苦。一年吃白面的次数有限,平常只能吃红高粱面饼子:没有钱买盐,把盐碱地上的土扫起来,在锅里煮水,用来腌咸菜;什么香油,根本见不到。一年到底,就吃这种咸菜。

    有一年夏天,母亲把一小篮麦粒磨成面粉,贴了一锅白面饼子。我大概是吃出味道来了,吃完了饭以后,我又了一块吃,让母亲看到了,赶着我要。我当时是赤条条浑身一丝不挂,我到房后,往水坑里一。母亲没有法子下来捉我,我就在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。

    从这一串加点的动作中,我感受到了____

    (1)、读材料一,照样子梳理成长的“快乐”。 
    看到一粒星一朵云一条黑影夜晚
    想到无数闪闪烁烁可爱的星灰色的蝙蝠
    会唱歌的夜莺

    ……
    夜的

    (2)、读材料二,批注自己的感受。
    (3)、读着两位作家笔下的童年成长故事,同学们提出了很多问题。我们尝试解决。

    成长加油卡

    不懂的问题

    问题1:材料一中的“慰藉”是什么意思?

    问题2:他们笔下的“成长”,有什么共同点?

    问题3:我们是新时代的少年,还需要读茅盾、季羡林等作家的成长故事吗?

    解决问题

    ⑴我可以联系上下文解答问题1,对“慰藉”一词,理解不正确的一项是

    A.小小的天窗丰富了孩子们的生活,治愈了他们的疾病。

    B.小小的天窗放飞了孩子们的心灵,让他们的想象张开了翅膀。

    C.小小的天窗让孩子们感受到大自然的神奇,不再感到无聊。

    D.小小的天窗让孩子不被现实生活所困,看到更阔达、更神奇的世界。

    ⑵我抓住关键词句体会了文章的情感,发现作家笔下的童年成长有这些共同点

    。(多选题)

    A.两位作者都展现了儿童对于生活中美好事物的向往。

    B.两位作者笔下的童年带给他们的全是痛苦的回忆。

    C.两位作者对他们的童年生活都是怀念的。

    D.两位作者笔下的童年往事,充满了童趣。

    ⑶我可以联系自己的生活实际,对问题3发表看法。

  • 13、诗歌朗诵会

    诗中有花

    儿童急走追黄蝶。

    ①____。

    ——范成大《宿新市徐公店》

    桃花一簇开无主,

    ②____?

    ——杜甫《江畔独步干花》

    ③____,

    她在丛中笑。

    ——毛泽东《卜算子·咏梅》

    诗之色彩

    刮的风是绿的,下的雨是绿的,④____是绿的,阳光也是绿的。

    ——艾青《绿》

    在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦。在灿灿的金★里闪着晶亮的雪花。

    ——叶界宁(白行)

    ____?

    这些事一

    是水不漫灭的回忆;

    月明的园中,

    藤萝的叶下。

    母亲的膝上。

    ——冰心(繁星(七一)》

    春天的早晨。

    怎样的可爱呢!

    融冶的风,

    飘扬的衣袖。

    静悄的心情。

    一一冰心《繁星(九九)》

    (1)、任务一:我会整理诗歌

    ①小清整理了这学期学习的诗歌,请将诗歌补充完整。

    ②文中的“★”是个生字,读音是huī,字义是“日月周围的光圈”,根据形声字的特点,你猜可能是以下哪个字?(   )
    A.晖
    B.挥
    C.灰
    ③小清整理第三组诗歌时,准备取名为“冰心的诗”,他是从什么角度整理诗歌的?(    )。
    A.根据内容给诗歌分类
    B.根据诗人给诗歌分类
    C.根据形式给诗歌分类

    (2)、任务二:我会朗诵诗歌;要想朗诵好诗歌,我们必须理解诗歌。

    ①下列理解不正确的一项是(   )。
    A.诗歌语言表达很独特,比如可以用“绿的”来形容“阳光”。
    B.读到白桦树“玉立着”,我仿佛看到白桦如少女一般亭亭玉立,真是高洁、挺拔。
    C.诗歌往往饱含着真挚的情感,如,“永不漫灭的回忆”让我感受到诗人对母亲的深深依恋。
    D.所有的诗歌都有形式美,每句话的字数必须相同。
    ②同学们正在讨论如何朗诵诗歌,下列说法不正确的一项是(   )。
    A.朗读《宿新市徐公店》时,我要注意古诗的停顿与节奏,读出儿童追蝶的欢快场面。
    B.朗读《绿》  (节选),我要关注相同句式的语调变化,读出“绿”所蕴含的生机与活力。
    C.朗读《白桦》  (节选),我要用柔和的语气,以突出白桦独特的美。
    D.朗读《繁星》时,我要用激昂的语气,突出对童年时光的怀念。

    (3)、任务三:我会创写诗歌

    读了这么多诗歌,小清跃跃欲试,写了一首。请你也试着创作一首。

    长大———

    是欣喜的感觉,

    糖果的甜。

    花朵的香,

    母亲的怀抱。

    长大——

    是欣喜的感觉,

  • 14、展板结语
    阅读辅导员写的展板结语,选择合适的选项。

    展板小组尽情挥洒自己的创意,记录了成长过程中美丽的瞬间和无拘无束的快乐。小语为了这次的主题展示,制定计划,分配任务,带领大家一次次修改,真是展板小组的____:小文忙里忙外,像____一样,特别勤劳;小乐话虽不多,但踏实肖干,被大家称为____。

    A、应声虫 B、小蜜蜂 C、领头羊 D、老黄牛
  • 15、展板三:成长瞬间
    小乐整理了我们成长过程中的一个个精彩瞬间,并用上一组连续的动作描写为第一幅图配上了文字。请你选择余下的其中一幅图,再照样配上文字。
     “成长瞬间”展极
    了满满的一桶水,把干拖把进水里浸湿,然后把拖把里多余的水出来,便开始着腰,用力地着地。
  • 16、展板二:阅读伴成长;小文想结合课外书籍在展板上分享自己的阅读收获。请你帮忙完成展板设计及相关任务。

    阅读展板①
                   

    书目:

    《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》


    阅读收获:                

    阅读展板②
    童话之海,情感之岸

    书目:

    阅读收获:               
     

    (1)、根据书目,①号展板的主题可能是(   )。
    A、过去、现在、未来,述说着科技的精彩 B、妙笔写美景,巧手著奇观 C、诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界 D、一道独特的风景,一幅和谐的画卷
    (2)、结合②号展板的主题,以下不适合在这块展板分享的书籍是(   )。
    A、《宝葫芦的秘密》 B、《海的女儿》 C、《小英雄雨来》 D、《巨人的花园》
    (3)、请你帮小文补充两块展板上的阅读收获。

    ①号展板: 

    ②号展板: 
    A.这些书籍为我们揭示了与生活密切相关的一些科学知识,阅读中遇到自己不理解的科学知识,要善于提出问题并尝试解决。
    B.这些书中写了很多像魔法一样奇妙的情节,在这些情节里,我看到了主人公的成长,我们不仅要读故事情节,还要感受人物的真善美。
    C.读完这些书,我被书中的情节和人物深深地打动了,又接着看了很多类似的故事,还根据自己的想法进行了故事新编,真是太有趣了。
    D.我们要关注书中提到的科学知识,把书中的内容和自己从课外查找到的资料结合起来与大家交流。

  • 17、展板内容;展板一:榜样人物
    (1)、小语整理了许多成长榜样人物,请选择合适的名言警句,填入括号横线中。

    成长榜样人物展极

    姓名:车胤

    事件:袁莹夜读

    成长力量:C

    姓名:青铜

    事件:卖芦花鞋

    成长力量:

    姓名:王冕

    事件:不畏权责,隐居山林,以诗画为伴

    成长力量:

    姓名:李白

    事件:逢老媪磨铁杵,还卒业

    成长力量:

    A.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
    B.只要功夫深,铁杵磨成针。
    C.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
    D.天行健,君子以自强不息。
    (2)、成长展板上,小语写的人物评论有几处错误,下列修改不正确的一项是(    )。

  • 18、展板前言;阅读前言,按要求填写词语,正确的读音和生字。

    十岁,我们就像天边的一抹zhǎo xiá ,  在天空miáo huì出无尽的想象。十岁,我们犹如一片七彩的光晕(yūn yùn) , 不断闪烁着梦想的光(芒茫)。十岁,我们áng shǒu走过成长门,稚嫩的脸颊(xiá jiá)上,洋溢着càn làn的笑容,内心满怀着tián mì的期待,奔向未来。

  • 19、请将下面这段话抄写在答题卷“学校成长祝福卡”上。
    只要眼中有光,我们每个人都可以成长为自己最好的模样,就像一颗树籽。会成长为一棵挺拔的根树。
  • 20、在想象的世界里,什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想,选一个题目写一个想象故事。①颠倒村奇遇记②会飞的母鸡③健步的飞虫蜗牛,贪玩的小水滴④不可思议的天空之行。

    要求:⑴写的时候要大胆想象;⑵注意把句子写通顺,正确使用标点符号;⑶250字左右。

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