相关试卷
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1、下列词语的字形全部正确的一组是（ ）。A、参谋 委托 手急眼快 妒忌 阴谋鬼计 B、繁忙 期负 手忙脚乱 斩新 神机妙算 C、布置 造指 心惊胆战 破淀 天衣无缝 D、遮掩 笼罩 兴致勃勃 发怔 精神抖擞
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2、下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（ ）。A、提供（gōng） 燕山（yàn） 威吓（xià） 龇牙咧嘴（zī） B、秉性（bǐng） 踌躇（chú） 黏合（nián） 绰绰有余（chuò） C、监生（jiān） 忌讳（huì） 窈窕（tiáo） 明晃晃（huàng） D、哗笑（huá） 胚胎（pēi） 血泊（bō） 拖男挈女（qiè）
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3、根据拼音填写词语。
中国汉字，横竖撇捺藏乾坤，每个汉字都是一首隽永小诗、一幅雅致画卷。端详一个个方块字，总让人 sù rán qǐ jìng。细细品读文字独有的韵味，我们常会 qíng bù zì jǐn沉醉其中。望见“家”的甲骨文，心底顿时涌出对故土的 juàn liòn 之情；再看“美”字，从甲骨文演变至楷书，字形身姿tǐng tuō ， 格外赏心悦目。汉字 xiónjiē千年古今，迈步走向世界。如今越来越多外国人钻研汉字，我们不得不 chéng rén它独特动人的魅力。同学们，让我们 yóu zhōng地赞美博大精深的汉字吧！
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4、表达二
题目：那件事，让我学会了___________
在成长过程中，我们总会经历一些难忘的事。有的让我们学会了勇敢，有的让我们学会了坚持，有的让我们学会了感恩，还有的让我们学会了分享……请你先把题目补充完整，然后写一件自己亲身经历的事，把这件事写清楚，并写出你从中学会了什么。
要求：①题目补充完整；②内容清楚，语句通顺；③写出真实感受；④不少于350字。
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5、表达一
下图是“中国足球小将2014队”在意大利夺冠后颁奖时刻的照片，请你仔细观察图片，结合下面的新闻资料，完成任务。
2026年6月2日，在意大利举行的国际青少年杯赛上，由14名中国男孩组成的“中国足球小将2014队”（U12），以7战全胜的战绩夺得冠军。决赛中，他们点球5：4战胜了英超埃弗顿U12梯队。这是该赛事创办37年来，首次有亚洲球队夺冠。
——央视新闻
看了这一则新闻，请你用简单的语言跟同学们说一说这则新闻。要说清楚新闻来源、新闻内容，还可以说说自己的看法。
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6、整本书阅读(1)、学校正在开展“班级读书会”活动，临临看到大家分享的几本科普读物，请将对应书目依次填入括号里。
A.米伊林《十万个为什么》读书笔记
我因儿却是地球通，不论是地球上哪一个角落，只要有一些水汽和有机物，我都能生存。阅读沙龙
为什么炉子里的木柴会噼啪作响？
热空气变轻上升，从烟囱排出，冷空气从下方补充，形成向上的气流，烟囱顺着气流从烟囱出去了。阅读收获
“从远古的银辉到直立行走的祖先，这本书像一束时光机，带我穿越百万年，去叩问人类最初的模样。接卷时，我仿佛听见了苍茫大地上第一声站立的回响。”阅读推荐卡
书名：______
推荐语：“地球的年龄有多大？地壳为什么会移动？这本书用通俗易懂的语言，带你探寻岩石、地震、冰川背后的地质奥秘，让你重新认识我们脚下这顶神奇的地球。”
B.高士其《灰尘的旅行》
C.李四光《看看我们的地球》
D.贾兰坡《人类起源的演化过程》(2)、本学期我们学会了在阅读中提出问题并解决问题，临临在读《十万个为什么》时，提出了这样一个问题：？读完后他解决了这个问题，答案是：。 -
7、现代文阅读。
最美的风景
①暑假一到，我就迫不及待地赶往乡下爷爷家。因为爷爷说过，荷塘里的莲莲快熟了。
②第二天清晨，爷爷扛着一条小木船，我提着小竹篮，一老一小踏着露水往村东头的荷塘走去。远远地，我就看见一大片碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像撑开的一把把小伞。粉红的荷花从叶子间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的全开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③“爷爷，我们真的要去摘莲蓬吗？”我兴奋不已，跳起来，拉着爷爷的衣角。
④爷爷笑眯眯地点点头，把小船放进水里。我小心翼翼地跨进船，船身晃了一下，我吓得赶紧蹲下，双手紧紧抓住船帮，心“扑通扑通”直跳。爷爷笑着说：“别怕，有爷爷在呢！”
⑤小船缓缓划进荷塘深处。两旁荷叶上的露珠滚来滚去，像一颗颗透明的珍珠。我伸手去摸，清清凉凉的。突然，一条水蛇从船边游过，我“啊”的一声尖叫，差点儿哭出来。“爷爷，有蛇！”爷爷不慌不忙地说：“那是水蛇，不咬人的，它也是荷塘的邻居。”我半信半疑，身子缩成一团，眼睛却忍不住偷偷瞄着水蛇远去的方向。
⑥到了荷塘中央，爷爷停下来，指着一个个饱满的莲蓬说：“看，那些就是咱们的目标。”我抬起头，哇，好多莲蓬！有的高高挺立，有的藏在荷叶下面。我试着伸手去够一个近处的莲蓬，可船又晃了起来，我赶紧缩回手，心里像揣了一只小兔子。
⑦爷爷看出了我的心思，他轻轻地走到我身边，蹲下来 ， 一只手稳稳地扶住船帮，另一只手握住我的小手，温柔地说：“来，先坐稳，两脚分开，身子慢慢探出去。”（A）我照着爷爷的话做，一只手抓住船边，另一只手轻轻一折，“咔嚓”一声，莲莲摘下来了！我举着莲莲冲爷爷喊：“我摘到了！我摘到了！”那一刻，我心花怒放，像喝了蜜一样甜。
A句：这句通过____和____描写，表现了____。
⑧中午时分，我们摘了满满一篮子莲蓬。爷爷划着船往回走，我坐在船头剥莲蓬吃。清甜的莲子肉在嘴里化开，凉丝丝的。阳光透过荷叶洒下来，爷爷的额头上亮晶晶的汗珠，像一粒粒小珍珠。（B）
B句：这句话运用____修辞手法，表现了____。
⑨回到家，奶奶用新鲜的莲子煮了糖水。我端着碗，望着碗里白嫩嫩的莲子，心满意足，忽然觉得，这个暑假的甜，全在这碗里了。
⑩后来，每次吃到莲子，我都会想起那个清晨，那条小船，还有爷爷温暖的笑容。我终于明白，荷塘的美，不只是莲蓬的甜，更是爷爷陪我走过的每一步。原来，最美的风景，从来不在远方，而是藏在被爱照亮的记忆里。
(1)、阅读短文，将情节图补充完整。前往荷塘 ② ③ 采莲归来 ① 缩成一团 心花怒放 ④ (2)、批注是很好的阅读习惯。请在短文A、B句划线处选一处，批注你的阅读感受。(3)、阅读短文内容，下列说法正确的一项是（ ）A、爷爷一开始就教“我”怎么摘莲蓬，“我”很快就学会了，一点儿也不害怕。 B、水蛇出现时，爷爷没有保护“我”，反而让“我”自己面对。 C、短文通过“摘莲蓬”这件小事，写出了真正的美好不在于收获了什么，而在于陪伴与成长的过程中那份被爱照亮的记忆。 D、作者主要就是想告诉我们莲子糖水留给他的记忆很深。(4)、文末写道“原来，最美的风景，一直在记忆里”，结合你的生活经历 ， 说一说你记忆中最美的“风景”是什么？请展开写一写。 -
8、小古文阅读。
翠鸟移巢
翠鸟初作高巢，以避祸患。及①生子，爱之甚，恐②雏坠地，则下移其巢。
雏渐长，鸟愈怜，复再下巢。未几③ ， 雏能扑翼，巢低易触，竟④为路人取而去。翠鸟追之不及，终日悲呜。
【注释】①及：等到；②恐：担心；③未几：没多久；④竞：最终
(1)、下列选项中，与“竞为路人取而去”的“为”读音不相同的一项是（ ）A、故为精卫 B、而身为宋国笑 C、死亦为鬼雄 D、为有源头活水来(2)、根据方法提示，解释下列句中加点字的字义。原句
方法提示
字义
恐雏坠地
组词法
坠：。
以避祸患
联系课文：回想“夏月则练囊盛数十萤火以照书”中“以”的意思
以：。
复再下巢
查工具书：工具书中“复”的解释有：①重复；②又、再；③返回、恢复；④回答、回复；⑤还原；
复：。
(3)、翠鸟一次次降低鸟巢，最初的原因是 ， 最终酿成悲剧的根本原因是。（用原文回答） -
9、星辉积华——经典永流传(1)、【乡野童趣】《宿新市徐公店》中儿童追蝶不成、迷失菜花间让人忍俊不禁：“儿童急走追黄蝶，”；我还想到了一句描写儿童的诗句：“ ， 。”
【生机自然】艾青笔下的《绿》是灵动的：“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，。”
(2)、【寒门之志】《囊萤夜读》中的车胤虽家贫却勤学：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，。学习不能怕吃苦，正所谓：书山有路勤为径，。【高洁之光】罗隐《蜂》中借蜜蜂歌颂勤劳、讽刺不劳而获的诗句：“采得百花成蜜后，？”王冕借诗句“ ， 。”表达自己的浩然正气。
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10、随着人工智能的高速发展，你可以和古代文人通话啦！AI 助手根据每位文人的性格和作品，为他们生成了“专属头像框””和“自动回复语”，下列回复中最不合适的一项是（ ）
A、屈原——“别打扰我，我正在写《离骚》呢！” B、陶渊明——“我忙着种菊花，你能帮我设计个自动浇水器吗？” C、杜甫——“你好，新朋友！随我去山巅邀云共语，到瀑布边看银河落九天。” D、范仲淹——“我有点担心国家大事，你能帮我分析分析吗？” -
11、同学们要给印象最深的课文投票，下列表述不正确的一项是（ ）A、《天窗》一文中，孩子们晚上通过天窗看风景并展开想象的情节，让我们体会到天窗给孩子们带来的快乐。 B、《独坐敬亭山》通过描写诗人与敬亭山的相伴，表达了作者孤独寂寞的心情。 C、《海上日出》和《记金华的双龙洞》都是按照游览的顺序来写的。 D、《小英雄雨来（节选）》第一部分对还乡河景色的描写，是为故事的发生与发展作铺垫。
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12、下列句子中，感情色彩与其它三项不同的是（ ）A、奶奶看着小海说：“是哪个坏家伙把我的遥控板藏起来了？” B、四岁的弟弟像只小猴子似的活蹦乱跳，把大家都逗乐了。 C、老牛真傻啊，总是默默耕地，奉献自己，从不邀功。 D、他像一头蛮不讲理的黑熊一样霸道蛮横。
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13、下列句子中，没有语病的一项是（ ）A、周末，同学们结伴来到灵湖，欣赏美景和悦耳的鸟鸣。 B、临海的传统小吃种类繁多，麦虾、乌饭麻糍等美食吸引了无数外地游客前来品尝。 C、班长临临很有能力，是公认的纸老虎，我们都很佩服他。 D、能否传承古城文化，是我们每一位临海少年的责任。
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14、下列选项中字音字形完全正确的一项是（ ）A、解剖（pōu） 看（kān）家 拂拭 一声不吭 B、月晕（yūn） 供（gōng）养 晌午 焦燥不安 C、倔强（jiàng） 亡（wáng）赖 举列 临危不惧 D、欺侮（wǔ） 鸡冠（guàn） 慰藉 响彻云宵
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15、墨香启卷——字词句练兵场
漫步春日的兴善坊，老墙被各色鲜花zhuāng shì____得格外鲜亮。巷口新kāi pì____的小广场上，几株róu nèn____的柳树，枝条舒展得格外xiāo sǎ____。它们垂在青石板路上，以柔美的 zī tài____，伴着晚风轻轻 yáo huàng____。纤细的柳丝比棉线还要柔韧百倍。夕阳把金辉洒在巷弄里，连墙角的旧瓦都浸着暖融融的诗意，叫人舍不得移开目光。
(1)、结合语境，根据拼音写词语。(2)、“善”字在字典中有着不同的释义（如下图），句子“兴善坊，名字里藏着人们对善德的追求”中的“善”意为：（填序号），我能用“善”的第三种意思组词：。
①善良，品质或言行好。②高明的，良好的。③长（cháng）于，能做好。④发，容易。
(3)、句子加工坊：仿照划线句子，照样子写句子。 -
16、表达与交流
2026浙江省城市足球联赛的赛场上，金华队队员同心聚力、携手并肩的拼搏身影，像一束光照亮八婺儿女的逐梦之路。在我们的成长之路上，也会有一束束照亮我们的光——它可以是一个人、一句话、一样物件、一件事……请以“ 照亮了我”为题写一篇文章。
要求：①把题目补充完整；②重点突出，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；③字数450字左右；④不出现真实校名人名；⑤使用规范的修改符号修改习作。
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17、非连续性文本阅读。
【材料一】
2026浙江省城市足球联赛“吴越杯”总决赛落下帷幕，金华代表队凭借出色的发挥，一路过关斩将，夺得冠军。每座城市的足球金名片都独具特色，金华队队徽中间是创意字“金”，主体设计的灵感来自金华双龙风景旅游区和成语“双龙戏珠”。它既彰显了“吴越杯”赛事的激烈，又寓意八婺大地同心聚力，以团结之势迸发强劲力量，驰骋赛场、奋勇争锋。每一场比赛，金华的球迷们都会来现场助威呐喊，给予运动员源源不断的勇气与力量。
【材料二】
金华队队员平均年龄仅21.5岁，是本届“吴越杯”平均年龄最小的球队。充沛的体能、迅捷的跑动与灵动的赛场节奏，成为他们夺冠的核心优势。这支年轻队伍能站上全省最高领奖台，绝非一日之功。金华青少年足球的绽放，根植于一条绵延20余年的校园足球人才输送链条。全市校园足球队数量超6000支，参与各级足球比赛的学生超过15万人次。近3年在浙江省中小学生校园足球联赛中接连斩获小学男子甲组、初中男子组、高中男子组冠军。
【材料三】
“吴越杯”不仅点燃城市足球热情，更成为拉动全省文体旅融合发展的重要引擎。金华作为核心赛区之一，古子城、双龙洞等景点客流显著攀升。赛场外，市集烟火升腾：金黄酥脆的酥饼现烤现卖，是金华烟火气的经典代表；两头乌烤肠、小笼包，肉质鲜嫩、汁水丰盈；兰溪鸡子粿香气诱人、皮薄馅足；兰溪牛肉面筋道鲜香、味美料足……来自八婺大地的地道美食吸引了不少前来观赛的市民与游客驻足品尝，打卡分享。
(1)、下列关于金华队队徽的介绍，错误的一项是（ ）A、队徽彰显了“吴越杯”赛事的激烈。 B、队徽设计寄托了八婺大地团结奋进的美好期许。 C、队徽设计灵感结合本土地标双龙景区，又融入了“双龙戏珠”文化的元素。 D、队徽整体造型以双龙纹样为主，不含创意字设计。(2)、材料二画横线的句子使用了的说明方法，这样写的好处是。(3)、阅读材料一和材料二，说说金华队夺冠的三个原因。(4)、阅读材料三，请你向外地游客推荐一种你最喜欢的金华特色美食，可以从外观、材料、味道等方面介绍（至少选择两个方面写具体）。 -
18、现代文阅读。
别饿坏了那匹马
①上小学五年级那年，学校附近的书摊儿是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守书摊儿的是一位坐在轮椅上的残疾青年，他脸庞清瘦，身形单薄。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊儿，看见他依然宽厚地向我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
②一天下午，我在书摊儿上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直戳我的心。【A】我泪流不止。偶一抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，目光柔和，嘴角轻轻上扬。“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的一个小凳子。当我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他生气地把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着用马草换来的钱，我立即奔向书摊儿，安然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊儿。
③有一次，我背着马草经过书摊儿时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊儿时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊儿时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”
④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊儿，他见我来了，冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自言自语。“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
⑤可是迟了！我已经走进他家后院。小院破旧狭小，墙面斑驳脱落，院内空空荡荡，只有一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。爱看书是好事，没事的，你看书吧。”
⑥我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
（选文有删改）
(1)、根据文章内容，完成下列练习。情节 放学后在书摊偷看书 ② 残疾青年买马草让“我”看书 ③ 心情 ① 安然 高兴 ④ (2)、下列句子属于哪个方面的描写？选一选（填序号），并回答问题。A．外貌 B．神态 C．言行
①守书摊儿的是一位坐在轮椅上的残疾青年，他脸庞清瘦，身形单薄。
②“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”
③偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，目光柔和，嘴角轻轻上扬。
联系以上描写，你觉得文中的残疾青年是一个怎样的人？
(3)、文中【A】【B】两处画横线的句子都写到了哭，【A】处的“哭”是因为；【B】处的“想哭”是因为 ， 从中可以看出文中的“我”是一个的人。(4)、文中画波浪线的句子是描写，有怎样的作用？(5)、文章为什么以“别饿坏了那匹马”为题，下列说法最准确的一项是（ ）A、马匹常年缺少食物，残疾青年时常担心自家马匹挨饿受饥。 B、写出了残疾青年借买马草的方式让“我”安心读书，劝勉“我”多读书，饱含温情。 C、体现碧云勤劳懂事，一直主动收纳马草、悉心照料家中马匹。 D、点明全文主要事件，全文重点记叙喂养马匹、收集马草的日常琐事。 -
19、文言文阅读。
楚人学舟
楚人有习操舟者，其始折旋①疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚②之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径④进，亟⑤犯⑥大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑦。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
【注释】①折旋：掉头转弯。②洲渚：水中小块陆地。③椎（chuí）：槌打。④径：直往。⑤亟（jí）：立即，突然。⑥犯：遭遇。⑦柁：同“舵”，船舵。
(1)、下列句子中的“之”与“遂以为尽操舟之术”中的“之”意思相同的是（ ）A、虽与之俱学 B、送鲍浩然之浙东 C、处士笑而然之 D、杨氏之子(2)、根据短文内容概括补充楚人学舟的三个阶段及不同表现。阶段 初学驾舟 小试洲渚之间 ③ 表现 ① ② 惊慌失措 (3)、楚人“遂以为尽操舟之术”的原因是什么？（用原文语句回答）(4)、本文带给你怎样的启发？请结合自己的生活实际谈一谈。 -
20、请按要求填空。(1)、【少年当励志】“ ， ”，我们要像于谦笔下的石灰石那样坚韧不拔，在熊熊烈火中依然保持从容不迫的姿态。(2)、【少年当谦逊】“ ， ”，中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，但对我们的行为大有益处，我们要虚心接受。(3)、【少年当惜时】每当读到“在默默里算着，八千多日子已经从我手中 ， 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有”这句话时，我不禁感叹时光易逝。(4)、【少年当思辨】一儿曰：“日初出 ， 及日中则如盘盂。”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如。”两小儿分别从和两个不同角度来说明自己的观点。