相关试卷
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1、课内阅读。
赵州桥(节选)
①赵划桥非常雄伟,桥长五十多米,有九米多宽。这么长的桥,全部用石头切成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过。发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量。节省了石朴。
②这座桥不但坚固,而且吴观、桥面两侧有石栏、拦板上雕刻着精关的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙。前爪相互抵着,各自田首迄望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
(1)、选文的第①段是围绕哪句话写的?请工整地抄写下来。(2)、从选文中找出相关的词句,介绍赵州桥的具体情况。
赵州桥
桥长
桥宽
建造材料
外观设计
(3)、文中“长五十多米”“有九米多宽”中的“多”字可以删除吗?为什么?(4)、第②段围绕“关观”这一关键词,具体描写了栏板上醒刻的精美图案,分别介绍了不同姿态的龙;、回首遥望的龙、。(5)、假如你准备发一条朋友圈,表达自己游览赵州桥后的感受,你会怎样写呢? -
2、“我眼中的传统节日”的活动正在开展。请根据活动要求完成以下任务。(1)、【任务一:填卡片】根据习俗,选择对应的传统节日,(填序号)
①端午节
②清明节
③春节
④中状节
节日:
贴春联 拜大年
剪窗花 追庙会
节日:
赛龙丹 吃棕子
挂艾草 挂香包
节日:
吃月饼 拜月
赏月 赏桂花
(2)、【任务二:背计词】根据积累,填写诗句。小语:看到家家忙着过春节,让我不禁想起王安石的“千门万户曈曈日,”。
小文:淋着细雨,无限哀伤,令人想到杜牧的“清明时节雨纷纷,”。
小光:登高望远不见兄弟,让人想起王维的“ , 遍插茱萸少一人”。
小由:面对存潮孤舟自横,令人想起韦应物的“ , 野渡无人舟自横”。
(3)、【任务三:包粽子】读下面的语段,请将包粽子的步骤补充完整。端午节那天,我学会了包粽子:两三张箬叶层叠,将宽大的叶根卷成漏斗状,舀上糯米红枣等,将磐叶顺势盖拢,再搭上一张昙叶,用棉线捆扎住,一只小巧结实实的棕子就完工了
步骤:箬叶层叠—— ——舀糯米、红枣——盖拢————捆扎
(4)、【任务四:写解说】结合春节的图片,围绕一个意思,将节日海报描述清楚。
春节真热闹:人们有的;有的 , 还有的
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3、
留心观察,你会发现蚂蚱总会凭借jī lěi
的 jīng yàn
jiàn chá
身边的 wēi xiǎn
, 同时时刻防备着敌人的gōng jī
:你会看到小虾会调动身体各种qì guān
。bǎo cún
力量与敌人搏斗,你会用不同的 fāng fǎ
来分辨笼子中小兽前后爪的差异……用童眼留心观察、便会发现新鲜有趣的世界。(1)、根据语境,看拼音写词语。(2)、读语段,选出加点字恰当的读音。笼子(lóng lǒng) 后爪(zhuǎ zhǎo) 便(biàn pián)会 新鲜(xiān xiǎn)
(3)、“将”带有“扌”,请你再写出两个同偏旁的字:、。(4)、文中加粗的“异”在字典的意思有:①特别的:②不相同的、③另外的。别的;④奇怪、结合字典释义可知,文中“差异”的“异”应选第种解释,下面词语中的“异”的意思分别是什么?选一选,填一填。(填序号)
A.异想天开 B.奇花异草 C.异国他乡(5)、 上面语段观察的是动物,下面是对植物的观察,其中有两处语病,请用修改符号改一改。花儿开了!一枝花蕾在绿叶间轻微地剧烈颤动,花朵散发出清香迷人的,让每一个路过的人都不由自主地放慢脚步,驻足欣赏。
(6)、观察时主动思考、提出问题是个好习惯,读下面句子,照样子,写一写你的观察和思考。【例】这时候刮起了狂风,石蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到远处的家呢?
相距十几米的花园,花朵颜色差别却很大,我想。
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4、题目: 是我的乐园
每个人都有一个能让自己放松、沉浸其中的小乐园。它可能是摆满模型的书桌,是堆满漫画的角落,或是能自由奔跑的草地……在这个“乐园”里,你做过哪些有趣的事?它又给你带来了怎样的快乐与力量?把它介绍给大家吧!
说明:①先把题目补充完整;②语句通顺,书写工整,350字左右。
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5、课外阅读。
青青庭院(节选)
记忆中的庭院到处都( )满了绿,除了北边屋前,四壁有三面被绿簇推着,中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来,并不显得空旷。因为庭院的绿太浓,在我的意识里,庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的,总在你不经意的时候( )到你的心里。
每到暑假或寒假,女儿总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家,将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋墙面上像瀑布一样泼洒下来,窗儿在上面像眼睛一般眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙,上面是瓜藤搭起的帐篷,长的丝瓜、弯的北瓜从藤上( )下。转过花墙,东墙是满架的金银花,从南到北一路铺开。西墙则挂满了葡萄。各色深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长,错落有致。
母亲的菜畦依然齐整,父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮,大大小小的石榴赶趟儿似的挂满枝头,叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿,浓浓的令人不禁想将它掬(jū)在手里,饮到心里,醉到梦里。
(1)、选择恰当的动词填入文中括号内。(填序号)①染 ②垂 ③探
(2)、第二段按照什么顺序写了哪些景物?将下面的思维导图补充完整。
(3)、短文画横线句子把“南屋墙面的爬墙虎”比作“”,表现了爬墙虎的特点。(4)、 短文最后一句话表达了作者怎样的思想感情? -
6、课内阅读。
琥珀(节选)
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
(1)、 这块琥珀的科学价值主要体现在哪里?请用波浪线在文中画出来。(2)、作者之所以能想象出苍蝇和蜘蛛“怎样挣扎”,是因为( )A、松脂很黏稠。 B、作者看到了苍蝇和蜘蛛的化石。 C、在琥珀中,它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。(3)、小福阅读文段后提出了一个问题:“为什么过了那么长时间,琥珀里的东西还能保存得那么完好?”要想解决这个问题,小福可以采用什么方法来解决?请你至少写出两种方法。,(4)、文中的加点词语“推测”能否换成“知道”?说说你的看法和理由。 -
7、“科普读物交流会”综合性练习。(1)、【做转述】周三下午,老师在班级里通知:“本周五下午 2点,我们班要举行‘科普读物交流会’,请大家带一本自己喜欢的科普书来进行分享。”福福今天请假没有来学校,请你将这则通知转述给他。(2)、【识作品】交流会上,同学们纷纷推荐了自己喜欢的作品,一起来认识一下吧!
①请将下列作者与对应的作品用线连起来。
高士其
《十万个为什么》
贾兰坡
《人类起源的演化过程》
米·伊林
《看看我们的地球》
李四光
《灰尘的旅行》
②田田在会上朗读了以下内容,这段话是出自上述作品中的《_______》(填书名)。
你们知道水为什么能灭火吗?我的一个朋友这么回答:“水能灭火,是因为它是湿冷的。”要知道煤油也是湿冷的,可你们用煤油灭火试试!不,不,你们最好可别做这种尝试!一试就起大火了! -
8、运用所学知识完成练习。
班级发起了“探索世界,分享足迹”的活动,邀请大家用文字记录和分享自己的旅行故事,请你一起参与吧。
(1)、【选好词】先将下列词语补充完整,再给小文的旅行感受选择合适的词语。(填序号)①车( )马( ) ②( )( )辉煌 ③高( )林( )
假期,我游览了一座繁华的城市。这里 , 一栋栋写字楼直插云霄。到了晚上,城市里 , 霓虹灯与街灯交织辉映,宛如白昼,街道上 , 一片繁忙的景象。
(2)、 【读日记】读小语的旅行日记,在横线上依次填入词语,最恰当的一项是( )这是一个____的小山村,屋后的青山披着翠绿的衣裳,门前的小河唱着叮咚的歌谣。傍晚时分,家家户户____,空气中弥漫着饭菜的香味。到了晚上,忙碌了一天的人们也都休息了,整个小山村显得格外____。
A、依山傍水 鸡犬相闻 璀璨 B、依山傍水 炊烟袅袅 静谧 C、炊烟袅袅 依山傍水 静谧(3)、 【用诗歌】帮乐乐记录旅行见闻。我去过很多地方,饱览了范成大笔下“ , 麦花雪白菜花稀”这样恬静的田园风光;体验了杨万里笔下“.飞入菜花无处寻”这样活泼的春日童趣;邂逅了“最喜小儿亡赖,”这样天真俏皮的稚子。
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9、下列句子所使用的说明方法和其他两项不同的一项是( )A、地球上的第一种恐龙和狗一般大小 B、有些恐龙身长几十米,重达数十吨。 C、大象的耳朵很大,比我们的课本还要大得多。
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10、下列括号中对加点字词解释不正确的一项是( )A、最喜小儿亡赖(顽皮、淘气) B、日长篱落无人过(太阳很长) C、飞入菜花无处寻(寻找)
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11、依次在下面语段横线处填入词语,最恰当的一项是( )
科技的发展为学习带来了新的体验。在线课堂上,老师通过____将课件存储在云端,同学们利用____在家就能学习,课堂采用了____形式,有视频、音频和动画。
A、云技术 互联网 多媒体 B、互联网 多媒体 云技术 C、多媒体 云技术 互联网 -
12、下列词语中,书写完全正确的一项是( )A、慰籍 描绘 末期 B、迟钝 拂式 奇幻 C、隧道 健康 疾病
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13、下列词语中,加点字读音完全正确的一项是( )A、占卜(bǔ) 附和(hè) 扎针(zā) B、不懈(xiè) 执着(zhuó) 效率(lǜ) C、繁衍(yǎn) 开辟(pì) 澎湃( bài)
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14、读一读,写一写,注意把字写得正确、美观。
每天清晨,邻居家的母鸡都会shuài lǐng
着小鸡去寻找食物,tǎng ruò
找到了些shū cài
, 母鸡会zhào lì
让小鸡先吃。 到了shàng wǔ
rè là là
的太阳照射着大地,母鸡便带着小鸡们躲到wū yán
下休息。远处的蝉鸣声仿佛是一首cuī mián qǔ
,享用完měi cān
的小鸡们不一会儿就进入了甜甜的梦乡。 -
15、习作
六年小学时光,总有一束“光”照亮过你:它可能是老师一句温暖的鼓励,可能是同学一次及时的帮助,可能是自己一次咬牙的坚持,也可能是榜样身上闪耀的力量......这束光,给你勇气,伴你成长。
请以“光”为话题,自拟题目,写一篇记叙文。
要求:
①选一次亲身经历的、印象最深的与“光”有关的事件,将重点部分写具体,融入细节描写,表达真情实感;②不出现真实校名、人名,书写工整,语句通顺,正确使用标点符号。③字数不少于500字。
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16、现代文阅读
时代追光
材料一:《追光行千里,发光照万方》(有改动)
①吾辈当追光而行,掌灯长明,以黄烛末光培辉日月,以炼野之火助国复兴!
②传承先辈志,以精神之光奔赴新程。看列星耀长空,感正气满乾坤,中华決泱五千载,从不鲁迅所言“民族的脊梁,光是陈毅被困梅岭“舍身取义之今日事,人间遍种自由花”的振臂高呼,是秋瑾于轩口亭腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛”的铿锵誓言,是瞿秋白狱中挥毫“我是江南第一燕,为衔春色上云梢”的大义凛然。正如《菜根谭》所言:“事业文章随身销毁,而精神万古如新。古之臻箴言映照现实,先烈所馈赠后人最珍奇的财富,便是末世不朽的精神之光。
③秉守爱国心,以民族之光呼唤众人。看陈祥榕只为中华之“清澈的爱”,看华为上下不屈不从,为国攻关之创新的心,看神舟航天人不理生死、为国捐躯的勇毅之行,吾辈更当不忘初心,作国家之灯引领沉睡之人前进。
④勇担为国任,以意志之光感召世人。我们不会忘记新冠疫情中为国挂帅出征的“最美逆行者”,年轻的生命承载了鏖战死神的重任,单薄的脊梁扛起了捍卫家国的担当。吾辈亦当勇担民族复兴大任,以时代新人为灯指引同胞冲锋。
⑤高举强国志,以奋发之光鼓舞世人。领导人曾寄予广大青年“踔厉奋发,笃行不怠”的嘱托,是基于当今逆全球化盛行治理赤字大行其道的挑战。惟有青年笃行实干、砥砺有为,方能绵延大国威望,永屹世界民族之林。
⑥以精神铸魂,以爱国立身,以担当践行,以奋发图强,吾辈青年定能掌时代明灯,照亮民族复兴之路。
材料二:《有我》(有改动) 演讲者:孙颖莎
①如果你问我,在无数个和自己较劲的日日夜夜里,支撑我的是什么?
②是热爱吧。热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候,看到跳跃的小白球还是会忍不住挥拍,热爱,才是一个人最强大的动力。
③是信念吧。有时我会问自己:“孙颖莎,你还能做到吗?孙颖莎,你真的跨越不了自己这道坎儿吗?”每次的答案都是坚持,坚持,再坚持。下风球、逆风盘,还有一次次的落后和低谷......哪有什么一帆风顺?就是在痛苦的时候再坚持一下。
④更是责任吧。有些比赛拼的,不止是一个人的胜负,还有更重要的意义。有人对我说“祖国会为你骄傲的”,那是我听到过的最幸福的话。但我更想说,我永远为我的祖国而骄傲!我骄傲,我的背后站着我的同胞,我的祖国为我支撑;我骄傲,我能出生在让梦想充满可能的时代。
(1)、根据材料一的内容,围绕着“追光”进行梳理,并完成下图。
(2)、仔细阅读以上两则材料,我发现材料一的“光”与材料二的“支撑力量”,二者的内在关联是( )A、都是个人层面的精神追求,仅聚焦于个人成长与自我实现,与家国情怀、民族发展无关,完全局限于个人的精神满足与目标达成。 B、都包含责任与信念的内涵,材料一的“光”蕴含先烈坚守信念、为国担当的精神,材料二的“支撑力量”也包含低谷时坚守的信念与为国争光的责任。 C、都强调对祖国的奉献,始终围绕为国家付出、为民族牺牲展开,将个人价值的实现完全依附于对祖国的奉献之上。 D、都侧重克服困难的勇气,核心是展现面对挫折、困境时的坚韧不拔,重点突出战胜艰难险阻的决心与勇气。(3)、结合材料,判断以下说法是否正确,对的打“√”,错的打“X”。①材料一第②段引用了鲁迅、陈毅、秋瑾、瞿秋白、朱德等多位先烈的事迹,用具体事例论证了先烈所馈赠的精神之光是不朽的,能够跨越时空指引后人前行。
②材料二孙颖莎的信念,体现在她面对下风球、逆风盘,以及一次次落后和低谷时,不断自我追问、自我激励,始终选择坚持、再坚持,在痛苦和困境中不放弃自己的追求。
③材料一中的“吾辈青年”需要以先辈精神为指引,守信念、担责任,而孙颖莎依靠热爱、信念和责任熬过辛苦日夜、不断前行,二者一样,都需要热爱和信念作为成长的支撑,才能在各自的道路上稳步前行。
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17、阅读短文,回答问题。
坚守之光
【材料一】
董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡。就在这时候,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左右托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟.....他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”
——节选自《董存瑞舍身炸暗堡》
【材料二】
在风雪弥漫的远方,一座山峰若隐若现地高耸在半空中,那里有我军的一个哨卡......
将军和上校等一行人,经过近三小时的攀登,将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰,四周一无遮拦,狂风夹杂着雪片打在脸上,像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行,将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤,将军一行向哨位走去。
风雪中,伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手,表示慰问。忽然,将军注视起他来:这位战士又黑又瘦,显得憔悴甚至苍老。将军问他:“当兵几年了?”“五年。”“一直在这儿?”“不,以前在三千米,前年来的。
将军的目光严厉起来。他转过身,盯着上校:“不是有高海拔地区执勤年限规定吗?他,这么长时间,为什么?”上校吸嚅着,盯了哨兵一眼。将军显然是生气了,他提高嗓门:“你就这样带兵?嗯?”上校避开将军的目光,轻声说:“这儿是艰苦,可总得——”“假如是你的亲人,你会怎么样?”
上校没有回答。持枪哨兵立正着,张了张嘴,似要说话。上校瞄了他一眼,哨兵立即合上嘴。这时,一个随员走过来,悄声对将军说:“他是上校的弟弟——”
将军惊愕地注视着上校,又回头看了看持枪的战士。突然,他脚一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的军人,行了个军礼。所有的人都立正,向将军行了一个军礼,他们的眼中都闪着泪花。
风雪中,一群军人伫立在高高的山峰上,犹如一座汉白玉群雕。远远望去,他们已与群山融为一体,支撑在天地之间。 一选自《哨卡》(作者吴颖,有删改)
(1)、我会运用学过的阅读方法,结合阅读材料,开展分享会。①材料一,画横线的句子是对董存瑞的描写,从中让我体会到。
②材料二中画横线的句子属于描写,我感受到。
(2)、结合材料内容,我会判断,对的打“√”,错的打“X”。①材料二中描写将军往哨卡攀登时的艰难很细致,这样写的作用是说明哨卡的环境很恶劣,突出边防战士的艰苦。
②材料一中“这万分紧急的关头”一方面指的是没有合适的地方可以放炸药包,另一方面指的是嘹亮的冲锋号响起,敌人援军即将赶到,战士们处境危险。
③两则材料都塑造了军人的英雄形象,分别体现了军人的牺牲精神和奉献精神。
(3)、照样子,摘录两则材料中的句子,读一读,写下自己的感受。句子:他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。
感受:抓住巨人一样的挺立着,运用比喻的修辞手法,突出董存瑞面对死亡时的坚毅与勇敢。句子:
感受:(4)、材料二中画波浪线的句子:“突然,他脚一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的军人,行了个军礼。”将军为什么要向上校,向上校的弟弟,向所有的军人行军礼? -
18、现代文阅读
童年微光
选文一:
①起床,刷牙,吃饭。那是个春天的早晨,阳光明媚。
②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院子的地上,用树枝拔弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报,那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子,一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大,空空落落。
③我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
——史铁生《那个星期天》(节选)
选文二:
①仰望晴空,数点风筝,袅袅娜娜地飘挂在天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②记得我们那时,偷偷找来有韧性的竹蔑,先做成形态各异的风筝的骨架。然后儿颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫,最后用大团大团的线作放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。
③好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧!大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤(yi)逦(li)的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起--被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠地飞向空中,去亲吻白云,好似挂彩的气球。我们的心醉了。
④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边,风筝纸是涂了闪金光的东西,还要把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放,因野外有风,蜡烛又不顶风,所以总是熄灭。但也偶有成功,那“信号灯”明灭闪烁,在大家的惊叹声中随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,让人如醉如痴。
⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ——周岩壁《系在风筝线上的童年》(有改动)
(1)、整体感知,梳理导图。
(2)、结合两篇选文,以下说法不恰当的一项是( )。A、选文二第②段中“几颗小脑袋抵在一起、叭叽喳喳商量”,生动写出小伙伴们做风筝时的团结与快乐,藏着童年的美好。 B、选文一和选文二都运用环境描写,选文一的环境描写烘托“我”的心情,选文二的环境描写仅为展现春天的美景。 C、选文二第⑤段中“风筝这根若有若无的线”,既指实际的风筝线,也指连接童年的情感线,表达作者对童年的怀念。 D、选文一通过具体的动作、心理描写,细腻刻画“我”等待母亲时的情感变化,从焦急兴奋到失落明白。(3)、鉴赏,体会表达。①选文一中画横线的两处语句,作者把心情融入景物中表达情感,这种写法叫。
②选文二中作者详写的(哪件事),让我们感受到。
③选文二的最后一自然段与开头的关系是:。这样写的好处是。
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19、这些句子伴我们成长。(1)、朱自清在《匆匆》里写道:“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。”苏轼不因时光飞逝感伤,反而发出了“?门前流水尚能西!”的感叹。我们可以用“少壮不努力,。”来劝告人们珍惜时间。(2)、当在诗人笔下,四季皆美,且各有其美。春雨绵绵,它是杜甫笔下的喜悦:“ , 当春乃发生。”夏荷多姿,它是杨万里笔下的美好:“接天莲叶无穷碧,。”秋菊淡雅,它是陶渊明笔下的悠闲:“采菊东篱下,悠然见南山。”冬梅不屈,它是毛泽东笔下的无畏:“已是悬崖百丈冰,。”(3)、读“常将有日思无日,”,我学会了勤俭节约;读“树欲静而风不止,”,我明白了要及时孝敬,陪伴父母;读“ , 变则通,通则久”,我懂得了遇事不必钻牛角尖,应该懂得变通。
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20、毕业晚会上,班主任希望用一句古诗鼓励同学们把握青春、积极进取,下面最贴合语境的一项是( )A、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 B、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 C、落红不是无情物,化作春泥更护花。 D、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。