相关试卷
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1、借助网络拓展阅读相关资料，理解名人名言。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅
这句名言出自于：
整首诗的内容是： ， 。
， 。
， 。
， 。
这句话的意思是
联系本单元课文内容，说说哪些事情体现了上面这句话的意思。
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2、细读课文《我的伯父鲁迅先生》，把握全文主要内容。(1)、借助文章题目“我的伯父鲁迅先生”，概述文章主要内容。(2)、借助文末关键句“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”，概述文章主要内容。(3)、把文章的“五个部分”连起来，概述文章主要内容。
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3、借助相关历史背景资料，理解文段的深刻含义。(1)、啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
——《少年闰土》
(2)、我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，—— 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
——《好的故事》
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4、背诵《少年闰土》第1自然段，再填空作答(1)、根据课文内容填空：
的天空中挂着一轮的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的的西瓜，其间有一个的少年，项带圈，手捏一柄叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的下逃走了。
(2)、说说这段文字通过事情写一个人，表达出作者怎样的情感。 -
5、品味名言，再工整地书写。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》
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6、文学常识填空。(1)、鲁迅，原名 ， 浙江绍兴人。主要作品有小说集《》《》《》、散文诗集《》，散文集《》，以及大量杂文。他是伟大的家、家、家。(2)、鲁迅走了，但他给后人留下了很多很多，有怀念，更有深深的思考。《有的人》是诗人为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。
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7、联系上下文语境，解释词语(1)、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
素： 如许：
先前： 单：
(2)、…… 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。澄碧： 打桨：
各各： 并：
(3)、我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。囫囵吞枣：
张冠李戴：
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8、辨析字形，组词。
郑 缚 撒 萍 陡
掷 傅 撤 苹 徒
拜 窜 搁 烟 锦
掰 串 阁 焰 绵
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9、选择正确的注音或用字(1)、那猹[zhā chá]却将身一扭，反从他的[跨 胯]下逃走了。(2)、那一年，我家是一件大祭祀[sì shì]的[直 值]年。(3)、伯父去[世 逝]了，他的遗体躺在万国殡[bīn bìn]仪馆的礼堂里。(4)、爸爸拿镊[liè niè]子夹出[碎 粹]玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。(5)、大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺[cì là]奔[迸 进]的红锦带。
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10、按要求写词语。(1)、写反义词：
活着 缩小 退缩 解散
阴暗 拥护 完整 深奥
(2)、写近义词：昏沉 往常 闪烁 错综
逝世 爱戴 慈祥 骤然
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11、看拼音，写词语。
zhèn zhòng chú fáng zhān mào cì wèi líng lì
dàng yàng shòu xuē shùn jiān níng shì líng luàn
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12、习作。
题目： （选一个中国汉字，作为习作题目）
要求：阅读课本单元习作要求，从中选择或自己另选一个感受最深的汉字；根据“这个汉字”展开联想，写生活中发生过的事情，或写想象故事；请“围绕中心”从不同方面或选取不同事例，把“重点部分”写得详细、写具体。
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13、拓展阅读，思考并作答。
槐乡的孩子
八月，土槐打了花苞，那花苞米粒般大小，散发出淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。小槐米嵌在槐树丛中，轻轻地随风摇晃着。它们不惹眼，不露水儿，大人们是不会注意到它们的，只有槐乡的孩子把它们当作宝贝。槐米，可以入药，能做染料，还对外出口。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手讨要学费的，他们的学费是用槐米换来的。
八月，天多热。鸡儿热得耷拉着翅膀，像塌了架的草垛。狗儿热得吐出舌头，躲在树阴下直喘粗气。蝉儿热得不知如何是好，到处扯嗓乱叫。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，他们就已经爬到小山上了。小子们往往是爬在树上，用长长的勾刀一下又一下地勾着削着槐米。一簇簇槐米落下来了。小妞们有的弯腰捡着，两条长辫像大头蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮子里装着槐米，头一点一点的，活像觅食的小肥鹅。那是一幅很美的劳动画面！
淡淡的暮霭飘浮在田野上，缕缕炊烟从树林中升起来了。这时候，孩子们满载而归了，田野中飘荡着他们欢快的歌声。
月落柳梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。老槐树心疼地伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻地哼着谁也听不懂的歌。小子们的床边放着磨好的长勾刀，小妞们的床边放着干净的竹篮子。明天只要是晴天，孩子们准又是一天火热的劳动。
不知什么时候，那漏采的槐米已经变成绿色的槐豆豆，它们在叶丛中朝孩子们调皮地眨巴着眼儿。采下的槐米晒干了，变成了黑籽籽。收购站的叔叔来了。孩子们知道小槐米就要带着他们的汗水周游四方，去到全国各地；孩子们还知道小槐米是应该被感谢的，因为他们的学费是用槐米换来的。
(1)、第四自然段中的一对近义词是：——(2)、“满载而归”在文中的意思是(3)、第二自然段围绕“八月，天多热”的中心意思，描写了哪些动物的什么生活细节？(4)、在第一自然段中，用“单横线”勾画出与文尾一句前后照应的句子。再说说文章是通过哪些事例来写“他们的学费是用槐米换来的”？选出其中你认为最生动的场景，说说这样写的好处。 -
14、细读文章片段，完成后面的习题。
夏天里的成长（节选）
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。/北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。/人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
(1)、根据文中“/”的划分，简述这个段落中的三层意思。第1-2句：
第3-5句：
第6句：
(2)、什么叫“谚语”？它在人们的生活中起着怎样的作用？上述片段中的两句“农家的谚语”的意思是什么？(3)、第二句中的“总是要长”、第六句中的“用力地长”指什么？(4)、关于“小学生”的成长，作为一名六年级的学生你有哪些体验和收获？对一年后即将开始的 “中学生”生活你有哪些憧憬和希望？ -
15、在课文的语境中理解句子，再作答。(1)、妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了？嫌身上没长痱子吗？”
这是对“妈妈”人物细节的描写。
两个问句表达了“妈妈”之情。
(2)、每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？这是对“我”的活动的描写。
这里的两个问句表达了 “我”之情。
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16、围绕中心与父母及同学对话交流。
读懂中心句，展开口语交际活动，收集素材。
中心句：游戏是童年美好的记忆。/课外阅读助我快乐地成长。
对话父母：儿时的游戏…… /对话同学：喜爱的课外书……
关注点：游戏的名称、玩法、玩时的体验。/读物名称、内容、阅读的感受。
围绕中心句选材，把你搜集到的信息写成一段文字。
游戏是童年美好的记忆。
爸妈说：
课外阅读助我快乐地成长。
同学说：
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17、借助网络自学课内外名言，说说你的理解。(1)、“以立意为主，不以文为本。”——萧统(2)、“文章之道，必先立本，本丰则末茂。”——魏禧
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18、想象带点词语所描绘的景象或情境，再用词造句。(1)、白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，晚上又变成满天星斗。(2)、路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
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19、联系自己的生活，用词造句。
尽量：
不声不响：
理直气壮：
小心翼翼：
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20、把带点的词换成另一个词，表达同样的意思。(1)、最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。(2)、怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的。(3)、说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。