相关试卷
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1、读李大钊的故事完成练习。
李大钊的故事
①李大钊还很小的时候,就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍从乐(lào)亭县沿海登陆,到处烧杀抢掠,中国的老百姓纷纷起来反抗。从那个时候起,李大钊心中就埋下了仇恨帝国主义和腐败清政府的种子。随着他渐渐长大,当地人民反抗侵略者的斗争,在他的心灵上烙下了不可磨灭的印记,一种救国救民的志向一天天在他的心里萌发。
②李大钊读小学的时候,他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事。他听得非常入神。黄先生曾把他叫到自己的屋里,问他:“你听了农民起义的故事,有什么感想啊?”
③李大钊抬起头,眼睛里好像喷着火苗一般,坚定地说:“我要好好学习,推翻腐败的清政府!中国要富强,不受外国欺!”
④后来,李大钊在天津北洋法政专门学校读书时,他的爱国思想进一步增强。当时的学生有各种各样的想法:有的想当官发财,光耀门楣;有的想过花天酒地、醉生梦死的生活;有的想糊里糊涂地混日子……李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志,努力寻求中国独立富强的道路。当他和同学们在一起交谈时,总是用他的思想启发和影响一些同学。
⑤在当时那样纷乱的社会中,李大钊却一尘不染,有好多人不理解,于是便问他:“你这样用心读书,将来要干点儿什么呢?”他微微一笑,饱含深情地说:“我将来只希望做一个对老百姓有用的人!活着,用自己的本领为民众做事;死后,一不要棺材,二不要埋在地下,只希望把我的尸体扔进大海里,喂肥鱼虾,供民众食用,也使人民得到我一点好处。这就是我平生最大的志向!”
(有改动)
阅读链接: 李大钊(1889年10月29日~ 1927年4月28日), 字守常, 河北乐亭人。1905年考入永平府中学堂读书,1907年考入天津北洋法政专门学校,1913年毕业后东渡日本,入东京早稻田大学政治本科学习。1920年初,筹备发起建立中国共产党,是中国共产主义运动的先驱,伟大的马克思主义者,杰出的无产阶级革命家,中国共产党的主要创始人之一。
(1)、读短文第①~④段,借助表格梳理时间和事件。时间
事件
①
李大钊听爷爷讲帝国主义侵略中国的事情,埋下了仇恨的种子,萌发救国救民的志向。
读小学的时候
②
③
④
(2)、读第②~③段,完成下面的练习。⑴用横线画出描写李大钊神情和语言的句子。
⑵从神情和语言的描写中体会到( )
①李大钊对农民起义的故事感兴趣并产生深入的思考。
②李大钊对清政府和侵略者的仇视。
③李大钊给同学带来了启发和帮助。
④李大钊产生了富强中国、不受外国欺的想法。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
(3)、李大钊这么“用心读书”,他的志向是什么?在文中用曲线画出来。(4)、李大钊的“志向”是一步一步树立起来的,请梳理短文,把思维导图补充完整。
→小学时坚定→→面对纷乱社会饱含深情(5)、将本文与《为中华之崛起而读书》进行比较,下列说法有误的一项是( )A、两篇文章都讲的是中国革命先驱的故事。 B、两篇文章都是通过多个事件写出主人公的志向。 C、两篇文章人物不同,他们的志向也完全不同。(6)、作为新时代的小学生,你的“志向”是什么?为什么有这样的“志向”?请你写清理由。 -
2、阅读下面有关仁人志士的文章,完成练习。
为中华之崛起而读书(节选)
周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(1)、关注主要人物和事件,完成下面的图示。
(2)、第2自然段中的“这个问题”具体指什么?请用横线画出来。文中把“这个问题”比作什么?写出了周恩来痛心和着急的心情。(3)、周恩来体会到的“中华不振”指的是( )A、中国贫穷落后,遭受帝国主义列强的欺侮。 B、中华民族没有振奋精神,缺少生气。 C、中国贫穷落后,人民生活条件很艰苦。 D、当时中国很久都没有听到振奋人心的好消息了。(4)、你认为“紧握着拳头”的中国人当时会想些什么呢?想一想,写一写。 -
3、根据课内外积累,完成对话。
明明: 古诗中饱含着真挚的友情。“ ,”写出了高适送别友人时,对友人的鼓励和劝慰。
华华: 古诗中还饱含着深厚的爱国情感。“ , ”表达了李清照渴望建功立业的爱国情怀;“ , ”表达了王昌龄对国家安定的热切期盼;“醉卧沙场君莫笑,”表达了将士们为国献身的英勇豪迈。
乐乐: 爱国是大人物的事,我们学生谈爱国只是空谈,又不能真正为国家做什么事情。
梦梦:我认为(用合适的语气劝说乐乐)
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4、根据语境,依次填入横线上的内容最恰当的一项是( )
①中国结 ②浓浓爱 ③飘扬的五星红旗 ④那只高唱的雄鸡有人说,祖国是地图上____;有人说,祖国是各地上空____;还有人说,祖国是回响于四方的《义勇军进行曲》。而我却说,祖国是我手中的____,眼中的深深情,心中的____。
A、③④②① B、④③①② C、④③②① D、①②③④ -
5、回顾本单元的内容,下列理解不正确的一项是( )A、《梅兰芳蓄须》重点表现了梅兰芳精湛的表演艺术。 B、《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大理想。 C、《夏日绝句》的后两句诗既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节,又痛斥了南宋统治者不管百姓死活,南渡偷生的软弱行径。 D、我们要继承和发扬《延安,我把你追寻》中的延安精神。
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6、下列句子中,加点词语运用错误的一项是( )A、听到这位英雄精忠报国的事迹,每个人都深受感动。 B、在战斗的紧要关头,团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 C、刘胡兰大义凛然 , 昂首挺胸地站在敌人面前。 D、这匪徒英勇无畏,拒不束手就擒。
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7、读下面的名人故事,你会用哪个词语称赞子罕?( )
春秋时,宋国司城子罕受人爱戴。有人得到一块宝玉,请人鉴定后拿去献给子罕,子罕拒不接受,说:“您以宝石为宝,而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉,那我们俩就都失去了自己的宝物,倒不如我们各有其宝呢?”
A、秉公执法 B、大义凛然 C、刚正不阿 D、志存高远 -
8、陈列馆正在开展活动周,读一读下面的解说词,完成练习。
“捐躯赴国难 , 视死忽如归。”爱国是永恒的主题,流淌在中华儿女的血脉中。在古代,那是xiōng huái____家国的将士奋勇chū zhēng____,宁死不屈的yīng xióng____气概;在近代,那是有识之士zhèn bì____高呼,催人奋进的xiǎng liàng____呐喊;在今天,那是无数人坚定不移,复兴中华的远大bào fù____。我们少年儿童也要从小树立 qīng xī____的目标,努力学习,长大报效祖国。
(1)、根据拼音,在括号里补全解说词。(2)、给解说词中加点的多音字注音,完全正确的一项是( )A、nán jiāng níng yāo B、nàn jiāng níng yào C、nán jiàng nìng yào D、nàn jiàng nìng yào(3)、下列“效”字与解说词中“报效”的“效”意思最相近的是( )A、效仿 B、效力 C、效果 D、效率 -
9、请你帮展馆抄写诗句。把下列诗句正确、规范地抄写在横线上,做到书写端正、行款整齐。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
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10、记录生活点滴,珍藏岁月痕迹。请你读一读《生活报》的征文启事,完成一篇习作吧。
征文启事
亲爱的同学们,你们正沐浴在成长的阳光下,也在成长中不断地经历与感悟。相信你们在成长的道路上会经历各种各样的事:有的令你们开心,有的令你们烦恼,有的令你们感动,有的令你们坚强……请选择一件令自己印象深刻的事写下来。
要求:①按一定的顺序把这件事情写清楚;②题目自拟。
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11、阅读短文,回答问题。
树上的鞋
①我听见小鸟尖细的叫声。在哪儿叫?我拿起鞋,刚要穿,忽然发现鞋子藏着一只羽毛未丰的雏鸟。这时,头顶的树梢上,也有一只鸟在叫。
②我明白了,这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的,由于害怕,它钻进了我的鞋子里,仰起头来,望着树上的鸟妈妈在叫。树上的那只鸟,一定是它的妈妈,它不知道该怎样救自己的孩子,而着急地叫着。
③我托起雏鸟,高举手臂,想把它送给鸟妈妈。虽然雏鸟扑扇着翅膀想飞,但它还不会飞呀,鸟妈妈着急地叫着,但它不敢飞近我。
④我怎样才能让它相信我,我是绝对不会伤害它的呀!于是,我一只手托着雏鸟,一只手攀着树往上爬。我真想把雏鸟送到鸟窝里。但是,那鸟窝在高高的树梢上,无论如何,我是爬不了那么高的,我只好放弃了这个办法。
⑤我把雏鸟放到草地上,它扑扑棱棱地躲在我的脚旁,依偎着我的鞋。我的心一动:它是把我的鞋当成它的家了吧?我把鞋脱下来,它立刻就钻了进去,叫声也安详多了。于是,我踮着脚把鞋子放在大树最安全的枝丫上,然后站在树下,观察着鸟的动静。
⑥鸟妈妈飞来了,但因为害怕,它落在临近的一棵树上,向着鞋子里的雏鸟叫着;鞋子里的雏鸟也探出头来叫着。于是,我光着一只脚,走到远远的一棵树后面继续观察。鸟妈妈见我走了,就落在鞋子旁边,一边叫,一边亲吻着它的雏鸟。鸟妈妈想衔起鞋子和鸟儿,飞回树梢上的窝里,但它衔不起来;想把雏鸟叼起来,也叼不动。
⑦停了一会儿,鸟妈妈飞走了。不大的工夫,又飞回来了,嘴里叼着食物,喂它的鸟宝宝,小鸟张开大嘴,贪婪地吃着。喂饱了小鸟,鸟妈妈也钻进了鞋子,它们依偎在一起,呢呢喃喃地叫着。
⑧我放心了,只是我的鞋子就要高高地放在树上了。
⑨夏天过去了,我挂念着我那只鞋子和鞋子里的小鸟。我爬上树,那只鞋仍安放在枝丫上,鸟儿已飞走了。鞋子里铺着松软的干草,草上有一根彩色的羽毛。
(1)、把握短文内容,简要梳理事情的起因、经过和结果。
(2)、“我”是怎样救助小鸟的?根据故事内容填一填。
(3)、我发现第①②段写了作者听到 , 看到 , 想到 , 由此把事情写清楚了。(4)、文中多次写到鸟妈妈和小鸟的叫声,用横线画出其中的一处,并说一说叫声中包含的意思。(5)、对短文最后一段理解有误的一项是( )A、“我”始终关心着小鸟的安危。 B、“我”始终惦记着自己的鞋子,想拿回它。 C、“鞋子里铺着松软的干草”说明鸟儿在鞋子里生活得很舒适。 D、“草上有一根彩色的羽毛”,这根羽毛仿佛是鸟儿送给“我”的礼物。 -
12、阅读报刊中多彩的故事,感受生活的趣味。
群文阅读
【甲】麻雀(节选)
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后
退。
【乙】麻雀(节选)
大多数鸟儿都习惯被人圈养在笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在缀满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气。第二天早上,它已经伸直腿,闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性,因为它不是家禽。
(有删改)
(1)、【甲】文的主要内容是;【乙】文的主要内容是;两文都表达了作者对麻雀的之情。
(2)、根据【甲】文内容,填写事情的经过和结果。起因:猎狗要攻击小麻雀
经过:
结果:
(3)、【甲】文画线的句子把比作。以下对这个句子的理解不恰当的一项是A.老麻雀当时救子心切。
B.老麻雀救子奋不顾身。C.老麻雀当时被吓傻了。
D.老麻雀将生死置之度外。(4)、“绝望地尖叫”“嘶哑的声音”,从这些对声音的描述中我们能体会到( )A、老麻雀很胆小,被猎狗吓住了。 B、老麻雀不知道怎么办才好。 C、老麻雀不敢与猎狗正面交锋。 D、老麻雀准备与猎狗殊死一搏。(5)、下列词语用来形容【乙】文画线句中的麻雀,不恰当的一项是( )A、殊死拼搏 B、热爱自由 C、胆战心惊 D、宁死不屈(6)、两篇选文都运用对比的方法来突出麻雀的性格特点,请填写下表。选文
对象
麻雀的性格特点
【甲】文
麻雀VS猎狗
【乙】文
麻雀VS
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13、【新闻时事4】观察小记者拍摄的照片,请你编写一段新闻稿,把照片内容说清楚。注意用上表示动作的词语。
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14、【新闻时事3】将下面的校园新闻按正确的顺序排序,把事情说清楚。
( 1 )校园里的柚子丰收了。
此外,同学们还亲手制作了香甜的蜂蜜柚子茶。
大家利用柚子皮,制作出了一件件精美绝伦的工艺品。
这份来自孩子们的温暖与关怀,让环卫工人们感受到了别样的温暖。
每一杯茶都凝聚着同学们的汗水,也承载着他们对生活的热爱与向往。
在享受丰收的同时,同学们也不忘回馈社会,将亲手制作的工艺品和蜂蜜柚子茶赠送给了校园周边的环卫工人,以此表达对他们的敬意和感激。
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15、【新闻时事2】“我们从‘浙’里走来”浙江省中小学生爱国主义主题读书教育活动演讲赛总决赛于2024年12月15日在杭州闭幕。来自11个地市的22名地区赛小冠军,在这里展开了一场充满活力的高水平演讲比赛。
新闻热评:这则新闻之所以把事情写清楚了,是因为它交代了事情发生的时间是 , 地点在 , 主要人物有 , 主要事件是。
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16、下面新闻中,依次填入横线上的词语恰当的一项是( )
【新闻时事1】浙江多所学校探索午休躺睡。过去,小学生午休大多是趴在桌子上,这样不利于身体发育,有些同学在趴睡时还会____惊醒。现在,为了让大家____午睡,学校购置了特殊的桌椅。你一定想不到,只要按动转换按钮,双手轻轻一推,桌椅____可以变成躺椅。事实证明,躺睡____有利于身体健康。
A、居然 突然 安然 果然 B、突然 果然 安然 居然 C、突然 安然 居然 果然 D、居然 安然 果然 突然 -
17、《生活报》征集了以“爱”为主题的照片,请你帮忙完善解说词。
栏目寄语:以相片作【jì】念,用笔墨【jì】生活,相信爱的力量。
(1)、读解说词,在下面的括号里依次写出解说词中用拼音替代的词语。① ② ③ ④
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(2)、给加点的字注音,有误的一项是( )A、相片(xiāng) B、相信(xiāng) C、小辫子(biàn) D、嗅了嗅(xiù)(3)、下列依次填入“栏目寄语”中的【jì】字,正确的一项是( )A、纪 记 B、记 纪 C、纪 计 D、计 记(4)、“辫”字的本义是交织、编结。下面表示“辫”字的一项是( )A、
B、
C、
D、
(5)、下列句子与解说词中画线的句子运用的修辞手法不同的一项是( )A、天上的星星犹如一颗颗宝石。 B、石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! C、树上的杏就像天上的星星一样,多得数不清。 D、突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。 -
18、习作。“处处留心皆学问。”当我们用心观察时,往往能有所发现。请回忆你在生
活中观察过的某种植物或动物,以“__________的发现”为题,写一篇观察日记。
先将题目补充完整,再写出观察的过程,还要写出自己当时的想法和心情。
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19、小台在柑橘博览园中看到了涌泉蜜橘的资料卡和观察记录卡,阅读后完成练
习。
涌泉蜜橘资料卡
外形特点 果形圆润,色泽金黄,无核无渣,果肉多汁
营养价值 营养价值高,含有维C、维E、膳食纤维等营养成分
医药价值 生津止渴,润肺化痰,具有抗炎、抗菌、降血压、降血糖等作用
史料记载 《本草拾遗》《临海异物志》《橘子记》
涌泉蜜橘观察记录卡
(1)、小台发现涌泉蜜橘观察记录卡里少了一幅图片,请选一幅最恰当的( )
(2)、结合涌泉蜜橘资料卡和观察记录卡,下列说法正确的是( )A、成熟的涌泉蜜橘颜色金黄,核少皮薄,果肉多汁。 B、每年 3月份,我们就能看到涌泉蜜橘开出黄色的小花,12月就能吃上蜜橘。 C、我们能从古书《橘子记》中找到有关于涌泉蜜橘的记载。 D、血压高的老人不适合吃涌泉蜜橘。(3)、小台要制作2024年6月的蜜橘观察记录卡,下列文字中最恰当的是( )A、小橘树长出了花骨朵。 B、枝头的橘子皱巴巴的,已经自然风干了。 C、成熟的橘子像一个个橙色的小灯笼挂在枝头。 D、花落了,枝头出现了一个个绿色的小果,大小近似乒乓球。(4)、小台认为记录卡中的“逐渐”两个字可以去掉,你认为可以吗?说明理由。(5)、涌泉镇将举办“蜜橘文化节”,请你结合资料卡,帮助小台为活动写一句宣传语。 -
20、探访动物之家。联读短文,完成练习。
选文一:
蟋蟀的住宅(节选)
在朝着阳光的斜坡上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
选文二:
如何搭建一座“昆虫旅馆”
昆虫能够帮助植物授粉、抑制病虫害,在保持生态平衡与生物多样性上起着不可替代的作用。但是近百年来,人类活动频繁,难免会损坏昆虫的栖息地,让它们流离失所。搭建昆虫旅馆,是我们作为普通人保护、亲近自然,与自然和谐相处的方式之一。如果养了花花草草,昆虫旅馆里的客人还可以悄无声息地除去“小花园”里的害虫。已经有越来越多的国家、城市甚至居民个体,通过搭建昆虫旅馆,吸引这些小生命“入住”。
昆虫旅馆搭建的步骤如下:
(1)、下面四幅蟋蟀住宅工程平面图,你认为最正确的是( )
(2)、阅读选文一中画横线的句子,参与同学们的讨论。
(3)、结合生活或劳动经验,将选文二中的图片和对应的制作过程连一连。图片① 图片② 图片③ 图片④ 图片⑤ 图片⑥
用木板制作各种小木箱,分开安置,填充不同材料。
查找相关资料,了解昆虫习性。
收集自然废弃物,为搭建做准备。
根据情况,准备工具,如剪刀、胶水等。
将昆虫旅馆放置在可以遮风挡雨又能照射到阳光的地方。
加铁丝固定旅馆,有条件的可以涂上环保防水涂料。
(4)、联读选文一和选文二,下面说法错误的一项是( )A、选文一运用了拟人的修辞手法,把蟋蟀比作人,语言生动形象。 B、选文二语言简洁,用图文并茂的形式向我们介绍了如何搭建“昆虫旅馆”。 C、两篇选文中的“最多”“之一”等词,表达不清晰、不准确。 D、选文一和选文二都体现了作者对自然界中的小生命的喜爱。(5)、聪聪想要进一步了解动物的秘密,于是去图书馆借阅书籍,你觉得以下哪本书对他会有帮助?( )A、《中国神话故事》 B、《昆虫记》 C、《小灵通漫游未来》 D、《绿野仙踪》(6)、聪聪从这本书中,可能会了解到哪些信息呢?