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1、选出下列句子所运用的描写方法。
A.环境描写 B.动作描写 C.语言描写 D.神态描写
(1)、五位壮士的脸上露出胜利的喜悦。(2)、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。(3)、天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。(4)、他说：“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。“ -
2、根据语境补充合适的内容，不用“说“来表达。（不重复）
国庆长假，萱萱一家去了桂林。看到桂林的山水，萱萱不由得：“真美啊！“他们顺便去看望了家住桂林的姑妈，姑妈留他们多住几天，萱萱了姑妈的邀请。姑妈一再挽留，眼看萱萱的爸爸被说动了，萱萱扯一扯爸爸的袖子，：“爸爸，后天我就该上学了啊！“
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3、根据语段内容，填入横线上的词语恰当的一项是（ ）。
雄壮的国歌声中，他____着鲜艳的国旗，不禁又想起了那战火纷飞的年代。战斗打响了，战士们全神贯注地____敌人射击，经过鏖战，终于击退了敌人。他们站在山顶，____着远方，脸上露出胜利的喜悦。
A、瞻仰 瞄准 眺望 B、遥望 紧盯 注视 C、注视 瞄准 遥望 D、凝视 紧盯 遥望 -
4、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。A、班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！“带头向棋盘陀走去。 B、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地 ， 气壮山河！ C、我总是仰望高空，对光明犹豫不决；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 D、后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
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5、选词填空。(1)、宣告 宣布 宣誓
①1949年，中华人民共和国成立，着中国人民从此站起来了！
②统计完了选票，班主任了此次投票的结果。
③他们在国旗下庄严 ， 增强了责任感和使命感。
(2)、陆续 继续 连续①到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，向紧跟在身后的敌人射击。
②这些天下雨，是不是到了黄梅季节？
③要上课了，同学们回到教室。
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6、下列句子中加点字的意思相同的一项是（ ）。A、副班长的枪法果然名副其实。 B、爬上了陡坡，山势陡然发生了变化。 C、这些产品早已陈旧不堪，为了提高竞争力，你们应该不断推陈出新。 D、由于比赛失利，他丧失了信心，整个人变得颓丧起来。
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7、给加点字选择正确的义项。
险：①遭到不幸或发生灾难的可能；②地势险恶、复杂，不易通过；③狠毒；④险些。
(1)、这里地势险要，易守难攻，是兵家常争之地。 （ ）(2)、今天在高速公路上，我们险遭不幸，真是心有余悸啊！ （ ）(3)、这部小说中既有善良宽容之人，也有阴险狡诈之人。 （ ） -
8、下列词语书写有误的一项是（ ）。A、日寇 山涧 悬崖 斩钉截铁 B、状烈 豪迈 屹立 粉身碎骨 C、汇集 制服 雄伟 排山倒海 D、高潮 一致 攀登 五颜六色
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9、看拼音，写词语。
站在zhèng fǔ大楼的lán gān旁，只见一面面qí zhì迎风飘扬，一zhǎn zhǎn路灯zhào shè着jù lí我百十米的广场，整个广场的夜空灯火通明，美丽极了。
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10、给加点字选择正确的读音。(1)、战士们养精蓄锐，为即将到来的围歼（jiān qiān）战作准备。(2)、郝副营长想象着孩子们能够在灯光下学习，想象着一幢（chóng zhuàng）幢高楼大厦，陷入了对未来的憧（chōng chóng）憬。(3)、天亮以前，战士们在一条干涸（hé gù）的小水沟里潜（qián qiǎn）伏起来，可这里并不十分隐蔽，他们得（de děi）靠身上的伪装掩护自己。
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11、续写结局。微型小说具有篇幅短小、语言凝练以及结局出人意料、耐人深思的特点。萱萱写了一篇微型小说，请你为她编写一个故事结局。
骗子
她离乡打工，独子豆豆交给爷爷带。豆豆调皮，经常跟隔壁的妮妮打架。
她恨铁不成钢，春节回家，训斥豆豆：“不准打架，跟妈妈去隔壁道歉！“
豆豆委屈地哭道：“谁叫她骂我是骗子！“
母子到了邻居家。
一见到妮妮，豆豆攥紧妈妈的手，骄傲地对妮妮说：“哼，你看！我没骗你吧？
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12、口语交际。(1)、小西特别羡慕同学家可以养狗。那该如何说服妈妈，让她同意自己在家里养一只小狗呢？小西构想了一些理由，哪个想法最有可能得到妈妈的支持？。（填序号）
①妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我一定要养一只小狗。
②妈妈，狗是忠诚、善良的小动物。有了狗，我们家就等于有了“守护神“，贼也不敢来了。而且，狗也可以成为我的朋友，陪我玩耍，伴我成长。
(2)、如果妈妈担心养狗会影响小西的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的。请你替小西出出主意，她可以怎样说？ -
13、下列关于课文内容的理解不准确的一项是（ ）。A、虽然《穷人》一文中没有一处“穷“字，我们却能从字里行间如“勉强填饱““没有鞋穿“中看出一家人生活的窘迫。 B、“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。“这一处环境描写的作用是烘托桑娜的人物形象。 C、桑娜抱回西蒙的两个孩子后忐忑不安，因为她在担心丈夫回来会揍她一顿，所以在纠结要不要把孩子送回去。 D、从“稻草铺““旧衣服““旧头巾“等细节中，可以深刻体会到渔民们住得差、吃得差、劳动条件差，还要忍受疾病折磨的痛苦。
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14、“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。“此处的环境描写的作用有（ ）。
①突出水势凶猛，情况危急 ②渲染了紧张的气氛
③为下文“桥塌“埋下伏笔 ④为塑造人物形象作铺垫
A、①③ B、②④ C、②③④ D、①②③④ -
15、根据所学内容填空。(1)、在本单元的学习中，《桥》一文中的老支书给我们留下了深刻的印象。“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。“从此处可以看出，文中的老汉和小伙子是关系。文末才交代他们的关系，具有的艺术效果。(2)、《金色的鱼钩》是一篇以红军长征为背景的小说，刻画了一位、的老班长形象。(3)、我们还认识了国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《》《》《》。苏联作家曾这样评价他：“不认识托尔斯泰，就不能认为自己认识祖国，也不能认为自己是个文化人。“在《穷人》一文中，他对桑娜一家和西蒙的家都进行了描写。在描写桑娜一家生活的小屋时用了““，从中可以看出桑娜的。这与西蒙家的潮湿阴冷形成鲜明的 ， 同时又推动了发展。写西蒙的家里又潮湿又阴冷，生活贫穷，也为下文埋下伏笔，揭示了当时的悲惨命运。(4)、《回乡偶书》的作者是代诗人 ， 诗中最能体现诗人感慨世事沧桑、物是人非的诗句是“ ， “。
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16、下面的语段选自《三国演义》，表现了马超的（ ）。
原来马超明知李蒙追赶，却故意俄延；等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙搠个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去。军士无主，望风奔逃。
A、鲁莽 B、神武 C、自傲 D、冷酷 -
17、下列句子中不属于人物心理活动描写的一项是（ ）。A、“我？“桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……“ B、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 C、我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！“ D、“天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……“桑娜沉思着，久久地坐在床前。
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18、下列句子中不是拟人句的一项是（ ）。A、村庄惊醒了。 B、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 C、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 D、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
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19、下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）。A、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 B、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 C、门吱嘎一声，仿佛有人进来了。 D、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来……
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20、给下列句子中的省略号选择对应的用法。
A.表示省略递增的次数 B.表示心理活动的时断时续
C.表示语意的跳跃 D.表示说话断断续续(1)、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……(2)、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(3)、“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？“(4)、“我？“桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。“