相关试卷

  • 1、 根据拼音和语境,写出正确的词语。

    台州素有“山海水城”之měi yù ,  有山的灵气,海的大气。yuǎn tiào大陈岛,liáo kuò的海面上,hǎi ōu上下翻飞,船只来来往往,一派fán máng的景象。人们怀揣着对美好生活的憧憬,mó quán cā zhǎng , zhòu yè jiān chéng。“垦荒精神”在这片土地上传承,引领我们开拓zhǎn xīn天地。

  • 2、选择下面其中一项任务完成一篇习作,要求语句通顺,书写规范,能正确使用修改符号,400字左右。

    任务一:读了《病人》这篇文章后,你印象最深的是什么?你有什么感受?请选择一两处你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体,题目自拟。

    任务二:在我们的生活中,有一些“声音”总与我们相伴,老师的教导、父母的嘱咐、朋友的鼓励⋯⋯你认为最美的“声音”是什么?请围绕“最美的声音”选取印象最深的一件事,把事情写清楚,特别要注意把自己的内心感受写具体。题目自拟。

  • 3、阅读《病人》,完成练习,

    病人

    ①每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而清澈。虽然病号服不合身,但并不能影响她典雅的气质。

    ②起风了,她轻轻地合上书,又把那张报纸叠好,转身走进了大楼。

    ③楼里的人渐渐多了起来,有上班的也有下班的,正好又是探视的日子,电梯刚停下,人们就争着拥了进去。电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从人群中挤了出来,等下趟电梯。

    ④下一趟的人照样很多,不过还好,电梯没有报警,人们纷纷按下自己要去的楼层。有个大伯按数字7的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张,一遍一遍地按,但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层,大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯口离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里想:这人真多事。

    ⑤电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙子自言自语:“口腔科病房是不是在12层呢?”她主动接过话说:“是的,往左拐。”

    ⑥电梯到了14层,一位匆忙下电梯的姑娘不小心将插在塑料袋里的一枝玫瑰掉在了地上。塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上,她迅速按下开门按钮并捡起那枝玫瑰,还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯……

    ⑦但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜的女士马上按了关门按钮。这位女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,大声说:“这个人我知道,在这里住了一个多月了,是个精神病人。”

    ⑧“噢,难怪她的行为不太正常。”另一个人接着说。

    ⑨电梯内剩下的十余人恍然大悟。

    (选入时有删改)

    (1)、“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”主要是写了四件事,请用较简洁的语言概括余下的三件事。

    ③主动回应小伙子病房位置

    (2)、细读第①自然段画横线的句子,想一想这样描写最主要的作用是(     )。
    A、通过环境描写,写出郁金香开得很旺的特点。 B、通过环境描写,写出医院环境好,有利于病人恢复健康。 C、通过环境描写,烘托出“她”的典雅气质。
    (3)、本学期第五单元我们学习了人物描写的方法。请选择其中一种方法,分析并感受“她”的人物形象。

    ①借助典型事例,体会人物特点。

    ③通过描写周围人的反应,间接体会人物特点。

    ②关注人物的神态、语言、动作等,体会人物的特点。

    我借助方法(填序号)对“她”进行分析,从中,感受到“她”

    (4)、文章以“病人”为题,你认为“病人”是指谁?请结合文章来谈一谈。
  • 4、阅读《西溪湿地》,完成练习。

    西溪湿地

    【材料一】杭州西溪

    ①湿地是极其珍贵的生态系统。位于杭州市西郊的西溪湿地,是中国首个也是唯一一个集城市湿地、农耕湿地和文化湿地于一体的国家湿地公园。

    ②西溪之胜,首在生态。这里河流纵横交汇,约70%的面积为河港、湖塘、沼泽。湿地内鱼塘鳞次栉比、诸岛棋布,俯瞰西溪湿地就像大迷宫。这里是鸟类的天堂,193种鸟类在此繁衍生息,占杭州鸟类种系总数的一半以上。这里植物物种不断增加,截至2021年有植物711种,可以说是众多野生植物的乐园。人们利用湿地特点发展农业,围塘养鱼,塘边种竹、桑、柿,塘中有水鸟,水里栽红菱白藕,野趣浓厚,尽显湿地田野风光,以此形成的“三基鱼塘”有别于其他湿地,地貌独特。人与自然和谐相处,在漫长的历史中,西溪孕育了“秋芦飞雪”“龙舟胜会”“火柿印波”“洪园余韵”“渔村烟雨”等西溪十景,美不胜收,留下了高庄、洪钟别业、河渚街等众多历史文化景观,沉静典雅。

    ③西溪之胜,还在文化。湿地历史悠久,据文献记载,西溪文明可追溯至5000年前的良渚文化时期。西溪湿地文化底蕴深厚,反映西溪文化系列的丛书有70册,如《西溪书法楹联集》《西溪历史文化探述》《西溪民间工艺》等。历代众多名人雅士钟情西溪,李商隐、苏东坡、唐伯虎、郭沫若等一大批名人留下了大量的诗文辞章。如今来到西溪人家,还可以参观婚嫁、桑蚕、渔耕等传统习俗馆,还可以亲身体验非遗西溪小花篮编织、丝绸制作等传统手工。西溪湿地,与“西湖景区”“西泠印社”并称为杭州的“三西”。

    【材料二】且留下!西溪

    ①相传八百多年前,南宋皇帝赵构路过西溪,看到小桥流水、芦花似雪的美景,曰:“西溪且留下。”的确,到了西溪,你会忍不住驻足“留下”。

    ②一片树木芦苇,隔断车水马龙。湿地四周一片宁静,游人不愿高声喧哗。坐一只摇橹船,小船咿咿呀呀,穿过小桥,穿行在弯弯曲曲的水面,划进芦苇荡。白鹭优雅地立在芦苇上,被水声惊扰,飞走了。一阵秋风起,茂密的芦花轻如棉絮,遇风飘舞,似漫天瑞雪;落在水中,随着水波弥漫,上下一色。

    ③岸边一树火柿耀眼,红彤彤的“小灯笼”们穿透了树叶,露出了笑脸,可爱得根本看不够。林间隐隐听到人语,往斑驳陆离的小石板路上望去,却无人。“空山不见人,但闻人语响”,人们仿佛置身一个远离尘嚣的仙境。

    ④静谧的西溪真美!且留下,西溪!

    (1)、细读材料,判断下列说法是否正确。

    ①西溪湿地是我国集城市湿地、农耕湿地和文化湿地于一体的国家湿地公园之一。

    ② “围塘养鱼,塘边种竹、桑、柿,塘中有水鸟,水里栽红菱白藕”是农耕湿地的特点。

    ③“西湖”“西泠”“西溪”并称杭州“三西”,仅因为三个名称中都有“西”字。

    (2)、萧萧想选一张西溪湿地的照片放进研学手账中。请结合材料,帮萧萧选一张,并写下理由。

    我认为是西溪湿地,因为

    A.     B. 

    C.     D. 

    (3)、为了让游客更好地了解西溪湿地,湿地内有很多展现湿地自然和人文的陈列馆。萧萧发现西溪湿地没有(    )。
    A、 B、 C、 D、
    (4)、萧萧和山山针对材料二展开了讨论,请你将对话补充完整。

    萧萧:我发现材料二第②自然段写的是“西溪十景”中的

    山山:我还发现材料二第③自然段有“西溪十景”中的

    萧萧:材料二画波浪线的句子运用了(动态        静态)描写,让我感受到了芦花

    山山:材料二画横线的句子用了不同的写法,我体会到西溪湿地

    (5)、萧萧想对非遗“西溪小花篮”作一次研究,下列不适合作为资料的一项是(      )。
    A、萧萧请教了传承人洪立萍奶奶,记录下小花篮需要经过十二道工序,再用成熟的手法编织薄薄的篾丝才能完成。 B、萧萧翻看《西溪民间工艺》,查到小花篮已有一百多年的历史,源于西溪附近的农民生活贫苦,为了贴补家用编织小花篮,并逐渐流传开来。 C、萧萧听人说蒋村慢生活街区是“非遗一条街”,于是他特意去那里搜集了西溪龙舟陈列馆、西溪糕点文化体验馆的许多资料。 D、萧萧在网上检索关键词“西溪小花篮”,查到目前人们在用不同的途径传播小花篮的编织技艺,旨在将祖辈们留下的文化财富随着时代的潮流洒向更为广阔的土地。
    (6)、西溪湿地被称为“副西湖”,西湖是世界文化景观遗产,如果西溪湿地要申报世界文化景观遗产,可以陈述哪些理由?请阅读下面的小资料,结合上面的两则材料,分条写一写。

    文化景观遗产基本特征:★可见的自然文化景观,独特而美观;

    ★可感的历史文化底蕴,悠久而深厚。

    理由1:理由2: 

  • 5、语段阅读

    【材料二】风雨固陵,盛世永兴

    湘湖北岸的城山之上有一座越王城,又名固陵城。相传这里曾是吴越争霸的古战场。在这里,越国谋臣范蠡曾馈鱼退敌,越王勾践苦心孤诣,卧薪尝胆,最终打败吴国。1800多年前三国时期,江东“小霸王”孙策也曾在固陵一战,为东吴建国奠定了基础。东吴建立后,萧山古称从“余暨”改为“永兴”,此名沿用至唐朝而改“萧山”。数千年来,运河开凿,杨时筑湖,至风雨huì的近代,衙前农民运动率先发轫,萧山人民抗日救亡血战钱塘。悠久的历史文化,一直在萧山大地上熠熠生辉。

    (1)、萧萧把这份材料读给了小伙伴听,小伙伴指出了他的读音错误。他读错的是(     )。
    A、苦心孤(zhǐ) B、(cè) C、臣(móu) D、熠生辉(yì)
    (2)、中国在近代曾陷入内忧外患的艰难境地,请为材料中“风雨如huì”一词选择正确的”huì”字。(    )
    A、 B、 C、 D、
    (3)、萧萧对固陵城和“馈鱼退敌”的故事特别感兴趣,他在网上找到两条古籍中的相关记载,他尝试用组现代双音节词的方法来理解其中的关键字,其中理解有误的一项是(    )。

    A.其陵可守        坚固

    B.谓之固陵        故意

    C.以盐鱼为

    D.越双鱼答之

    (4)、萧萧所在的少儿越剧团正在创作剧目《卧薪尝胆》和《孙策计取固陵》,萧萧特别佩服扮演越王的山山,因为勾践从年近三十开始卧薪十年,山山需要演出从的不同年龄阶段的变化,很考验功力。

    A.不惑        B.花甲        C.古稀        D.而立

    (5)、为了演好孙策,萧萧想通过阅读古典名著更深入地了解一下三国时期的时代背景,下列对他来说最没帮助的一项是(     )。
    A、宴桃园豪杰三结义        斩黄巾英雄首立功 B、吴学究双掌连环计        宋公明三打祝家庄 C、太史慈酣斗小霸王        孙伯符大战严白虎 D、美髯公千里走单骑        汉寿侯五关斩六将
  • 6、亲爱的同学们,暑期即将来临,“读万卷书”之余,我们又要开始“行万里路”了。今天就让我们共乘一叶小舟,探寻萧山山水之间的历史印记吧!

    【材料一】湘湖一叶舟,问史八千年

    湘湖之畔,山水①cù yōng着一座外形宛若木舟的博物馆——跨湖桥遗址博物馆。博物馆的地下遗址厅内,一条独木舟静静“②tíng bó”在玻璃③ping zhàng里。这就是“中华第一舟”。2002年,在④chén jì八千年后,它终于再见天日。为保护“⑤gāo líng”的它,国内外专家纷纷⑥chū móu huà cè,最终,原址保护工程正式启动,跨湖桥遗址博物馆也于2009年开馆。跨湖桥遗址,掀开了长江下游及东南沿海地区人类文明史的⑦zhǎn xīn篇章。

    (1)、2005年4月,习近平爷爷来跨湖桥遗址调研时,见有记者为了拍摄跨进了保护区便停下脚步,和善地请记者离开保护区,并说道:“拍照是小事,文物保护是大事。”请你把习爷爷的话端正地写下来,作为博物馆的文明标语。

    (2)、材料一有七个用汉语拼音代替的词语,请按文中出现的顺序将汉字写在下面的田字格里。

    (3)、萧萧打算参加跨湖桥博物馆的志愿讲解员选拔,为了让萧萧更自信,小伙伴们都给他鼓劲加油。请帮他们把鼓励语补充完整。

    萧萧,你的讲解水平那可是 , 而且你已经准备得这么充分了,讲解员面试对你来说应该是 , 你就大胆地上吧!

    A.顺风划船———又快又好        
    B.神枪手打靶———十拿九稳

    C.砌墙的砖头——后来居上       
    D.太上老君炼丹————炉火纯青

  • 7、 仔细观察图片,图片上都有谁?他们之间发生了什么事?最后结果怎么样?用几句话编一个小故事,并写下来,注意用上标点符号,不会写的字可以用拼音代替。

    写的时候可以用上下面的词语。

    【好词来帮忙:小猫;小熊;厨房;水龙头】

  • 8、 现代文阅读

    倒飞的鸟

    蜂鸟羽毛色彩鲜艳,体形小巧。由于它们飞行时能发出嗡嗡的响声,因而被称为蜂鸟。与普通鸟类不同的是,它们可以倒飞,人们觉得很奇怪。

    关于蜂鸟倒飞,还有一个传说呢。很久以前,蜂鸟家族有一个规矩,飞行的时候只能前进,不许后退。如果有胆小的蜂鸟想要逃跑,就会被它的同类啄死。一次,森林里发生了一场火灾,其他鸟类都快速地逃离到安全地带,蜂鸟却朝着火势严重的地方飞去。就这样,成千上万只蜂鸟被大火活活烧死了,存活下来的蜂鸟飞到了另外一个地方。从此,它们改变了自己的规矩,不再像以前那样盲目地朝前飞了,渐渐学会了倒飞。

    (1)、从文中选择合适的词语填在括号里。

    的色彩     的体形     地逃离

    (2)、蜂鸟是什么样子的?用“横线”画出来。
    (3)、传说蜂鸟原来飞行时只能 , 后来因为 ,所以蜂鸟逐渐学会了
    (4)、文中加点的“以前那样”指的是(   )
    A、闭着眼睛朝前飞 B、倒飞 C、盲目朝前飞
    (5)、这篇短文带给我们的启示是(   )
    A、不管发生什么情况,规矩是不能改变的。 B、做事不能只遵守规矩,也要根据实际情况灵活应对。
  • 9、 按课文内容填空
    (1)、看到河边飘扬的柳枝,想起“ , 万条垂下绿丝绦”;看着广场上放风筝的孩子们,想到“ ,  鸢”。
    (2)、《赋得古原草送别》中体现小草生命力顽强的句子是:
    (3)、妈妈教育我要多帮助别人,因为“平时肯帮人,”;爸爸说做好事最快乐,因为“予人玫瑰,”。
  • 10、 按要求,写句子
    (1)、例:大象有一对大耳朵,扇子似的 , 耷拉着。
    (2)、例:门前开着一大片五颜六色的鲜花。

    小河边

    (3)、例:最后一个太阳害怕极了慌慌张张地躲进了大海里。
  • 11、 照样子,写一写
    (1)、例:香喷喷   
    (2)、例:柔软  
    (3)、例:兴高采烈(表示高兴的词语)
  • 12、 填一填,选一选
    (1)、①乌云密布   ②万里无云   ③一望无边
    早上还是碧空如洗, , 下午却 , 不一会儿就下起了大雨。
    (2)、①轻轻地 ②慢慢地 ③渐渐地
    雷声小了,风停了, , 雨声也小了。
    小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子上。
  • 13、 比一比,再组词

  • 14、 看拼音,写词语

    yóu dì

    mín zú

    shāo kǎo

    jīn pí  lì jìn

    pì gu

    zhōu yóu

    shǐ jìn

    liàn liàn bù shě

  • 15、 选择正确的读音上
    (1)、 (jǐn   jìn)管我没有跑第一名,但是我已经 (jǐn   jìn)力了。
    (2)、我们要注意饮食健康,少吃 (zhá  zhà)鸡腿等油炸食品。
    (3)、那水晶 (sì  shì)的虾饺, (dí  de)确非常美味。
    (4)、路边有一 (háng  xíng)梧桐树,大大的叶子轻轻地 (shān   shàn)着风,给人们带来清凉。
  • 16、补充歇后语。

    芝麻开花——     竹篮打水——

  • 17、猜字谜。
    (1)、刀出头
    (2)、牛过独木桥
    (3)、门里有个人
  • 18、 提示:图上画的都有谁?她们在干什么?她们之间可能会说些什么呢?请你用几句通顺的话写下来。(不会写的字用拼音代替)
  • 19、 阅读短文回答问题

    第一个大苹果

    小熊家的苹果熟了,他请来小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢?

    小鹿说:“我给苹果树浇过水,施过肥。这个大苹果给我吃吧。”

    小猴说:“冬天,我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”

    小猫说:“果子闹虫子的时候,我喷洒过农药,把虫子全杀死了。这个大苹果给我吃吧。”

    怎么办呢?小熊眼珠一转,把苹果切成了六块,挑了两块最大的递给了爸爸妈妈。然后又给朋友们每人拿了一块。最后,自己才拿起一块最小的吃起来。

    哦!小伙伴们明白了:吃东西要先想到长辈,大家分享才是最幸福的。

    (1)、这篇短文有个自然段。
    (2)、照样子,写一写。

    又大又红    又   又

    (3)、小伙伴们明白了什么,用“横线”画出来。
    (4)、根据课文内容,连一连。

    小鹿   给果树穿过厚厚的稻草衣

    小猴   给苹果树喷洒过农药

    小猫   给苹果树浇过水,施过肥

  • 20、 填一填
    (1)、头上冠不用裁,满白走将来。平不敢轻言 , 一万户开。
    (2)、血浓   情深

    同甘  

    (3)、小荷有蜻蜓
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