相关试卷

  • 1、读情节二,选出加点字的正确读音。

    (kuí guǐ)(lí qū)黑的渔夫看到(quán juǎn)缩着身子的两个孤儿,严肃地说:“(èng ng) , 但愿上天保(yòu yù)他俩身体健康。”

  • 2、读情节一,根据拼音,写字词。

    在一个fēng bào之夜,xiōng yǒng péng pài的海浪发出的hōng míng不时地传到渔夫的耳中,他没有bào yuàn这zāo gāo的天气。他拖着shī lín lín的yú wǎng回到家,对妻子桑娜说:“ài , 又是一无所获的一天,这几天打鱼真kùn nan!”

  • 3、生活中像老支书一样的人还有很多,看图,写一写。

    , 他们用肩膀托起危难中的生命,他们是之桥。

  • 4、阅读重点片段,完成练习。

    水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

    老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

    第一次“吼”时,他会想:____

    小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

    木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

    水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

    小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

    老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

    第二次“吼”时,他会想:____

    突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

    老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

    一片白茫茫的世界。

    五天以后,洪水退了。

    一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

    她来祭奠两个人。

    她丈夫和她儿子。

    (1)、从片段第一句话中的“”“”两字能够感受到人们的处境非常危险,这种感受还可以从文中“”一句体会出来。这两句环境描写的作用是
    (2)、片段中两次写老汉“吼道”,联系上下文体会老汉当时的心理活动,写在批注框里。
    (3)、“她来祭奠两个人。”这两个人分别是 , 作者在结尾才点明他们的关系,这样安排的好处是
    (4)、片段对老汉一“揪”一“推”的动作描写,能让人体会到老汉在亲人和群众面前的崇高形象。
  • 5、读有关老支书的颁奖词,完成练习。

    那天 lí míng下起了暴雨像泼像倒。②山洪狂蹿cuān cuàn),洪水在路面上níng nìng笑、跳舞木桥痛苦地 shēn yín。您屹立如山,沉着镇定,全村人都yōng dài您。您 sǎng yīn 那样 shā yǎ,喊话里包含了共产党员的担当。您舍小家为大家,把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己。您用自己的血肉之躯筑成了一座跨越洪水的生命的桥梁

    (1)、划去语段中加点字的错误读音。
    (2)、根据语境,看拼音,写词语。
    (3)、下列句子中的“桥梁”与颁奖词中加点的“桥梁”意思相同的是哪一项?(    )
    A、河流上的桥梁是城市的一道亮丽风景线。 B、这座桥梁经过多年的风吹浪打依旧坚挺。 C、为了提前完成这座桥梁工程,工人们夜以继日地奋战在工地上。 D、文化是沟通感情的桥梁
    (4)、小全对句①和句②很感兴趣,请仔细品读,完成练习。

    ①反复阅读,小全发现句①运用了的修辞手法,句②运用了的修辞手法。

    ②下列语句和句①运用的修辞手法相同的是哪一项?和句②运用的修辞手法相同的是哪一项?

    A.乡村的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

    B.她长得那样瘦,好像一阵风就能把她吹倒似的。

    C.海浪汹涌着,一边歌唱,一边冲向高空去迎接那轰隆隆的雷声。

    D.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

    ③请帮小全运用句②的写法,把下面的句子补充完整。

    荷花

    (5)、颁奖词最后一句让小全想到了课文题目“桥”,下面理解正确的有(    )。(多选)
    A、桥的作用是巨大的,是人们在危险时逃生的唯一途径 B、洪水来临时,桥起到了自己应有的作用,挽救了村民们的生命 C、老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁 D、这是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”
  • 6、在可以表达中心意思的材料下面画“✔”。
  • 7、下列关于本次习作的说法是否正确?用“正确”“错误”表示。
    (1)、可以选择书中所给的汉字,也可以是其他自己感受较深的汉字。
    (2)、此次习作必须写生活中发生过的事情,不可以写虚构的、想象的故事。
    (3)、习作时,要围绕中心意思,从不同的方面或选择不同的事例来写。
    (4)、写之前可以拟个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
    (5)、着重介绍汉字的字音、字形、字义,写出汉字的文化内涵。
  • 8、文言文阅读。

    广陵散

    嵇中散临刑东市 , 神气不变,索琴弹之,奏《广陵散》。曲终,曰:“袁孝尼请学此散,吾靳固不与,《广陵散》于今绝矣!”太学生三千人上书,请以为师不许。文王亦寻悔焉。

    (选自《世说新语》)

    【注释】①东市:泛指刑场。②袁孝尼:袁准,字孝尼,魏晋人。③尝:曾经。④斯(jìn)圆:吝啬。⑤文王:即司马昭。⑥寻:不久。

    (1)、用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(只画一处)
    请以为师不许。
    (2)、古文写的是嵇中散在刑场上“”(用原文回答)后慷慨赴死的场面。若包括太学生在内的整个刑场是“面”,那就是着重描写的那个“点”。
    (3)、“太学生三千人上书”,请结合古文内容想开去,若文王就在眼前,他们会说些什么,以期获得文王的支持?(仿照例句,注意不出现“说”字)
    【例】清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
    (4)、下列题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是“(    )”。
    A、开国大典 B、军神 C、芦花鞋 D、穷人
    (5)、阅读资料链接,结合注释等判断,下列说法有误的一项是(    )。

    《广陵散》又名《聂政刺韩王曲》,是著名的十大古琴曲之一,讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨,贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇中散因此酷爱《广陵散》,以善弹此曲著称。刑场上,太学生为他请命,希望文王能赦免嵇中散,让嵇中散做他们的老师。

    A、太学生们希望嵇中散做自己的老师,其实是想用这种方法救嵇中散 B、“吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇中散,不是袁孝尼 C、嵇中散被杀很久之后,文王司马昭后悔了 D、嵇中散因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情
  • 9、主题阅读

    轻歌曼舞动人心

    听说舞剧《只此青绿》巡演到太原,乐乐与“小小舞者”社团的伙伴们一起看演出,赏《千里江山图》,收获很大。请你也来参加吧。

    【材料一】

    演出时间

    11月8日/9日 19:30

    演出地点

    山西大剧院

    演出时长

    120分钟

    周边公交

    【材料二】舞剧《只此青绿》讲述了一位故宫青年研究员“窥”见画家王希孟创作《千里江山图》的故事。该剧登上2022年春晚,深受观众喜爱。

    如何用舞蹈传神地表达画作?这是观众最疑惑、最期待,也是最喜爱的部分。舞者尝试用起伏的身姿、刚柔并济的动态,展现画中的锦绣群山。在灯光、道具等的作用下,一幅活的画卷在舞台上缓缓展开。舞者的头饰就像《千里江山图》中的山石;女主角青绿双袖下垂的造型,仿佛是演绎山的纹理或是山间瀑布。当舞者们集体慢慢转身时,仿佛一座山峰迎面而来;当他们缓慢出脚重心下移时,仿佛山峦在移动。当舞者的形体定格,与《千里江山图》画卷融合,画变成了人,人又变成了画,如梦似幻,令人拍案叫绝。

    如果说建筑是凝固的音乐,那么,舞蹈就是流动的绘画。《只此青绿》舞剧的成功,打破了赏画的传统惯例,为我们提供了一种欣赏名画的新方式。

    【材料三】

    王希孟生平,只在极少的文稿中有记载。他10多岁入宫学画,深受微宗青睐。在徽宗的悉心指点下,他的画接突飞猛进。政和二年,他要求游历山河以创作精品,徽宗欣然答应,并赐其高档颜料、绢帛等绘画材料。王希孟用不到半年时间走遍大江南北,终于绘成名垂千古的鸿篇巨制《千里江山图》。那年王希孟刚刚18岁,正值朝气蓬勃的大好年华。此画被赐予蔡京,他在画后题字。后人从中见到“希孟”二字,才猜测王希孟是作者。

    《千里江山图》与普通水墨山水画不同,是青绿设色。全景式描绘了连绵群山、峰峦叠嶂、幽岩深谷、流溪飞泉、水村野市、渔船游艇、桥梁水车、茅蓬楼阁,以及捕鱼、游赏、行旅、呼渡等人物活动。景物繁多,气象万千。画卷突出石青石绿厚重、苍翠的效果,使画面颜色秀丽。专家研究后认为,《千里江山图》的绘制过程相当于画了五遍:先以水墨描底起稿;接着上赭(zhě)石色,展现冷暖对比;然后加入由绿松石和孔雀石制成的石绿;再叠加绿色以增强立体感;最后才上青色,取意“青出于蓝而胜于蓝”。这其中耗费的精力和心血可想而知。

    《北宋名画臻录》还记载了这样一则传说。王希孟目睹朝廷腐败,多次建言宋徽宗实行变革无望,便又一次请求游历。这一次他含着满腔悲痛创作了一幅《千里饿殍图》,展现了天下百姓被饿死的悲惨景象。徽宗见后勃然大怒,将图撕碎,将其打入大牢。王希孟意识到自己将有杀身之祸,请求再看一眼《千里江山图》。而这位仅有20岁的画坛翘楚,居然再没有走出画室,消失得无影无踪。也许他真正走进了自己的画中,化身为山间的野鹤,或江边的渔夫,与青山绿水融为一体。

    宋代少年画家王希孟,真可谓“一生只此青绿”。

    (1)、乐乐与社团同学看演出、研究画作时遇到很多问题,请你一起阅读材料,帮助解决。

    人物

    遇到的问题

    材料序号

    寻得的答案

    乐乐(家住广场)

    去大剧院该怎样乘车?(说明公交线路、上下车站)舞剧结束该如何回家呢?

    毛毛

    《千里江山图》到底是一幅怎样的画作?(写出两点)

    欢欢

    观众们为什么如此喜欢《只此青绿》?

    (2)、材料二画横线部分运用点面结合的描写方法,借文字展现了艺术之美。请你结合材料三中画波浪线的内容,展开想象,选一个点或面,写一写舞者舞蹈时的情形。
    (3)、乐乐想根据材料三为大家介绍王希孟和《千里江山图》,请你从下面选一个精彩的题目,再写写你选择的理由。

    宋代少年画家王希孟:一生只此青绿    宋代少年画家王希孟:定格灿烂的18岁

    (4)、妈妈一直以六年级学习紧张为由,建议乐乐暂停社团活动。乐乐却认为在社团活动中收获巨大,想让妈妈继续支持自己,乐乐该如何表达?

    妈妈,请您继续支持我参加“小小舞者”社团吧。

  • 10、仔细观察图画,想一想:图中的乌龟和小蜗牛之间发生了什么故事?最后小蜗牛会怎么样?请先画出最后一幅图的内容,再结合图画写一个故事。(不会写的字用拼音代替)

  • 11、阅读理解

    狐狸和仙鹤

    一天早上,狐狸来到仙鹤这儿,对仙鹤说:“我们交个朋友,以后友好相处吧。”

    “好呀!”仙鹤说。

    狐狸说:“我请你吃午饭吧!”

    狐狸便请仙鹤来家里吃午饭。他煮的是白粥。他把粥盛在一个浅浅的碟子里,对仙鹤说:“吃吧,仙鹤大哥,别客气!”仙鹤用他的长嘴在碟子里啄了半天也吃不到多少粥。狐狸却把所有的粥舔了个一干二净。仙鹤生气地想:____

    第二天,仙鹤也请狐狸来家里吃午饭。他煮的是南瓜汤。他把汤倒在一个小口罐子里,对狐狸说:“吃吧,狐狸弟弟,别客气!”狐狸围着罐子打转,把嘴往罐口那儿伸,可是连一点儿汤也没有舔着。仙鹤却将他的长嘴伸进罐子里,把所有的汤喝光了。狐狸生气地想: ____

    这件事后,仙鹤和狐狸不欢而散,谁也不理谁,可他们谁也不明白,为什么他们的友谊就这样结束了。

    (1)、狐狸对仙鹤说:“我们交个朋友,以后。”于是,狐狸煮了请仙鹤吃,仙鹤也煮了请狐狸吃,可是后来友谊就结束了。
    (2)、文中第4、5自然段中仙鹤和狐狸在想什么?写一写。
    (3)、听完狐狸的叙述,松鼠和小熊知道了问题所在。

    ⑴仙鹤和狐狸不欢而散,是因为

    A.仙鹤和狐狸都不喜欢白粥和南瓜汤。

    B.仙鹤和狐狸太小气,只请对方喝汤和粥。

    C.仙鹤和狐狸只考虑自己,不考虑别人。

    D.仙鹤和狐狸都故意不让对方喝到汤、粥。

    ⑵松鼠和小熊想到了一个好办法,让仙鹤和狐狸再次成为好朋友。你觉得是什么办法?试着写一写。

  • 12、与朋友相处时,要注意“”,不能说话不算话;还有“”,自己不想做的事情,也不要勉强朋友去做。(填序号)

    ①己所不欲,勿施于人    
    ②不以规矩,不能成方圆

    ③与朋友交,言而有信

  • 13、“真好啊,我俩也是因为风筝成为好朋友的。不过我俩发生了一点矛盾,后来又和好了,从此我知道了(    )。”小熊说。(填序号)
    A、不能倚仗别人的势力来欺压人 B、朋友之间应该互相理解和宽容 C、要学会真诚地称赞对方
  • 14、照样子,并根据语境适当补充,补全猴子的话。

    一天早上,我正准备爬树,就看见一只风筝(飘哇飘),(飘到了)高高的树枝上,小兔在后面草地上,我一边 , 一边 , 从此以后,我俩就成了好朋友。

  • 15、小猫接着说:“她经常帮助我。我不认识‘筝’字,她告诉我可以根据形声字‘形旁表义,声旁表音’的规律,猜测它的读音和‘’字相近,意思与‘’有关。”
  • 16、补全成语,再选词填空(填序号),帮小猫完成自述。
    (1)、

     西望

    ②害群之

     半疑

    ④胆 

    ⑤摇摆尾

    ⑥如鱼 

    (2)、小猪是我最好的朋友,我俩性格不同。我 , 一到人多的地方就会紧张地;她则不同,在什么地方都 , 行动自如。
  • 17、松鼠和小熊正在午休,门(   )一声开了,原来是小猫来了。
    A、嘟嘟嘟 B、啪啪 C、吱呀 D、哗啦哗啦
  • 18、阅读开业海报,回答问题。

    “友情小屋”开业啦!

    我们①jí尽所能,②wèi您准备了舒适的③座yǐ、甜蜜小食、趣味游戏等。我们④zhēn chéng ⑤jiē待每一位顾客,给您⑥sòng去快乐,不让您感⑦shòu到不舒服。期待您的光临!

    地址:森林深处南方向,行至老橡树下左转即可见。

    (1)、看拼音,补全海报,填写在下面的田字格中。

    (2)、给加点字选择正确的读音,再给另一个读音组词。

    (cháo zhāo)   另一个读音组词:

    (zhuǎn zhuàn) 另一个读音组词:

    (3)、根据居住环境,下面最不可能出现在森林“友情小屋”的是(    )
    A、鸽子 B、羚羊 C、 D、海龟 E、蚯蚓
  • 19、寒假要来临了,你计划做什么来度过这个愉快的寒假呢?想一想,你会怎么做?快与我们一起分享吧!

    参考活动:来一次旅行    锻炼身体    亲手做美食

  • 20、读短文,走近年俗。

    桃符和春联(节选)

    相传很久以前,东海有座山,山上有株桃树,这棵桃树的东北面有座鬼门,所有的鬼都必须从那儿出入。在鬼门口有两个守门神——神茶(shēnshū)、郁垒(yù lǜ)兄弟俩,还有一只大老虎陪伴着他俩。

    这弟兄俩守门可称职了。如果遇到狠毒的鬼怪,他俩就用苇索(wěisuǒ)把他绑起来,让大老虎把他吃掉,任何恶鬼都怕他们。后来他俩上天成了专门惩治恶鬼的神仙。以后每逢过年,人们就用桃木制成板块,画上神茶、郁垒的像或写上他俩的名字,挂在家门两边。人们还在门上画虎,门头挂上苇索,借神茶、郁垒的威风来驱灾压邪,保护家人一年都平安。当时这种用桃木制作的木块就叫“桃符”。后来,桃符就演化成了春联。

    春联的种类很多,有门心、框对、横批、春条等,用哪种春联,要根据使用的场所来定。

    春联的内容也丰富多彩。如灶台贴上“红火通三洞,青烟透九霄”,别有趣味;牲口棚里贴上“槽头兴旺”,主人的愿望就凝结其中了。

    (1)、短文一共个自然段,第自然段写了桃符的制作过程。
    (2)、第2自然段中加点的“称职”指的是(   )
    A、神茶和郁垒让鬼怪随意出入 B、大老虎守护神茶和郁垒 C、神茶和郁垒守护鬼门尽心尽力 D、神茶和郁垒让大老虎守护鬼门
    (3)、人们为什么要在门上画虎,门头挂上苇索?用横线画出来。
    (4)、判断下列说法的对错。

    ①春联的种类有门心、框对、横批、春条等。

    ②神茶和郁垒是兄弟俩,恶鬼都害怕他俩。

    ③灶台和牲口棚上贴的春联可以互换。

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