相关试卷
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1、选择恰当的词语填空。（填序号）(1)、①发现 ②发明
他在探险中用自己的工具了新的物种。
(2)、①恋恋不舍 ②流连忘返桂林山水如此美丽，让人 ， 直到黄昏我们才地离开。
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2、读拼音，写字词。
奖牌hé由我国手艺人用坚yìng的竹子编制而成。奖牌采用jīng qiǎo的开合式设计，正面是líng dòng的熊猫造型，背面刻有竹子wén yàng；内部磁吸徽章以金丝猴为原型，运动员可将其转赠páng rén ， 让pīn搏的荣耀随情谊liú淌。
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3、仔细观察下面的图，注意里面的文字，想想分享会上发生了什么。第4幅图里没有内容，展开想象，结果会怎样呢？试着写一写吧。
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4、阅读短文，完成练习。
愚公移山
古时候，有位叫愚公的老人，年纪将近九十岁。他们一家人住在太行山和王屋山的正对面，每次出门都要翻山越岭，非常不方便。愚公决心要铲平这两座大山。
愚公把全家人召集过来，说了自己的想法，家人纷纷表示赞同。于是，全家人就开始行动，连邻居家七八岁的孩子也来帮忙。
智叟从这里经过，讥笑愚公太傻，认为凭他的年龄不可能铲平大山。愚公听了，说：“我一个人的力量确实有限，但我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽。而这两座山却不会增高，怎么会铲不平呢？”
愚公的决心和毅力终于感动了天帝，天帝派大力神的两个儿子背走了那两座山，愚公移山的愿望终于实现了。
(1)、联系上下文，我知道“讥笑”的意思是（礼貌微笑 嘲笑 开怀大笑）。(2)、愚公为什么要铲平这两座大山？请找出相关语句。(3)、根据故事的发展，将正确的序号填在括号里。（可多选）
①搬走大山，实现愿望。 ②智叟讥笑，愚公回应。
③全家赞同，一起行动。 ④大山挡路，决心移山。
(4)、根据短文内容，完成表格。人物
看待移山的态度
依据
愚公
山一定能铲平
子子孙孙无穷无尽
①
智叟
②
③
(5)、你更认同（愚公 智叟）的看法，因为。 -
5、读提升阅读兴趣的小妙招，完成练习。
____。比如：分享好书，定期举办“班级好书推荐会”。
____。比如：每天睡前阅读30分钟。
____。比如：家长每周陪孩子读1本书，交流读后感。
阅读与实践结合。比如：读完《雷锋的故事》后，寻找生活中的“雷锋”，多做好人好事。
(1)、将下面的方法填入横线处。（填序号）
①亲子共读时光 ②建立班级图书角 ③制订阅读计划表(2)、学校开展“和大人一起读”活动，鼓励同学们和家人共享阅读的乐趣。你想邀请你的家人和你一起读一本有趣的书，你会怎么说？ -
6、根据积累的知识完成填空。(1)、“冠 ， 纽 ， 袜与履，俱紧切。”整洁的仪表是良好阅读习惯的开始。阅读经典让我们明白内在修养的价值。(2)、当同学因外在条件不如人而烦恼时，可以用“唯德 ， 唯 ， ， 当自砺。若 ， 若 ， 不如人，勿生戚”来开导他。
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7、照样子，将句子补充完整。(1)、小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
①班级在分享会表演中获得了冠军，同学们地又唱又跳。
②听到主人公经受种种磨难，大家地流下了眼泪。
(2)、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既 ， 也。
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8、在讨论《图书借阅公约》时，下列做法不正确的一项是（ ）A、注意听别人的意见 B、一个人说完，另一个人再说 C、主动发表意见 D、想到什么就说什么
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9、根据所学内容，下列说法错误的一项是（ ）A、《画杨桃》中，“我”把杨桃画成了五角星，引得同学们哈哈大笑。 B、《亡羊补牢》中的主人公在丢了两次羊后才把羊圈修好。 C、《揠苗助长》中，种田人把禾苗拔高一大截，力气没有白费。 D、《小马过河》告诉我们要结合自身实际去解决问题。
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10、下面词语中，与其他三项构词方式不同的一项是（ ）A、柔软 温暖 B、寻找 钱币 C、深浅 迟早 D、炎热 冰冷
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11、对“厦、厕、周”这三个字分析正确的一项是（ ）A、这三个字都是翘舌音 B、“舟、州”与“周”读音不同 C、“厦”和“厕”的意思与房屋有关 D、这三个字都是半包围结构
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12、将下列词语补充完整，再完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①颜悦 ②赏悦 ③而不见
④眉眼 ⑤筋力 ⑥捧腹大
(2)、上面的词语中，像④⑥这样描写“笑”的词语还有：、。(3)、老师地说：“阅读能带我们走遍世界，领略不同地域的风光与人文。”（填序号） -
13、撰写活动宣传语，开启阅读之旅。
yuàn____同学们在学校jǔ bàn____的此次活动中tū____破自我舒适圈，领悟成长的奥秘。在kè kǔ____钻研中汲取知识养分，zhù lì____彼此共同成长。让我们所有bān____级成员团结一致，quàn____学共读，bǔ zú____精神养分，深深滋养心灵。
(1)、根据拼音，写字词。(2)、下面词语中“圈”的读音与“舒适圈”中“圈”读音不相同的一项是（填序号）（ ）A、圆圈 B、黑眼圈 C、圈养 D、圈画 -
14、课外阅读。
大自然的语言
戴巴棣
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，细心观察就能发现。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：
白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：
蚂蚁往高处搬家，出门要带好雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面写着：春天已到人间。
大雁集队南飞，不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。
如果你砍倒大树，就会把年轮发现；
一年只长一圈，计算起来方便。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
懒汉永远看不懂，粗心人怎么能发现？
（有删改）
(1)、从诗歌中找出一对反义词，写在括号里。
——(2)、根据诗歌内容，判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”）①大自然和人一样，都能开口说话。
②乌云飘得高高，第二天准是晴天。
③如果看到蚂蚁在往高处搬家，就是要下雨了。
④在大自然的语言中，蝌蚪像是黑色的“逗点”，集队南飞的大雁像是一串“省略号”。
(3)、 你还知道大自然的哪些语言？写下两个告诉大家吧！ -
15、阅读短文，完成练习。
《雷雨》节选
①满天的乌云，黑沉沉地 ____下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上 ____下来，逃走了。
③闪电越来越亮，雷声越来越响。
④哗，哗，哗，雨下起来了。
⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
(1)、 本文按顺序写了、的景象。(2)、 从文中找出一个“ABB”式词语：。用这个词语重新写一个句子：。(3)、 在文中横线上填上恰当的词语。(4)、 “哗，哗，哗”是拟声词，类似的词语还有。(5)、用横线画出雨下大了时的景象。你还见过什么样的雨？当时的情景是怎样的？ -
16、根据课文内容填空。
炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了、、雷雨后的自然景象。
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17、根据课文内容给句子排排队。
雨停了。太阳出来了。
雨越下越大。
天亮起来了。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
渐渐地，雨声小了。
哗，哗，哗，雨下起来了。
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18、根据雷雨前、雷雨中和雷雨后的景物特点分一分。
①雷声小了。②蝉叫了。③乌云黑沉沉。④一条彩虹挂在天空。
⑤蝉一声也不出。⑥蜘蛛逃走了。⑦雨越下越大。⑧蜘蛛又坐在网上。
⑨太阳出来了。⑩青蛙唱歌。⑪闪电越来越亮。
雷雨前 雷雨中 雷雨后
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19、照样子，写句子。(1)、例：雷声小了，雨声也小了。
， 也。
(2)、例：闪电越来越亮，雷声越来越响。越来越 ， 越来越。
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20、将下列词语按要求分类。
拖把 溜溜球 海龟 扫帚 羚羊 橡皮泥 抹布 喜鹊 毽子
动物：
玩具：
打扫工具：