小学语文统编版（五四学制）-试题列表-第67页

1、读拼音，写字词。

(1)、外pó做的 gāo bǐng十分好吃。

(2)、如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人 lǎn duò。

(3)、蔺相如再次上前要求秦王击缶，秦王还是jù jué。

(4)、地道的出口也开在 yǐn bì的地方，外面堆满 jīng棘。

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2、习作百花园。

我们的课余生活丰富多彩，我们举办过跳蚤市场、秋季运动会等活动，玩过撕名牌、拔河等游戏……在活动中，我们有笑有泪，有苦有乐，茁壮成长。

请选择一次印象深刻的课余活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩。题目自拟，不少于 400字，作品中不能出现真实的校名、人名等。

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3、非连续性文本（期末真题）

材料一：1921年7月 23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的游船上举行。党的一大确定党的名称为“中国共产党”。1938年5月，毛泽东提出把7月1日作为党的诞生纪念日。

材料二：2021年3月24日，中共中央宣传部发布中国共产党成立100周年庆祝活动标识。标识由党徽、数字“100”“1921”“2021”和56根光芒线组成，生动展现中国共产党团结带领中国人民不忘初心、牢记使命、艰苦奋斗的百年光辉历程。

材料三：为了庆祝中国共产党建党100周年，2021年6月，长兴某小学举行了以“童心向党·红色故事润心田”为主题的读书活动，并开展了读书交流。

童心向党红色故事润心田

《小英雄雨来》读书交流会

时间：6月5日（周六）上午9：00

地点：学校报告厅

主持：601班丁芸

内容梗概：这是中国作家管桦的一部中篇小说。讲述了在抗日战争中，冀东怀乡河两岸的百姓都以自己的方式为保卫祖国家园与日本鬼子进行顽强的斗争。少年儿童雨来带领一群孩子站岗放哨、为八路军送信、带路……完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。一个个故事中一位英勇无畏、聪明机智的小英雄形象跃然纸上。

(1)、仔细阅读材料，判断对错。

①中国共产党成立于1921年，到2021年刚好是建党100周年。

②中国共产党第一次全国代表大会全程都在上海召开。

③中国共产党成立 100 周年庆祝活动标识由党徽、数字“100”“1921”“2021”和 56组成。

(2)、阅读材料三，完成练习。

①长兴某小学发起的读书活动的主题是，目的是。

②小王很想知道《小英雄雨来》这本书主要讲了什么内容，但又没有时间去现场参加读书交流会，他可以通过阅读海报上的来了解故事。

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4、小小演讲家。

在“世界读书日”到来之际，学校将举办“好书伴我成长”的演讲比赛。作为参赛的一员，请你选取合适的材料，为大家推荐一本读物。注意语言要有感染力。

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5、根据课文内容填空。

(1)、《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，对全诗总述的诗句是：，。

(2)、《狼牙山五壮士》一文按的顺序依次写了接受任务、、、和英勇跳崖五部分，其中、、英勇跳崖是详写，其余部分为略写。

(3)、这，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。……经过无线电广播，传到，传到，使全中国人民的心起来。

(4)、从古至今，涌现出了多少爱国志士，宋朝时期的抗金名将李纲，写下了“ ，， ”，堪称民族英雄；在南宋诗人陆游心中爱国是“”。

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6、按要求完成句子练习。

(1)、丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）

(2)、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（写出诗句的意思）

(3)、石头向敌人头上砸去。（改为比喻句）

(4)、写人物说话时，可以不用“说”来表达，读下面的句子，仿照着写一写。

例：老师蹲下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的手指怎么肿了？”

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7、选择合适的词语填空。

屹立

耸立

挺立

矗立

(1)、人民英雄纪念碑高高地在天安门广场上。

(2)、五位壮士在狼牙山顶峰，脸上流露出胜利的喜悦。

(3)、在一横一竖的交点的南面，场中着一根电动旗杆。

(4)、张家界群山，景色壮观。

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8、给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

(1)、举：①往上托；往上伸。②兴起；发起。③提出。④全。

大举进犯

举世闻名

举手之劳

举一反三

(2)、绝：①断绝。②完全没有了。③走不通的。④绝对。

悬崖绝壁

绝无仅有

空前绝后

络绎不绝

(3)、临：①从高处往下看。②来到。③临近；临到。④照着字画模仿。

居高临下

身临其境

临摹

临阵磨枪

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9、看拼音，写词语。

当毛主席 xuān gào中华人民共和国中央人民zhèng fǔ成立时，天安门广场顿时fèi téng起来，会场bào fā出雷鸣般的掌声，旗帜翻飞，人潮涌动。穿着整齐zhì fú的军人，整齐前进的tǎn kè ，都是新中国的象征。正是由于中国人民坚强bù qū的精神，才换来了yì lì于世界东方的中华民族。

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10、选择正确的读音。

崎岖（qǐ qí）	旗帜（zhī zhì）	逶迤（yí yě）	瞻仰（shàn zhān）
璀璨（càn zàn）	憧憬（cōng chōng）	雹子（báo páo）	岷山（mín mián）

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11、书写展示。抄写下面的句子，要求书写工整、美观，注意格式要正确。

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。

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12、习作。

⑴时光匆匆，韶华易逝。小学期间肯定有一些印记深深地刻在你的生命里。这“印记”可能是一个人，可能是一件事，也可能是……请选择一个“印记”，完成习作，题目自拟。

⑵如果你来到另一个星球，如果你是这个星球的主宰者，你会怎样创造这个美丽的星球？发挥想象，完成习作，题目自拟。

要求：①从以上两题中任选一题作文。②内容具体，语句通顺，不少于400字。

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13、阅读理解

跨栏高手

①小时候随母亲上街，母子俩总会比同时出门的邻居早到菜市场。我们从不顺着大路走，更不爱用斑马线和天桥。母亲最是会打算。

②“喏，从这边到那边，至少得走一分钟。阿弟呀！你手脚灵巧，从栏杆爬过去得了！”她自己也应声跨了过去。母亲每天总忙得漏吃一二顿饭，也就比一般中年妇女轻盈，加上“训练有素”，手一撑，跳过及腰的围栏，根本易如等闲。对于这“跨栏”表演，我早已见多不怪。

③我念小学，一直到初中，年幼时过马路的习惯还保留着。就在中四那年，同学广生被车撞得脚骨碎裂，听说是从街上的围栏跳下来时给货车碰到。结果，锯了一边脚，每天倚着拐杖。自此，我对“跨栏”敬而远之。

④近年，自己加入有车阶级行列，不知不觉对街上的“爬栏”“跨栏”高手起了恶感。在高速公路上驾驶，忽地窜出一个人影，来个紧急刹车，不禁憋了一肚子气，不停下来么，难不成搞出第二个广生来！街上永远不乏此道中人。朝气蓬勃的青少年，略笨重的中年人，初出茅庐的儿童，老当益壮的老年人，围栏周遭一直都是热闹的。

⑤母亲已届不惑之数，身子日形瘦小，简直皮肉见骨，精神更是一年比一年差，医生说，必须做些轻便的运动。那天，带母亲上街散步，她见到围栏对面一间药铺，嘴里念着：“阿弟，我去前面买些参。”

⑥说罢手已扶住栏杆。我忙阻止：“阿妈，走那边吧！”到底人老了，没能翻过去，我倒松了一口气。不经意地眼光飘到远处的围栏。

⑦一个残废者正靠着围栏休息，然后缓缓把拐杖放到另一面栏，吃力地压着围栏的横柱，把身体一弹，过去了，重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地横过马路。

⑧我转回头，母亲正小心地钻过围栏的空隙。啊！清瘦了的母亲竟能穿过半尺宽的栏格。

⑨不知何时，方才越栏的跛子已走至我们旁边。我下意识地看他一下，他的眼睛居然也盯着我。我不由得多看他一眼，脑海忽地闪出一个名字……

⑩“广生!”

(1)、下面对“围栏周遭一直都是热闹的”这句话理解恰当的一项是（）

A、这里的围栏很有名，人们都喜欢到这里来玩。 B、这里是闹市区，来来往往的人多，所以很热闹。 C、围栏附近总是有很多人，说热闹是在讽刺那些不守交通规则，乱穿马路的人。 D、青少年、中年人、儿童、老人都对围栏很喜爱，可以帮助他们锻炼身体。

(2)、仔细阅读选段，完成下面思维导图。

(3)、仔细阅读短文第⑦自然段，完成下面的“批注便条贴”。

菲菲：人物的动作描写向来是文章的亮点。你能否抓住关键词句，写下自己的感受呢？

批注便条贴

我抓住了： ①

从中体会到了： ②

(4)、对题目“跨栏高手”的理解，你觉得不恰当的是（填名字）。

东东：题目有趣，能够激起读者兴趣。“跨栏”一词更是贯穿全文的线索。

红红：题目“跨栏高手”其实就是在讽刺挖苦那些不遵守交通规则的人。

明明：题目中“高手”一词写出了人们跨栏技术的熟练，告诉我们要勤加练习才能取得成功。

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14、阅读与理解。

狼牙山五壮士（节选）

【材料一】为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【材料二】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声……

(1)、请用小标题概括材料一和材料二。

① ②

(2)、我们知道，阅读时，可以根据选择合适的阅读材料。如果要深入了解五位战士各自的表现，我会选择材料。

(3)、同样描写班长马宝玉，两份材料各有侧重，材料一重点在神态描写和描写，材料二则是动作描写和描写。

(4)、两份材料都采用了点面结合的写法，请在两份材料中用横线画出群体描写的句子，并说说这种写法的好处。

【材料三】五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

(5)、细心的你肯定发现了，材料一和材料二对五位英雄的称呼从“战士”变成了“壮士”。你能结合材料三说说这种称呼转变的原因吗？

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15、口语交际。

吃过晚饭，文文拿起课外书就看，她很喜欢看课外书。可她的妈妈却反对她看课外书，只让她读课文，做练习题。这不，妈妈又开始唠叨起来了：“你就是不好好复习课文，看起课外书倒是挺起劲……”

要求：请你设计一段话，替文文回答她妈妈，说服她妈妈同意文文在课余时间里读课外书。（不少于80字）

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16、联系“快乐读书吧”的推荐书目《童年》，参与班级读书会的交流。