相关试卷
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1、读一读下面的例句，完成后面的练习。
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
(1)、上面的两个例句都运用了的修辞手法。下面不属于这种修辞手法表达效果的是。
A.鲜明地表达人物的情感。
B.引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。
C.增强感染力，增强语言的生动性。
D.为作者的观点提供证据，增强说服力。(2)、下列句子所用修辞手法与上面例句不同的一项是（ ）。A、终日不成章，泣涕零如雨。 B、我们家那巴掌大的房子只能容下几个人。 C、除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。 D、天气真热，柏油路晒化了，甚至商铺门前的铜牌好像也要晒化了。(3)、请你从以下字词中任选一项，运用例句所用的修辞手法写一句话。热 生气 盼望 饥饿难耐
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2、下图是鲁滨逊不听父亲的劝告，第一次跑出去航海时遭遇风暴的场景，右边是他当时的内心独白（有两个版本）。如果请你给画面配音，你会选择哪个版本？为什么？
①但是，我很快就发现不可能避开了，因为我看到大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。
——译者：鹿金
②但我发现对此无能回避。因为我看到，海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法也没力气抵抗。
——译者：周伟驰
我选择（填序号），理由是：。
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3、学习过本单元的课文之后，六（1）班举行了“如何评价人物”的讨论会，下面哪位同学的发言是不恰当的？（ ）A、阅读名著时，我们要对人物有自己的评价，哪怕这些评价与其他人的意见不同，但要从书中找到相应的依据。 B、我们可以特别留意对人物语言、动作、神态的描写，从中体会人物的性格特点。 C、名著中的每个人都是独立的，评价人物时不要太复杂，范围尽可能窄一些、小一些，抓住人物最明显的特点就可以了。
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4、在第三板块，同学们制作了“奥运风采”展板（部分）。同学们拟以“人物十项目十第×金”的形式来拟写展板宣传语，请你仿照第一块展板，为另外三块展板编辑宣传语。
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5、在这个板块，同学们准备将故事《苏武牧羊》搬上舞台，请你将文字稿整理在展板上。
苏武牧羊（节选）
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食①。天雨（yù）雪② ， 武卧啮（niè）雪，与旃（zhān）毛③并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝（dī），羝乳乃得归④。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪（lǐn）食⑤不至，掘野鼠去（jǔ）⑥草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄（máo）尽落。
【注释】①绝不饮食：不给他喝的、吃的。②雨雪：下雪。③旃毛：毛织的毡毯。④羝乳乃得归：公羊生了小羊才能回。羝：公羊。乳：生子。公羊不能生子，说明苏武永远不能被召回。⑤廪食：公家供给的粮食。⑥去：同“弆”，收藏。
(1)、同学们对选段中加点字的意思不太理解，你能帮助他们吗？（填序号）
①白单于（ ）
A.告诉
B.明白
②单于愈益欲降之（ ）
A.好处
B.更加，愈发
③乃幽武置大窖中（ ）
A.囚禁
B.隐蔽，不公开(2)、剧本还不完善，请你协助补充完整。情景剧《苏武牧羊》
人物：苏武（汉朝使者） 卫律（汉朝叛臣，匈奴官员） （匈奴首领）
【情景一】匈奴王庭：匈奴官员劝降苏武，遭到苏武严词拒绝。
【情景二】露天大窖：
【情景三】北海无人处：
(3)、同学们就如何表现苏武的形象进行了讨论，请你补充对话。情景一中，苏武拒不投降，这里我们可以设计人物的语言和神态来表现苏武的坚贞不屈，如语言：“我是汉朝的使者，宁可死，也决不投降！”
在情景二和情景三中，我觉得用动作来演绎最能表现苏武的气节，可以抓住文中的这些动词来表现，如“啮”“”“”。
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6、材料组的同学为这个板块搜集了资料，请你对这些资料进行整理和分析。
【材料一】下面是同学们搜集的一副对联，是清朝杰出文学家蒲松龄先生的一副“自勉联”。
【材料二】表明志向的诗句：a．何当金络脑，快走踏清秋；b．人生自古谁无死？留取丹心照汗青；c．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风；d．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【材料三】志存高远的名人及其事迹简要介绍：茅以昇（1896—1989），中国桥梁专家，中国科学院院士。有一年端午节，茅以昇和小伙伴一起去南京秦淮河上的文德桥看龙舟比赛。由于人太多，文德桥被压塌了，好多人掉到河里淹死了。这件事深深地刺痛了童年的茅以昇，他望着倒塌的文德桥，暗暗下决心：“我长大了，一定要掌握最先进的桥梁技术，为祖国的桥梁建设贡献力量。无论多么艰难，我都不会放弃。”为了实现这一理想，他刻苦学习，考上大学，选择桥梁建筑专业，并组织修建了钱塘江大桥、武汉长江大桥等著名桥梁，为国家建设作出了巨大贡献。
(1)、材料一的对联中两个典故的主人公分别是和；对联中含有两个成语，分别是：、。(2)、材料二的诗文都寄托着作者的志向，对a、b、c、d四句诗的理解，下列排序正确的是（ ）。
①不向困难屈服，坚定不屈。
②虽遇窘境，但仍保持着高洁傲世的品格。
③一展雄才大志的心愿。
④为正义的事业勇于献身。A、③④①② B、②①④③ C、①③②④ D、④①②③(3)、研读材料三画线的句子，这个句子运用了什么描写方法？表现了人物什么品质？ -
7、小古文阅读。
俭啬
司徒王戎既贵且富，每与夫人烛下散筹①筹计。其从子②婚，与一单衣。其女适③裴頠④ ， 贷钱数万。女归，戎色不说。女遽⑤还钱，乃释然。家有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。
【注释】①散筹：排列筹码。②从子：侄子。③适：嫁。④裴頠（péi wěi）：西晋大臣。⑤遽（jù）：赶紧。
(1)、小柯觉得文章比较难懂，小城帮她读懂了故事，请你补充他们的对话。小柯：文中“释然”一词中“释”是什么意思？
小城：我觉得可以根据“手不释卷”一词中“释”的意思，推测“释然”的“释”意思是“”。
小城：文中的“算”同“算”。“算计”现在多表示“暗中策划损害别人”，而文中的“算计”表示“”。理解了词语，能帮助我们读好下面的句子。
小柯：司徒王戎/既贵/且富，每与夫人烛下散筹算计。（请用“/”再划出两处停顿）
(2)、梳理情节，完成下表，并补白人物心理活动。表现事情
表现
①
与一单衣
②女适裴頠，贷钱数万
戎色不说。女遽还钱，乃释然
③家有好李，卖之
我猜在经历事情（填序号）时，王戎心里想：
(3)、读完故事，同学们围绕“王戎是否节俭”展开了辩论。下面是正方的辩词，请代表反方表明观点，联系生活实际或结合事例写一写。正方：中国人常说“成由勤俭败由奢”。故事里的王戎如果不够节俭，就无法积累财富，成为“既贵且富”的人。所以，我认为王戎是“节俭”的。大家都要向他学习。
反方：
(4)、七岁的王戎“不取道旁李”，甚是聪明；长大后的王戎却十分俭啬。你认为要如何读书，才能对书中的人物有更全面的认识呢？ -
8、梳理《两小儿辩日》中两小儿辩论的内容，并完成练习。
小儿甲 日初出大如车盖 现象 小儿乙 及其日中如探汤 近者大 依据 近者大 日始出时去人近 结论 日中时近也 
从两小儿辩日的过程中，我们可以体会到他们的品质。面对两个孩子不同的观点，孔子的做法是“”（用原文词句填空），从中可以看出他的品质。
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9、品读句子，完成练习。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
(1)、用“/”给画波浪线的句子划分朗读节奏。(2)、两个人学习下棋的表现完全不同，第一个人 ， 第二个人。（填四字词语）用上面的一句话概括两人的学习结果：。(3)、用自己的话说说画横线句子的意思。(4)、作者想要通过这篇文章表达的观点是。 -
10、下列句子中加点字解释有误的一项是（ ）。A、孔子不能决也（判断） B、及日中则如盘盂（到，到了） C、思援弓缴而射之（支援） D、及其日中如探汤（热水）
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11、写出下面句中的同音字。(1)、biàn 扎子的小姑娘同伙伴们经过一番争 ， 大家这才别了事情的真伪。(2)、jù 经过体分析可知：他对台风的恐并不是与生来的，而是经历了那次台风突然袭击后留下的阴影。
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12、划去加点字的错误读音。(1)、一心以为（wéi wèi）有鸿鹄将至。(2)、为（wéi wèi）是其智弗若与？(3)、思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。(4)、孰（shú shóu）为汝多知乎？
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13、从所给图片中选择一个事物，运用托物言志的手法写一写。
例：【稻穗】成熟的/稻穗低头/那是我/播种的/谦逊
【】
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14、课内外对比阅读，完成练习。
竹 石
【清】郑燮
咬定青山不放松，____。
____，任尔东西南北风。
咏 竹（节选）
【南朝梁】刘孝先
竹生荒野外，梢云①耸②百寻③。
无人赏高节，徒④自抱贞心⑤。
【注释】①梢云：指竹梢如云连成一片。②耸：高起，矗立。③寻：古代长度单位，一寻等于八尺。④徒：徒然。⑤贞心：坚贞的操守。
(1)、将《竹石》一诗补充完整。(2)、两首诗中的竹子分别生长在“”和“”，诗中通过竹子所处的恶劣生长环境，表现了竹子。(3)、下面对这两首诗的理解不正确的一项是（ ）。A、两首诗在表达上都运用了托物言志的写作手法。 B、“任尔东西南北风”中的“任”写出了竹子放荡不羁、无拘无束的精神风貌。 C、《咏竹》（节选）一诗中，诗人赞美了竹子忠贞、高洁、清雅的品性。(4)、两首诗虽然都赞美竹，但表达的情感却不同：《竹石》中诗人借竹展现自己的品格；《咏竹》（节选）中诗人借竹展现自己的品格。(5)、阅读下面的资料袋，结合《竹石》，请你思考郑燮和他诗中的岩竹有哪些共同点。【资料袋】郑燮为政有才，痛恨官场腐败作风，他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢免，却始终不肯向恶势力低头。
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15、对比两首诗，填写下面的表格。
诗题
作者
物
志
《马诗》
李贺
《石灰吟》
石灰
这两首诗都运用了的写法，借物表达了自己的人生志向。
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16、品析诗句，完成练习。(1)、大 漠 沙如 雪，燕 山月似钩。
①试着用“/”给上面的诗句划分朗读节奏。
②这两句诗运用比喻的修辞手法，把比作雪，把月亮比作 ， 生动地写出了边塞寂寥、冷峻的特点。
③读了这两句诗，我的脑海中浮现出这样的画面：
(2)、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。①“清白”表面上指 ， 实际上指。
②这两句诗表现了诗人高尚的品质，由此你能联想到什么人？选择下列选项。
A.面对酷刑不动摇信仰的方志敏
B.困境中积极求生的鲁滨逊
C.誓死不出卖党组织的刘胡兰
D.拒绝劝降、舍生取义的文天祥 -
17、选择加点字词的正确解释。(1)、烈火焚烧若等闲（ ）A、平常 B、随便，轻易 C、无端(2)、要留清白在人间（ ）A、清楚明白 B、指颜色纯净 C、指高尚的节操(3)、任尔东西南北风（ ）A、承受 B、任凭 C、无论
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18、参考下图词典释义，下面与“千磨万击还坚劲”中的“劲”字读音不相同的一项是（ ）。
劲jìn ❶力气。❷作用；效力。❸精神；情绪。❹神情；态度。❺趣味。
jìng 坚强有力；力量大。
A、疾风劲草 B、劲歌热舞 C、鼓足干劲儿 -
19、读句子，看拼音写字词。
诗以言志。李贺在《马诗》中感慨：骏马什么时候能套上金 luò脑，飞快奔驰着踏遍这清爽秋日的原野啊！于谦在《石灰吟》中表达：石灰石只有经过 qiān chuí wàn záo ， 才能从深山里被开采出来，它把熊熊烈火的 fén shāo当作一件很平常的事。
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20、从下面三个场景中选择一个你难忘的瞬间，用将情感融入景物描写中的表达方法，完成投稿。
优优：我难忘的是开蒙礼。那天，风姑娘在我耳边飘过，好像在夸我：“小朋友，恭喜你成为一名小学生啦！”“朱砂仙子”为我点朱砂，开启我的智慧之门。
我：
