小学语文统编版（五四学制）（2024）-试题列表-第85页

1、句子练习

(1)、牵牛花就像一个飘亮的小喇叭。

(2)、中秋晚会上，同学们唱着动听的歌，优美的舞。

(3)、那棵老树被农夫做成手推车，用来推谷子、豆子、玉米、苹果等粮食。

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2、填上正确的标点符号

小贴士

提示语的位置不同，引号的用法也有不同。

(1)、不好了不好了小兔子着急地大喊起来

(2)、海龟笑了笑说在大海里畅游那才是真正的快乐呢

(3)、不要着急小青蛙说道快来我的荷叶下避雨吧

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3、“恒”按部首查字法，应先查部，再查画，它的读音是，它在字典里的解释有：①持久；②经常的，普通的。“永恒”的“恒”字应选第种解释。(填序号)

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4、判断下面说法是否正确。

(1)、用音序查字法查“轴”，应先查音序“zh”，再查音节“zhou”。 ( )

(2)、用部首查字法查“阁”，应先查部首“门”，再查6画。 ( )

(3)、用部首查字法查“妥”，应先查部首“丿”，再查6画。 ( )

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5、阅读

小蚂蚁历险记

①小蚂蚁爬上了白桦树。他蹲在一片树叶上，心想：“我在树上休息上一阵。等太阳一偏西，就赶紧往回跑。”

②太阳向森林落了下去。小蚂蚁心想，“没关系，我下去快得很。”他蹲着的那片树叶已经黄了，干了。风一吹，树叶落在一块石头上，撞伤了小蚂蚁的脚。

③小蚂蚁看了看：前面是一片草地，一只蜘蛛在青草上大步走着。“蜘蛛，背我回家吧！我的脚疼得厉害。”蜘蛛爽快地同意：“好说，我背你。”于是，小蚂蚁爬到了蜘蛛背上。

④可是蜘蛛走得太慢了，小蚂蚁不耐烦了。这时碰巧走上一条光滑的路。“下来吧，”蜘蛛停下来，“那边有一条虫爬过来了，他会把我的脚咬断的。”小蚂蚁只得爬下来。

⑤“金花虫，背我回家吧！我的脚疼得厉害。”金花虫说：“上来，我能飞快地把你送回家。”小蚂蚁刚一攀上金花虫的背，金花虫就呼一下跑起来！眨眼间，就跑到土豆地边。“下来吧，”金花虫说，“过土豆地得跳着走，我的脚不能跳。”

⑥小蚂蚁只得爬下来。对于小蚂蚁来说，土豆枝简直就是一座密林。

⑦忽然，小蚂蚁听见有谁在叫他：“喂，我背你，我能一下蹦得老远。”小蚂蚁一转身，旁边站着一只小小的甲虫。小蚂蚁失望地说：“你太小了！背不动我的。”“你有多大！上吧，我说行准行。”小甲虫说道。小蚂蚁将信将疑地爬上小甲虫的背。小甲虫“唰唰”地蹦着，直蹦到篱笆旁边。

⑧小蚂蚁问小甲虫：“能跳过这篱笆吗?”“篱笆我跳不过，太高了。”

⑨小蚂蚁只得爬下来……

(有删改)

(1)、读文章，填一填小蚂蚁的历险经历。

(2)、根据前文的内容，我预测小蚂蚁从小甲虫背上爬下来后还可能会遇见，接着小蚂蚁会。

(3)、小蚂蚁最终按时回家了吗?补全下面的猜想，预测故事的结局。
猜想一：小蚂蚁又经过了(地点)，请求了的帮助，最后因为大家的及时帮助，小蚂蚁。

猜想二：小蚂蚁因为，最终没能按时到家。

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6、句子练习

(1)、你难道不知道狗是会叫的?(换一种说法，保持句意不变)

(2)、小狗的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。(用加点部分造句)

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7、完成“小狗学叫”预测图

向公鸡学叫

向杜鹃学叫

向小母牛学叫

我预测：____ 。

我的依据：____ 。

小狗不明白自己干吗要叫，但它还是跟着小公鸡学会了“喔喔”叫。没想到它的啼叫，却受到了狐狸的嘲笑。

小狗跟着杜鹃学会了“咕咕”叫，叫声却引来了百发百中的神枪手。它差点被子弹打中，最后疯狂地逃跑了。

我预测：小狗跟着小母牛学会了“哞哞”叫，但是____ 。

我的依据：根据前面的内容。

(1)、选出下面每组加点字中读音错误的一项，并在横线上改正。(填选项)

①A.干吗(má) B.子弹(tán)

②A.打中(zhōng) B.疯(fēng)狂

(2)、请你观察画波浪线的词，再写出两个相同结构的：、。

(3)、小狗学会“哞哞”叫后，会发生什么呢？请结合预测依据补全预测内容。

(4)、想一想，小狗还会跟谁学叫?会有什么有趣的故事？根据课文中的故事结局，选择一个写一写。

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8、阅读

兰溪棹歌^①

【唐】戴叔伦

凉月如眉挂柳湾，越^②中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨^③ ，半夜鲤鱼来上滩。

【注释】①兰溪：地名。指兰溪江，在今浙江省。棹(zhào)歌：船家摇橹行船时唱的歌。②越：古代东南沿海一带称为越，今浙江省中部。③桃花雨：江南春天桃花盛开时下的雨。

(1)、《兰溪棹歌》描绘了（季节）的兰溪夜景，我是从“”一词看出来的。

(2)、“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”两句中，将比作眉毛，将兰溪水比作，写出了兰溪月夜江面平静、山色秀丽的景象。

(3)、朗读“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”时，你的脑海中浮现出怎样的景象？发挥想象，写一写。

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9、补全下面内容，感受诗人笔下的山水风光。

(1)、《鹿柴》这首诗主要描写了山林(①清晨 ②晌午 ③傍晚)时分的幽静景色。(填序号)

(2)、《望天门山》第一句中的“”字让人感受到长江水势的浩荡，第二句中的“”字写出了山势的险峻和水流的湍急。

(3)、《饮湖上初晴后雨》描绘了和两种天气下西湖的不同景色，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。

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10、下面是古人眼中的自然之景，按要求完成各题。

图一：幽静之美

鹿柴

[唐]王维

____， ____。

返景入深林，复照青苔上。

图三：浓淡相宜之美

饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼

水光潋滟晴方好，____。

____，淡妆浓抹总相宜。

图二：雄奇之美

望天门山

[唐]李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

____， ____。

(1)、在横线上将古诗补充完整。

(2)、下列对古诗中的加点字注音不正确的一项是（）

A、返（fǎn）景 B、青苔（tái） C、浓抹（mǒ） D、相宜（yì）

(3)、下列对古诗中的重点字词解释不正确的一项是（）

A、复(又) B、回(回旋) C、潋滟(波光闪动的样子) D、方(才)

(4)、读王维的“返景入深林，复照青苔上”，我仿佛看到了。

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11、阅读下面的故事，完成预测。

母鸡萝丝去散步(节选)

①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。

②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉耙(pá)，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声，狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。

③萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下一滑，扑了一个空，“扑通”一声，栽到了池塘里，水花四溅，差点儿把狐狸淹死。

④萝丝继续往前走，翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。

⑤萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。

⑥萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，扑了上来，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌到了栅栏这边的手推车里。手推车顺着山坡“骨碌骨碌”往下滚。

⑦萝丝继续往前走，它从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱。“轰”的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。

(有删改)

(1)、根据下面的意思从文中选择合适的四字词语填空。

头脑发昏，眼睛发花。

形容急忙逃走的狼狈相。

(2)、母鸡萝丝散步经过了哪些地方?狐狸跟着它又遭遇了什么?请补全导图。

(3)、母鸡萝丝能不被狐狸抓住吃掉的原因是（）

A、母鸡萝丝的坚强与勇敢。 B、狐狸很贪玩，无心吃鸡。 C、母鸡萝丝的聪明才智。 D、各种巧合，狐狸屡遭不幸。

(4)、请结合文章内容预测最终狐狸有没有抓住母鸡萝丝？并说出理由。

结局：

理由：

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12、大家对《犟龟》进行了预测，请补全对话。(教材课后1题变式)

甜甜：当读到蜘蛛劝说陶陶放弃参加狮王二十八世的婚礼时，联系课文题目《犟龟》，我预测陶陶一定会坚持走到目的地。

奇奇：看到故事中'狮王宫殿路途遥远，再结合现实中乌龟爬得很慢的特点，根据生活经验预测，我预测陶陶一定赶不上婚礼。

我：我预测故事的最后，陶陶，我的依据：。

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13、读一读下面的题目，按要求补全预测内容。

示例一：《鼠小弟的生日》

我预测：鼠小弟要庆祝生日了，它A. ____地说：“今年我一定能收到比往年多好几倍的礼物”。

示例二：《忙碌(lù)的蜘蛛》

我预测：一只蜘蛛想织出历史上最大的网，因此它 B. ____地织网，从没时间与别人闲谈。

《一只想飞的猫》

我预测：____

(1)、下面给加点字注音不正确的一项是（）

A、庆（qìng）祝 B、几倍（pèi） C、历史（shǐ） D、闲谈（tán）

(2)、请将下面的四字词语补全，并选择恰当的填写在A、B两处。(填序号)

① 糊糊 ②日停

③满信 ④高下
A.B.

(3)、请你对题目《一只想飞的猫》进行预测，将预测内容写在框内横线上。

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14、阅读

雨声

赵丽宏

①雨声，彻夜在我的耳边响着。在淅淅沥沥、滴滴答答的声响中，我默默地倾听它们和大地的接触。

②它们轻轻拍打着我的茅屋的屋顶，这声音是轻柔的：茅草吸吮(shǔn)着雨水，还没等雨珠在屋顶上拍打出清脆的声音，柔软的茅草已经把它们吸干，只在夜色中留下细微的咝(sī)咝声……

③它们落在窗外的树叶上，发出噼噼啪啪的声响，像是很多人在远处鼓掌，掌声一阵接一阵。

④它们落在河里，发出清脆的沙沙声。这是水和水的亲吻，晶莹而清澈，天和地的激情在这千丝万缕的交接中弥漫扩散……

⑤突然，它们走进了我的屋子。起先是在地上“滴答”一声，又“滴答”一声，像交响乐中的小号——是我屋顶漏雨了，雨水浸湿了屋顶的茅草，渗进了屋子。很快，这清脆的“滴答”声扩展到我床边的桌子上，变成浊重的“笃(dǔ)笃”声，又扩展到我的蚊帐顶上，变成沉闷的“噗噗”声……接下来，就该扩展到我的被褥和身体脸面了。

⑥我不想阻止它们的造访，也无法阻止它们的进入。由它们去吧，让这屋子里的声音和屋外天地间的千万种声音融为一体，让我也变成雨的一部分，湿润自己的同时，也湿润了世界……

(有删改)

(1)、雨落在不同地方发出了不同声音，请用拟声词补全导图，感受雨声之美。

大地上：浙浙沥沥、

屋顶上：咝咝

树叶上：

河里：

地上：

床边桌子上：笃笃

蚊帐顶：噗噗

(2)、文章中的画线句把落在树叶上的雨声比作，表现了雨声的特点。(语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句)

(3)、下面对“我不想阻止它们的造访”理解有误的一项是（）

A、“我”喜爱这雨，想让自己和雨融为一体。 B、“我”喜欢这雨落在屋子里时发出的各种声音。 C、“我”讨厌雨，但又对雨的造访无可奈何。 D、“我”热爱生活，热爱自然，能感受到雨的美好。

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15、阅读

大自然的声音(节选)

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音（）的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的（）；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（）的乐曲，那声音（），令人感受到大自然的威力。

(1)、根据课文内容填空，将选段补充完整。

(2)、选段是围绕哪句话来写的？用波浪线画出来。

(3)、这段话把风比作，把树叶比作，描写了和两种情境下的不同风声。

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16、同学们要一起制作声音手绘图，请你按要求完善相关内容。