相关试卷
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1、阅读理解
爷爷一定有办法
①当小鼹(yǎn)鼠约瑟还是娃娃的时候,爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖,还可以把噩(è)梦通通赶跑。
②不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
③爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够改做……”很快,一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套,开开心心地跑去玩了。
④不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套变得又旧又小了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,不合身了,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑤爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够改做……”不久,一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心,高高兴兴地去上学了。
⑥不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的背心变得又小又脏了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的背心,好脏啊,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑦爷爷____。约瑟____。
(1)、约瑟的爷爷依次缝制了哪些东西?请你根据故事内容填一填。
(2)、联系上下文和生活经验,可以猜出“噩梦”的“噩”字的意思是( )A、真实愉快的。 B、美好甜蜜的。 C、好运喜人的。 D、凶恶惊人的。(3)、为什么说爷爷缝制的毯子“奇妙”?用横线在文中画出来。(4)、根据故事内容预测故事的发展:爷爷会把背心改做成什么?约瑟又会怎么样?在第⑦自然段的横线上写一写。(5)、你喜欢故事中的爷爷吗?为什么?(6)、根据故事内容判断对错①约瑟是一只小鼹鼠。
②妈妈让爷爷给约瑟改做衣物。
③这是一篇童话故事,故事中的动物和人一样会说话,有情感。
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2、根据画波浪线的句子可以推测,这时候霸王龙的心情是的。
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3、非连续性文本阅读
材料一:
童话剧《你看起来好像很好吃》宁波站基本信息如下:
演出时间
7月6日 星期日 15:00
演出时长
约90分钟(含中场休息15分钟)
演出场馆
天然舞台
儿童入场提示
儿童一律凭票入场
材料二:
很久以前的一个晴朗的一天□甲龙宝宝出生了□一只霸王龙流着口水:“嘿嘿嘿,你看起来好像很好吃。”说着正要猛扑过去,甲龙宝宝叫了一声“爸爸”就抱住了霸王龙。霸王龙吓了一跳□你怎么知道我是你爸爸呢□“因为你叫我名字呀。知道我名字的,就一定是我的爸爸。”甲龙宝宝告诉霸王龙□“我的名字叫‘很好吃’。”
“很好吃”开始吃草,它一边吃一边说:“我要多吃一些,早点长得像爸爸一样。”霸王龙听了,心里暖暖的。这时,一只吉兰泰龙要吃“很好吃”,霸王龙用大尾巴赶走了吉兰泰龙。这天晚上,“很好吃”在霸王龙怀里睡着了。看着它,霸王龙小声地说:“你想长得像我一样啊!你不应该长得像我一样,也不会长得像我一样。”
当霸王龙教会“很好吃”各种各样的本领后,说:“我们分开吧!”“很好吃”哭了:“我要和爸爸在一起。”霸王龙骗“很好吃”说:“我们赛跑,如果你先跑到那座山上,我们就一直在一起!”“很好吃”头也不回地向山上跑去。
霸王龙看到“很好吃”跑到两头大甲龙身边,吃下了一颗红果子,小声地说:“再见,‘很好吃’。”
(选自绘本《你看起来好像很好吃》,有改动)
(1)、阳阳很喜欢《你看起来好像很好吃》的绘本,他还看过童话剧呢。阅读材料一,你推测他是在(填时间)前到达(填地点)的,阳阳(能 不能)(画“✔”)凭借手机支付门票的记录入场。(2)、在材料二的“□”中加上恰当的标点符号。(3)、材料二中,“很好吃”指的是宝宝,它把当成了自己的爸爸。
A.霸王龙
B.吉兰泰龙
C.甲龙(4)、读画横线的句子,霸王龙这样说是因为( )A、霸王龙不喜欢“很好吃”。 B、“很好吃”不是霸王龙的孩子。(5)、根据画波浪线的句子可以推测,这时候霸王龙的心情是的。 -
4、读语段,填名言。
“仁者 , ”用在导购员身上很恰当,因为他们友好地对待每一位顾客,十分懂得“爱人”的道理。在与顾客说话时,他们总是不急不缓,礼貌有加,践行了“ , ”,避免了“ , 深于矛戟”。
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5、按要求完成下面的句子练习。
山羊大叔种了很多果树,有桃树、樱桃树、杏树、南瓜等。这一天,一位穿灰色衣服和一顶蓝帽子的小偷潜入果园偷桃子。山羊大叔大声吼道□你是谁□为什么要偷我的桃子□
(1)、在“□”里填入恰当的标点符号。(2)、这段话中有两处错误,请你找一找,用修改符号在原句上修改过来。(3)、请你按要求改写画波浪线的句子。①提示语在中间:
②提示语在后面:
(4)、下列句子的标点符号使用正确的一项是( )A、“我觉得很难,”小狗对小公鸡说道。 B、“输了没关系,”老师亲切地说,“下次你会更棒的!” C、宁宁对妈妈说:她想要参加“庆元旦”文艺表演。 D、他被眼前的美景陶醉了,不由得说道,“太美了!”(5)、我预测偷桃子的小偷是 , 预测的依据是。 -
6、读下面的语段,完成练习。
mǔ jī
在童话世界里生活着许多小动物。妈妈钻进ān xīn
老屋孵蛋;小狗正在陌生的地方学习怎么发声;乌龟为了参加狮王的结婚庆典 , 坚持不懈地走;猴子正在阁楼上zhǔn bèi
练习弹弓;蜘蛛在角落里织了大网,等着小虫往里zuān
, 自己好饱餐一顿……他们过得忙碌而充实。(1)、字形:根据拼音写字词。(2)、字音:下列加点字的读音全都正确的一项是( )。A、孵蛋(fú) 陌生(mò) B、结婚(hūn) 庆典(diǎn) C、坚持(chí) 弹弓(tàn)(3)、字义:结合字典中的解释可知,“阁”字在“阁楼”一词中的意思是。(填序号)阁gé 类似楼房的建筑物: 亭 台 楼 ~。②闺房:出~(指女子出嫁)
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7、秋游圆满结束了。请你想一想:在秋游途中,你遇到了哪些有趣的人呢?他在外貌或是其他方面有哪些让你记忆深刻的地方?把他描述出来吧!注意不要写出他是谁,写完后可以让同学们猜一猜,看你写得像不像。
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8、阅读理解
学校旁边一条河(节选)
吴 然
苍山十八溪的水,流到洱海里。西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过。
你有一河的绿波翠浪,你是一条美丽的河。我看见你的波光,映在我们教室的墙壁上,映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。
我喜欢站在你鹅卵石砌的河岸,看着你——一朵浪花追着一朵浪花,每朵浪花上,都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船,船头站着黑亮的鱼鹰。倏(shū)地一下,鱼鹰潜入河底,叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘,她捉住鱼鹰的时候,把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河,你清凉,你透明,①绿丝线般的水草,随着你的水波荡漾。②那是你长长的秀发吗?西洱河!
苍山十八溪的水,流到洱海里。西洱河,你流着洱海的水,你从我们学校旁边流过。
你呵呵的笑声,传出你的快乐。夏天,我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波,把水花溅得老高!潜到水底去,给学校那只灰猫抓一尾鱼,或者给女同学们捞一捧贝壳,捞一排彩色鹅卵石。
我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上,一任你漂载着、漂载着,从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳,低垂在水面。从柳荫下穿过时,我让柳丝轻轻地拂着我的面颊。
有时候,我们组织比赛,看谁游得最快。我们在水里游,岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们,总喜欢偷偷地去拉同伴的腿,让他呛一口水。喷鼻声、笑声、追打声……
啊,西洱河,一整个夏天,你盛满了我们的欢乐,你是一条快乐的河。
(有删改)
(1)、从文中找出合适的词语,填在横线里。的教室
的细鳞鱼
的影子
(2)、结合选文内容,完成下面的思维导图。
(3)、关注修辞手法,体会句子的新鲜感。读画波浪线的句子,填一填。⑴句①运用了的修辞手法,写出了。
⑵句②把当作 , 写出了。
(4)、用横线从文中画出一句有新鲜感的句子,并写写你的理解。 -
9、阅读理解
【选文甲】
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的……
……
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍,在这里愉快成长。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……
【选文乙】
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
(1)、两篇选文中,“学生”和“学生在学校里所做的事”分别是什么?选一选。比 较
选文甲
A.花朵 B.不同民族的小学生
A.学习、玩耍 B.做功课
(2)、品读有新鲜感的词句,完成练习。选文甲中,窗外的“安静”体现在 , 鸟儿不叫了,。(3)、“山林里的朋友”在“好奇地听着”,心里可能会想:( )A、同学们读书的声音真大呀,盖过了我们说话的声音。 B、同学们朗读课文的声音真好听,他们学习好认真!我们不要打扰他们。 C、同学们学的课文内容多优美啊!(4)、选文乙的第 4 自然段运用了的修辞手法。“”字写出了花孩子们因为有了雨的滋润而无比喜悦的心情,要读出(兴奋 悲伤 惊讶)的语气。(5)、选文乙中“雨一来,他们便放假了”这句话,让我仿佛看到了这样的画面: -
10、同学们在交流秋游的感受。下列各句中括号内的说明不恰当的一项是( )A、山清水秀的公园让人沉醉。(强调公园有什么特点) B、参加这次秋游,我的心情十分激动。(强调心情是怎样的) C、我第一次和同学们在公园里唱歌、跳舞。(强调在公园里干了什么) D、秋天的树叶有各种颜色,有红的、黄的、绿的。(强调秋天的树叶有什么颜色)
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11、走出竹林,同学们对本单元学过的知识进行了交流,下列说法不正确的一项是( )A、在《花的学校》中,“我”是一朵在地下学校上课的小花。 B、《不懂就要问》赞美了孙中山勤学好问的精神。 C、在读书时我们遇到有新鲜感的词句,可以抄写下来,为习作积累素材。 D、大青树下的小学是一所边疆的小学,不同民族的学生一起上课。
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12、同学们看到了文化宣传栏上展示的清代诗人袁枚所写的《所见》一诗。回忆诗歌,填一填。
诗中描写一个牧童骑在黄牛背上,大声唱歌的诗句是“ , 歌声振林樾”。小兰说:“‘振’字用得真好,写出了。”这时,树上一只蝉儿也扯开嗓门,得意扬扬地唱着歌,于是牧童“ , ”。小凤好奇地问:“这个牧童最后捕到蝉了吗?”请你结合诗句,说说你的看法和理由:。
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13、同学们来到一座巨大的拱桥前。拱桥的台阶上有两个句子拦住了大家的去路。请完成句子练习,继续前行吧!(1)、仿照下面的句子,用上加点部分写一写公园里的游客。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。
(2)、仿照下面的句子,用上加点部分写一写桥两侧盛开的花儿。雨一来,他们便放假了。
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14、游玩时,几位同学成立了“摄影侠”兴趣小组,其他同学纷纷效仿。请你结合下面的小组简介,为其他小组取个响亮的名字。(1)、:用画笔描绘身边美景。(2)、:用文字记录眼前景色。(3)、:用歌声赞美美丽景色。
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15、同学们来到了竹林景区。请你先将下列词语补充完整,再完成练习。(1)、
①摇晃
②披散
③提吊
④张舞
⑤口舌
⑥眼手
⑦糊糊
⑧鸦雀
(2)、我发现前三行的词语中,每个词语都含有一组词,而且都含有。这样的词语我还能再写出两个:、。(3)、选择恰当的词语填空。(填序号)秋日的竹林里一片寂静,。
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16、对下列有新鲜感的词语的理解有误的一项是( )A、早晨,从山坡上,从坪坝里,走来了许多小学生。(平坦的场地) B、铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。(粗大) C、凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……(一种竹子) D、大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤 , 做游戏。(摔倒)
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17、下列加点字的读音不正确的一项是( )。A、绒花(lóng) B、挨打(ái) C、墙上(qiáng) D、荒野(huāng)
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18、根据拼音写字词。
qiú
早晨的长安公园,绒花和凤尾竹装扮着小路。秋游的zhěng jié
dí zi
小学生们身穿的衣服,开心地吹起,动听的zhāo yǐn
zhī gàn
乐声来好奇的小鸟停在大树的上观看。 -
19、认识一个朋友让我们快乐,与同学一起学习、玩耍让我们快乐,读一本好书也能让我们快乐……生活中能让我们快乐的事情有很多,请你选择一件,以日记的方式记录下来,珍藏在成长纪念册中吧!注意:语句通顺,格式正确,300字左右。
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20、读游览见闻,享受生活,完成练习。
梅花山
今天,阳光明媚,万里无云,我和爸爸妈妈一起到梅花山游玩。梅花山因梅花闻名,山上植梅数千株,品种繁多,有“天下第一梅山”之誉。
我们一进梅花山,一阵清香扑鼻而来,令人神清气爽,心旷神怡。我发现现在正是赏梅的最佳时节,梅花形态各异:有半开着的绿萼梅,有鼓着苞的美人梅,有完全绽放的黄香梅……我沉浸在花的海洋里,真有一种如痴如醉的感觉。
越往梅花山的深处走去,梅花就越是色彩夺目:有红的,有白的,有粉的,还有绿的……这么多的梅花,一朵有一朵的姿态。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。走在这样的花海之中,怎能不让人神魂颠倒呢?我来到了梅花山的博爱阁。从高处看,那漫山遍野的梅花就像是缠绕在山上的一条条缤纷的彩带。放眼远眺:哇!南京的最高建筑紫峰大厦竟映入我的眼帘,紫金山天文台也出现在我的视野里。这些标志性建筑在梅花山的映衬下,显得如此雄伟、壮丽!
(1)、运用多种方法理解加点的词语。①我用的方法理解“形态各异”,它的意思是。
②我用文中的一个近义词来理解“如痴如醉”,即“”。
(2)、梅花山被称为“天下第一梅山”的原因是什么?用波浪线画出来。(3)、下列图片中分别是什么花?根据文中的相关描述选一选。(填序号)


A.绿萼梅 B.美人梅 C.黄香梅
(4)、用横线画出一处你认为有新鲜感的句子,并简单写写它好在哪里。