相关试卷
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1、本学期你读过哪些名著，请你选择一本完成下面的表格。
书名
主要人物
阅读方法(至少写两条)
读后收获
1.
2.
3.
4.
5.
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2、 填空。(1)、对他人中肯的批评或劝告，一定要听取，因为 ， ；学习要认真，要多读书，多积累，多实践，不然等到觉得 ， 的时候，后悔也晚了。(用俗语填空)(2)、《石灰吟》中表 达诗人不畏艰难，坚贞 不 屈 的高尚节操的诗句是 ， 。(3)、用自己的话说说诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的意思。
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3、 按要求完成句子。(1)、汤姆.索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼。(缩句)(2)、 鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙呢？”(改为转述句)
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4、下列加点字解释有错误的一组是 ( )。A、粉骨碎身浑不怕 (全，全然) B、任尔东西南北风(任凭) C、孰为汝多知乎 (因为) D、泣涕零如雨 (落下)
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5、根据文言文里学过的字的意思判断下列加点字，解释有错误的一项是( )。A、自愧弗如 (不) B、声泪俱下 (一起) C、赴汤蹈火 (热水) D、不以为然(自然)
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6、下列诗句表达的感情与其他三项不同的一项是( )。A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B、才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 C、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
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7、下列各组词语中，书写有误的一项是( )。A、通宵 截然 沸腾 染缸 B、沸腾 残爆 倾覆 明媚 C、抛弃 抵抗 耽搁 拨弄 D、挽回 严峻 齿轮 惊惶
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8、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )。A、汤匙(chí) 栖(xī) 息 挑剔(ti)B. B、躲藏(cáng) 蒸(zhēn) 融 依偎(wēi) C、眨(zhǎ) 眼 骆驼(tuo) 诸侯(hóu) D、剥削(xuē) 僻(bì) 静 厌恶(wù)
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9、结合语境，读拼音，写词语。
当我们pái huái 不定时，不必过多埋怨自己，因为每个人都会有 dǎo méi 的时候。我们可以从 shū jí 中找到一些东西来kuān wèi 自己。塞翁失马，yān zhī fēi fú 。我们要从sī kōng jiàn guàn 的琐事中解放出来。
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10、按姓氏的音序排列下面作家的名字工整地写下来。
舒庆春 马晨明 朱自清 吴承恩 季羡林
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11、将下面错误的广告词改正后，正确、认真、规范地抄写在方格里。
骑乐无穷 百衣百顺
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12、世间万物，一动一静皆美不胜收。一种动物、一种植物，哪怕是一件没有生命的物品，只要你对它倾注情感，都能从中感受到无穷的乐趣。请以“可爱的 ▲ ”为题目，写一篇习作，注意情感上的表达。
要求：先补全题目，再作文；内容具体，语句通顺，条理清晰；字迹工整、写作范文不写错别字，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；不少于400字。
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13、课外阅读。
水墨菱塘
①故乡江南的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初菱叶漂浮于碧水间，一过黄梅时节，一张张菱叶被支棱得翘了起来，争先恐后地涨满菱塘，茂盛的菱叶密密麻麻。这时候，菱盘上缀满了俏皮可爱的菱花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙在菱盘上尽情嬉戏。几个心急的孩子时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝，拨开两三块菱盘，看看结了菱角没有。
②临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就被采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜过苹果、柑橘。站在岸边的孩子早
已等不及了，走向凉冽冽的池水里，采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸边。
③每当这个时节，故乡每一扇窗户内，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫在整个村庄。家家灶上煮着菱角，大人小孩剥着菱角。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
④如今，我也荡起木盆加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角丢进嘴中。细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，唇齿留芳。我又想起了童年时等待菱角冒出头来的期盼，还有那得到菱角时满心的欢喜。
(1)、短文中“摊摊担担”这个词语我没见过，但因为不影响理解，所以继续读下去，我的这种方法叫做 ，除此之外，我还知道提高阅读速度的方法有(至少写两个)。
(2)、短文第①至③段为我们勾勒了三幅优美的图画，请你为②③段描绘的两幅图画各起一个名字。①菱塘图
②
③
(3)、短文第②段描写采菱女动作的词语有“划、荡、穿行、”等，从中我感受到了。(4)、读短文第②段画横线的句子，这句话运用了什么手法来描写菱角的味道？这样写有什么好处？(5)、本文的结尾与下列哪一句结尾的写法最接近?两者之间有什么共同点?①白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
②于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
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14、课内阅读。
落花生(节选)
①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样 ， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它( )不好看，( )很有用。”
④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑤父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
(1)、给选文第③段的括号里选择恰当的关联词。____A、不但……而且…… B、因为……所以…… C、宁愿……也…… D、虽然……可是……(2)、下列对选文画线部分理解最恰当的一项是____。A、父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较，以突出花生不好看却很有用。 B、父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格。 C、父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否鲜红嫩绿这一点来比较，以突出桃子、石榴、苹果的果实只是外表好看而没有实际用处。 D、父亲拿花生同桃子、石榴、苹果的果实是否露在外面这一点来比较，以突出桃子、石榴、苹果性格张扬，爱炫耀自己。(3)、父亲对孩子们的希望是什么?(4)、 “我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。 -
15、阳光小学五年级(1)班的同学正在讨论制定班级公约，请你联系实际情况，加入讨论，补充下面的对话。
小乐：我发现有些同学早晨到校很早，却不早读，而是在教室里追逐打闹，浪费了大好时光。我觉得班级公约里应该加入：早晨到校即坐，静心早读。
小美：我发现有些同学不注意个人卫生，自己的座位周围经常有废纸、小包装袋等垃圾，影响了班级卫生。我建议班级公约里应加入：
我：
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16、根据所学内容填空。(1)、(作者)在《白鹭》一文中为我们描绘了一幅白鹭垂钓图：在 ， 时有 ， 整个的田便成了。田的大小好像是有心人。(2)、《蝉》一诗中描写蝉的外形、习性特点的诗句是“垂缕饮清露，”。(3)、珍惜时间，葛洪提醒我们“ ， 不弃功于寸阴”；陶渊明提醒我们“ ， 岁月不待人”；毛主席用“一万年太久，”教导我们要以时不我待的紧迫感和使命感迎接挑战。
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17、按要求完成句子练习。(1)、在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。(修改病句)(2)、我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢?(改为陈述句)(3)、白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粗红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。(仿照例句的写法，写-写你熟悉的事物，突出事物的特点)(4)、照样子，从下面的成语中任选一个，把它的意思用具体的情景表现出来。
例：奋不顾身——杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
①喋喋不休
②狼吞虎咽
③悠然自得
我选择：
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18、读下面的语句，写出语句的主要意思。(1)、桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
这句话主要说了。
(2)、看！前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。这段话主要说了。
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19、下列说法错误的一项是____。A、《白鹭》一文描写了白鹭“水田钓鱼、枝头独立、空中低飞”三幅画面，写出白鹭在不同场景中的美。 B、《桂花雨》一文写了作者对故乡童年时代“摇花乐”和桂花雨的回忆，表达了作者的思乡之情和对童年生活的怀念。 C、《将相和》一文中的“将”是廉颇，“相”是蔺相如，这个故事出自唐代司马迁的《史记》。 D、《什么比猎豹的速度更快》这篇文章在表达上的特点是每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。
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20、下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是____。A、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 B、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 C、嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 D、大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。