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1、下列句子排序恰当的一项是( )。
①但梅兰芳学艺的决心没有动摇。
②经过勤学苦练,梅兰芳终于成了著名的京剧大师。
③梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神,不是唱戏的料。
④日子一长,他的眼睛渐渐灵活起来,人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。
⑤为了练眼神,他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水中游动的鱼儿。
A、③①④⑤② B、③①⑤④② C、③②⑤④① D、③①④②⑤ -
2、依次填入下列句中横线处的词语,正确的一项是( )。
①与其在别人的生活里____,还不如精彩做自己。
②原来,这俩人一个唱红脸一个____,等大家明白过来,这两个骗子已经逃 之夭夭了。
③别看他年龄小,也没读过几年书,但说起话来有理有据,做起事来____。
④弟弟告诉我,这彩色的袜子、蓝色波浪卷的假发和两套精心设计的西装就是他参 加新年联欢会的全部____。
A、亮相 对台戏 科班出身 压轴 B、亮相 唱白脸 字正腔圆 行当 C、跑龙套 唱白脸 有板有眼 行头 D、跑龙套 对台戏 唱念做打 捧场 -
3、单选题。下列加点字词的读音有误的一项是( )。A、蜀中有杜处士,好(hào)书画,所宝以百数(shù). B、小姑娘弹(tán)琴的声音戛(jiá)然而止。 C、她尴尬(gān gà)一笑说:“入场券(quàn)太贵了,我……我买不起。” D、这首曲(qǔ)子多难弹哪(na)!
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4、在阳阳和君君的表演中,我们仿佛看到了课文中的精彩画面,请补充完整。(1)、锺子期与伯牙知音难觅:少选之间而 , 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,。”锺子期死,伯牙 , 终身不复鼓琴,。(2)、莱茵河畔的小屋里,美妙的音乐仿佛让皮鞋匠看到了美丽的画面:他好像面对 着大海,月亮正从的地方升起来。的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,。 忽然,海面上 , 。被月光照得雪 亮的浪花,一个连一个……
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5、用带“静”的词语填空,不要重复。(1)、接着,大家仿佛又被带到的莱茵河畔。(2)、夜晚,月亮笼罩着大地,小村庄一片。(3)、月光照在妹妹那的脸上。(4)、老师摆摆手,示意大家下来。
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6、读语段,按要求完成练习。
阳阳轻轻拨动琴xián,君君也chún熟地按响琴 jiàn,顿时,乐曲声悠然响起,那声 音仿佛来自天籁。不一会儿,观众们就táo醉在这优美的乐曲之中,大家眼前仿佛出 现了wēi峨的高山,简直壮zāi!接着,大家仿佛又被带到莱茵河畔,看到月亮透过一 lǚ微云,照着美丽的máng姑娘。
(1)、根据拼音,依次在括号里写出对应的字词。(2)、语段中画线的部分可以用“”一词代替,像这样与音乐有关的成语还有、等。 -
7、请认真听录音,并根据听到的内容,补充词语。
囊玉
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8、当看到“甜”字,你会想到那些事情呢?请你先想清楚要表达的中心思 想,然后围绕这个中心从不同方面选择具体事例来写。
要求:题目自拟;语言通顺,书写工整,恰当使用标点符号;文中不得出 现真实的人名、地名等相关信息;字数不少于450字。
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9、课外阅读。
用上所有的力量
①星期六上午,一个小男孩带着他的玩具在一个大沙坑里玩耍。沙坑里有他的玩 具小汽车、塑料水桶和一把亮闪闪的塑料铲子。在松软的沙堆上修筑“公路”时,他在 沙坑的中央发现了一块大石头。
②小男孩开始挖掘石头周围的沙子,企图把它弄出沙坑。他是个小男孩,对他来 说,石头是大了点,他搬不动它。经过努力,他连挖带推地把石头弄到了沙坑的边缘。 不过,这时他发现,他无法使石头翻出沙坑。
③小男孩下定决心要把石头弄出沙坑。可是,每当他刚刚取得一些进展的时候, 石头便滑脱了,重新掉进沙坑。
④小男孩急得直叫,使出吃奶的力气推挤石头。但是,他得到的唯一回报便是石 头再次滚落回来,并砸伤了他的手指。
⑤最后,他伤心地哭了起来。这整个过程,小男孩的父亲从起居室的窗户里看得 一清二楚。父亲来到小男孩的眼前,温和而坚定地问:“儿子,你为什么不用上所有的 力量呢?”
⑥垂头丧气的小男孩边抽泣边说:“我已经用尽全力了,爸爸。我已经尽力了! 我用尽了我所有的力量!”
⑦“不对,儿子。”父亲亲切地纠正道,“你并没有用尽你所有的力量,至少你没有 请求我的帮助。”
⑧儿子听了父亲的话,眼睛一亮,连忙很有礼貌地对父亲说:“爸爸,我用尽全身 力气也没能把石头从沙坑里搬出来,您能帮帮我吗?”
⑨父亲弯下腰,抱起石头,将石头搬出了沙坑。
⑩人互有短长,无论在生活中还是在学习中,你解决不了的问题,对你的朋友、老 师或亲人而言,或许就是轻而易举的。记住,他们也是你的力量。
(1)、短文是怎样围绕“用上所有的力量”这一题目来写的?(2)、在搬石头的过程中,小男孩情绪发生了哪些变化?请补充情节图。
(3)、对“用上所有的力量”的理解,下列说法有误的一项是( )。A、在与父亲对话前,儿子的理解是用尽自己个人的智慧和全身的力气。 B、在与父亲对话后,儿子的理解是做任何事情只用自己的力气,不能依赖他人。 C、父亲的理解是在用尽自身的智慧和全身的力气,问题还解决不了时,就应请求他 人的帮助。 D、父亲的理解是在知道自己无法做到时,应该主动寻求他人的帮助。(4)、关注人物的神态、言行描写,能够帮助我们体会人物的品质。联系短文中的描写,分别评价文中小男孩和父亲的形象。小男孩:
父亲:
(5)、短文中能表达观点的句子是哪句话?用横线画出来,并在下面写出你从这句话 中得到的启示。 -
10、课内阅读。
盼(节选)
我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天 星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天 放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气 预报就总是“晴”呢?
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用 问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下 子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头 上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我 又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就 大步跑进了楼门。
(1)、第一自然段是围绕着“”这个中心来写的。(2)、用横线画出第一自然段中描写“我”的心理活动的句子。这个句子表现了“我” 怎样的心情?(3)、“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。”这句话运用了 的修辞手法,烘托了“我”的心情。(4)、“路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世 界上最美的事呢!”从这句话中你体会到了什么?(5)、“果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心 里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。”这 句话中运用一系列表示动作的词语,写出了“我”在雨中的心情。遇到下雨时,你是怎么做的?你的心情是怎样的?用一 段文字写一写吧!(最好仿照上面的句子,用上一系列表示动作的词语) -
11、按要求完成句子练习。(1)、雨不停地打着玻璃窗,声音嗒嗒嗒地,像敲鼓一样。(改为拟人句)(2)、“你看,酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑。(改为提示语在中间)(3)、请你围绕下面句子的中心意思,选取不同的事物写一写,表现出春天的勃勃生机。
春天来了,万物复苏,大自然呈现出一派生机勃勃的景象。
(4)、用恰当的修改符号修改下面的语段。《西游记》是中国古典小说四大名著,在世界文化史上也享有盛名。书中塑造 了唐僧、孙悟空等众多人物形象,内容生动有趣,让人爱不失手。
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12、下面是一位同学围绕“勤劳的奶奶”这个题目选的材料,其中不能用来表达这一中 心意思的是哪一项?( )A、奶奶特别爱干净,每天把家里整理得整整齐齐。 B、奶奶天天给我们做饭,而且做的饭菜很好吃。 C、奶奶生病住院,总是微笑面对医护人员。 D、奶奶每天下午一有空闲,就为家人织毛衣。
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13、下列与“我嘟囔着,心想,你怎么就不向窗外看一眼呢”一句运用的描写方法相同的 一项是( )。A、她望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗? B、他眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。 C、他半张着嘴,微微探着身子,目不转睛地看着我手中的马靴。 D、“孩子,你怎么啦?”老伯伯露出关切的目光。
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14、下列句中加点的词语运用最恰当的一项是( )。A、不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。 B、最热的时候,连铁路的铁轨也长,把连接处的缝隙几乎饱满。 C、每当仰望星空时,我的脑海里完满了美丽的遐想。 D、工人们以充满的热情投入到了工作中。
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15、读语段,完成练习。
周六早上,我到郊外散步。走在小桥上,我发现石头缝(fèng féng)里长了一层 薄薄的tái xiǎn,河边是绿绿的cǎo píng,还有美丽的花儿正在开放。一阵风吹来,小 杨树忽然沙啦啦地xuān nào起来,就像在嘻嘻地笑。这里远离嘈杂,我shuǎi diào烦 恼,望着瓦蓝的天空,感受到了前所未有的舒畅……
(1)、读拼音,依次在横线里写出对应的词语。(2)、给加点的多音字选择正确的读音。(3)、下列词语中的“缝”与语段中的“缝”意思不相同的一项是( )。A、天衣无缝 B、严丝合缝 C、缝破补绽 D、见缝插针(4)、下列句子中运用的修辞手法与语段中画线句子不相同的一项是( )。A、醒来的夏天,蝉开始夺枝高歌,奏响宏大的合唱。 B、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。 C、田野里,一片红艳艳的紫云英似熊熊燃烧的火焰。 D、春天,小草都从地里探出脑袋,好奇地看着这个世界。(5)、豆豆看到河边一头老牛在用舌舔小牛,深有感触,想出一副对联,上联是“老牛舐犊 三春雨”,下联是( )。A、感恩莫待白头催 B、乌鸦反哺寸草心 C、跪乳羔羊酬母爱 D、乌鸦离巢念反哺(6)、语段末尾的省略号的用法是( )。A、表示列举的省略。 B、表示说话中断或声音断断续续。 C、表示话题的跳跃或转换。 D、表示语意含蓄,引发读者的想象。 -
16、请认真听录音,并根据听到的内容,写出对应的词语。

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17、题目:▲ , 谢谢你
提示与要求:先把题目补充完整再写作文,横线上可以填上你要谢谢的 人。想一想这个人对你有什么帮助,再通过一件事写出你要感谢的理由。 注意记事要清楚,语言要通顺,事情要真实,写出自己的真情实感,不少于450字。
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18、课外阅读。
走进鲁迅故居
“鲁迅故里”的巨幅浮雕墙耸立在鲁迅文化广场的一侧,先生凝神端坐,面容清瘦,一头直立着的刷子似的短发,深邃的眼神望向前方,手持的香烟正一缕缕地飘散, 仿佛在思量着什么。
顺鲁迅路东行,不几百米路程,便是鲁迅故居——周家新台门。跨过高高的门槛, 从侧门进去,穿过年代已久的长廊,就到了“桂花明堂”。“明堂”俗称“天井”,这里原 种着两株茂盛的金桂,“桂花明堂”由此得名。过了桂花明堂,来到鲁迅卧室(兼书 房)。据介绍,周家新台门是周家多年聚族而居的老屋,共有六进,大小房屋80余间。 后因家境没落卖给东邻朱文公,但鲁迅的卧室没有大改动,屋里许多摆设,都是当年的 旧物。这里陈列着鲁迅当年睡过的铁丝木床和用过的办公桌椅以及茶几。鲁迅在绍 兴任教期间,常在这里备课、写作至深夜。
百草园位于鲁迅故居的后面。穿过一条长长的小巷,百草园便豁然呈现在眼前: 园口一棵大树,堪称合抱之木,冠过楼脊,虬根外现,大概是先生笔下的皂荚树吧。一 个不小的院落,园子中间栽满了碧绿的蔬菜,四周都是高大的树。里面有一块巨石,上 书“百草园”三个大字。
经过百草园,我们来到三味书屋。三味书屋的主人是绍兴城鼎鼎有名的宿儒—— 寿镜吾。书屋不大,约有35平方米,正中上方悬挂着“三味书屋”匾额,房柱上有一副 对联——“至乐无声唯孝悌,太羹有味是诗书”。正中是寿镜吾先生授课的八仙桌,上 面放着笔墨纸砚和戒尺。屋内可见鲁迅使用过的书桌。书桌为硬木所制,是鲁迅当年 用过的原物,依稀可以看到桌面右边有一个一寸见方的“早”字。
鲁迅纪念馆在故居东首,淡白色的建筑,中国风味的飞檐。进入了鲁迅纪念馆的 序厅,映入眼帘的是一尊大型青铜坐像,坐在鲜花丛中的鲁迅先生,表情自然,和蔼可 亲,仪态从容。坐像后面的墙上写着“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这十四个大 字。接着,我们先后参观了南、北两个主展厅,这里展出了大量实物、手稿、照片、图表、 模型等展品,在展厅里我还看到了鲁迅与闰土、鲁迅与藤野严九郎等仿真人物蜡像,栩 栩如生。展厅中陈列的这些资料,真实形象地再现了鲁迅先生的思想发展历程。
(1)、“桂花明堂”的由来是什么?(2)、鲁迅在绍兴任教期间,经常在哪里备课、写作至深夜?( )A、桂花明堂 B、周家新台门 C、百草园 D、三味书屋(3)、下列关于“三味书屋”的介绍有误的一项是( )。A、书屋的主人是绍兴城鼎鼎有名的宿儒——寿镜吾,是鲁迅的老师。 B、书屋正中上方悬挂着匾额,正中是寿镜吾先生授课的八仙桌。 C、鲁迅幼时在书桌上刻“早”字,以此激励自己。 D、鲁迅先生笔下描绘的“皂荚树”,现在还生长在三味书屋外。(4)、请你根据文章内容,把关于鲁迅故居的旅游线路图补充完整吧!
(5)、请你结合所学知识以及鲁迅纪念馆中的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这句 话,谈谈你对鲁迅先生的看法。 -
19、课内阅读。
好的故事(节选)
①现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数 美的人和美的事,我一一看见,一一知道。
②我就要凝视他们……。
③我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大 石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠 地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
④我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书, 欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。
⑤但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。
(1)、“我”所见的故事 的特点是:、、、 。(2)、选文运用了象征的手法,“昏沉的夜”象征着。(3)、概括选文的主要内容。(4)、根据选文内容判断对错。① “青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。”这句话说明作者 向往的世界是不切实际的,只在天上,不在人间。
② “仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。
③“我抛了书,欠身伸手去取笔,——何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光”表现了作 者的失望与惆怅。
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20、根据语境填一填。(1)、鲁迅先生在小说《故乡》中说:“ , 走的人多了,也 便成了路。”这句话启发我们要勇于开拓。(2)、什么才是中国的脊梁?鲁迅先生告诉我们:“我们从古以来,就有 的人,有的人,有 , 有 ……这就是中国的脊梁。”(3)、鲁迅先生逝世后,友人撰写了这样一副挽联:“译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人 领呐喊?先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。”这副挽联中巧妙地嵌入了鲁 迅先生的两部小说集的名称,这两部小说集分别是:《》和《》。