相关试卷
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1、选择合适的量词填空。（填序号）
①条 ②只 ③棵 ④座 ⑤本 ⑥朵 ⑦片 ⑧块
一花 一树 一山 一石头
一鸡 一鱼 一书 一叶子
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2、想一想，连一连。
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3、我会写反义词。
上—— 东—— 多—— 开——
——大 ——男 ——地 ——后
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4、形近字组词。
了 大 刀 月
子 人 力 用
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5、我会照样子，写一写。
例：p-éi→(péi)
d-iū→ x-→xiě
q-ü-ǎn→ ch-u-→chuāng
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6、我会拼，在拼音下面写出词语。
mǎ shàng 
xiǎo niǎo dōng xī tiān shàng zhōng wǔ chǐ zi mén kǒu lì zhèng -
7、认真听读，请给下面词语标上顺序。
树叶
江南
参加
青蛙
作业
国旗
山川
水田
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8、听写词语我最棒。
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9、习作。
“勇敢”是什么?是大诗人于谦笔下的“粉骨碎身浑不怕”，是李大钊忠于革命的坚守与担当……你所理解的“勇政”又是什么呢?是一个人独自走夜路，是第一次面对挫折，还是勇敢地帮助陌生人?请以“勇敢”为话题，写一篇文章。
要求：①把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；
②写出事情发展过程中的情感变化；
③文中不要出现真实的校名、人名：
④题目自拟，不少于500字。
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10、阅读短文，完成练习。
一身粗布红衣，一把手枪，骑着一匹白马，冒着枪林弹雨冲锋在战场……
这是当年东北抗日联军中一位女战士真实的形象。她，就是成震敌胆的抗日女英雄——赵一受。
1935年11月，赵一受率领的部队被日军包国，她教然决定把生的机会留给战友，让团长带队突围，自己率领几个人掩护。在枪林弹雨中，她左手腕中弹负伤。面对虎狼般凶狠的敌人的国困和喊话，赵一受丝毫不为所动，不顾受伤的手腕，举枪回击敌人。后来她腿部中弹，沽白的雪地上殷红的血越来越多，红得刺目，她昏例在了雪地里，不幸被捕。
日军为了从赵一曼口中得到有价值的情报，连夜对她进行审讯。日军用鞭子抽打赵一曼的伤口，对她施以非人的酷刑。她几度昏迷，仍坚贞不屈，只宇不吐。凶狠的敌人见套不出有用的信息，就准备处决赵一曼。这句话主要是对赵一曼的描写，从她虽然遭受酷刑，却依然坐直身子。可以体会到她_的品质。
押送赵一曼的马车从最热闹的街市穿过。①戴着手铐、锁着脚僚、被紧紧抽绑着的赵一曼，在车上坐直了身子，微凉的展风，吹拂着她那许多天没有梳理的头发和她那染着血迹的破烂的衣襟。
这几句话主要是对赵一曼的 描写，从中可以体会到赵一曼 的品质。
敌人拿出纸笔，对她说：“只要你把第三军活动的地方画一张图，很简单的几笔，就可以马上释放你!”赵一曼不看敌人一眼。“那么，你写上‘从此不再反满抗日”这几个字，总可以吧?几个字就可以把你的生命换回去的……"赵一曼毫不动摇，她的嘴角浮现出了胜利者的微笑。是的，她被捕了，并且即将被杀害。但敌人熬尽心血同她软磨硬泡，最后什么也没从她这儿得到!
马车驶向小北门方向，那儿聚集着密密麻麻的群众。②刑场到了，赵一曼纵身跳下马车，从容地走上前去，面对一排黑色的枪口，站住，站得稳稳的、牢牢的。然后她高举手臂，用力地喊道：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
这句话主要是对赵一曼的 描写，从她虽然遭受酷刑，却依然坐直身子，可以体会到她 描的品质。
1936年8月2日，赵一曼永远地倒在了别场上。泪眼中，人们仿佛还能看到她一身粗布红衣，持一把手枪，在白马上奋勇战牛的样子……
(有删改)
(1)、梳理故事情节，照样子，用小标题概括故事内容。英勇战斗，不幸被捕→→
(2)、读文中画横线的部分，将批注框中的内容补充完整。(3)、请你从人物描写方法的角度赏析文中画波浪线的句子。(4)、短文开头和结尾有什么联系?这样写有什么好处?想一想，写下来。(5)、语文要素在本单元的学习中，我们学会了查阅资料理解文章。读了短文，点点查阅到了下面的资料。从这则资料中，你体会到了什么?【资料】读中学时，赵一曼便被选为女中学生会常委录交际股股长、宜宾妇联常委会主席。宜宾特别支部成立时，她即由团员转为共产党员，同时担任宜宾妇联和学联党团书记。
(6)、人总是要死的，但死的意义有不同。请你用上司马迁或文天样的名句，写一写赵一曼的死是否有意义。 -
11、阅读古诗，完成练习。
画 菊
[宋]郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【背景介绍】郑思肖是南宋诗人、画家，擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，寓意宋土地已被元军掠夺。南宋灭亡后，诗人一直隐居在寺院，日常坐卧都要面向南方，表示不忘南宋。这首诗就是诗人在南宋灭亡后所写。
(1)、“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”这两句诗很巧妙，其中的“北风”一语双关，既是指 ， 又暗示.(2)、这首诗中，菊花的特点是。(3)、语文要素结合“背景介绍”可知，这首诗运用了的写法，表达了诗人的什么感情? -
12、语文与生活。
为了学习革命精神，班级开展了以“重温红色经典，传承革命精神”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列练习。
(1)、请围绕本次活动主题，参考活动一，再设计三个活动。活动一：革命诗词朗诵会 活动二：
活动三： 活动四：
(2)、照样子，写出一个关于革命先烈的奋斗故事。例：董存瑞托起炸药色，不顾自身安危，炸开敌军碉堡。
(3)、语文老师为这次主题活动拟写了一副对联，上联是“赤帜朝(cháo)阳，先驱开伟业”。下联是（ )A、红书奋斗，从黑暗起航 B、红心向党，我辈绘宏图 C、赴汤蹈火，万丈倚天立 D、风雨兼程，烈士勇追梦(4)、亮亮同学在做关于"如何传承革命精神"的采访活动。如果他采访到了你，你该如何回答?快来打个腹稿吧。我应该先说 ， 后说 ， 把作为重点来说。
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13、根据课文内容填空。(1)、诗中有画，读完《马诗》，我被其中恢宏的大漠之景吸引：“ ， 。”读着这两句诗，我好像来到边塞，看到了。读《竹石》，我好像看到了竹子于山石中做然挺立的身影：“ ， 。”(2)、人们常说“ ， 。”，虽然正确的意见和批评让人听起来不舒服，但我们应该虚心接受。“ ， 。”告诉我们要多读书，多积累知识，多实践，多获取真知。对于那些在日常生活中铺张浪费的人，我们可以用“ ， 。”劝诚他们。
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14、按要求完成句子练习。(1)、信念犹如一盏灯，引领我们在黑暗中前行：理想犹如 ， 。(续写向子)(2)、同学们针对“为人民服务”展开了讨论，请你联系生活中的例子也来发表一下自己的看法。
亮亮：为人民服务要有面对困难的勇气和信心，就像抗洪救灾的人民子弟兵那样。
点点：不仅是人民子弟兵，各行各业的人们都在为人民服务，如医生、教师。楠楠：环卫工人每天默默地打扫街道，美化城市，他们一直在为人民服务。
我：
(3)、从“梅、兰、竹、菊”中任选一种事物，仿写句子。
例：藕——无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能保持纯洁的灵魂。(4)、下面是习作《风雨真情》的开头，请你用首尾呼应的写法写一个结尾。开头；风雨中，那把倾斜的伞逃在我的头顶。我们的浓厚友谊在风雨中织就。结尾：
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15、下列说法中有误的一项是( )A、《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华于1943年写的，时值李大钊遇难十六周年。 B、《为人民服务》通过悼念张思德同志，闸述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志全心全意为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。 C、《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，《马诗》是借景抒情诗。 D、《董存瑞舍身炸暗堡》一文表现了革命英雄董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神。
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16、作为新时代青年，大家应有理想、有信念。下列表达合适的一项是( )
成长的力量，铸就坚定的信念。信念是坚强的高山柏。____；信念是闪耀的北斗星，____；信念是清澈的沙漠泉，____；信念是不屈的春梁骨，____
①哀怨愁绪中滋润着干涸受伤的心灵 ②艰难困苦中支撑着高尚纯洁的灵魂
③黑暗茫然中指引着奋勇前行的方向 ④风雨雷电中保持着向上挺立的姿态
A、①③②④ B、④③②① C、①③④② D、④③①② -
17、下列对句子的分析有误的一项是( )A、“这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”这两句话运用语言描写，表现了李大钊无私无畏的革命精神。 B、“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这句话运用动作描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄壮举。 C、“咬定青山不放松”中的“咬”字把竹子拟人化，不仅写出了劲竹紧紧附着青山的样子，更表达出竹子意志之坚定，以及不畏艰险、顽强抗争的精神。 D、“何当金络脑”中的“何当”意为“什么时候”，“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头。从中可以看出诗人对未来充满了希望。
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18、下列各句中没有语病的一项是( )A、通过读李大钊的故事，使我们感受到了一个共产党员身上的坚定和勇气。 B、中华人民共和国成立七十多年来，中国人民的生活水平和精神面貌不断提高。 C、一个人是否有远大理想，将关系到他的前程。 D、谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
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19、下列诗句所吟咏的对象中，没有寄托诗人志向的一项是( )A、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(蜜蜂) B、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。(墨梅) C、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(柳树) D、待到秋来九月八，我花开后百花杀。(菊花)
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20、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )A、外面的雾很大，含糊不清 ， 你不要开车出门。 B、来自五湖四海的人们齐聚天安门前，怀着激动的心情等待升旗仪式开始。 C、我国的改革开放是一项惊天动地的伟业。 D、“泰山崩于前而色不变”，她正是这样，无论做什么都不慌不忙。
