相关试卷
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1、读书中同学们遇到了很多有趣的汉字,请填一填。(1)、部首是“刀”“刂”的字,如“剪”“刮”,多与有关;部首是“火”“灬”的字,如“烤”“煎”,多与有关。(2)、写字时,左上包围和左下包围的字,包围部分的撇捺要写得(①平整 ②伸展);三面包围与全包围的字,包围部分与被包围部分的(①大小 ②粗细)要合适。(填序号)
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2、请读下面的邀请函,并按要求完成各题。
蒙(méng mēng)蒙细雨后,公园里gé wài热闹。孩子们观察着冒出嫩芽(yā yá)的小草; bì lǜ的 liǔ zhī轻拂着河面,荡起bō wén;葱郁(yù yǒu)的树丛间点缀着绚(xuàn xún)丽的táo huā,xī yín了一群蝴蝶翩翩起舞……让我们在花香与书香的交织中,开启一段春日读书的美好时光吧!
(1)、给邀请函中的加点字选择正确读音。(2)、根据拼音写词语,补全邀请函。gé wài
bì lǜ
liǔ zhī



bō wén
táo huā
xī yǐn



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3、习作:笔下生花,我手写我心。
研学生活真令人难忘啊!同学们,生活中也总有一些特别的印记:它可能是你成长里某个顿悟的瞬间,可能是他人流露的某份真挚情绪,也可能是一本书带给你的深刻启发......这些与众不同的经历,都值得我们用心记录。请自拟题目,写一篇记叙文。
要求:1.选取你生活中的一件事例;
2.把当时的情景和自身的感受真实地写下来,重点部分写具体;
3.表达出真情实感,不出现真实的校名和人名。 -
4、红色研学读本。方志敏狱中著文
①1934年11月,方志敏奉命率部北上抗日,1935年 1月,部队在重返赣东北途中,遭到国民党反动派围追堵截,终因寡不敌众、弹尽粮绝,方志敏不幸被捕。
②敌人高兴得发了狂,在南昌召开“庆祝会”。敌人把方志敏推到台上“示众”。方志敏面无惧色,挺起胸膛,向群众大声喊道:“我们中国,外受帝国主义侵略,内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削,山河破碎,民不聊生。要谋生存,要救中国,只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到,审判方志敏的会场,会变成方志敏向群众宣传共产主义的阵地,吓得慌了手脚,连忙喊:“拉回去,拉回去!”不准他再讲下去。
③敌人把方志敏关进监狱,用各种酷刑折磨他,但怎么也不能使他屈服。敌人又用官位、金钱来诱惑他,方志敏斩钉截铁地说:“我不爱官,也不爱钱,要我屈膝投降,休想!”
④在牢房里,敌人为了让他写“交代”,给他送来了桌椅笔墨。方志敏回顾自己的一生,便利用敌人提供的条件,开始写作。当时正值盛夏,狭窄的牢房里热得像蒸笼一样,蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐,拖着虚弱的身体,在这样的环境中写下了《可爱的中国》等文章。他在狱中写道:“为着阶级和民族的解放,为着党的事业的成功,我毫不希罕那华丽的大厦,却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚;不希罕美味的西餐大菜,宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根;不希罕舒服柔软的钢丝床,宁愿睡在猪栏狗窠似的住所……”
⑤1935年8月6日,方志敏被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝,时年36岁。
⑥从弹尽粮绝被俘到英勇牺牲,方志敏在狱中的半年多时间里,写下了《清贫》《可爱的中国》等不朽名篇。这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白,字里行间流露着共产党人对信仰的绝对忠诚,对国家和民族的深沉大爱。
(1)、阅读短文,提取关键词,补全思维导图。
1 ②③④
(2)、第②段中,描写方志敏时,“”一词描写了方志敏的神态,“”描写了他的动作;同时该段还运用了描写。这些描写让我们体会到了方志敏的革命品质。(3)、读第③段中画横线的句子,写出方志敏当时的内心想法。面对酷刑折磨,方志敏想:
(4)、读第④段中画横线的句子,下列对此理解不正确的是哪一项?( )A、写出了方志敏愿意为革命的胜利付出一切。 B、这句话是方志敏写给国民党反动派的。 C、华丽的房屋、美味的食物、舒服柔软的床都不是方志敏追求的目标。 D、为了阶级和民族的解放,为了党的事业的成功,方志敏什么苦难都能忍受。(5)、在本文中,你又发现了方志敏的哪些品质?请结合文中的事例写一写。(任写两点即可) -
5、研学期间开展以“传承民族文化,弘扬书法艺术”为主题的综合性学习活动。以下是同学们搜集到的三则材料,请认真阅读,完成相关任务。
【材料一】在国际艺苑中,书法一直被尊为“东方艺术的结晶与象征”。毕加索当年偶然在博物馆中见到中国书法后相当震撼,惊叹这是“艺术中的艺术”。
【材料二】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:义务教育阶段书法教育以语文课为主,小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【材料三】 一项关于“书法学习”的网络调查显示:71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;72.5%的受访者认为练习书法能静心,提高学习效率;42.5%的受访者认为自己的字拿不出手,羡慕写得一手好字的同学;74.7%的受访者认为,即使在互联网时代,传承中国书法、传承中华文化仍很重要。(摘自《中国青年报》)
(1)、 通过这段时间的学习,我们知道,搜集资料的方法有、、。(2)、根据材料一和材料二,判断下列说法的对错,对的涂“T”,错的涂“F”。①毕加索惊叹中国书法是“东方艺术的结晶与象征”。
②教育部要求,小学3~6年级每周要安排1课时学习毛笔字。
③教育部要求普通高中必须开设书法选修课。
(3)、结合以上三则材料,请你谈谈中小学生学习书法的意义。 -
6、按要求完成诗文与人物积累。(1)、【读古诗,赏美景】“月出惊山鸟,”描绘了山林夜晚的静谧;“ , 五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽;“ , 一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。(2)、【读古诗,品童趣】“童孙未解供耕织,”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱;“稚子金盆脱晓冰,”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐;“ , 短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。(3)、【读课文,识人物】从课文中我们认识了各种各样的人物,有《青山处处埋忠骨》中的毛主席,有《清贫》中的方志敏,还有《军神》中的刘伯承。
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7、初夏研学,语言实践。(1)、仿照句子,运用同样的写法,围绕加点的字,将句子补充完整。
例句:八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。
研学路上,真快乐。
(2)、这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 (体会句子在表达上的特点,仿写句子)这个店里的玩具再好玩,
(3)、选择一种研学中的情景,展开想象,运用动作、神态、语言等描写手法把人物表现具体,反映人物内心。焦急地等研学 研学知识竞赛得第一名
(4)、研学途中,从新闻里看到孙颖莎、王楚钦在澳门国际乒联单打世界杯双双夺冠的消息,一向沉稳的老师开心得像个孩子。请你仿照下面的例句,发挥想象,写一写老师的表现。例:平时遇到不顺心的事我都能一笑而过,可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的,白天心神不宁,晚上也无法入睡。
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8、研学途中路过乡间小店,根据情景选择恰当的词语填空。
货郎 墨客 郎中 店家
今日店中生意颇好,往来歇脚的人甚多,有采购种子的农夫,有游乡卖药、给人治病的 , 还有走街串巷叫卖的。没过多久,几位书生打扮的也跨进店来。一时间,小店熙熙攘攘,见此情景,眉开眼笑。
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9、下列说法正确的一项是( )A、南北朝之后,隶书成为占主导地位的字体,一直沿用至今。 B、《景阳冈》是按照武松“上冈→喝酒→打虎→下冈”的顺序记叙的。 C、《青山处处埋忠骨》是基于史实的文学创作,全文只是为了表现毛主席作为父亲的真实情感。 D、《祖父的园子》表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋,对童年园子中生活的深深怀念。
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10、下列人物、人物特点及其出处对应有误的一项是( )A、武松——英勇机智——《水浒传》 B、诸葛亮——神机妙算——《三国演义》 C、林黛玉——豪放豁达——《红楼梦》 D、孙悟空——神通广大——《西游记》
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11、读《西游记》,若想了解猪八戒的优点,应该阅读下面哪一回?( )A、第二十回 黄风岭唐僧有难半山中八戒争先 B、第二十三回 三藏不忘本四圣试禅心 C、第二十四回 万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参 D、第三十二回 平顶山功曹传信莲花洞木母逢灾
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12、下列句子中,加点词语不可以用括号内词语替换的一项是( )A、没地不还你钱(莫非,难道) B、草满池塘水满陂 (池岸) C、五千仞岳上摩天(时间单位) D、却看妻子愁何在(回头看)
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13、下列词语中字音、字形完全正确的一项是( )A、白昼(zhòu) 踌躇(zhù) 旖旎(yǐ nǐ) 情不自禁 B、徘徊(huí) 威吓(hè) 燕山(yān shān) 擂鼓呐喊 C、撩动(liáo) 血泊(pō) 迸裂(bìng liè) 拨草铲地 D、矜持(jīn) 玷污(diàn) 忌讳(jì huì) 碧波万顷
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14、读下面“初夏汉字研学馆”版块的引言,完成练习。
汉字是宝贵的中华文化(遗 遣)产。tè shū____的甲骨文为后人提供(gōng gòng)了史料 , 令人对古老文明心生 juàn liàn____、小篆的古朴美、隶书的端正美、楷(kāi kǎi)、书的娟秀美、行书的飘逸美,让汉字充满情趣。汉字书法更是“____”深受国外人士的喜爱。汉字的发明,让我们对古人的智慧 sù rán qǐ jìng____。汉字承载着悠久的历史,也将见证 zhǎn xīn ____的未来。汉字的无穷魅力,让人由(衷 忠)地喊出:“我爱你,汉字!”(1)、请根据语境和拼音,补充词语。(2)、选出括号里正确的字形或加点字正确的读音。(3)、按照画波浪线部分的叙述顺序,给下面研学文创作品(剪纸、印章、匾额等)排序,正确的是哪一项?( )
A、④①②③ B、④②①③ C、③②①④ D、③①②④(4)、在引言的横线上填入歇后语,最恰当的是哪一项?( )A、隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外 B、外甥打灯笼——照旧(舅) C、咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 D、梁山泊的军师——无(吴)用 -
15、请用楷书工整、美观地抄写下面的初夏研学寄语。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 -
16、真情表达:六年的小学生活,有太多值得我们细细回味的点点滴滴。以“最美的回忆”为主题,从下列任务中任选一个,按要求完成习作。
【任务一:难忘情谊】六年小学时光即将画上句号,师恩难忘,哪些老师给你留下了深刻的印象?同窗六载,情谊深深。同学的一举一动、一颦一笑都已深深刻在你的心底,牢牢锁在你的记忆之中……那一张张熟悉的面孔令人难以忘怀。请你以“难忘那张 的脸”为题,回忆共同度过的美好时光,写出人物的特点,先把题目补充完整。
【任务二:成长足迹】时间在不知不觉中流逝,六年来,校园的角角落落都留下了无数值得回忆的瞬间:一次成功的体验,一次失败的教训,一次深刻的领悟……每一次都留下成长的足迹。请选择一次你的成长经历,写出你的故事与感受,题目自拟。
要求: 习作时抓住重点,把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来,特别要注意写好开头和结尾,文中不出现真实的人名和校名,不少于400字。
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17、现代文阅读。枇杷酸·枇杷甜
夏天像孩儿的脸,说变就变。老汉卖完枇杷的时候,天竟哗哗下起了大雨,他赶紧在一家“凌氏修理店”门前避雨。狂风裹着豆大的雨点跟踪而来,老汉不得不挪进修理店内。
老汉试探地问正在修电视的师傅:“师傅姓凌吧?”凌师傅抬起了头。
“我是三桥村的。”老汉怯怯地说,“您看,能能借把伞给我,下次赶集保证还您。"“没问题。”凌傅爽快地答道。
凌师傅的妻子听到谈话,急忙从里屋钻出来,①<狠狠地>____瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会,径直钻进里屋。妻子也跟了进去,拽着男人衣角,一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手,②<狠狠地>____瞪了她一眼,妻子窝了一肚子火不好发作。
凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走,凌师傅说了一声“等等”。老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示,反悔借伞,不由得打了一个寒战。凌师傅从里屋翻出了一件外套递给老汉,说:“看您冷得牙齿打架,快穿上,别冻着了。”老汉穿上外套,顿时全身都暖了。
老汉走后,妻子噼里啪啦一顿数落:“你学雷锋真是学到家了,借了伞还送衣服,我看这次是肉包子打狗-有去无回。没见过哪个人像你这么傻!”凌师傅没跟妻子拌嘴,只扔下一句话“你就是小心眼”,又干活去了。
第三天,老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅,还递上一袋金灿灿的枇杷。凌师傅推辞了几次,老汉就说:“那天多亏您借伞和衣服给我,要不然,我非害一场大病不可。要是害了大病,我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比,这袋枇杷算得了什么?”
凌师傅剥了一颗枇杷,扔进嘴里,立刻吐出一颗乌溜溜的细核来,直咂嘴道:“真甜!”又剥一颗塞进妻子的嘴里,她双眼眯成一线天:“好酸!”凌师傅抢过话:“是你的口酸了,心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷,可这回老汉送来的那袋枇杷,她再没动过。
(1)、面对卖枇杷的老汉,凌师傅和妻子的态度有什么不同?请补全思维导图。
①②
(2)、面对老汉送来的枇杷,凌师傅吃了直夸“真甜”,妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷,不同的看法。以下理解不正确的是( )。A、老汉信守承诺送回衣服和伞,枇杷的甜包含着互相信任的味道。 B、妻子觉得枇杷酸是因为生病没有胃口,不想吃。 C、凌师傅帮助别人得到了快乐,所以觉得枇杷很甜。 D、因为当时不信任老汉,妻子吃起枇杷心里别扭,觉得酸溜溜的。(3)、关注语言、动作、神态,感受人物形象。联系短文,完成题目。①文中两次“狠狠地瞪”分别描写谁,当时内心可能想什么?请在文中写批注。
②结合人物的言行,我看到了一个_______的凌师傅。③本文着力刻画凌师傅的人物形象,对妻子的描写是为了____。
A. 侧面烘托
B.点面结
C.首尾呼应
D.动静结合(4)、本文和我们学过的《桥》《穷人》都是小说,以下关于小说的阅读小妙招,你认为不恰当的一项是( )A、留意细节描写,体会人物内心的想法,帮助理解人物性格。 B、通过画人物关系图、故事情节梯等方式,梳理小说的情节。 C、关注小说的环境描写,领悟文章的中心;体会作者思想感情。 D、小说中的人物特点都是单一的,只需抓住一个特点评价人物。 -
18、文言文阅读。
永公学书
永公①住吴兴②永欣寺,积年学书,后有秃笔头十瓮,每瓮皆数石③。人来觅书并请题额④者如市,所居户限⑤为之穿穴⑥。乃用铁叶裹之,人谓“铁门限”。后取笔头瘗⑦之,号为“退笔冢”。
【注释】①〔永公〕智永,陈、隋间书法家。②〔吴兴〕郡名。相当于今浙江临安、余杭、德清一线西北。③〔石(dàn)〕古代重量单位,一石等于一百二十斤。④〔额〕匾额。⑤〔户限〕门槛。⑥〔穿穴〕磨成窟窿。 ⑦〔瘗(yì)〕埋葬,埋藏。
(1)、解释下列句中加点的词语。①积年学书:
②人来觅书:(2)、如果时光可以倒流,听说很多学校愿意让永公题写校名,你觉得其中的原因是什么?请用原文中最有说服力的句子来回答。(3)、从“秃笔头十瓮,每瓮皆数石”中可知 , 从“请题额者如市”“户限为穿穴”中可知 , 读了本文后,我觉得永公是一位的人。 -
19、非连续性文本阅读。
人工智能会超越人类吗?
①2025年春节联欢晚会上,宇树科技公司的王兴兴带来了16个“小花袄”人形机器人,转动红手帕,表演扭秧歌,震撼全场!1月20日,DeepSeek-R1模型横空出世并爆火,震动美国科技界,创始人梁文锋回应:中国AI不可能永远跟随!人们在享受着人工智能带来便捷的同时,常会担忧这样的问题:人工智能会超越人类吗?它会不会成为人类的统治者?
②人工智能(简称AI)的传说可以追溯至古埃及,真正崭露头角是在20世纪。1956年,计算机科学家和数学家们提出了 AI 这个概念,试图模拟人类的智能并应用于生产与生活的各个领域。1959年,第一台工业机器人诞生;1962年,第一台搬运机器人诞生;1965年,第一台具有声光“感觉”的机器人诞生;1966年,第一台聊天机器人诞生……机器人成了人工智能的代表。其实智能机器、智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。
③AI真的具有智能吗?毫无疑问,计算机可以进行计算,它的所有智能都建立在计算这种功能之上。以人工智能战胜人类围棋高手为例,人工智能中存贮了很多棋谱的信息,可以计算出每一步棋输赢的概率,知道最有可能获胜的下一步棋。
④人工智能据说也可以写诗。只要给它足够数量的文字资料作为资料库,再通过编程让它从资料库里选择一些文字按照一定的原则排列组合,就变成了一首诗。乍一看,这些诗像模像样、读起来朗朗上口,但是细细推敲就觉得不伦不类。迄今为止,还没有人工智能的诗作流传。
⑤现在人们最担心的一点就是:人工智能会不会拥有自我意识,有朝一日反抗人类?对于这个想法,相信绝大多数脑科学家会报以一声苦笑。什么是自我意识?脑科学目前对这个问题一筹莫展,因为这是比黑洞还要深奥的秘密。
⑥一个比较明智的选择是:就让人工智能在运动、控制、计算等方面发挥所长吧!至于情感、意志、决策、想象、创造这些方面则交给人类来做。人类不应该害怕被机器超越,人类要不断超越自我,不要让人性的弱点被AI放大,无休止地破坏和改变自然,这才是我们真正需要警惕的。
(1)、文本围绕“人工智能会超越人类吗?”这个话题写了哪些内容?完成思维导图。
①②③
(2)、下列对文章的理解说法正确的一项是( )A、第①自然中运用连续问句引发了读者的思考,同时也引出说明对象。 B、第④自然段写人工智能创作的诗歌一点儿也不像样,不伦不类的,不可能流传。 C、本文以人物作为题目,引起了读者浓厚的兴趣。 D、全文流露出对人工智能超越人类的担忧,作者认为人工智能未来会超越人类。(3)、判断下列说法是否正确?正确的打“✔”,错误的打“×”①智能家电、几乎人手一部的智能手机等都是人工智能的杰作。
②针对“人工智能会不会拥有自我意识”这个问题,科学家有了答案。
(4)、很多人预测,随着人工智能的发展,未来将会由机器人来传授学生知识,替代老师这个职业。你同意吗?请你结合文本,联系生活,说说你的想法。 -
20、本学期,我也读了不少经典名著,我向大家推荐其中的一本,并介绍与这本书相关的读书方法。以下是我的阅读交流卡。
书名:
我的读书方法:
结合阅读经历,我学得使用这种读书方法的好处是: