• 1、请按要求写句子。
    (1)、例:官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。

    官绅跪地求饶。

    身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下58座铁索桥。(长话短说)

    (2)、诸葛亮对鲁肃说:“我要在三天内造十万支箭,得请你帮忙。”(改为转述句)
    (3)、请你写一段毕业赠言送给你的同学,激励他坚持读书,与书为友。(不出现真实姓名)

    赠言:

  • 2、将下列语句填入横线处,顺序最恰当的一项是(    )

    傍晚时分,婺江两岸的霞光还未完全褪去,万佛塔的灯光便悄然亮起,光晕沿着塔身缓缓显现,勾勒出万佛塔挺拔的轮廓。____。这座古韵与新意兼具的万佛塔,无疑是金华最亮眼的文化地标。

    ①走进塔内,好似踏入一条千年时光隧道,每层都设有特色主题展陈,万千小佛像神态各异、栩栩如生。

    ②驻足塔下广场,孩童在夕阳下结伴肆意奔跑、嬉戏玩耍,老人们围坐闲聊家常,身着汉服的游客舞动裙摆打卡出片,一派热闹温馨的景象。

    ③欣赏完广场的市井烟火,走近塔身,近距离细细端详,古塔飞檐精巧雅致,还融合了金华本地铜雕、木雕等工艺,尽显八婺文化精髓。

    ④拾级而上,登至塔楼十五层凭栏远眺,夜幕下古子城的青石板路、婺江的粼粼波光与城市高楼相映成趣,古今交融的金华风光尽收眼底。

    A、②①③④ B、②③①④ C、②③④① D、③①②④
  • 3、下列表述有误的一项是(    )
    A、《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》分别与传统节日寒食节、七夕节、元宵节有关。 B、先大致了解名著的写作背景,能帮助我们理解作品的内容和价值。 C、《匆匆》一文侧重把情感直接表达出来,《那个星期天》一文侧重把情感融入具体的人、事、景物中。 D、《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲,阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
  • 4、下列句子中没有语病的一项是(    )
    A、外祖父那亲切的话语,慈祥的面容,时时萦绕在我的耳边。 B、看着毕业照,我脑海中不禁浮现出六年来和同学们一起春游、劳动、玩耍。 C、红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 D、会场上爆发出一阵阵排山倒海的热烈的掌声。
  • 5、下列句子中加点的部分使用不恰当的一项是(    )
    A、哪怕遇上不顺心的事,爷爷也总能心平气和 , 从不乱发脾气。 B、激烈的跑步比赛结束了,他在小组里排名第三,顺利摘得桂冠 C、穷则变,变则通,通则久”,你不妨从其他角度思考一下解决问题的方法。 D、年少时我们要努力读书,不要等一事无成时,才明白“少壮不努力,老大徒伤悲”的道理。
  • 6、下列各组加点字意思相同的一项是(    )
    A、怜屐齿印苍苔    其人弗能 B、是其智弗若与    孰汝多知乎 C、通国之弈者也    哉乎鼓琴 D、触株    马观花
  • 7、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是(    )
    A、(xiāo)    严(jùn)    袭(qīn)    含情脉(mò) B、(xíng)    汤(shí)    惊(huáng)    见微知(zhù) C、贩(tān)    花(pǔ)    防(yù)    见天日(chóng) D、融(zhēn)    底(chè)    丑(è)    万不得(yǐ)
  • 8、读语段,根据拼音写词语。

    夏日午后,我喜欢寻个pì jìng的角落看书,打发wú liáo的时光。míng mèi的阳光透过树叶,洒下斑驳的光点。我捧着shū jí认真阅读,wéi kǒng错过精彩内容,连树叶huàng dòng的影子都没注意到,也不曾jué chá时光悄然流逝。

  • 9、请抄写下面这段话,努力做到书写正确、美观,行款整齐。

    如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。

    ——《真理诞生于一百个问号之后》

  • 10、题目:
    (1)、这件事就该这样做
    (2)、这件事不该这样做

    成长是一场不断选择的旅程,每一次取舍,都藏着我们的思考与蜕变。

    有的选择,让我们收获自豪与底气:在热闹的义卖活动中,主动放弃玩乐,坚守班级售卖场地,那是“责任”在心中悄然生根;父母加班晚归时,笨拙地热好饭菜等待,那是把“被爱”翻转为“去爱”的第一次觉醒…… 

    有的选择,却让我们留下遗憾与反思:考砸的试卷对父母谎称没发下来,转身塞进了抽屉最深处,那是“逃避”最熟练的姿势;嫌好友送的手工生日礼物不够精致,随手搁在书架顶层积灰,那是“辜负”最日常的模样……

    请从上面两个题目中任选一个,选取自己亲身经历的一件事,写清楚事情的起因、经过和结果,细致写出当时真实的内心想法。字数400字左右。

  • 11、阅读《事过翻篇是智慧》,完成练习。

    事过翻篇是智慧

    ①社区举办象棋比赛,老周爷爷遇见了二十年未见的老张爷爷。

    ②楚河汉界,两军对垒。老周爷爷执红棋,一招“炮二平五”开局,气势如虹。对手不紧不慢,应了一招“马八进七”。棋至中盘,老周爷爷突然觉得这棋风似曾相识——绵里藏针,便抬头细看。只见对方花白的头发软软地贴在鬓边,笑着的眼角漾着细细的皱纹,周身透着温和宽厚的气息。竟然是老张,老周爷爷顿时愣住了。

    ③二十年前,两人是厂里的技术骨干,也是竞争对手。一次职称评审,老张爷爷以微弱优势胜出。老周爷爷愤然离职,下海做生意,从此再无联系。往事如棋,老周爷爷对此事一直耿耿于怀。

    ④“是你啊。”老周爷爷放下手中的“车”,声音有些低沉。

    ⑤“是我。”老张爷爷推了推老花镜,轻轻回应。

    ⑥空气凝固了。围观的邻居们察觉到异样,纷纷找借口离开。只剩两人对坐,棋盘上的棋子仿佛都屏住了呼吸。老周爷爷想起离职那天,他把资料狠狠摔在办公桌上:“从此井水不犯河水!”老张爷爷站在门口欲言又止。这些年,老周爷爷把生意做得很红火,可每次路过以前的工厂,心里像堵着块石头。

    ⑦棋局继续,但两人都没了心思,棋路也乱了。眼看老周爷爷就要将军,此局即将结束,老张爷爷突然开口:“当年那件事……”老周爷爷抬手打断:“打住!下棋就下棋!”

    ⑧这时,社区主任匆匆跑过来:“两位爷爷,儿童活动室的空调坏了,能帮忙看看吗?”老周爷爷是机械出身,老张爷爷精通电工。两人对视一眼,同时起身。维修过程很顺利,老周爷爷拆外壳,老张爷爷查线路,配合默契得像从未分开过。没多久,空调重新送来了凉风。孩子们欢呼着围上来:“周爷爷、张爷爷太厉害啦!”老周爷爷看着孩子们的笑脸,堵在心里的那块石头,突然松动了一下。

    ⑨傍晚,两人坐在社区花园的长椅上。

    ⑩“其实,”老张爷爷望着天边的晚霞说,“当年评职称,我找过领导,说应该给你。领导说,厂里要改制,需要留个懂管理的人。你是技术天才,出去闯也许更好。”

    ⑪老周爷爷愣住了。这些年,他一直把老张当作假想敌,却不知对方曾为自己说话。老周爷爷立刻站起来:“走,吃饭去,我知道有家羊肉馆子,味道一绝。”

    ⑫小馆子里,铜锅冒着热气。几杯酒下肚,话匣子打开了。

    ⑬老周爷爷说:“下周社区要办联欢会,要不咱俩出个节目?相声,《我和我的老伙计》。”⑭老张爷爷笑出了眼泪,打趣道:“就咱俩这普通话?”

    ⑮“要的就是这个味儿!”

    ⑯“哈哈哈……”两人笑得格外畅快。一切都释怀了。

    ⑰窗台上的茉莉花开得正好,洁白的花朵在阳光下微微颔首,仿佛在告诉我们:放下过往,才能拥抱当下。毕竟,事过翻篇,是岁月赠予人最宝贵的智慧。

    (1)、梳理故事的发展过程和老周爷爷的反应,用简洁的语言概括。

    (2)、通过人物的动作、语言、神态,我们可以体会人物的内心。文中两次写到老周爷爷“愣住了”,这是对老周爷爷的描写,第②自然段“老周爷爷顿时愣住了”,他可能在想:;第⑪自然段“老周爷爷愣住了”,他可能在想:
    (3)、揣摩写人的基本方法,体会人物的特点。

    ①读第②自然段画横线的句子,请对这个句子进行批注。

    我的批注:

    ②通过描写周围人的反应,能间接写出人物的特点。文中第⑧自然段插入孩子们对老周爷爷和老张爷爷的夸赞,是为了

    (4)、第⑮自然段“要的就是这个味儿!”老周爷爷借风趣的语言表达(    )
    A、对自己普通话十分自信,觉得一定能演好相声。 B、老张爷爷普通话不好,老周爷爷鼓励老张爷爷。 C、不在乎普通话好不好,重在和老伙计开心合作。 D、联欢会是娱乐活动,需要这个味儿。
    (5)、本文结尾“放下过往,才能拥抱当下”所要表达的含义,与下列哪个情景最相似?(    )
    A、孙悟空放下“齐天大圣”的骄傲,一心一意保护师傅取经,最终修成斗战胜佛。 B、蔺相如不计较廉颇与他的个人恩怨,以宽容对待对方,最终促成“将相和”。 C、项羽兵败垓下,他放下一切,拒绝渡江逃生,自刎乌江。 D、杜甫放下战乱岁月的悲愁,听闻失地收复,纵情奔赴归家之路。
  • 12、阅读下面的材料,化身小小讲解员,完成“八千年的跨湖桥文化”讲解任务。

    【材料一】来跨湖桥,看八千年中华史前文明

    有着八千年文明的跨湖桥文化,是浙江史前文化的璀璨代表,向世界展现了中华文明的早期辉煌。

    跨湖桥古城遗址位于浙江省杭州市萧山区湘湖区域。8000多年前,跨湖桥先民在此繁衍生息,耕海牧渔,用智慧和双手创造了“跨湖桥文明”;8000多年后,历经多次考古发掘的跨湖桥遗址,成为实证浙江文明史的圣地。它将浙江的文明史整整向前推进了1000年。2006年,跨湖桥遗址被列入全国重点文物保护单位。

    【材料二】跨湖桥之“中华第一舟”

    跨湖桥文化最具代表性的文物,是距今约8000年的独木舟。它也是目前发现的世界上最早的独木舟。

    ◆外形:由一段巨大的原木挖凿而成,残长约5.6米,宽约0.5米,舟身有明显的火烧和凿刻痕迹。它安然静卧于遗址展厅的恒温展柜中,船身的每一道深浅交错的纹理都嵌着远古先民伐木造舟的印记,凝固着新石器时期的悠远时光

    ◆价值:是跨湖桥人“耕海牧渔”的见证,也是中国航海史的起点。

    【材料三】

    (一)

    8000多年前的跨湖桥先民,已具备成熟的工具创制能力。他们制作了精巧的石器、骨器,发明了带倒刺的鱼镖和世界上最早的漆弓,还制作了原始纺织工具,揭开了中国东南沿海纺织史的重要篇章。

    (二)

    跨湖桥人已经开始了种植、饲养与渔猎并举的生活模式,他们掌握了早期的稻作农业,饲养猪、狗等家畜,并捕捞鱼类作为补充。遗址中出土的碳化稻米、成堆鱼骨与兽骨,还原了先民自给自足的生活图景。

    (三)

    跨湖桥人制作精美的红衣彩陶,在器身上描绘太阳纹等图案,将钱塘江一带出现彩陶的时间上推了近千年,其太阳纹和火焰纹图案对后来的河姆渡文化产生了深远影响。他们已经拥有了原始的工艺美术技术。

    (1)、阅读三则材料,判断以下关于跨湖桥的说法,用“正确”“错误”表示。

    ①跨湖桥古城遗址距今有8000多年的历史,是浙江文明史的实证。

    ②“中华第一舟”由原木挖凿而成,是世界上最早的独木舟。

    ③跨湖桥人已经掌握了成熟的稻作农业,还会制作彩陶和漆弓。

    (2)、请你借助材料大胆推测,跨湖桥人制作独木舟的用途不包括(    )
    A、在湘湖及周边水域进行日常捕捞与运输 B、用于部落之间的短途水上交通与交流 C、作为近岸采集贝类、捞取水生植物的工具 D、远距离海上贸易或跨海大规模移民
    (3)、材料二划线句运用(动态  静态)描写,展现了跨湖桥独木舟
    (4)、为了让跨湖桥文化的讲解更丰富,小语准备继续搜集资料。下面哪个做法不合适?(    )
    A、阅读有关跨湖桥遗址的历史书籍 B、搜集有关湘湖风土人情的故事。 C、上网查找跨湖桥文化的考古资料 D、前往遗址博物馆实地考察、采访工作人员
    (5)、小语在讲解中提到:跨湖桥遗址出土的文物十分珍贵,可目前的技术很难把出土后的文物完整、长久地保护好。有同学认为:既然保护不好,就不应挖掘文物,应该让它们继续埋在地下。你是否赞同这个观点?请结合材料和生活实际写出理由。

    (赞同  不赞同)这个观点,理由

  • 13、同学们,阅读闪耀智慧,让我们一起读寓言、探古迹、悟放下之道,尽享文字与思想交融之美!阅读《郑人买履》,完成练习。

    郑人买履

    郑人有欲买履者,先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

    【注释】①度(duó):用尺子量。②坐:通“座”,座位。③操:拿。④度(dù):量好的尺码。⑤及:等到。⑥以:用。⑦自信:相信自己(的脚)。

    (1)、小语想运用学过的方法解释加点字,请你帮她完成以下任务单。

    加点字

    方法

    解释加点字

    吾忘

    知识迁移法:与“光持石击瓮破之”的“持”意思相近。

    不得履

    查阅字典法:①顺,如意;②成功,实现;③于是,就。

    (2)、小语想了解人物的思维过程,探析郑人“不得履”的原因。请你用原文语句填写下面的表格,并作出选择。

    郑人买履

    →忘持度→→不得履

    他人买履

    前往集市→→得履

    比较郑人买履与他人买履,你认为郑人买履失败的根本原因是(    )

    A.郑人做事谨慎    B.郑人记性太差    C.郑人不会量尺寸    D.郑人不懂得变通

  • 14、一字一乾坤,一诗一匠心,小语梳理了学过的诗词,请你根据要求完成填空。

    汉字

    情感

    诗句

    种瓜乐

    , 也傍桑阴学种瓜。

    吹笛乐

    牧童归去横牛背,

    之情

    , 唯见长江天际流。

    感恩慈母之情

    空山静谧之美

    , 时鸣春涧中。

    之美

    三万里河东入海,

  • 15、材料二:花之君子

    莲花,于淤泥之中生长,却始终洁净芬芳。北宋周敦颐写下《爱莲说》,以“出淤泥而不染”赞颂莲花冰清玉洁。东晋诗人陶渊明不愿迎合腐败官场,毅然辞官归隐,用“不为五斗米折腰”的志气践行莲花“不与世俗同流合污”的精神。因“莲”与“廉”同音,古人常以“莲”自勉,警醒自己立身为官清白坦荡。清白□坦荡□廉洁□正是莲与廉的共同品格□莲 , 品性不染尘;廉,做事不xùn私。莲为花中君子,廉是做人正道。

    (1)、请为材料二中画横线的句子补上标点符号。
    (2)、根据字典解释,材料二中“xùn私”的“xùn”正确书写是(    )
    A、逊xùn①让出(帝王的位置)。②谦虚。③比不上。 B、殉xùn①为了某种目的而牺牲生命。②陪葬。 C、徇xùn①顺从,无原则地依从。 D、讯xùn①询问。②审问。③消息、信息。
    (3)、颜真卿的楷书恢宏雄壮、筋肉丰满,浑厚有力,小语非常喜欢。他用颜体临写了《爱莲说》,请选择他临写的是哪一幅(    )
    A、 B、 C、 D、
    (4)、在交流关于“莲文化”的对联时,小语出了上联“身出淤泥尘不染”,请你从下面选项中选择最恰当的下联(    )
    A、红妆一抹醉湖光 B、半亩荷香润初心 C、一城山色半城湖 D、心藏雅韵品自清
    (5)、小语撰写了一份《“莲”文化的研究报告》,有误的一项是(    )
    A、小语把搜集到的“莲”文化素材用表格进行了分类整理。 B、小语对资料进行了简要概括和分析,撰写了研究结论。 C、研究报告中,小语还写出了研究目的、研究方法。 D、小语在研究报告撰写中加入了不少自己的想象描写。
    (6)、莲花被赋予高洁的品性,四大名著中不少人物也拥有令人敬佩的品格。下列人物与品格不对应的一项是(    )
    A、《西游记》中的沙悟净:任劳任怨 B、《水浒传》中的李逵:耐心沉稳 C、《红楼梦》中的林黛玉:清高脱俗 D、《三国演义》中的关羽:重信守义
  • 16、材料一:湘湖荷韵

    清晨,沉睡的荷花在薄雾笼照中苏醒过来,有的含苞待放,似少女娇羞含蓄;有的肆意绽放,如仙子舒展霓裳,仪态万千。碧绿的荷叶①cù yōng着粉荷,看似随意铺展,实则②xián jiē得错落有致。清风拂过,荷香四溢,旖旎的风光引人无限暇想。湖边③duàn liàn的人们不由得驻足欣赏,④yóu zhōng赞叹。划船的老师傅常说,年轻时在湖边劳作,累了放下⑤chú tou,远眺烟波浩渺的湖面,凝望身姿窈窕的荷花,便心生满足。

    暮色降临,湖面渐渐⑥chén jì,唯有三两只蜻蜓立于花间,仿佛也眷恋这片美景久久不愿离去。

    (1)、把材料一中用拼音代替的词语,按顺序写在方格中,注意工整、美观。

    cù yōng

    xián jiē

    duàn liàn

    yóu zhōng

    chú tou

    chén jì

    (2)、下列跟“湘湖荷韵”相关的字词中读音、字形都正确的一项是(    )
    A、(sì)意    笼照    仪态 B、(tiào)    随意    暇想 C、(yī)旎    沉睡    蜻蜓 D、(tiǎo)    眷恋    师傅
    (3)、在欣赏古人写荷的诗词时,我们可以借助组现代双音节词的方法来理解单字的意思。下列理解有误的一项是(    )。
    A、接天莲叶无穷碧    碧绿 B、映日荷花别样红    映照 C、小荷才露尖尖角    露水 D、荷尽已无擎雨盖    擎举
    (4)、小语认识了一群爱荷、种荷的村民,想写一段人物介绍。下列介绍中的年龄别称,使用恰当的一项是(    )。
    A、老张:年方弱冠,却已守了这片荷塘整整半个世纪。 B、王嫂:十三四岁便开始学种荷,如今已过不惑,仍每日撑船入塘。 C、陈阿公:今年七十整,已是花甲之年,种荷的手艺远近闻名。 D、小陈:今年刚满十三岁,正值而立,常为荷花直播代言。
    (5)、如今的湘湖,盈盈荷景与千年湖韵交相辉映,可谓是(    ),尽显萧山独特的城市魅力。
    A、八仙过海——各显神通 B、花绸上绣牡丹——锦上添花 C、芝麻开花——节节高 D、大姑娘上轿——头一回
  • 17、同学们,夏日诸暨藏有许多美不胜收的好去处:古建风韵的西施故里、飞瀑清泉的五泄景区、千亩荷塘的白塔湖……相信一定有个地方让你印象深刻。请你按游览顺序写写家乡诸暨的一个地方,写清楚景物的特点。

    要求:①紧扣“夏日游览”,巧用过渡句,使景物的转换更自然。②融入游览时真实的心情或感受。③题目自拟,书写工整,字数在350字以上。

  • 18、文言文阅读

    元方卖宅

        陆少保,字元方,曾于东都卖一小宅。家人将受直矣,买者求见,元方因告其人曰:“此宅子甚好,但无出水处耳。”买者闻之,遽辞不置。子侄以为言 , 元方曰:“不尔 , 是欺之也。”

    ——选自《唐语林》

    【注释】①东都:指洛阳。②直:通“值”,价钱、钱财。③以为言:对此提出非议、埋怨。④尔:这样。

    (1)、下列加点字的解释,错误的一项是(    )
    A、于东都卖一小宅(曾经) B、直(接受、收取) C、告其人(因为) D、(代“他”,指“买房的人”)
    (2)、对文中画线句子理解正确的一项是(    )
    A、买房的人知道消息后,于是放下东西不理会了。 B、买房的人听了元方的话,立刻推辞不买了。 C、买房的人听说后,赶紧告辞离开不再放置。
    (3)、聚焦人物语言,感受美好品质。请按要求完成下列题目。

    ①根据提示,请摘录原文语句填一填。

    ②从元方的语言中,我们可以看出他是个什么样的人?请结合文章内容说说你的理解。

  • 19、非连续性文本阅读

    诸暨的一山一水、一蚌一面,藏着这座城市的温度与故事,让我们跟随文字走进三个不同的“诸暨现场”,开启一场多文本的阅读挑战。

    【材料一】

    五泄风景区——“一水五折”的自然奇观

    ①五泄风景区坐落于诸暨西北部,是国家4A级景区。“泄”是诸暨方言,瀑布的意思。山间水流倾泻而下,一水折为五级,像五个山间阶梯,因此得名“五泄”。瀑布总落差约80米,五级景致各异,有的如白练高悬,有的水花四溅,气势各不相同,十分壮观。

    ②这里也是天然的植物宝库,森林覆盖率很高,生长着七八百种植物,还藏着“植物界的大熊猫”——中华水韭,这是一种十分珍稀的远古植物。

    ③五泄历史悠久,早在北魏《水经注》中就有记载。历代名人纷纷慕名到访,还建有古老的五泄禅寺,文化底蕴十分深厚。

    【材料二】

    ①你知道“中国珍珠之都”吗?它位于浙江诸暨山下湖镇。这座常住人口不足四万的小镇,却产出了全国80%、全球70%以上的淡水珍珠,产业实力雄厚。

    ②走进当地养殖基地,湖面整齐排布着养殖浮球,俯瞰宛如湖面上串起了一条条“珍珠项链”。从前珠农投喂方式粗放,易污染水质。如今借助科技赋能,工作人员只要在电脑上设置好时间,就能将藻类精准投喂到每一只河蚌体内,既培育出了优质珍珠,又守护了生态环境。

    ③这里每年都会举办世界珍珠大会,汇聚全球客商。趣味满满的开蚌节,可以体验打捞、开蚌、加工等全过程,深受游客喜爱。

    我的提问:____

    尝试解答:____

    【材料三】

    ①在诸暨市次坞镇,有一道非常有名的传统美食——次坞打面。“打”是它的精髓,正宗打面需用竹棍反复捶打面团三千余次,口感筋道十足。采用一碗一烧的做法,搭配自制猪油与多样浇头,鲜香入味,风味独特。

    ②次坞打面距今已有近千年历史,从南宋时便在当地流传。相传元末朱元璋品尝过后大加赞赏,让它声名远扬。如今,它已是诸暨标志性风味小吃,其制作技艺也在2020年入选浙江省级非物质文化遗产。

    (1)、阅读以上三则材料,仿照材料一的标题,请为材料二、材料三概括恰当的小标题。

    材料二小标题:

    材料三小标题:

    (2)、阅读材料,判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①五泄风景区因瀑布“一水折为五级”而得名,“泄”在诸暨方言中就是瀑布的意思。

    ②山下湖镇现在依然采用传统的粗放投喂方式给河蚌喂食。

    ③次坞打面从明朝开始在当地流传,至今已有近千年历史。

    (3)、阅读材料二,针对画横线句子提出一个问题,并试着解答,填写在材料二对应处。
    (4)、暑假里,你远方的朋友小乐要来诸暨游玩,他是个“植物迷”,且喜欢山水自然风光。请你从以上材料中,为他推荐一个地方,并说说推荐理由,至少两点。

    推荐地方:

    推荐理由:

    (5)、材料二写到“科技改变生产”,材料三写了“传统手艺成就美味”。对于这两种说法,你更欣赏哪一种?请结合材料内容或生活实际说说你的看法。
  • 20、现代文阅读

    ①逢到夏天,我们都欢迎下雨。只等雨点一停,我们就跑到院子里去,或者到外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉,赤着脚踏在里边,皮肤上会有一种快感。彼此高兴地践踏着,你溅了我一身,我溅了你一脸。偶尔失脚滑倒了,沾了满身的泥,引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩的,更没有人哭了,多数是越跌越起劲,甚至故意滑倒惹旁人笑。

    ②拾蝉、捉青蛙也是雨后有味的事情。蝉经了雨,被冲到地上,伏在草丛里不能飞,很容易拾到。拾了几只回来,放在篾丝笼里,可以随时听它们叫。青蛙平时难得到岸上来,雨后大概因为快活的缘故,多数蹲在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警,跳跃也极灵活,一听见声响就急忙跳进水里。你得轻轻地走近去,眼快手准,出其不意地把它抓住。有时脚踏不稳,被苔滑倒,沾了一身泥水,等爬起来,青蛙早就溜走了。

    ③雨后钓鱼,那就更有趣了,镜子一样平的河水澄清碧绿,有时起一些细碎的波纹。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面,点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌,水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓,一面玩赏这种画境,快活得说不出来。我们对钓鱼并不在行。有时看见浮子动了,急忙提起,却一无所有;有时提起得迟了,被鱼儿白吃了饵去;有时鱼儿已经上了钩,却因提起的方法不对,重又落在河里;然而有时也会钓到很大的鱼,我们就唱着喊着跑回家。

    ④此外还可以采菌。那就非在久雨之后不可了,因为菌类要经过多日的阴雨才会长出来。每逢久雨初停,村里常常有许多人到野外去采菌。于是我们也戴着草帽,提着竹篮,高高兴兴地跑到田里。不多一会儿工夫,就采满了一篮。回家来炒着吃,或者做汤、下面,味道都是很好的。所以每逢连着下雨,我们就知道有一顿很好的午餐在等着我们了。

    ⑤夏天雨后的时光,藏着数不尽的童年乐趣,让人久久难忘。

    ——选自叶圣陶《夏天的雨后》,有改动

    (1)、选文围绕“夏天的雨后”,写了五幅童年生活画面,请试着给每幅画面取个名字,照样子写下来。

    (2)、小语读了文中画横线的句子后,写下了下边的这首小诗,朗读时最合适的配乐风格应该是(    )

    夏天的雨后,

    怎样的清爽呢!

    澄清的河水,

    点点的水珠,

    欢唱的鸟儿。

    A、激昂的 B、低沉的 C、忧伤的 D、轻快的
    (3)、捉青蛙屡屡失手,钓鱼常常空手而归,可文中的孩子依旧乐此不疲。作者为什么要写这些“不顺利”的经历呢?
    (4)、读完选文,你觉得作者写这篇文章时,心里怀着一种怎样的情感?请找出关键句子,并结合选文内容说说你的体会。
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