相关试卷
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1、我会照样子，按要求写句子。(1)、例：花儿→花儿开放。→花儿在阳光下开放。
小狗→→
(2)、例：小鸭子游到小公鸡身边。→小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸟飞回小树林。→
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2、我会选择恰当的量词填空。（填序号）
①支 ②口 ③块 ④件 ⑤部 ⑥台
一手机 一水井 一石碑
一电视机 一上衣 一铅笔
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3、我会判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、“喜欢、妈妈、故事、粽子”中，加点的字读轻声。(2)、“说（shuō）”字用音序查字法查字典，要先找到大写字母“SH”，再查音节“shuo”所在页码。(3)、书写时，有些字点在右上方，要后写点，如“床、间、我”等。(4)、“在、尘、场”等字含有的共同部件是“土”。
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4、我会读一读，连一连。
听 积木
打 毽子
踢 音乐
搭 篮球
半
羊 an
王 ang
见
B g
H a
G h
A b
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5、我会先补充完整下面词语，再选择恰当的词语填空。（填序号）(1)、把下面的词语补充完整。
A.血浓于 B.其融融 C.同协力 D.手情深(2)、父母对我们的爱，是的亲情体现。(3)、在竞争激烈的市场中，我们只有团结一致、 ， 才能立于不败之地。 -
6、我会读句子，选择恰当的拼音。(1)、同学们，上课了（le liǎo） ， 我们得（dé děi）保持安静。(2)、这只（zhī zhǐ）可爱的小猫只（zhī zhǐ）好回家了。(3)、树上的知了（le liǎo）伴着音乐（lè yuè） ， 正在快乐（lè yuè）地唱着歌。
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7、我会读拼音，写词语。
傍晚，tài yáng下山了，夜sè渐渐暗下来了，门qián那个穿hóngyī服de小女孩zì jǐ跑huí了房jiān。
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8、我会听录音，把所听到的词语工整地写在田字格里。
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9、学校准备开展一次主题为“感受四季之美”的综合性学习活动，请你来参加。(1)、设计环节。请你仿照例子为此次活动再设计一个环节。
第一环节：绘四季美景 第二环节：唱四季歌曲 第三环节：
(2)、感悟自然。仿照画波浪线的诗句，将下列诗歌补充完整。
(3)、这首诗表达了作者的感情，朗读时应选用（ ）的语气。A．缓慢沉重 B．舒缓愉悦 C．急促紧张
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10、阅读短文，完成练习（二）。
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
——节选自《和我们一样享受春天》
(1)、从第一节中的“”一词我们可以看出发生了战争。作者将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心中的疑问：“这究竟是为什么？”这表达了作者对战争的愤慨与不解。朗诵第一节时应用的语气。(2)、“这究竟是为什么？”表达了作者。(3)、“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了。(4)、对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是____A、表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。 B、由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。 -
11、阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着———留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
(1)、请在原文中找出下列词语的近义词。丢弃 如果 无故 哀伤
(2)、面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”；是因为；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 ， 从这里我们感受到了。(3)、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“她”、“爱”和“悲哀”各指什么？(4)、认真读读这首诗歌，找出最让你感动的地方，再写下你的感受。 -
12、阅读诗句，完成练习。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽（dìng zhàn）透；
抖（dǒu dòu）去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
(1)、给诗歌中的加点字选择正确的读音。(2)、这个片段运用的修辞方法，描写了、这两种景物分别在天晴了的时候、的样子。(3)、“五彩的智慧书页”指的是。(4)、“绽透”写出了小白菊的姿态，对应的是图（ ）（填序号）。
(5)、在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ -
13、根据所学内容填空。(1)、这首诗的作者是现代诗人 ， 他被称为“”。(2)、《在天晴了的时候》运用了和的修辞手法，描写了的景象，表达了作者对自然界景色的喜爱与赞美。(3)、这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人的情怀。(4)、《在天晴了的时候》这首诗歌依次描写了雨后的、小草、、等景物，写了雨后走的独特感受。全诗用拟人的修辞手法和形象的语言，生动地描写了的景色，勾画出一幅富有诗意的自然风光图，表达出作者对之情。
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14、用自己的话写出下面诗句的意思，并选择恰当的内容填空（填序号）。(1)、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。（仿写拟人句）(2)、不再胆怯的小白菊慢慢地抬起它们的头。（缩句）(3)、新阳推开了阴霾。
“被”字句：
“把”字句：
(4)、仿写句子。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
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15、下列对诗歌内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）。A、这首诗歌开篇点题，自然地将人们的思绪引向那清新润泽的小径。 B、诗歌中云的“闲游”照应了上文凤蝶儿的“闲游”，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。 C、这首诗歌表达了诗人亲近自然、热爱生活、热爱大自然的情感。 D、这首诗歌运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了雪后初晴的景象，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。
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16、下列诗歌中，不适合选入朗诵会中“自然密码”主题的一项是（ ）。A、《白桦》 B、《延安，我把你追寻》 C、《秋晚的江上》 D、《在天晴了的时候》
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17、在朗读《在天晴了的时候》时应用（ ）的语气。A、缓慢、沉重 B、舒缓、愉悦 C、急促、紧张 D、悲伤、压抑
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18、指出下列句子的修辞手法。(1)、看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。(2)、（风蝶儿）把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。(3)、会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(4)、海的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。
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19、写出下面加点词语的近义词。(1)、在朦胧的寂静中/玉立着这棵白桦。(2)、抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游。(3)、给雨润过的泥路，/一定是凉爽又温柔。(4)、不再胆怯的小白菊，/慢慢地抬起它们的头。
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20、给加点字选择正确的解释。
赤：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色；②忠诚；③裸露；④空无所有。
赤着脚 赤手空拳 赤诚之心 面红耳赤
