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1、读谈歌的《桥》，认识这座无形的桥。
桥(节选)
谈歌①老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤!党员排在后边！”
②有人喊了一声：“党员也是人。”
③老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
④竞没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
⑤水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
⑥老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
⑦小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
⑧木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
⑨水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
⑩小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
⑪老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑫突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑬老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
⑭一片白茫茫的世界。
⑮五天以后，洪水退了。
⑯一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
⑫她来祭奠两个人。
⑱她丈夫和她儿子。
(1)、结合文章内容，回答问题，体会老汉的人物形象。①文章中画横线的句子，属于 描写。从“”“”等词语中可以看出木桥已经不堪重负，这为下文木桥 埋下了伏笔。在这危急的情况下，老汉仍在指挥村民有序撤离，侧面展现了老汉 的精神品质。
②人物身份的转换让老汉的一“揪”一“推”富有深意：
知晓父子关系前体会到的老汉形象
揪：群众为先的好党员
推：①的好党员
知晓父子关系后体会到的老汉形象
揪：②的好党员
推：③的好父亲
(2)、关于《桥》这一标题的含义及作用，下面分析不正确的一项是( )A、“桥”直接点明了故事发生的核心场景，即村民们逃生的木桥，能推动情节的发展。 B、“桥”是在洪水中连接生与死的希望，象征着生命的桥梁，体现了老汉的守护之责。 C、“桥”主要强调了老汉作为一名党员的权威，展现了他对村民的严厉指挥和无情批评。 D、“桥”不仅是逃生通道，也是把党员与群众紧密联系的感情纽带，能体现文章的主题。 -
2、断桥”上的风景，往往会触动诗人的无限情思。请你阅读下面这首诗，回答问题。
桥春草①
厉声教
无限春波碧草生，断桥独立雨濛。
长安流水繁华尽，一段孤芳②方古恒。
【注释】①1997年春节，诗人游览西湖，见湖边春草经冬未凋，新绿又生，想到了父亲，有所触动，创作了这首诗。②孤芳：常比喻高洁绝俗的品格，此处代指诗人父亲厉麟似。
(1)、 诗歌以《断桥春草》为题，写出了诗人的所见所感。其中，“”描写了诗人 伫立断桥时所见的西湖景象；“”写出了诗人对岁月无情变迁的感触。 (填原诗句)(2)、下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是( )A、湖边春草生命力顽强，历经寒冬却又能焕发生机。 B、雨濛濛”一词精准概括了长安春景的特点。 C、诗歌借景抒情，表达了诗人对父亲风骨的赞颂。 D、诗歌后两句虚写，流露出诗人的历史沧桑之感。 -
3、读西湖“断桥”之名，体会桥名由来中的文化底蕴。
“断桥”位于杭州西湖白堤东端。关于桥名的由来，众说纷纭：一说唐代已称“断桥”此桥原名段家桥，别称为段桥、短桥，后因“段”“短”与“断”谐音，渐成俗称；二说冬日雪后，白堤银装素裹，而桥亭之下积雪先 融，桥面岩石____，从高处远眺，整座桥____断了一般，故得“断桥残雪”之名，极具意境；三说源于民间神话《白蛇传》，白娘子与许仙在此相遇、分离，为断桥增添了浪 漫色彩，承载着人们对爱情的美好 ____。(1)、下面依次填入横线上的词语，最恰当的一项是(( )A、裸露 恰好 指望 B、暴露 恰如 指望 C、暴露 恰好 期望 D、裸露 恰如 期望(2)、 语段在介绍“断桥”的名字由来时，采用了分条叙述的形式，这样写的好处是（ ）A、便于读者理解不同桥名之间的区别。 B、把“断桥”的名字由来表达得很清楚。 C、增加“断桥”名称的趣味性和生动性。(3)、 “断桥”之上，西湖美景令人陶醉。前有苏轼挥毫写下“ ， ”（《六月二十七日望湖楼醉书》），展现西湖夏雨的磅礴与灵动；后有杨万里借 “荷花”盛赞西湖六月风光，留下“ ， ”（《晓出净慈寺送林子方》）的千古名句。然而，面对同样的湖光山色，林升却发出了“ ， ”（《题临安邸》）的沉痛质问，倾诉了心中无尽的亡国之痛。 -
4、在祖国快速发展的今天，生活中的哪个时刻加深了你的爱国情，是观看国庆阅兵，听到国歌奏响还是看到运动员为国争光……回忆那个时刻的场景，按照一定的顺序把事情写清楚，说说自己的感受。不少于350字，不得抄袭。
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5、请你读文章，回答问题。
点亮通信之光，传承报国之火
①2026年1月8日，我国光纤通信领域的主要奠基人与开拓者简水生同志逝世。这位将70余载光阴全部奉献给国家通信事业的科学巨匠，用一生追光逐梦、科研报国，为我国信息通信产业的崛起筑牢根基，为万千学子点亮理想灯塔。
②科研拓荒，勇攀高峰，他是光通信领域的破壁者。建国之初，我国通信技术落后，核心技术与关键器件长期被国外垄断。少年时便立下报国之志的简水生院士，自考入北方交通大学通信工程系起，便将个人理想与国家需求紧紧相连。在莫斯科电信工程学院深造期间，他不因权威而盲从，敢于质疑导师的屏蔽计算理论，即便因此未能如期获得博士学位，回国后仍坚持深耕钻研，最终成功证明了自己的学术观点，为我国通信抗干扰技术奠定了理论基础。
③春风化雨，薪火相传，他是科教报国的引路人。1960年回国后，他便扎根北京交通大学讲台，年逾七旬仍坚持站着为学子作长达两小时的学术报告 ， 激情飞扬地传递科研理想与爱国情怀。他注重培养学生的创新精神，鼓励年轻人敢于质疑、勇于探索，用 “下个狠心，在享受生活的同时做出贡献”的寄语，激励着一代又一代科研人。数十年间，他为我国通信领域培养了大批骨干力量，用自身行动诠释了“立德树人”的深刻内涵。
④胸怀家国，初心如磐，他是矢志报国的实干家。从少年时目睹日寇轰炸萍乡的悲愤，到将文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 作为一生的精神支柱，爱国情怀始终是简水生院士前行的不竭动力。他荣获诸多荣誉，科研成就丰硕，但他始终淡泊名利，一心扑在科研与教学一线。晚年时，他仍心系国计民生，跨界钻研高效低廉的光伏电池，为国家能源安全建言献策，用一生践行了“建设创新型国家是历史赋予我们的使命”的誓言。
⑤先生虽逝，光芒永存。他的科研精神、育人情怀与家国担当，将永远激励着我们在科技创新的道路上勇毅前行，为中华民族的伟大复兴不懈奋斗。（选文有删改）
(1)、下列选项中，不属于简水生院士事迹的一项是( )A、留学期间坚持真理，为我国通信抗干扰技术奠定基础。 B、长期坚守教学一线，培养大批通信领域骨干力量。 C、带领团队成功研制国产大飞机的通信导航系统。 D、晚年跨界研究光伏电池，为国家能源安全建言献策。(2)、阅读文中画“横线”的句子，完成下面的批注。句子：年逾七旬仍坚持站着为学子作长达两小时的学术报告。
批注：从“年逾七旬”“坚持站着”“”等词句中，我感受到了简水生院士。
(3)、结尾段“先生虽逝，光芒永存”一句中，“光芒”具体指什么?请结合文章内容简要分析。(4)、学校举办“致敬科技脊梁”主题活动，组委会邀请你为简水生院士颁发专属奖项，请你结合文章内容撰写一则颁奖词。(80字左右) -
6、请你读文章，回答问题。
【甲】为中华之崛起而读书(节选)
①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【乙】为救国而读书(节选)
①读初中时，苏步青对数学并不感兴趣，觉得太简单，一学就懂，也没有什么大用处。可是，后来的一堂数学课影响了他的一生。
②那堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“为了救亡图存，必须振兴科 学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
③苏步青从此发奋学习数学。后来苏步青在日本获得博士学位，毅然放弃优厚的待遇回国任教。那时，苏步青一度生活得十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊!”
(1)、 读【甲】【乙】两文，回答下面的问题。①【甲】文中周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向，直接原因是
②【乙】文中苏步青读书志向发生了关键转变，从到。
(2)、 请你读文中的画线句，完成下面的练习。①读【甲】文中画横线的句子，句子运用了的修辞手法，写出了围观的中国人。
②读【乙】文中画波浪线的句子，这是对苏步青的 描写。他愿意“吃苦”是因为。
(3)、 读完两文后，老师引导同学们围绕“爱国”与“读书”的关系展开讨论，请你结合文章谈谈自己对这一关系的看法，并说说新时代青年应该如何做。 -
7、 爱国是一个永恒的话题，结合所学知识，将下面的内容补充完整。
中华诗词里，藏着无数仁人志士的家国情怀与壮志豪情。王翰用诗句“ ， ”赞颂了戍边将士视死如归的英雄豪情；王昌龄以“ ， ”抒发了对良将的期盼与保家卫国的决心；李清照经历国破家亡，用诗句“ ， ”表达了建功立业，报效朝廷的宏愿。
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8、为了丰富演讲稿的内容，你还搜集到了以下信息，请回答下列问题。(1)、请选择恰当的惯用语填入下面语段中的横线上。(填序号)
①领头羊 ②开绿灯 ③占上风 ④敲边鼓 ⑤打头阵
在科技强国的征程中，优秀的企业勇当“”，带领中国6G技术跻身全球前列；科研团队在空天地一体化通信等领域“”，攻克关键技术“卡脖子”难题。
(2)、根据示例，改写下面的句子。示例：那时没有电话，没有网络，没有即时通讯，更没有全球互联的元宇宙。
那时没有电话、网络、即时通讯和全球互联的元宇宙。
如今，我国有了如今，我国有了高铁，有了载人潜水器，有了空间站，还有了航空母舰。
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9、阅读下面的演讲稿，完成后面的问题。
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!回顾过去，祖国母亲 céng jīng
遭(zāo cáo)受过许多欺辱(chún rǔ)。但一代代中华儿女胸怀家国大义，rán shāo满腔热血，有人为了守护家园壮烈 xī shēng ， 有人为了振兴民族 fèn lì拼搏。如今的祖国，早已挺直脊梁崛(jué qū)起，不仅在科技、医疗、交通等领域取得了诸( zū zhū)多成就，更用自己的____(强壮 强大）为我们chēngyāo让我们huò
得了安稳幸福的生活。最后，我向祖国母亲致以最深的敬意，感谢她为我们____ (创造 创办)了美好的家园，我为她感到无比自豪(máo háo)。
(1)、 读拼音，在田字格中写出正确的字词。(2)、 为语段中的加点字选择正确读音。(3)、 结合语境，在括号里选择恰当的词语填在横线上。(4)、 演讲稿中画线的词语“胸怀”有多种解释，它在文中的意思是 ， 并选出它在下面两句话中的意思。(填序号)胸怀：①动，心里怀着。②名胸襟。③名胸部；胸膛。
①凛冽的寒风直往他的胸怀里钻，冻得他忍不住缩紧了身子。
②这位老学者胸怀宽广，从不计较他人对自己的误解。
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10、请你阅读下面导语，并按要求进行写作。
书页翻飞间，文字的奥秘被悄然解锁，快速阅读的魅力不仅闪耀在挑战赛中，更藏在我们朝夕相处的日常里。在班级的角落、家中的书桌旁，总有这样一些人，能以极快的速度捕捉文字信息，在书海 里自由驰骋，把阅读变成一件既高效又有趣的事。他们的阅读小妙招、专注的模样，都是值得我们发现和分享的闪光点。接下来，不妨让我们化身“发现者”，把身边这位“快速阅读”小能手的故事写下来，让这份高效阅读的快乐传递开来。
“快速阅读”小能手推荐 题目 我身边的“阅读狂人” 写作对象 同学、朋友或家人 写作要求 用一两件具体事例来表现人物特点 不少于400字 不得抄袭，不要套作 -
11、快运用所学方法阅读吧！
地道战，埋伏下神兵千百万
蔡闯、姚昆、耿建扩、陈元秋
①冉庄，是河北保定清苑区的一个普通村庄，距保定城区仅30公里。
②七七事变后，冀中地区相继沦陷，冀中平原被日寇“细碎分割”，仅冉庄周边就有炮楼、据点15座。在鬼子的“囚笼政策”下，冀中民众“抬头见炮楼，迈步登公路，无村不戴孝，处处起烽烟”。
③在这样一马平川、无险可守的大平原上，抗日军民的一举一动都在敌人的眼皮子底下。怎样才能与敌周旋并战胜敌人?
④冉庄村首任党支部书记张森林有了妙招。这里的老百姓有用地洞储藏红薯的习惯，不少人家里都挖了存放红薯的地洞。张森林建议大家扩充地洞，把洞子连通了。于是，地道越来越长，冉庄的32华里地道网，就这样建了起来。
⑤为了破坏地道，日寇想尽了阴毒的办法。只要发现了地道口，他们就往里面灌水、灌毒气。冉庄军民针锋相对，设计出“翻眼”，就是上下双层地道，一旦毒气进来，人员马上转移到下面一层，并封住与上层的通口，下层地道再挖出与水井连通的出水口，这样地道就可以防水了。
⑥地道越修越好。牲口槽、风箱底、面柜、炕面、锅台，都可能是隐蔽的地道口；地堡、庙宇、碾子、柜 台、烧饼炉，都被改造成了能够打击敌人的暗枪眼和工事。冉庄军民利用地上地下各种工事相互配合，形成了一个个交叉火力网，成为一座设施完备、隐蔽性强、能攻能守的“地下长城”。⑦为解决弹药不足的问题，冉庄民兵还在地道里建起了自己的兵工厂，制造了许多土武器。抗战期间，冉庄地下兵工厂共生产地雷1200颗、手榴弹2500颗、撅枪百余支、土炮两门、翻火子弹5000多发。
⑧1945年，抗战进入大反攻阶段，冉庄民兵又利用地道，主动出击，配合八路军拔除日寇炮楼、据点，迫使日伪军缴枪投降。
⑨据统计，抗战时期，冉庄军民利用地道优势配合武工队、野战军对敌作战157次，歼敌2100余人。
⑩冀中平原上有多少地道?没人能说得清楚。
⑪聂荣臻同志曾为冉庄地道战题词：“神出鬼没、出奇制胜的地道战是华北人民保家卫国、开展游击战争、在平原地带战胜顽敌的伟大创举。地道战又一次显示出人民战争的无穷伟力!”
(文章有删改)
(1)、 请你阅读文章内容，完成下面的思维导图。
(2)、阅读文章后，同学们围绕“应该用怎样的方法进行阅读提速”表达了自己的看法，请你判断下列说法的正误。①读文章时，可以带着“为什么说地道战，埋伏下神兵千百万”的问题展开阅读。
②读到“细碎分割”“翻眼”等词，一定要弄懂之后再阅读，否则不能往后阅读。
③读“张森林建议大家扩充地洞，把洞子连通了”时，要尽可能一次性连起两个分句阅读，从而扩大视域，加快阅读速度。
④读第⑥段时抓住关键句“地道越修越好”可快速了解到本段的内容是关于地道的改造和建设，从而提高阅读速度。
(3)、标题“地道战，埋伏下神兵千百万”有什么作用?请结合文章内容分析。(4)、请你阅读课文链接和文章第⑤段，完成下面表格。【课文链接】洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。
——《冀中的地道战》
课文链接
文章第⑤段
破坏方式
（1）
水攻、毒气攻
解决方式
用土和沙灭火（2）；连通地道和枯井暗沟抵挡水攻
设计“翻眼”双层地道，毒气来时转移到下层并封上层通道口
（3）
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12、快运用所学方法阅读吧!
什么比猎豹的速度更快(节选)
①人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
②比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
③但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
(1)、请你根据选文内容，对下列事物的运动速度从快到慢进行排序。(填序号)①人 ②猎 豹 ③鸵 鸟 ④游 隼
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(2)、下列是阅读选文时，为提高阅读速度所采用的方法，其中不正确的一项是( )A、阅读时带着“到底什么比猎豹的速度更快”这一问题去探究，可以加快理解和阅读速度。 B、读“最大速度能够达到44千米每小时”时要把整个句子都连起来读，而不是只看到“最大速度”这几个字。 C、第②③段语段结构相似，段首句都是总起句，所以阅读时抓住段首句可提高阅读速度。 D、读第③段的“游隼”时不明白它是什么动物，一定要了解清楚之后再往下阅读才能读得更快。(3)、 第①段的加点字“约”（能 不能），因为。 -
13、 请你根据学习内容完成检测(1)、
速记卡(一)
①《冀中的地道战》详细介绍了“地道战”这一独特的作战方式，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的。
②《将相和》主要讲述蔺相如由于“”和“渑池会面”的功劳，职位高过廉颇，从而引起廉颇的不满，后来廉颇听到蔺相如顾全大局的言论，认识到了自己的错误，向蔺相如 ， 最终两人重归于好的故事。
③《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍的说明文。
④《“诺曼底号”遇难记》中的哈尔威船长是一个的人。
(2)、速记卡(二)
从古至今，很多人都写下“惜时・奋进”的经典句子。如东晋陶渊明用“盛年不重来 ， 。 ， ”感叹青春易逝、劝人及时努力；宋代的岳飞用“ ， ， 空悲切”劝诫人不要虚度年少的光阴；毛泽东用“多少事，； ， 。 ， ”告诉我们要把握当下。
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14、请运用此方法概括下列句意。(1)、2026年是袁隆平院士逝世5周年，全国各地的师生们自发来到了隆平科普体验馆，有人轻轻擦拭“杂交水稻之父”的纪念展板，有人在实验室里自由探索，大家用这样的方式，怀念这位一生扎根稻田、为粮食安全作出贡献的科学家。(2)、2006年，河南的安阳殷墟被列人《世界遗产名录》，它出土了甲骨文、后母戊鼎等珍贵文物，不仅证实了商代的历史，还是研究中国早期文字、青铜文明的核心遗址。(3)、面对青少年日益增长的个性化、多元化阅读需求，广大出版工作者、教育工作者、宣传工作者等需要协同发力，为他们提供更多能够打动人心、有意义的图书产品。
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15、赛前，班长为同学们梳理了提高阅读速度的方法，请你阅读并完成各题。
方法一：遇到不懂的词句不停、不回读
遇到《冀中的地道战》中“碉堡”“任丘”“xiàn kēng____”、《将相和》中“上卿”等难懂的词语，如不影响理解，可继续往下读，增强对文章的整体感知。
方法二：连词成句地读，扩大阅读视域
读《将相和》中“菌相如说和氏壁是无价之宝，要举行个隆重的diǎn lǐ____”“秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴”“秦王很生气，jù jué____了”“如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量”等语句时要扩大视域、连词成句地读。
方法三：借关键词句，用较快速度阅读
《什么比猎豹的速度更快》中每个自然段基本上讲的都是一种事物的速度比另一种事物的速度更快。如“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”就点明飞机比游华的速度更快，这样去抓关键句能帮助我们快速了解段落大意，提高阅读速度。
方法四：带着问题，用较快速度默读
读《“诺曼底号”遇难记》可以带着“它遇到了什么危险”“哈尔威是怎样泰然自若地调遣救生艇拯救jīng huāng shī cuò____的人员的”这两个问题，来帮助我们更加快速、有针对性地阅读。
(1)、 请你根据语段中的拼音，在横线上写出正确的汉字。(2)、 下列有关语段中加点字的读音不正确的一项是( )A、碉堡 (diāo) 任丘 (qiū) B、上卿(qīng) 和氏璧 (bì) C、擅长 (shàn) 游隼 (sǔn) D、调遣 (qiǎn) 救生艇 (tǐng)(3)、 同学们对语段中加粗的三个多音字进行了讨论，请你补全对话。甜甜
“任”用于地名时读“rén”，表示“担当；承受”时读“ren”。由此可知语段中“任丘”的“任”应读 。
妙妙
“强”有三个读音——表示“强硬不屈；固执”时读“jiàng”；表示“勉强”时读“qiǎng”；表示“力量大；势力大（跟‘弱’相对）”时读“qiáng”。所以语段中 “增强”的“强”应读。
奇奇
还可以通过组词来辨别多音字的读音。如多音字“削”有“xuē”“xiāo” 两个音，在“削弱”中读 ， 在 “削果皮、削铅笔”中读。
(4)、很多成语都能够与具体的人和事建立起联系。请你仿照示例，用具体的生活情景表现语段中画波浪线词语的意思。示例：小心翼翼——午休铃响后，教室很安静。我想拿抽屉里的课外书，便慢慢弯下腰，手指贴着抽屉边缘轻轻拉开一道缝，又一点点把书抽出来，连翻页都只捏着书页的最边缘，生怕惊扰了周围趴在桌上浅睡的同学。
泰然自若
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16、“爱国”从不是高高在上的口号，它藏在晨读时朗朗的书声里，藏在升国旗时挺直的脊梁上，藏在捡起校园纸屑的指尖中，也藏在为班级争光的汗水里。它不必是惊天动地的壮举，却能在平凡的日常里，晕染出最真挚的热忱。在你的生活中，一定也有这样与“爱国”有关的细碎温暖——是一次庄重的注目，是一回认真的学习，是一场真诚的互助……把这些瞬间攒起来，就是最生动的爱国模样。
写作要求：①补全题目，自选角度；②联系自身实际，抒发真情实感；③文章分段表述、重点突出；④不少于400字；⑤不得抄袭，不要套作。
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17、请阅读研学中看到的材料，完成各题。
【材料一】2026年是中国红军长征胜利90周年，伴随着旅游市场的复苏，红色旅游的热度也迎来了显著提升。针对青少年群体的红色研学游是红色旅游的亮点，除了参观各类红色主题纪念馆，体验类的研学产品也是青少年的热门选择。比如“遵义红色体验之旅”就是颇受青少年喜爱的线路，通过“重走 红军路”，模拟红军长征胜利会师的场景，令青少年更深刻地理解红色历史，感悟井冈山的革命精神。暑期，一些青少年走进南京某军事农业研学实践基地，参加军事夏令营，一周时间体验“小小特种兵” 的军旅生活，学习军事知识、野外生存等课程，寓教于乐，颇受欢迎。【材料二】文旅融合发展，让更多青少年深入了解了红色文化。“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”等红色旅游活动最近成为热潮，丰富的体验形式吸引了众多青少年了解和探索红色文化及历史。结合现代科技，让红色资源“活起来”。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自 然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客能更深入地感受红色文化。
【材料三】准确把握红色资源丰富内涵。红色资源是中国共产党人在革命、建设、改革长期实践中形成的宝贵财富，既包括革命遗址、革命纪念馆等物质形态，也包括党的精神谱系、革命文化、红色基因等精神形态。
我国地域广阔，红色旅游资源丰富，全国红色旅游经典景区数量达到300家，涵盖了中国革命、建设、改革各个历史时期的重要场所。
红色旅游是青少年爱国主义教育和革命传统教育的生动课堂。开展红色旅游，要明确育人目标，在青少年学生内心厚植爱党爱国情怀，增强社会责任感；要创新红色旅游教育方式，运用现代信息技 术将红色文化资源转化为文化创意产品，让青少年主动去感受深厚的红色文化。
【材料四】
红色旅游亲子客群儿童年龄分布
(1)、以下是几位同学对四则材料的解读，其中理解和表述正确的一项是( )A、奇奇：“遵义红色体验之旅”为体验类的研学产品，青少年对此并不感兴趣。 B、妙妙：将VR、AR 等科技元素与红色主题融合，可以让红色资源“活起来”。 C、甜甜：我国红色旅游经典景区数量较少，且仅覆盖中国革命时期的场所。 D、聪聪：红色旅游主要目的在于促进经济增长，对青少年教育而言效果甚微。(2)、 请结合材料内容，为下面表格中的【材料二】【材料三】拟写小标题。总标题
探寻红色旅游热潮：融合创新，培育时代新人
小标题
【材料一】红色研学游的多样热门选择
【材料二】
【材料三】
【材料四】红色旅游亲子客群调查
(3)、 请你根据【材料三】，完成下面思维导图。
(4)、 请你观察【材料四】“红色旅游亲子客群儿童年龄分布”饼状图，概括其中反映的主要信息。 -
18、 请阅读下面文言文并完成各题。
忧国与爱国(节选)
梁启超
有忧国者，有爱国者。(1)爱国者语忧国者曰：“汝曷①为好言国民之所短?”曰：“吾惟忧之之故！”忧国者语爱国者曰：“汝曷为好言国民之所长?”曰：“吾惟爱之之故!”忧国之言，使人作愤激之气，爱国之言，使人厉进取之心，此其所长也；忧国之言，使人堕颓②放之志，爱国之言，使人生保守之思，此其所短也。今天下之可忧者莫中国若③；天下之可爱者，亦莫中国若。吾愈益忧之，则愈益爱之；(2)愈益爱之，则愈益忧之。既欲哭之，又欲歌之。吾哭矣，谁欤④踊者？吾歌矣，谁欤和者？
(文章有删改)
【注释】①曷(hé)：为什么。②堕颓(tuí)：指堕落颓废。③莫中国若：莫过于中国。④欤(yú)：助词。
(1)、请你阅读文言文，解释文中加点字的意思。加点字
方法提示
意思
吾惟忧之之故
成语推断法：惟利是图
吾惟爱之之故
查阅词典法：①旧，旧的事物。②故意。③缘故，原因。
④所以，因此。(《古代汉语词典》第2版)
(填序号)
既欲哭之
成语推断法：欲言又止
(2)、 请你用现代汉语翻译文中画线句。(3)、 结合下列链接材料，分析“既欲哭之，又欲歌之”表达的思想感情。【链接材料】创作背景大科普
本文是梁启超在近代中国内忧外患的背景下所作。
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19、地道战的智慧在文字间熠熠生辉，研学旅行中大家分享了下面选段，请你阅读并完成各题。
冀中的地道战(节选)
①说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
②地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面 种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。
(1)、选段围绕“奇迹”分别介绍了地道的作用和 两个方面的“奇”。(2)、关于如何快速阅读选段，同学们产生了如下讨论，请你判断大家的说法是否正确。①奇奇：读选段时我会集中注意力，将“任丘”等词语研究明白之后再往后阅读。
②妙妙：读第①段第二句时，不要只看到“广阔平原”，要把“在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道”连在一起读，尽可能扩大视域。
③聪聪：读第②段时，我会直接跳过首句，这样能快速读到核心内容，了解选段所讲。
④甜甜：我会带着“地道是什么样的”的问题阅读，这样能在阅读过程中能找到对应答案。
(3)、根据选段，下列表述不正确的一项是( )A、冀中平原的人民非常有智慧，敌人来了就战斗，敌人走了就正常过日子。 B、有些地道里每隔一段距离就有一个大洞，四壁还挖了许多小洞，这些洞有很多功能。 C、有的村里的地道挖在庄稼地里，有的挖在街道下面，村与村之间的地道是不相通的。 -
20、研学过程中你了解了很多英雄事迹，立志以后要做一些有意义的事，请根据学过的知识填空。(1)、我要爱国。作为新时代的少年，我要清醒奋进，心怀家国，绝不做林升《题临安邸》中“ ， ”的醉梦之人，要像《少年中国说》（节选）中说的“美哉， ， ！壮哉， ， ！”永怀壮志豪情，永远为建设国家而奋斗。(2)、 我要珍惜时间。“ ， 寸金难买寸光阴”，时光飞逝，我们要在年富力强时多努力，就像陶渊明说的“ ， 。 ， 岁月不待人”。而诗句“ ， ；天地转，光阴迫。 ， ”更是提醒我们，世间万事都在匆匆流逝，要珍惜当下的每一天。(3)、 我要多读书。读书治学，当牢记“书山有路勤为径，”，踏实勤勉求学；要坚持《论语》中 “ ， ， 是知也” 的求真态度，更需专心致志读书，若心不专一，就会像朱熹“则眼不看仔细， ， ， ， 记亦不能久也”中说的一样，终究学无所获。
遭(zāo cáo)受过许多欺辱(chún rǔ)。但一代代中华儿女胸怀家国大义，rán shāo
得了安稳幸福的生活。