相关试卷
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1、课内阅读。
夏天里的成长（节选）
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
③
④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
(1)、选文中描写瓜藤的长势是从的角度来写的，描写竹子和高粱的长势是从的角度来写的。
A．听觉
B．触觉
C．视觉
D．嗅觉(2)、根据选文内容完成思维导图。
(3)、对“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”理解不正确的一项是（ ）。A、从“昨天”“今天”“明天”的时间角度具体描写了花果生长迅速。 B、突出了夏天植物生长迅速的特点，增强了文章的表达效果。 C、“昨天”“今天”“明天”是实指，写出了夏天是万物迅速生长的季节，植物开花结果的过程很快。 D、把植物“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今天”“明天”这较短的时间段，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。(4)、每到暑假结束，秋季开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长。除了年级，我们长的还有（ ），这是看不见的长。A、身高、体重、知识 B、身高、能力、智慧 C、体重、能力、知识 D、知识、能力、智慧 -
2、根据对句子的理解填空。(1)、人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
①这句话中的“长”指（多选）
A．身体成长，年龄增长，体重增长。
B．知识的积累，认识的提高。
C．对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。②这句话告诉我们：。
(2)、我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？①“安安静静”和“？”的反复运用体现出“我”的心情。
②画波浪线的句子是对“我”的描写，这样写的作用是。
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3、对下面语段的中心意思概括最准确的一项是（ ）。
老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点儿也不像他皱巴巴的脸。老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。
A、老人爱干净。 B、老人的船摆得又快又稳。 C、老人热情周到地为过河的人服务。 -
4、生活中，有时候我们需要说服别人支持自己做一件事情。请你从下面的情景中任选一个，试着说服别人支持你。（要求：先说想法，再把具体的理由讲清楚）
①说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。②说服同学，在班里设立“生物角”。
我选（填序号）：
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5、阅读短文，完成检测。
①【A】海风裹挟着咸涩的味道，呼啸着扑向灯塔，似要将这屹立的孤影吞噬。在这茫茫大海边，有一座古老的灯塔，它是船只在黑夜中的希望之光，守灯人就是这希望的守护者。
②在海风和烈日里，老守灯人在灯塔坚守了大半辈子。【B】他皮肤黝黑，脸上爬满皱纹，但他的眼神却依然坚定而明亮，仿佛是灯塔上永不熄灭的灯光。每天傍晚，他都会雷打不动地爬上灯塔，点亮那盏巨大的灯，然后坐在小窗前，静静地望着大海，等待着夜航的船只。
③年轻守灯人不久前才来这里。初来乍到，他对这里的一切都感到新鲜又陌生。白天，他跟着老守灯人学习灯塔的维护和操作；夜晚，他听着海浪的声音和老守灯人的故事入睡。
④一天夜里，暴风雨突然来袭，狂风怒吼，海浪滔天。年轻守灯人第一次遇到这样的情况，心里有些害怕。但他看到老守灯人镇定自若的样子，努力让自己平静下来。两人一起在灯塔里忙碌着，确保灯塔的灯光不受影响，为在暴风雨中迷失方向的船只指引着回家的路。
⑤当第一缕阳光洒在海面上时，暴风雨终于过去了。看着平静下来的大海和缓缓驶来的船只，老守灯人粗糙的大手轻轻抚摸着灯塔的墙壁，那眼神，如同看着相伴一生的挚友。年轻守灯人心中充满感慨，他明白了守灯人的责任和使命，也感受到了这份工作的意义和价值。
⑥老守灯人拍了拍年轻守灯人的肩膀，微笑着说：“孩子，这就是我们守灯人的工作，虽然平凡，但很重要。只要灯塔的光还在，那些在海上航行的人就有了希望。”
⑦年轻守灯人用力地点了点头，他望着那座古老的灯塔，心中暗暗发誓，要像老守灯人一样，矢志不渝地坚守在这里，守护着这盏希望之灯，让那光，永不熄灭。
(1)、年轻守灯人初来乍到，内心经历了怎样的变化？请用文中的语言概括。新鲜又陌生→→平静下来→→暗暗发誓
(2)、句A属于描写，写出了；句B属于描写，从中能感受到。(3)、说说你对画波浪线部分的理解。(4)、假如你是年轻守灯人，在暴风雨之夜独自值守灯塔，写一写你此时的心理活动。又是一个暴风雨之夜，狂风呼啸，海浪猛烈地拍打着灯塔，我。
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6、根据阅读积累，按要求完成检测。(1)、联系阅读经验，把对应的小说人物写在下面括号里。
他为掩护交通员，被鬼子抓住，跳进河里机智逃脱。他给八路军送鸡毛信，站岗放哨，不断成长，最终参加了游击队。 他是一个四年级的小学生，发生在他身边的故事渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及他对祖国、人民的爱。 (2)、下面两个封面，第一个是外祖母和阿廖沙温馨相处的场景，第二个是阿廖沙毅然走向人间谋生的场景。若让你为《童年》设计封面，你打算选哪个场景？为什么？（不与给出的封面重复）
我设计的封面（用文字描述）：理由：
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7、对下面句子的理解，错误的一项是（ ）。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
A、“金色的光芒”象征着老班长金子般的思想光辉。 B、这个鱼钩受水浸和空气影响，生了许多红锈，所以看起来闪着光芒。 C、这句话昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神熠熠闪光。 -
8、读《三国演义》中的经典情节（片段），用四字词语概括情节塑造的人物形象。(1)、刘备：却说玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣……”玄德曰：“不然。昔齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面。况吾欲见大贤耶？”(2)、关羽：想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。
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9、任选一个情景，写写自己忐忑不安或犹豫不决的心理活动。
忐忑不安地站在老师办公室门口 犹豫是否要把流浪猫抱回家 -
10、根据所学知识填空。(1)、背默填空。
回乡偶书
【】
， 。
， 。
(2)、理解填空。①《金色的鱼钩》一文写的是在红军长征途中，的感人事迹，歌颂了老班长的崇高品质。
②《回乡偶书》中，“少小离家 ， ”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了自己久而愈深、老而弥笃的思乡之情；后两句“ ， ”从儿童着笔，极富生活情趣。
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11、下面对句子描写方法的判断，有误的一项是（ ）。A、炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外貌描写） B、他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。（动作描写） C、老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”（语言描写） D、我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”（语言描写）
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12、按要求写句子。(1)、老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？（改为肯定句）(2)、尽管没有调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。（给句子换个说法，保持意思不变）(3)、老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。
老班长还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（用合适的关联词语合并句子）
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13、下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ）。A、得知自己在征文比赛中获得一等奖，乐乐喜出望外 ， 高兴地欢呼起来。 B、桌子上，筷子三长两短地放着，青花瓷碗里盛着刚出锅的阳春面。阳光给筷子镀上金边，与墙上全家福里父母含笑的目光，共同织就一幅静谧的生活图景。 C、实验室里，同学们先是目不转睛地观察着显微镜下的细胞结构，然后在记录本上飞速记录。 D、站在草原上，极目远眺，目之所及是无边无涯的绿浪，风卷着草香拂过衣角，令人沉醉于天地间的苍茫诗意，与自然融为一体。
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14、选词填空。
严峻 严厉 严格 严肃
当今世界，科技竞争日趋白热化。面对这的国际竞争形势，这个科研团队一直遵循实验流程，从实验设备的校准，到每一种试剂的精确配比，再到数据记录的规范，都不容有丝毫差错。团队中的每个人始终保持着认真的态度，工作一丝不苟。从踏入实验室的那一刻起，他们便全身心投入到研究中，只为在前沿领域取得突破，为国家科研事业添砖加瓦。
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15、根据“料”的意思，为加点字选择正确的解释。（填序号）
料：①预料，料想；②照看，管理；③材料，原料；④喂牲口用的谷物；⑤用于中医配制丸药，处方规定剂量的全份为一料。
生产资料 不出所料
配一料药 悉心照料
囤积草料 料事如神
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16、读语段，给加点的多音字注音。
老屋檐角下藏着个鲜为人知的燕子窝。一到春天，燕子便急匆匆地从南方飞回来，悄然从那窄窄的缝隙钻进燕子窝。它们还会用喙尖蘸着新鲜的春泥修葺巢穴，像极了一支蘸满时光的笔，年年都在续写着与老屋的无声默契。
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17、选出加点字的正确读音。
青稞（kē kuō） 搀扶（cān chān）
威胁（xié xíe） 奄奄一息（yān yǎn）抽噎（yè yē） 收敛（liǎn niǎn）
搪瓷（tán táng） 高瞻远瞩（zhān shàn） -
18、什么让你的生活更美好？有人说，我想到的是音乐，听音乐会让我放松。有人说，我的答案是种花，看着小苗慢慢长大，开花，很有成就感。有人说，旅行让我看到了和家乡不一样的美景……请从下面的话题中任选一个写一写。100字左右。
美食 梦想 科技 诚信 阅读
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19、阅读材料，完成检测。
材料一：故宫屋顶
材料二：故宫屋顶那一排排形态各异的小动物被称为“瑞兽”。这些瑞兽最初的功能是保护屋脊的钉子。宫殿的屋脊是屋面两个坡的交线，这个位置用来粘瓦的泥巴一般非常厚且松软，所以瓦放在泥巴上容易下滑。为了防止瓦下滑，古代工匠常用钉子来固定该部位的瓦。但裸露的钉子很容易生锈，因而工匠便给钉子戴了个“帽子”，还做了造型，这个“帽子”的造型就是不同形象的瑞兽。久而久之，瑞兽逐渐与屋脊部位的瓦连成一体，起到了固定、支撑、装饰的作用。
材料三：故宫古建筑屋顶上的瑞兽具有科学性，也体现了我国古代传统建筑的文化特色。瑞兽排序固定，除了太和殿之外，数量均为单数，可为1个——龙；3个——龙、凤、狮子；5个——龙、凤、狮子、天马、海马；7个——龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊（suān ní）、獬豸（xiè zhì）；9个——龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、獬豸、押鱼、斗牛。瑞兽的数量体现了建筑的等级，数量越多，建筑等级越高。这些形象各异的瑞兽，还有不同的寓意。比如，狮子是“猛”“仁”兼具的瑞兽，寓意勇猛威严；獬豸被视为公平正义的象征。
(1)、某同学想要知道故宫屋顶上的瑞兽的寓意，可以重点阅读材料；想要了解瑞兽产生的过程，可以重点阅读材料。(2)、故宫屋顶上的瑞兽，最初的功能是 ， 后来与屋脊部位的瓦连在一起，起到的作用。(3)、结合材料内容，判断下面说法的对错，用“正确”“错误”表示。①材料一中，左侧宫殿的瑞兽是龙、凤、狮子、天马、海马。
②瑞兽数量能体现古建筑的等级，材料一中，左侧的宫殿比右侧的宫殿等级低。
③为避免钉子下滑，工匠便给钉子戴“帽子”，这个“帽子”就是不同形象的瑞兽。
④宫殿的屋脊上用来粘瓦的泥巴非常厚且松软，瓦放在泥巴上容易下滑，所以工匠用屋面两个坡的交线来固定。
(4)、故宫有很多文创产品，它们不仅体现了一定的文化内涵，还兼具实用价值。请你以“瑞兽”为主题设计一个文创产品，写出产品名称和设计理由。提示：
a．给产品取个名字，如“斗牛”钥匙链、“龙凤呈祥”如意杯等。
b．请结合材料内容、链接资料以及自己的生活经验等说明设计理由。故宫屋脊瑞兽链接资料
我的文创产品
凤：是百鸟之王，寓意吉祥和谐。
狮子：是百兽之王，寓意勇猛威严。
海马：是海中的瑞兽，寓意逢凶化吉。
产品名称：
设计理由：
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20、读句子，注意句中加点的部分，再根据给出的话题，仿照例句的表达方法写一写。（注意分条表述）
汉文读物在形式上具有许多审美特点：一是汉字形体具有图像性，字体千姿百态，气韵生动；二是相邻的短语或句子，如果结构类型相同，字数相等，会产生句式均齐的美感；三是汉语乐感强，如果利用押韵、反复等手法，会形成一唱三叹的音乐美。
(1)、向邻居们宣传垃圾分类的好处。(2)、向同学们说明禁止带手机进入校园的必要性。