相关试卷

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来、武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟 ， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边、原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来，定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

诗人们善于从自然与生活中捕捉诗意。王维在《鸟鸣涧》中以“ ， 夜静”写出春夜的静谧：孟郊则用“ ， 意恐迟迟归”刻画慈母的深情：范成大以“ ， ”描绘了儿童学种瓜的场景：则在《稚子弄冰》中记录“ ， 银钲”的童趣；而雷震则勾勒了“牧童 ， ”的悠然画面。这些诗句或清幽、或温暖、或活泼，藏着最动人的意趣与真情。

A．爽朗大笑    B．掩口而笑    C．拍手大笑    D．从容一笑

A．郎中    B．货郎    C．榜文    D．墨客    E．印信    F．店家

dū du周瑜虽然对诸葛亮心怀dù jì ， 却也智计过人。他见曹军阵营严整，xún si以火攻之计破之、但万事俱备，只欠东风。jǐn jí之际，诸葛亮凭借shén jī miào suàn ， 借来东风．周瑜 diào dù兵马，bù zhì妥当，待黄盖所率火船冲入曹军水zhài ， 命军士 léi起战鼓，全力进攻。顿时满江火滚，nà hǎn四起，曹操兵败如山倒，只得在兵将掩护下，仓皇而逃，孙刘联军大获全胜。

门边有个位置

①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙的。师傅在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进入客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋，他却说，没时间，再说地板上很干净。

②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似的笑笑。

③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”

④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬悄悄蔓延，我们彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是要讲究质量的。”然后他匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。

⑤门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意吗？

⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天。“好人！”一声惊叹吓了我一跳。“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。

⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”

【材料一】

步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年级，知识的难度和深度也在增加，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间，就这样形成恶性循环。渐渐地，还会随之产生很多其他问题。

（刊载，有删改）

【材料二】

人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年由于父母长辈事事不放手的情况比较普遍，导致时间管理能力总体偏弱。有些中小学生主观意愿上希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等；也有些孩子不会合理筹划，把时间排得很满，实则学习效率很低。

时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。

（刊载，有删改）

【材料三】

中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。

美国管理学家史蒂芬。柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。

番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为 25 分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，使人始终保持一个良好的学习状态。

【甲】学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

（《孟子·告子上》）

【乙】七录

溥^①幼好学，所读书必手钞^②。钞已^③朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲^④日沃汤数次，后名读书之斋^⑤曰：“七录”。

（《明史·张溥传》）

【注释】①溥：张溥，明代文学家。②钞：同“抄”，抄写。③已：完毕。④皲：（jūn）皮肤因寒冷或干燥而破裂。⑤斋：书房或学舍。

西江月·夜行黄沙道中

宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

对这首词的内容理解有误的一项是（    ）

李贺在《马诗》中借助“ ， 快走踏清秋。”表达自己想要建功立业的愿望；郑燮在《竹石》中用“ ， 任尔东西南北风。”表明自己坚定的立场；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，。”表达了游子的思乡之情；王安石在《书湖阴先生壁》中用“ ， 花木成畦手自栽。”来暗示主人情趣的高雅；杜甫《春夜喜雨》中与“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙的两句是“ ， 。”