相关试卷

  • 1、语段阅读

    “管贼么?”

    “不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算(愉 偷)的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便(拿捏)了胡叉,轻轻地走去……”

    我那时并不知道这所(谓猬)猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很(凶猛 凶狠)。

    “他不咬人吗?”

    “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很(伶俐 机灵),倒(dào dǎo)向你奔来,反从胯下窜(cuàn chuàn)了。他的皮毛是油一般的滑……”

    不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的(经历 经过)□我先前单知道他在水果店里(出卖 出售)罢了。

    (1)、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的字词或拼音。
    (2)、解释加点的字词。

    ①便: 

    ②素: 

    ③如许:

    ④单知道: 

    ⑤无端:

     
    (3)、上面的文字选自课文《》,它的作者是 , 课文节选自他的小说《》。
    (4)、上面的文字中1、2和4、5自然段都加了双引号,那是写的的对话。文段中出现了两处省略号,这儿都表示;两处破折号,第一处表示 , 第二处表示
    (5)、在文章的“□”里填上正确的标点符号。
    (6)、用横线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中,你体会到文中的“我”觉得
  • 2、课内阅读。

    只有一个地球(节选)

    人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,____人们随意毁坏自然资源不顾后果地滥用化学品 , ____使它们不能再生,____造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

    (1)、“再生”的意思是 , “不能再生的”的原因是 , “本来”强调了 , 体现了说明文语言的
    (2)、在横线内填上恰当的关联词语。
    (3)、从加点的词语你体会到了什么?
    (4)、读完这段文字,你想到了什么?
  • 3、你了解戏曲中这些专业的词语的意思吗?连连看。

    行当

    压轴

    跑龙套

    对台戏

    字正腔圆

    把某一出戏排为一次戏曲演出中的倒数第二个节目。

    两个戏班为了互相竞争,同时演出的同样的戏。

    戏曲演员专业分工的类别,主要根据角色类型来划分,如京剧的生、旦、净、丑。

    (说或唱)字音准确,腔调圆润。

    在戏曲中扮演随从或兵卒。

  • 4、题目:忘不了你的

    在你的生活中,一定有不少人的一举一动、一言一语都给你留下深刻的印象,带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。

    要求:⑴先把题目补充完整。⑵叙事具体,语句通顺,要表达自己的真实感情。⑶不少于400字。

  • 5、阅读理解

    牡丹图

    沈 括

    欧阳公尝得一古画牡丹丛,其下有一猫,未知其精粗。丞相正肃吴公,与欧公姻家 , 一见曰:“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥,此日中时花也;猫眼黑睛如线,此正午猫眼也。若带露花,则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆,日渐中狭长,正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。

    【注释】①精粗:精良和粗细。这里指古画水平的高低。②姻家:儿女亲家。③披哆:展开。④房敛:花冠收拢。⑤色泽:颜色润泽。⑥笔意:画作的深意。

    (1)、联系上下文,写出下列带点字的意思。

    未知精粗 求古人笔意也 何以

    (2)、联系上下文并借助注释,用自己的话写写下列句子的意思。

    其花披哆而色燥,此日中时花也。

    (3)、这篇小古文中,丞相吴公讲了不同时间牡丹花与猫眼的不同变化,请摘录原句关键信息,填写在表格中。

    时间

    事物

    早上

    太阳逐渐升高

    正午

    牡丹花

     

    猫眼

    狭长

  • 6、阅读理解

    ____的鲁迅

    ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

    ②有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才? 我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。(A)”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。 (B)”他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。

    ③暮色降临,家家的流水道都是哗啦哗啦地响着清洗杯盘的水声。晚餐后该散步的散步去了,该会朋友的会友去了,弄堂里来去地稀疏不断地走着人,娘姨们依着后门彼此搭讪起来,小孩子们三五一伙前门后门地跑着,弄堂外汽车穿来穿去。 卧室在黄昏里边一点一点地暗下去,鲁迅先生坐在躺椅上,略微灰了的脸色被炉里的火光染红了一点。他戴起眼镜,沉静地读着各地青年的来信,读完一封就压在桌子上,把桌子都压得满满的,几乎只有写字的地方可以伸开手。

    ④晚年有病的时候,他对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。他在逝世的前三天,生着病,体温很高,体重减轻到不足40公斤,可他仍拖着病体,替别人翻译的前苏联小说集写了一篇序言。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。

    ⑤鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。鲁迅参加会议时,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是生命,无缘无故地消耗别人的时间,和图财害命没有什么两样。(C)”

    (1)、读了短文,你知道鲁迅是个怎样的人? 把题目补充完整。
    (2)、下面这段材料,可以安排在文章哪两段之间?( )

    下半夜,他仍是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。他稍微阖一阖眼睛,燃起一支烟来。这一支烟还没有吸完,他又站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。直到鸡鸣时分,鲁迅先生才睡下。

    A、①② B、②③ C、③④ D、④⑤
    (3)、短文围绕主题选了几件具体事例? 请简要概括其中三件。

    事例一:

    事例二:

    事例三:

    (4)、第③自然段中写鲁迅先生“灰了的脸色”的外貌描写作用是( )
    A、充分表达了作者对鲁迅先生的担心。 B、凸显鲁迅先生不修边幅的外貌特点。 C、突出工作的辛劳,衬托出鲁迅先生奉献精神。 D、强调鲁迅先生有病,身体不好。
    (5)、文中有三句画横线的句子,选择其中一句,结合生活实际,谈谈对这句话的理解。
    (6)、鲁迅先生是本厚重的书,我还可以借助哪些资料读懂他?( )(多选)
    A、语文书中的阅读链接。 B、鲁迅的日记。 C、鲁迅的作品。 D、别人写的关于鲁迅的文章或对他的评论。
  • 7、阅读理解

    (甲)月光曲(节选)

    贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗? 我再给您弹一首吧。”

    一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

    资料袋
        贝多芬一生命运坎坷,但他即使在双耳失聪时,仍坚持创作。他的《命运交响曲》《致爱丽丝》等许多作品都享誉世界。

    皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

    (乙)二泉映月(节选)

    听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水、月光都变成了一个个动人的音符,从琴上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,犹如____。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱那照耀清泉的月光……

    (1)、借助文字展开想象,我们就能体会艺术之美。读选文(甲),补充下面的图示,并写下你的发现。

    填完后,我发现          

    (2)、选文(乙)中,读着乐曲旋律的变化及想象,你体会到阿炳的心境发生了怎样的变化?( )
    A、惊喜—平静—悲伤 B、赞美—悲壮—平静 C、怀念—抗争—热爱 D、思念—苦楚—绝望
    (3)、皮鞋匠听到《月光曲》产生了美好的联想,那你听到《二泉映月》,会联想到什么呢? 请联系上下文,在文中横线处予以补充。
    (4)、联读两段选文及“资料袋”内容,下列“发现”不正确的一项是            (   )
    A、我发现艺术没有高低之别,没有贵贱之分。 B、我发现贝多芬和阿炳的作品中,都倾注了各自强烈的情感。 C、我发现原来许多艺术的创作背后都有着动人的故事。 D、我发现所有艺术作品都是艺术家一时的即兴创作。
    (5)、某电视台节目组想拍摄一档名为“名曲诞生”的栏目。根据两段选文,写一写拍摄建议书。

    “名曲诞生”拍摄建议书

    曲名

    《月光曲》

    《二泉映月》

    取景场地

    莱茵河旁的茅草屋

    拍摄角色

    阿炳

    你最想拍的特写镜头

    月光洒在盲姑娘的脸上

    我还想拍摄

    阿炳跟师父学琴时的场景

  • 8、按照课文内容填空。
    (1)、伯牙鼓琴,锺子期听之。 , 锺子期曰:“善哉乎鼓琴,。” , 锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,。”
    (2)、蜀中有杜处士,好
    (3)、京剧中可以用一根 , 给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
    (4)、《少年闰土》选自鲁迅的《》,文章开头描绘了这样一幅画面:的天空中 , 下面是 , 都种着
    (5)、《有的人——纪念鲁迅有感》是为纪念鲁迅写的一首诗。
  • 9、判断。
    (1)、“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。”这句话运用了拟人的修辞手法。
    (2)、“我那时并不知道这所谓殖的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。”句中的破折号作用是表示语意的转折。
    (3)、诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗,《有的人》属于抒情诗。
    (4)、《玄秘塔碑》是柳公权行书代表作之一,而王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一楷书”。
  • 10、读读下面几句话,想想他们在说这些话的时候是怎样的心情,再选择正确的序号填在括号里。

    ①遗憾、内疚 ②迫切 ③诚恳、热情 ④体谅、安慰

    (1)、一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪! 我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”
    (2)、一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。” 
    (3)、姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” 
    (4)、贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 
  • 11、下列说法不正确的一项是(   )
    A、《好的故事》其实是一个梦境,表现了鲁迅先生对美好生活的向往。 B、《我的伯父鲁迅先生》一文用倒叙手法,通过回忆伯父鲁迅的几件事,赞扬了鲁迅“为自己想得少,为别人想得多”的高贵品质。 C、鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家,写的作品有《少年闰土》《有的人》等。 D、鲁迅曾写过一首《自嘲》诗,其中“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他一生的真实写照。
  • 12、阅读下面的语段,按要求完成相关题目。

    艺术,让生活更美好。它就在我们身边,可以是一幅____的画,一首____的歌,一篇____的文章,一段____的朗诵,一幅精心构图的摄影作品,一支优美的舞蹈……走进艺术课堂,去热爱生活中一切美好事物。

    (1)、联系上下文,将下面的成语补充到语段中的括号里。(填序号)

    A.字正腔圆 
    B.余音绕梁 
    C.行云流水 
    D.惟妙惟肖

    (2)、欣赏音乐,下列关于音乐的说法有误的是( )
    A、《高山流水》让人感受到乐曲高妙,也可以表达知音难觅的情感。 B、《月光曲》的旋律是从高昂激越——气势减弱——轻柔舒缓的变化。 C、中国传统文化中的“五音”是指:宫、商、角、徵、羽。 D、生活中使用的一些词语,比如跑龙套、唱白脸、花架子,都与戏曲有关。
  • 13、鲁迅曾在《中国人失掉自信力了吗》中写道:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”
    (1)、下列词语中加点字读音没有错误的是( )
    A、身求法(shè) 梁(jí) B、身求法(shě) 梁(jí) C、身求法(shè) 梁(jǐ) D、身求法(shě) 梁(jǐ)
    (2)、结合语句理解“脊梁”的正确解释是( )
    A、脊背 B、指人的意志、胆量和节操 C、比喻中坚骨干力量
  • 14、习作。

    生活中处处有艺术,这次作文就让我们来谈谈自己身边的艺术。可以写你学过的一门艺术或你喜欢的一位艺术家,也可以写你喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。注意要写清自己的真实感受。不少于400字。

  • 15、文言文阅读

    一轴鼠画

    东安一士人善画,作鼠一轴,献之邑令。令初不知爱,漫悬于壁。旦而过之,轴必坠地,屡悬屡坠。令怪之,黎明物色 , 轴在地而猫蹲其旁。逮举轴,则踉跄逐之。以试群猫,莫不然者。于是始知其画为逼真。

    【注释】①东安:县名,现在湖南省衡阳一带。②邑令:县令。③漫:随便。④旦:早晨。⑤物色:察看。⑥逮:等到。⑦踉跄:跳起来。⑧然:这样。

    (1)、故事中邑令的情感态度有怎样的变化? 摘抄相关语句,完成下图。

    (2)、在小古文当中,省略人物、事物是很常见的。如《伯牙鼓琴》中,“方鼓琴而志在太山”,联系上下文可以知道“鼓琴”前面省略了人物(伯牙)。因此本句是说“(伯牙)方鼓琴而志在太山”。用同样的方法,联系上下文,结合注释,把省略的人物填入下列语句的括号内,并用自己的话写写这句话的意思。

    举轴,则踉跄逐之。

    意思是

    (3)、请用自己的话说说这幅鼠画精美逼真表现在哪里。
    (4)、这篇课文适合和哪篇课文编在一个单元?( )
    A、《少年闰土》 B、《只有一个地球》 C、《月光曲》 D、《桥》
  • 16、课外阅读。

    故 乡(节选)

    这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

    ………

    可惜正月过去了,闰土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。

    ………

    一日是天气很冷的午后,我吃过午饭,坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。我看时,不由地非常出惊,慌忙站起身,迎着走去。

    过来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

    我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

    “阿! 闰土哥,——你来了? ……”

    我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

    他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

    “老爷! ……”

    我似乎打了一个寒噤(jìn);我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

    (1)、上文节选的内容通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的不同,请用波浪线画出描写少年闰土形象的语句,用横线画出描写中年闰土形象的语句。仔细读一读,再用简洁的文字描述你的感受。

    对少年闰土的感受:

    对中年闰土的感受:

    (2)、“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”一句中闰土“欢喜”是因为什么?“凄凉”是因为什么?
    (3)、文中画横线的两处句子写出了“我”心里是有很多话想对多年不见的儿时的好朋友闰土说的,但是最终却没有说出来。请写写你的理解。

    “我”最终却没有说出来是因为:

    (4)、文中“可悲的厚障壁”用的是修辞方法,好处是
    (5)、“寒噤”本来的意思是因受冷、受惊或疾病而身体微微颤动。你对文中“我似乎打了一个寒噤”的理解是( )
    A、“我”因为天气寒冷受不了而身体发颤。 B、“我”对闰土很规矩地称呼“我”为“老爷”感到不习惯,所以打了一个寒噤。 C、“我”与闰土之间再也没有小时候那种纯真的友谊了,在闰土心里“我”是他的老爷了,两颗心有了距离,有了隔阂了,这让“我”感到心寒,而并不真的是外界的寒冷。 D、因为“我”发现长大后的我们已经有了高低等级之分了,不能再像小时候那样亲密无间了。
  • 17、阅读课文片段,完成练习。

    皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

    (1)、“霎时间”表示时间极短,也表示速度很快,请你也写出几个类似的三字词语。
    (2)、请用波浪线画出人物联想的内容。
    (3)、文中的省略号省去的是
    (4)、读句子,再按要求填写。

    ①微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。

    ”一词写出了波光的形态,“”一词写出了月光照射的范围。皮鞋匠在想象到这一画面时,音乐家所弹的音乐曲调应是的。

    ②月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

    句子中主要写的事物是;句中描写月亮动态的词是“”,描写微云形态的词是“”。

    (5)、本段文字,不仅表现了《月光曲》的 , 也表现了音乐家贝多芬的琴技。 
    (6)、根据文章内容,说说《月光曲》音乐旋律的变化特点。
  • 18、根据提供的材料完成练习。
    (1)、上边的图片是(朝代)著名的书法家的书法作品。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”,其意思是说。你还知道哪些著名的书法家? 请至少写三个。

    (2)、“两会”上,全国政协委员、中国书法家协会副主席宋华平提出“关于把中小学书法教学纳入考试”的提案,建议教育部制定统一的中小学书法教学大纲,并将书法纳入语文学科中考查……请你结合练习书法的感受,谈谈你对这一建议的看法。
  • 19、根据积累填空。
    (1)、古语有云:“。”不可改也。
    (2)、其间有一个十一二岁的少年,项银圈,手捏一柄钢叉,向一匹殖尽力的去。那猹却将身一 , 反从他的胯下逃走了。(《少年闰土》)
    (3)、《我的伯父鲁迅先生》一文作者通过回忆伯父生前给自己留下深刻印象的五件事:、燃放花筒爆竹、、关心女佣,说明伯父是一个的人。
    (4)、希望的有无取决于实践,消极等待,绝无希望;努力争取,希望才能实现。用鲁迅的话说就是
  • 20、按要求写句子。
    (1)、天空中挂着圆月。(扩句)
    (2)、闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。(用合适的关联词,把两句话连成一句话)
    (3)、锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。(用自己的话写出这句话的意思)
    (4)、读文字想象,是很有趣的。读下面的词组,你会展开怎样有趣的想象呢?请选择其中一个词组,写出你想象到的场景。(不少于40字)

    残破的水泥路 花间的小径 校园的早晨

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