• 1、观察图片,完成练习。
    (1)、圈出图中的鸭子。

    ①朵    ②只    ③座    ④棵

    大山    六小树

    飞鸟    六鲜花

    (2)、根据图片,把下面的音节组成一句话。

    fēng zheng    jiě jie    fàng    zài

  • 2、看图选韵母或声母,把音节补充完整,且韵母需要标上声调。

    iu    ui

    in    ing

    un    ün

    zú q

    lǎo 

    chē l

    z    zh

    c    ch

    s    sh

    zhī ū

    ī fàn

    uā    yá

  • 3、认识拼音朋友。按要求分一分,填一填。

    ai    zhi    b    ong    ü    k    quan    yun    zh

    声母:    整体认读音节:

    韵母:    三拼音节:

  • 4、听录音,回答问题。(录音播放两遍)
    (1)、请找出你所听到的字母。

    ① en    eng

    ② g    h

    ③ai    a

    ④ q    x

    (2)、听录音,选一选。(填序号)

    ①游    ②飞    ③跑

    蝴蝶 , 马儿 , 鱼儿

  • 5、题目:那一刻,发现另一个自己

    提示:在成长中,我们常常会发现自己身上的闪光点,请你回想一下:你在什么时候遇见了“不一样的自己”,也许是在某次挑战中变得勇敢,也许是在帮助他人时发现了自己如此温暖,又或者是某次活动中展现了隐藏的才能……

    要求:选一件自己成长过程中印象深刻的事,把事情的经过写清楚,并把自己的内心感受写具体,字数不少于400字。

  • 6、现代文阅读。

    小兵张嘎夺枪记(节选)

    嘎子刚走到院门口,猛然看见两个鬼子,东张西望地朝这边走来。嘎子心想:不好,区队长他们还在屋里呢。要是没准备,双方照了面,一交火,把村里的鬼子都招来就不好办了。

    嘎子眼珠子一转,快步上前,横在院门口,说:“你们想干什么

    一个鬼子晃了晃手中的长枪,龇牙咧嘴地嚷了几句,让嘎子让开,他们要进院里去。嘎子故意放大声音说:“你们想找什么,我给你们拿去还不成吗?我家里有满人!”

    鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨,大步往院子里闯去。嘎子见拦不住,便朝里面大声喊道:“爸爸,外面有两个太君,非要上咱们家来!”

    鬼子们气势汹汹地闯向正房,嘎子跟在他们身后。突然,他发现走在后面的鬼子是个官儿,腰间挎着一支手枪。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后,嘎子一直希望能得到一支枪,给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪,恨不得伸手就把它摘下来。

    两个鬼子撞开屋门,闯了进去。一进屋,他们就像饿狼似的东翻西找,惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪,最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。

    鬼子兵上前一挑帘子,突然,三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声,翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫,已经做好了准备。

    鬼子官见势不妙,哇呀一声,转身就跑。

    嘎子正站在院门口,见鬼子官往外窜,急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下,身子一栽,跌在了石阶上。他一边在地上滚着,一边往外掏那把手枪。

    战士们从屋里冲了出来。随着“啪”的一声枪响,鬼子官被击中了。他身子一拱,滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚,使出浑身力气朝鬼子官身上拍去,可是不顶用,鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急,扑上去,用身子使劲压住了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开,想去夺枪。区队长一甩手,又补了他一枪。鬼子官腿一蹬,不动了。

    随着一片冲杀声,反攻开始了。战士们从屋里涌出,冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散,有的被击倒,有的举手投降……

    嘎子紧紧地跟在部队后头,不时回转身来,得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪,东瞄两下,西瞄两下,嘴里发出“叭叭”的声音。他的脸上,洋溢着一种无比兴奋的神情。

    (1)、快速默读《小兵张嘎夺枪记》,对应情节梳理嘎子的心理变化,完成思维导图。
    盯着鬼子的手枪抢夺鬼子的手枪
    紧张得意
    (2)、下列对题目“夺枪”的行为的含义理解不正确的一项是(    )
    A、嘎子夺枪是为了给奶奶报仇,体现他的仇恨与勇敢。 B、“夺枪”是嘎子主动出击,展现小兵的机智与果敢。 C、鬼子官“掏手枪”是想反抗,嘎子“夺枪”是阻止敌人、缴获武器。 D、嘎子夺枪,既有智慧和勇气,但更多凭借运气。
    (3)、读读文中划横线的句子,这是对嘎子的描写;请再找一个描写嘎子的相似的句子,在文中找出,并猜测嘎子当时的内心想法,试着写下来:
    (4)、嘎子在夺枪过程中,既有机智(骗鬼子、引鬼子进院),又有勇敢(扑上去夺枪、压鬼子胳膊)。结合你的生活实际,谈谈你从嘎子身上学到了什么,或者哪个瞬间让你印象深刻。
  • 7、小古文阅读。

    鲁人徙越

    鲁人身善织屦 , 妻善织缟 , 而欲徙于越。或谓之曰:“子必穷矣。”鲁人曰:“何也?”曰:“屦为履之也,而越人跣行;缟为冠之也,而越人被发。以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”鲁人对曰:“夫不用之国,可引而用之,其用益广,奈何穷也?”

    ——选自《韩非子·说林上》

    【注释】①屦(jù):麻、葛等制成的鞋。②缟(gǎo):白绢,周时人常用绢制帽子。③徙(xǐ):迁移。④跣(xiǎn):光着脚。⑤披(pī)发:披散头发。

    (1)、联系上下文,猜测加点字的意思。

    鲁人善织屦。

    其用广。

    (2)、下面句子在朗读时停顿最恰当的一项是(    )
    A、夫/不用之国,可引/而用之 B、夫不用/之国,可引而/用之 C、夫不用之国,可/引而用之 D、夫/不用之国,可/引而用之
    (3)、根据文章内容,梳理人物思维过程,完成填空。

    有人劝鲁人不要去越国,理由是鲁人擅长织屦和缟,但越国人习惯 , 这些东西在那里派不上用场,所以去了一定会“穷”;而鲁人却认为 , 去了怎么会“穷”呢?

    (4)、这篇小古文让你联想到了本学期学过的哪篇课文(或哪个故事)?它们的人物思维有何相似之处?
  • 8、非连续性文本阅读。

    柯柯和越越报名参加暑期“探寻千年文脉,守护文化遗产”研学营,他们搜集了关于文化和自然遗产的相关资料,准备在研学中探访古迹、感受文脉,并参与宣传活动。请阅读材料,完成练习。

    【材料一】官方通知

    2026年文化和自然遗产日活动主题:文物属于人民  服务人民

    6月13日是2026年文化和自然遗产日。国家文物局3月27日发布关于开展2026年文化和自然遗产日活动的通知,公布活动主题为“文物属于人民  服务人民”。

    【材料二】央视《焦点访谈》报道(节选)

    2026年5月17日,《焦点访谈》以绍兴稽中遗址的发现为例,解读“考古前置”制度。节目中特别提到:浙江是文物大省,不仅有杭州西湖等世界文化遗产,还有众多地下遗址。稽中遗址出土的2500年前的木构件,证明了越国政治中心所在。该遗址发现于学校施工过程中,由于实行了“先考古、后出让”制度,文物得到及时保护,工程也相应调整方案,实现了“双赢”。节目结语说:“考古不再是建设的‘绊脚石’,而是城市更新的‘必修课’。”

    ——摘编自央视《焦点访谈——“先考古、后出让”考古前置守护文脉》

    【材料三】绍兴市代表性文化遗产一览表

    序号

    遗产名称

    遗产级别

    核心特色

    1

    大运河

    (绍兴段)

    世界文化遗产、全国文保单位

    江南运河重要段落,汇集古桥、纤道等古迹,见证千年水运文明

    2

    鲁迅故里

    全国重点文物保护单位

    保留鲁迅故居、三味书屋等建筑,是知名文学文化地标

    3

    绍兴黄酒酿制技艺

    国家级非物质文化遗产

    传承千年古法酿造,是绍兴标志性传统技艺

    4

    越剧

    国家级非物质文化遗产

    发源于嵊州,唱腔婉转,为中国经典地方剧种

    (1)、结合三份材料,判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①2026年文化和自然遗产日的活动主题是“文物属于人民,服务人民”。

    ②由材料三可知,绍兴市的遗产级别最高的是世界文化遗产,共有两项。

    ③“稽中遗址”的发现,得益于“先考古、后出让”的制度,实现了文物保护与工程建设的“双赢”。

    (2)、材料二中的“考古前置”是指的制度。“考古不再是建设的‘绊脚石’,而是城市更新的‘必修课’。”这句话中“绊脚石”是指。“必修课”是指
    (3)、柯柯和越越打算在研学营里向同学们推荐一处绍兴的文化遗产。请你从【材料三】中任选一项,结合其“核心特色”,用几句话简要推荐,并说明理由。

    我推荐:

    推荐理由:

    (4)、柯柯和越越打算围绕“家乡的文化遗产”撰写调查报告,以下资料关系不大的是(    )
    A、大运河(绍兴段)的古桥历史介绍。 B、鲁迅故里景区的参观游览路线。 C、人工智能时代的文物修复技术。 D、绍兴黄酒酿制技艺的传承人采访。
  • 9、根据语境填空。
    (1)、名句藏意蕴,字字含情怀:“ , 彩丝穿取当银钲”,写出孩童冬日弄冰的天真童趣:“ , 山衔落日浸寒漪”,勾勒乡村傍晚悠然的水乡晚景;“黄沙百战穿金甲,”,尽显戍边将士誓死破敌的报国壮志;“ , 南望王师又一年”,饱含沦陷百姓盼望收复失地的愁苦;“ , 小人喻于利”,点明君子与小人价值取舍的不同:“ , 小人长戚戚”,道出心胸坦荡与狭隘愁苦的人生区别。
    (2)、名篇述真情,细节见品格。《梅花魂》中我们看到了一位的外祖父;《军神》里的刘伯承直面伤痛毫不退缩,我们见证了一位的将军;《刷子李》恪守行规、行事严谨,凭借成为民间奇人;危急关头,《跳水》中的船长 , 救下险境中的孩子;看了《景阳冈》,我们不得不佩服武松真是一位的好汉。
  • 10、下列关于语文学习方法的说法,正确的一项是(    )
    A、阅读古典名著时,遇到生僻字词必须查字典弄懂,否则无法继续阅读。 B、做课文批注时,只能针对段落的中心思想进行标注,不能标注个人的阅读疑问。 C、分享学习心得时,为了让内容更有条理,可以先列提纲,再根据听众的反应适当调整表述。 D、讨论课本剧改编方案时,只要自己的想法合理,就不需要参考他人的修改建议。
  • 11、下面的描述最符合如图这幅书法作品特点的是哪一项?(    )

    A、筋肉丰满、浑厚有力 B、骨力遒劲、稳健大方 C、大气磅礴、笔走龙蛇 D、圆润多姿、秀丽柔美
  • 12、下列对古典名著人物外貌描写的判断,错误的一项是(    )
    A、“身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称”描写的是孙悟空。 B、“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。 C、“身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆”描写的是林冲。 D、“面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画”描写的是贾宝玉。
  • 13、下列加点的词意思相同的一项(    )
    A、吾盾坚,物莫能陷也。    杨氏子。 B、其人能应也。    自愧如。 C、弓弩手在寨前放箭。    参不齐。 D、呼儿出。    家祭无忘告翁。
  • 14、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是(    )
    A、姐姐正值豆蔻年华 , 今年刚满十三岁,活泼开朗。 B、叔叔刚过完三十周岁生日,已是而立之年,做事稳重了许多。 C、爷爷今年七十整,步入古稀之年,每天坚持散步锻炼身体。 D、姑姑刚二十出头,恰逢弱冠 , 顺利考上了心仪的大学。
  • 15、下列词语书写正确的一项是(    )
    A、优劣  咆哮  偷袭  手急眼快 B、堪称  飞驰  船艄  爱憎分明 C、搔痒  锻练  祷告  兴致勃勃 D、欺负  胸膛  委托  坚韧不拨
  • 16、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(    )
    A、园(yàn)    徘(huái)    瓜(wō)    牙咧嘴(zī) B、约(chuò)    旖(nǐ)    污(diàn)    烟波浩(miǎo) C、品(gōng)    刻(juān)    血(pō)    拖男女(qiè) D、弱(bó)    窕(yáo)    伤(yà)    养尊优(chù)
  • 17、根据语境写词语。

    我初次jiē chù毛笔,十分生疏。书法老师待人谦和,面容cí xiáng , 再看老师挥毫泼墨,笔法格外shú liàn。刹那间,我被汉字独有的气韵深深的吸引,qíng bù zì  jǐn地停下笔静静观赏。博大精深的书法艺术令人sú rán qǐ jìng。我日复一日刻苦练习,渐渐有了进步。老师朝我竖起mǔ zhī , 眼中满是zàn xǔ。那一刻,我知道人生zhǎn xīn的一页即将翻开。

  • 18、请用楷书书写下面这段话,注意书写格式。

    我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。

  • 19、轻松习作。(二选一)
    (1)、题目一:每个人都有自己的家乡,那是我们成长的地方。二十年后,我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。注意语句通顺,想象合理,字迹工整。

    要求:题目自拟,400字左右。

    (2)、题目二:牛郎织女的故事讲了千百年,你对这个故事有怎样的了解?你认为这个故事有怎样的动人之处?故事中不合理的地方可以如何改编?开动脑筋,请你以“牛郎织女新编”为题,写一写你眼中牛郎织女的故事。

    要求:有一定的想象力和创新;语言通顺;400字左右。

  • 20、发挥想象,结合上面《白蛇传》(节选)中加点的部分,把白娘子焦急地等待许仙回来的画面写具体。

    保和堂里,白娘子正焦急地等待许仙回来。

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