相关试卷
-
1、走到“失物招领处”，看到贴了一则寻物启事，正确答案有（ ）（多选）寻物启事昨天我把钢笔弄丢了，如有拾到者，请与我联系，谢谢！王丽
4月20日A、这则寻物启事内容不完整。 B、可以写上钢笔的颜色和丢失地点。 C、别人捡到钢笔，能根据启事找到王丽。 -
2、来到“缤纷句子主题馆”，同学们都在做闯关游戏。(1)、在横线上填上适当的关联词语。
故宫造型美观，历史悠久。
(2)、补充句子，给人物加上合适的动作、神态。语文老师：“准备好了吗？预备一读！”
(3)、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）(4)、小明对妈妈说：“我想玩会儿电脑再写作业。”（改成转述句）(5)、下面是成成的习作片段，有四处错误，请你用修改符号帮助修改。今天风和日丽，许多小朋友来放风筝草坪上。近处，，两个小朋友正合作放燕子风筝。只见小强托着燕子风筝的尾吧，小华边跑边放线，不一会儿就把风筝放上了天空，弟弟看到了，高兴得耿耿于怀。
(6)、你知道广元天立学校有多美吗？（围绕关键句写具体） -
3、来到“中华诗词馆”，我完成了下面的诗句填写。(1)、“千门万户曈曈日，总把。”我的家乡过春节，还有这样的节日习俗：。(2)、竹外桃花三两枝，鸭先知。(3)、人谁无过？过而能改，。(4)、“笔墨纸砚”被称为。
-
4、走进“古蜀文化主题馆”，读语段完成练习，为古蜀文化点赞。
《华阳国志·蜀志》中记载了蜀绣的发展历史，记录了这项工艺品的针织技法。小文亲身体验了（ ）的蜀绣技法后，不禁感叹道：“这不愧是古蜀先民创造出来的伟大（ ）！”
(1)、下面填在语段括号里最恰当的一组词语是（ ）A、神气 奇迹 B、奇迹 奇妙 C、奇妙 奇迹(2)、请选出和上面语段中“记录”意思不相同的一项（ ）A、这段文字记录了三星堆遗址的发掘过程。 B、这是一份关于成都非物质文化遗产的会议记录。 C、爷爷说这张照片记录了老成都茶馆的热闹景象。(3)、小语曾经听老师介绍过蜀绣独特的工艺，但印象不深。今天在现场真实体验后，不禁连连赞叹。这真是（ ）A、兵来将挡，水来土掩 B、近朱者赤，近墨者黑 C、不入虎穴，焉得虎子 D、眼见为实，耳听为虚 -
5、走进“寓言故事主题馆”，我能选出下面每幅画对应的故事名称。（填序号）
①井底之蛙 ②掩耳盗铃 ③杯弓蛇影 ④自相矛盾
我喜欢的寓言故事是 ， 告诉了我们的道理。
-
6、下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（ ）。A、那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 B、一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 C、这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 D、我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
-
7、结合句子意思，选择恰当的词语。(1)、湖面上的层层波浪一圈圈地（飘荡 荡漾）开去。(2)、走在公园的小路上，他们唱起了一首（轻快 轻巧）的歌曲。
-
8、本学期我们在书本里经历了一场“文化之旅”，我能按要求写出我的收获。
一走进公园，我看见绿色的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；走进观察实验室，我知道了mì fēng____有辨认方向的能力；探秘海底世界，我知道乌贼和章鱼能 xūn sù ____利用水的fǎn tuì lì____后退；阅读精彩故事，我认识了 qiān xū____的陶罐、慢性子的裁缝和守信的宋庆龄；另外，我还欣赏了赵州桥的 shè jì ____之美；这真是一场丰富多彩的文化之旅。
(1)、读拼音，在文段中的横线上写出词语。(2)、文段中有两个容易读错的字，请给加点字选择正确的读音。挨挨挤挤（āi ái） 裁缝（fēng fén）
(3)、文段中“辨”用音序查字法应先查大写字母 ， 再查音节。“辨认”的“辨”意思是。（填序号）①识别；②争论；③解释说明。(4)、“挨挨挤挤”这个词很生动，我还能写出两个这样的词：、 -
9、补全和“春”有关的诗句。(1)、又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、满园关不住，一枝红杏出墙来。(3)、几处早莺争暖树，谁家新燕啄。(4)、天街小雨润如酥，遥看近却无。
-
10、 快乐习作
题目：我喜欢的植物朋友
要求：①可以从植物的颜色、形状、味道等方面进行描写；②语句通顺、连贯，不写错别字；③书写工整；④不少于250字。
-
11、阅读
赏 荷
①盛夏时节，我去赏荷。
②还没到荷塘，一股清新的芳香就扑面而来。路头一转，满池的荷叶绿油油的，争先恐后地向我传递着夏日的气息。大的荷叶像一把把撑开的伞，保护着伞下的花；小的荷叶像一把把扇子，悠然自得地在风中摇摆；连在一起的荷叶像碧绿的圆盘，铺在水面上，托着晶莹的水珠，任其在叶片上滚来滚去，自顾自地做着“不倒翁”的游戏。荷叶颜色可不一样，近处的碧绿碧绿的，远一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有嫩黄的新叶。微风吹来，荷叶翻滚，荷塘就像绿色的海洋，扑面而来的微风里都夹杂着这荷叶、荷花的独特的气息。满池的荷叶，随风一起一伏，掀起绿浪。
③一根根带刺的荷梗顶端是一朵朵盛放的荷花。有的洁白无瑕，有的白里透红，还有的红中带绿，深紫、浅紫、粉红、白色交相辉映，如水墨画般晕染开来。
④在荷叶的衬托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有的花瓣儿全都展开了，若有若无地还能看见露出头的嫩黄色的小莲蓬；有的才展开了两三片花瓣儿，像一位含羞的少女不敢露出自己的脸蛋；有的还是花苞，像一双手柔柔地合在一起；有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，调皮的小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！⑤看着看着，我仿佛也变成了一朵荷花。
(1)、从文中选出相应的成语填入括号内。争着向前，唯恐落后。
形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
(2)、根据短文内容填空。作者笔下的荷叶绿油油的，有的像 ， 有的像 ， 有的像 ， 非常惹人喜爱。作者笔下的荷花形态各异，有的花瓣儿 ， 有的才展开 ， 有的还是 ， 有的已经。从作者细腻的描写中，我们可以体会到其对荷的和之情。
(3)、下列句子不是比喻句的一项是____。A、大的荷叶像一把把撑开的伞，保护着伞下的花。 B、满池的荷叶，随风一起一伏，掀起绿浪。 C、微风吹来，荷叶翻滚，荷塘就像绿色的海洋。 D、看着看着，我仿佛也变成了一朵荷花。(4)、请将文中荷花的形态与我们由此想象到的人或事物用线连起来。A.花瓣儿全展开了 a.一个个小拳头
B.展开两三片花瓣儿 b.穿着裙子的翩翩起舞的少女
C.花苞 c.容颜老去仍傲然挺立的女子
D.花瓣儿已经凋谢 d.害羞的小姑娘
(5)、在文中画出描写荷花颜色的句子。(6)、仔细观察你喜欢的花，写一写它的样子。 -
12、 阅读与感悟
忆江南
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，____。能不忆江南?
(1)、把这首词补充完整。(2)、这首词的作者是 ， 字 ， 唐代伟大的诗人，唐代三大诗人之一，有“”之称，其诗作还有《》《》《琵琶行》等。(6分)语文(人教版)三年级(下)·1·
(3)、解释下列字词。谙： 江花： 胜：
(4)、这首词第二句的意思是：(5)、这首词表达了词人怎样的思想感情? -
13、 根据课文内容填空(1)、《三衢道中》这首诗的后两句是“ ， ”，从“”这句诗可以看出描写的是夏季的景色。(2)、《绝句》这首诗的作者是代诗人 ， 他被世人誉为“ ”，他的诗被称为“”。“迟日江山丽”一句中，“迟日”的意思是。(3)、《惠崇春江晚景》中“ ， ”这两句表现的是桃花向人们报告春的讯息，而鸭子最先知道江水变暖。
-
14、 按要求改写句子(1)、燕子从南方飞回来了。 (扩句，至少扩两处)(2)、草地上的各种小花开放了，沐浴在阳光下。(改为拟人句)
-
15、 判断下列说法(1)、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》这两首诗都是七言绝句。(2)、“那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”这句话中“生趣”的意思是生活的乐趣。(3)、 瓢虫身上的小圆点叫作“星”，根据星点数量的不同，可以分为七星瓢虫、十四星瓢虫等。
-
16、 选择下列句子所运用的修辞手法
A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
(1)、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。(2)、小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在天空中轻快地飞翔。(3)、池塘里的莲花，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的含苞待放。(4)、这个足球场只有巴掌大，不能踢球呀。 -
17、 选择恰当的词语(1)、他一直用不骄不躁的 (姿势 姿态)来面对出现的各种情况。(2)、这只小狗的鼻子真 (灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。(3)、水面的小圆晕一圈圈地 (荡漾 飘荡)开去。
-
18、 给加点字选择正确的读音(1)、āi ái 挨骂 挨近(2)、fú fó 仿佛 佛像(3)、sǎn sàn 散步 散文
-
19、 选字组词(1)、融 隔：间 化 眨 泛眼舟(2)、惠 慧：优智 减 喊少叫
-
20、 看拼音，根据语境写字词
轻风 chuī fú ， 柳枝在春风中 wǔ dǎo ， xiǎo xī水暖，yuān yāng在水里嬉戏；燕子低语，斜着身子从湖面 lüè guò； hé huā盛开，露出嫩黄的小 lián peng。大自然的景色多美啊！