相关试卷

  • 1、很多动物的介绍卡上,都有“一句话评论”板块。下面的评论内容中,没有表达喜爱之情的一项是(    )
    A、猫:这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。 B、母鸡:它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 C、翠鸟:它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 D、白公鹅:要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
  • 2、下面语段中的画线词使用有误的一项是(    )

    那只憨憨的小狗整天无忧无虑的,每天除了吃饭睡觉就是自娱自乐,不像别的小狗那样总是从容不迫地大叫。它吃饭很快,不一会儿的工夫,它的饭碗里便空空如也 , “酒足饭饱”之后便扬长而去

    A、无忧无虑 B、从容不迫 C、空空如也 D、扬长而去
  • 3、下列关键词不能用括号里的词语代替的一项是(    )
    A、它永远不反抗公鸡,有时候却欺侮最忠厚的鸭子。(老实) B、每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。(窥视) C、任凭谁怎么呼唤 , 它也不肯回来。(叫唤) D、它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。(考虑)
  • 4、下列关键词的字形全部正确的一项是(    )
    A、警戎   预备   生机勃勃 B、啼叫  毒蛇   局捉不安 C、昂首   满月   丰富多腔 D、音调  拱养   一丝不苟
  • 5、“AR影像”为我们呈现了动物朋友活动时的画面。请帮助配音员给加点字选择正确读音。
    (1)、黄(bǔ pǔ)江畔,一只母貉(hé)正在(bǔ pǔ)育小宝宝。
    (2)、小猫跑进花园,所过之处,枝(shé zhé)花落,花草受尽(shé zhé)磨。
    (3)、小花狗蹲在门口(kān kàn)着来往的行人,负责地(kān kàn)守着门户。
  • 6、动物园打造了“数字动物城”,下面是动物园的公告,请你根据拼音将下面的公告内容补充完整。

    在这里,我们不仅可以模拟饲养jìn zhí的小狗、táo qì的小猫、gāo ào的孔雀等动物,还可以通过全息投影,跨越时空和远古动物互动。pì rú , yǒng měng的剑齿虎、mǐn jié的始祖鸟、pí qi暴躁的霸王龙……精彩jí jiāng开启,“数字动物城”等你来!

  • 7、班级是我们的第二个家,在班级这个大家庭里,有形形色色的同学:有的性格温和得就像一只绵羊,有的脾气暴躁得就像一头狮子·如果把你的班级想象成一个“动物园”,你周围的同学和哪些动物比较像?你又像哪种动物?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里,你感觉怎么样?请你给大家介绍一下你的班级“动物园”。题目自拟,全文400字左右。
  • 8、阅读短文,完成练习。

    麻雀

    这是群精明的家伙。它们“贼头贼脑”似乎心眼儿极多北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间,精明成了它们(必需  必备)的本领。

    ②这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光十分(锐利  锋利)。由于时时提防人,它们得处处盯着人的一举一动,脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。它们要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,等等。

    ③它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角,或是在光秃秃的大墙中间,脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢总是离地很远,又高又险,人的手是摸不到的。

    ④它们不仅机警多疑,而且具有不可驯服性。

    ⑤大多数鸟儿都习惯在笼中的一方天地生活,用一身招人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以立在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上休息片刻。如果捉来一只,拴上绳子,它就会不断挣扎。它发出叫声胡乱扑棱着翅膀朝着明亮的窗子飞用嘴到处乱啄啄累了就张着嘴喘气。它们没有任何可驯服性,因此,它们不是家禽。

    批注:

    (作者:冯骥才,有删改)

    (1)、选出括号里最合适的词语。
    (2)、文中画横线的句子运用了的表达方式。
    (3)、画波浪线的句子写了麻雀连续挣扎的动作,你从中体会到了什么?写在文中的批注框内。
    (4)、仔细阅读第⑤段,作者先写了大多数鸟儿的生活,再写麻雀的生活,这样写有什么好处?
    (5)、根据短文,完成麻雀介绍卡。

  • 9、阅读下列选段,完成练习。

    (一)白鹅(节选)

    鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

    (二)白公鹅(节选)

    这只白公鹅任何时候都是海军上将的派头。它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时,它也那么有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。就是狗在身后追赶,这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。

    (有改动)

    (三)大白鹅(节选)

    鹅,应该是最坦荡荡的。你看鹅走路那样子,沉稳,有力,雄赳赳,气昂昂,像个大将军一样。虽然没有指挥着千军万马,但硬生生靠自己,撑出了身后有千军万马的征战气势。如果要派一种动物做外交官,鹅一定是不二人选,一定会不辱使命。如果有哪种动物可以像关羽那样单刀赴会,也一定是大白鹅将军。

    (1)、作家常用明贬实褒的方式表达情感,以下没有运用这种方法的一项是(    )
    A、它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” B、它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。 C、它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上顶着一罐水。 D、你看鹅走路那样子,沉稳,有力,雄赳赳,气昂昂,像个大将军一样。
    (2)、同样是写鹅走路,不同作家笔下的鹅各具姿态。根据提示,补充表格。

    选段

    看到的步调

    联想到的形象

    鹅的共同特点

    《白鹅》(节选)

    《白公鹅》(节选)

    慢条斯理,不慌不忙

    海军上将

    《大白鹅》(节选)

    (3)、三个选段在写法上还有许多相似之处。以下说法有误的是(    )
    A、在内容上都写到白鹅的步态,非常生动形象。 B、在结构上都是先概括特点,再展开具体描写。 C、都采用对比的手法,用鸭子等动物突出白鹅的傲慢。 D、都赋予白鹅以人的特点,表达出对白鹅的喜爱之情。
    (4)、鹅的傲慢让很多人望而生畏,请结合选段内容,夸一夸鹅的优点,让更多的人喜欢上鹅吧。
  • 10、根据所学知识填空。
    (1)、老舍,原名 , 字舍予。他是杰出的语言大师,被誉为“”。他的代表作有长篇小说《》、话剧《》等。
    (2)、通过本单元的学习,我们认识了许多性格迥异的动物朋友,有和白鹅。其中,我对的印象最深刻,因为
    (3)、罗隐在《蜂》一诗中,先写“ , 无限风光尽被占”,夸赞蜜蜂的辛勤劳动;再写“采得百花成蜜后,”,提出耐人寻味的问题,引人深思。
  • 11、昨天,邻居王奶奶家的小狗在小区走丢了,王奶奶急得不得了。同同知道后,连忙请你一起来帮王奶奶寻找小狗。
    (1)、为了帮助王奶奶尽快找到小狗,同同在业主交流群里发了一则寻狗启事。你认为她最应该描述的是(    )
    荣德小区业主交流群(329)……
    同同:
        各位邻居,本小区业主王奶奶养了一只小狗,昨日在小区走丢了。有好心人看到或者捡到,请与我联系,手机号:138xxxx1234,万分感谢!
    A、小狗的食性 B、小狗的外形 C、小狗的性格 D、小狗的趣事
    (2)、请你根据小狗的照片写一写它的外形,注意突出其特点。

    王奶奶的狗是一条乖巧的斑点狗。

    (3)、狗找到了!重新回到家里的小狗一定很兴奋。抓住这一特点写一写。
    小狗非常兴奋:
  • 12、按要求完成句子练习。
    (1)、对比下面的两句话,关注加点的词,完成任务。

    ①说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?

    ②说它贪玩,的确是,要不怎么会一天一夜不回家?

    【任务一】体会效果。

    句更好,因为它

    【任务二】学会运用。

    小仓鼠的家真乱!稻草 , 食物 , 都搅在一起

    (2)、因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!(作者对白鹅充满了爱意,却正话反说。你也来写一个这样的句子)
    (3)、通过老师的介绍,使我对熊猫产生了极大的兴趣。(用修改符号修改病句)
  • 13、体会下面句子中冒号的用法,下面选项中说法正确的一项是(    )

    它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。

    A、用在称呼语后,表示提起下文。 B、用在总结性话语前,表示总结上文。 C、用在总结性话语后,表示提示下文。 D、用在需要解释的句子后,表示解释和说明。
  • 14、将下列三字俗语填入语段中,最恰当的一项是(    )

    李原是班级的____,负责号召、鼓励更多的人参加活动。他在晨会演讲中说:“我们每个人都应该是____,不断学习,提升自我。困难是____,只要我们独立思考,不做____,知难而上,行胜于言,所有的困难都会迎刃而解的。”

    A、千里马   小蜜蜂   纸老虎    变色龙 B、百灵鸟   小蜜蜂   纸老虎    应声虫 C、领头羊   老黄牛   纸老虎    应声虫 D、领头羊   小蜜蜂   纸老虎    应声虫
  • 15、对下列加点字词的解释不正确的一项是(    )
    A、息凝视(屏气) B、局促不安(拘谨不自然) C、尖锐(相当,抵) D、粗细各(有分别,不相同)
  • 16、下列加点字的读音全都正确的一项是(    )
    A、(wù)      疙(da)      张(xiāo)      欺(wǔ) B、(diào)     食(zuó)     惨(qī)     拳(lūn) C、气(píng)     奢(duō)     育(bǔ)     耳(lóng) D、守(kàn)      急(cù)      麦(gǎn)    候(shì)
  • 17、将下列词语补充完整,再选择合适的词语,把同学们对天宫课堂的感悟补充完整(填序号)。

    胜其    ②如也   ③一丝

    ④变化    ⑤从容   ⑥注目

    同学A:要在飞船中上一节课,从课前的各项准备,到实验和设备的操作步骤,每一个细节航天员们都力求完美,这种的态度是保障天宫课堂成功的关键。

    同学B:在失重的环境中,航天员们仍然能地为我们授课,我真佩服他们!

  • 18、选字组词。(填序号)

    【①焕  ②唤  ③涣】 呼    发    

    【①饲  ②伺  ③词】 机    语    

  • 19、看拼音,写词语。

    院子里的芦花鸡很温顺,它不惹 kuáng fèi的狗,不fǎn kàng霸道的公鸡,是小动物中的“老好人”。可自从小鸡雏出生后,它就变了。它时刻保持jǐng jiè状态,稍微有点儿 xiǎng dòng , 就动作mǐn jié地将小鸡雏护在身后,准备迎接“战斗”。此刻的它是jìn zhí、勇敢的鸡母亲。

  • 20、课外阅读。

    黄果树瀑布

    黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!

    刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

    透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

    瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

    黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走,一直来到谷底。坐在水边一块岩石上,离那道瀑布近得很,中间只隔着一口小小的绿潭,仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上,凉丝丝的,舒服极了。

    黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽得多,所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像(飘浮  漂浮)在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。

    我们久久地坐着,任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞,打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声,只觉得胸膛在扩展,就像张开的山谷,让瀑布飞流直下,挟来大自然无限的生机。

    离开潭边,循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间,有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们,也完全沉醉了。

    (1)、短文中括号内的词语应选 , 理由是
    (2)、找出体现写作顺序的词句 , 从中可看出短文是按照顺序写的。
    (3)、作者在写黄果树瀑布的同时,还融入了自己的感受,请从文中找出一处。
    (4)、在文中,作者把一道瀑布比作 , 把“哗哗”的水声比作 , 把水花比作 , 突出了瀑布的特点。
    (5)、短文是围绕哪句话来写的?找出来,并说说从中我们可以体会到作者怎样的情感。
    (6)、读下面的诗歌,完成练习。

    瀑布

    还没看见瀑布,

    先听见瀑布的声音,

    好像叠叠的浪涌上岸滩,

    又像阵阵的风吹进松林。

    好伟大呀,一座珍珠的屏!

    山路忽然一转,

    啊,望见了瀑布的全身!

    这般景象没法比喻,

    千丈青山衬着一道白银。

    站在瀑布脚下仰望,

    时时吹来一阵风,

    把它吹得如烟,如雾,如尘。

    ①诗歌是按照顺序写瀑布的,找出一个体现这一顺序的句子。

    ②结合诗歌与短文,判断下列说法的正误,用“正确”“错误”表示。

    二者都是从形状、声音两个方面来描写瀑布的。

    在描写声音时,二者都采用了“未见其形,先闻其声”的手法。

    在描写形状和声音时,二者都采用了比喻、对比的修辞手法。

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