相关试卷
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1、读一读，将诗句和对应的作者连起来。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 王昌龄 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 徐锡麟 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 林则徐 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 杜甫 -
2、阅读短文，完成练习。
海阳的地雷战（节选）
①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围画个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。
②在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩好，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。
③为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发现没有新土的地方设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼子”的标语，敌人一见，必然气愤地上前拔，随即便遭雷炸。
④为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把挖出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然“轰”的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。
⑤日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。”
(1)、带着疑问来读可以加快阅读速度。读了题目“海阳的地雷战”，你有哪些疑问？(2)、在阅读短文的时候，我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解，便于把握每个自然段的内容，提高阅读速度。如读第②自然段的第一句话，我知道这段话主要写的是；读第④自然段的第一句话，我知道这段话主要写的是。(3)、敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，我们研究出了“”；敌人遇见“绊雷”就 ， 对此，我们研究出了“”；敌人无规律地走，我们就实施“”。这真是“魔高一尺，”啊！(4)、下列对短文内容的理解不正确的一项是（ ）。A、第⑤自然段中的歌谣将地雷比作“铁西瓜”，形象生动。 B、短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击。 C、最后一个自然段在文中起承上启下的作用，说明地雷战作用很大，给敌人带来了巨大打击。 D、作者赞美了中国人民无穷无尽的智慧和坚决抗击侵略者的斗志。(5)、读完短文，你有什么感想？ -
3、下列是抗日战争中我国人民群众创造出的独特战术，请选一选。
围困战 麻雀战 伏击战 破袭战
A．以破坏或袭击敌后方关键设施为主的作战方法。
B．以分散小群兵力灵活机动地对敌实施突然袭击的作战方法。
C．对固守要点的敌人采取军事包围、经济封锁等手段，为歼敌和夺取要点创造条件。
D．巧妙设下埋伏，等待时机歼敌的作战方法。
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4、阅读课文片段，完成练习。
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；（ ）进了活道，他们（ ）过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。（ ）一个人拿一根木棒，（ ）可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
(1)、在括号里填上合适的关联词语。(2)、地道巧妙的设计体现了冀中人民的。请根据选段完成下面的地道示意图。
(3)、“一夫当关，万夫莫开”出自唐代诗人的《蜀道难》，常用来比喻。在军事上，这样的地势往往对（防守方 攻击方）极为有利。 -
5、赏析句子，完成练习。(1)、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
①我们可以通过联系上下文的方法理解词语的意思。与这句话中“不计其数”的意思最相近的一个词语是。
A．一星半点 B．屈指可数 C．数不胜数 D．寥寥无几
②地道战中“ ， ， ， ”各种地道不计其数，这不仅体现出地道的 ， 也突出了地道的多样。
(2)、“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。”这句话说明地道的作用是（ ）。A、既能保护自己，又能打击敌人 B、只能保护自己 C、只能打击敌人 -
6、如果想快速掌握课文的大体意思，下列同学的做法不合理的一项是（ ）。A、贾明在读第1自然段时，查字典了解了“冀”“碉”“堡”等字的准确意思。 B、冯玥在读第3自然段时，抓住了“奇迹”这个关键词，迅速了解了该段的主要意思。 C、周新读全文时运用了连词成句的读法，并暂时忽略了不懂的词语。 D、孙馨在读第7自然段时，把该段的意思迅速概括为“地道里的人用‘无线电’和‘有线电’了解地面上的情况”。
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7、下列加点字的读音不正确的一项是（ ）。A、堡垒（lěi） B、岔道（chà） C、拐弯（guǎi） D、任丘（rèn）
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8、阅读语段，完成练习。
在抗日战争那段艰苦卓绝的岁月里，日本 qīn lüè____者妄图以残暴的手段吞噬中国大地。他们修筑diāo bǎo____，对冀中地区进行严密监控，还到处设置xiàn jǐng____，给人民带来了沉重灾难。因此，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。地道里有气孔，能漏下光线来；有土和沙，可以用来灭火；还有吊板，不让敌人放的毒气往里透。
(1)、看拼音，写词语。(2)、“能漏下光线来”中“漏”的意思是（ ）。A、漏壶的简称，借指时刻 B、泄露 C、物体有孔或缝，东西能滴下、透出或掉出 D、遗漏(3)、“不让敌人放的毒气往里透”中“透”的意思是（ ）。A、（液体、光线等）渗透，穿透 B、透彻 C、达到饱满的、充分的程度 D、显露 -
9、实验班原创文化自信百年来，在强国梦想的激励下，中华民族涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，请将杰出人物和人物事迹相对应，完成下面的表格。（填序号）
A．李四光 B．邓稼先 C．黄旭华
杰出人物
人物事迹
中国核武器理论研究工作的开拓者和奠基人之一。
创建中国地质力学学科，为中国石油工业的发展作出了重要贡献。
为核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越贡献。
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10、《少年中国说》曾被改编成歌曲，下面是其中的一部分歌词，请结合语境选择填空。
A．万丈光 B．万里长 C．做栋梁 D．我去闯 E．少年狂 F．少年郎 G．意气扬
少年自有 ， 心似骄阳。千难万挡 ， 今朝唯我。天高海阔 ， 华夏少年 ， 发愤图强。（填序号）
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11、阅读古文，完成练习。
大道之行①也
大道之行也，天下为公。选贤与②能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终⑧，壮有所用，幼有所长⑧，矜⑤、寡、孤⑥、独⑦、废疾⑥者皆有所养，男有分⑨，女有归⑩。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【注释】①行：施行。②与（jǔ）：同“举”，选举，推举。③终：终老，终其天年。④长：成长。⑤矜：同“鳏（guān）”，老而无妻。⑥孤：幼而无父。⑦独：老而无子。⑧废疾：有残疾而不能做事。⑨分（fèn）：职分，职守。⑩归：女子出嫁。
【资料链接】天下大同，原是儒家宣扬的“人人为公”的理想社会，为中国古代社会的基本思想底框。“天下”是古人对世界的表达；“大同”出自《礼记》，指没有差异，没有战争，是“仁”的最终归途。天下大同是中国传统文化的智慧，也是对当代“推动构建人类命运共同体”的诠释。
(1)、下列对加点字词的解释有误的一项是（ ）。A、选贤与能，讲信修睦（修：培养。） B、故人不独亲其亲（亲：以……为亲。） C、是故谋闭而不兴（是故：因此。） D、是谓大同（大同：大家一样。）(2)、下列朗读停顿划分错误的一项是（ ）。A、大道/之行也，天下/为公 B、故人不/独亲其亲 C、使/老有所终 D、是谓/大同(3)、结合资料链接，你觉得“大道”的内涵是。（用文中的词语概括）(4)、文中与孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”有异曲同工之妙的句子是“”。(5)、《大道之行也》通过“老有所终，壮有所用，幼有所长”等描述，表达了作者怎样的思想感情？ -
12、阅读材料，完成练习。
【时事链接】①目前中国已成为世界上最大、综合实力最强的发展中国家，GDP稳居世界第二。②2025年1月7 日，长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心点火升空，成功将实践二十五号卫星送入预定轨道。长征三号乙运载火箭属于长三甲系列火箭，长三甲系列火箭总体设计团队的平均年龄不到30岁。
【杰出成就】
(1)、由时事链接可得出结论：。（用课文原句回答）(2)、结合材料回答：你认为梁启超先生的热切期盼实现了吗？为什么？ -
13、读课文，完成练习。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，____，少年强则国强，少年独立则国独立，____，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则____，少年雄于地球则____。
红日初升，其道大光。河出伏流，____。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，____。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
(1)、将课文内容补充完整。(2)、找出课文的中心句。(3)、下列对课文最后一个自然段的理解有误的一项是（ ）。A、中国并非“老大帝国”，而是有着灿烂前景的“少年中国”。 B、创造强大的未来之国，责任在青少年身上，少年强大则国强大。 C、这两句话的意思是：美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ D、老年人体衰力弱，建设国家只能靠身强力壮的年轻人。(4)、结合下面的资料链接，说一说课文表达的思想感情。【资料链接】习近平主席在2024年五四青年节到来之际寄语青年：“争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。”
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14、赏析句子，完成练习。
红日初升，其道大光。
(1)、这句话的意思是。(2)、这句话象征着（ ）。A、中年朝气蓬勃的精神面貌 B、少年中国的灿烂前程 C、太阳喷薄而出的能量(3)、读“红日初升”我想到了毛主席的这句话：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这句话将“”比作“早晨八九点钟的太阳”，说明中国的希望在。 -
15、阅读语段，完成练习。
在学校举办的一次爱国主题演讲活动中，一位同学引用了梁启超先生《少年中国说》中的经典语句激励大家。当谈及少年肩负的使命与美好的未来前景时，他说道：“‘____，____’，我们的前途如同大海般广阔，未来的日子充满希望，还有很长的路要走，有着无限的发展空间。”
(1)、将语段补充完整。(2)、梁启超先生在《少年中国说》中说：“ ， ， 。”即国家的命运、民族的未来全然寄托在少年身上，强调了少年群体在社会变革和国家发展中的核心地位。 -
16、下列说法中不正确的一项是（ ）。A、梁启超是中国近代思想家、文学家，是著名的“戊戌变法”运动的领袖之一。 B、本文中的“干将”是中国古代很擅长舞剑的将军。 C、课题中的“说”是一种文体，既可说明事理，也可发表评论，都是为了表明作者的见解。 D、“少年智则国智”中的“则”表示承接关系。
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17、下列有关课文朗读的表述正确的一项是（ ）。A、本文的朗读基调是悲壮、低沉的。 B、朗读本文最后两句话时，应该用高昂有力的语调。 C、“故/今日/之责任，不在/他人，而全在我/少年。”句中的朗读节奏划分正确。
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18、请选出下列每组中词语书写有误的一项。(1)、A、鳞爪 B、震惶 C、一泄汪洋 D、与国无疆(2)、A、缰绳 B、皇恐 C、潜龙腾渊 D、河出伏流
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19、请选出下列每组中加点字注音有误的一项。(1)、A、美哉（zāi） B、荒芜（huāng） C、试验（shì） D、潜伏（qiǎn）(2)、A、履行（lǔ） B、倾泻（xiè） C、惊惶（huáng） D、奇花初胎（tāi）
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20、搜集资料，完成练习。(1)、【血泪控诉】请搜集资料，了解中国近代的屈辱历史，并列举几个典型事例。
例：甲午战争 南京大屠杀
(2)、【缅怀先烈】中华民族的屈辱历史，也是中华儿女奋力抗争的历史，请列举民族英烈的故事。例：关天培虎门殉国