相关试卷
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1、课文《昆虫备忘录》 昆虫的别名“花大姐”“挂大扁儿”真有趣！试着给下面的昆虫起个有趣的名字，并写一句话介绍它。
昆虫：身形小巧，常在夏夜飞出来，尾部会发光。
我起的名字：
我的介绍：
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2、课内精彩再现。
①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
②瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
(1)、读句①，用横线画出表示动作的字词 ， 连贯的动作描写让我们仿佛看到了一只瓢虫 ， 动作。(2)、句②中，“”写出了瓢虫硬翅的色泽，“”写出了瓢虫硬翅的质感。(3)、下列关于“花大姐”是个好名字，说法正确的一项是____。A、这个名字生动形象，富有童趣 B、瓢虫举止稳重， “花大姐”与之吻合 -
3、品读句子，体会生动的语言。
吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
这句话中有两个拟声词“”和“”，生动地展现了一只独角仙先是“呜呜”地飞过来，然后突然的有趣画面。
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4、了解昆虫的秘密，判断下面的说法的对错。(1)、作者是根据颜色不同把瓢虫分为两类。(2)、“复眼”指的是很多小眼睛合成的大眼睛。(3)、课文中“我”关于昆虫的知识来自课外书。(4)、蚂蚱的膜翅是淡淡的绿色，非常好看。(5)、“挂大扁儿”是作者给尖头绿蚂蚱起的名字，很形象。
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5、根据课文《昆虫备忘录》的内容填写表格。
昆虫名称
主要特点 （1~2个 ）
作者的评价/感觉
蜻蜓
有复眼
琢磨不清，感觉灵敏
瓢虫
星点不同
独角仙
甲壳多为深色
蚂蚱
吐褐色口水
尖头蚂蚱很好画，顶讨厌土蚂蚱
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6、下列加点字的读音全部正确的一项是____。A、蚂蚁（mà） 蚂蚱（mà） B、褐色（hè） 薄膜（mó） C、益虫（yì） 斑点（wén）
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7、 如果你学会了变身术，你会在什么情况下使用?又想变成什么?模仿课文第四自然段“变一变”。
我真希望变成 ， 这样就没人。我心里想着，就觉得 ， 一看，发现 。呀，我真的变成了！
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8、 阅读提升
如果我能变，我会变成各种各样的东西，请听我细细道来！
如果我能变，我想变成孙悟空。用分身术分出四个自己，一个在水里游泳，一个在家看电视，一个在水上乐园玩，剩下一个在学校里读书学习，玩与学习兼顾，多快活呀！
如果我能变，我想变成一只小鸟。在蓝蓝的天空中自由自在地飞翔，和同伴们一起去找食物，还要找来木材搭窝，然后跟同伴们在窝里玩耍。这是多么幸福啊！
如果我能变，我想变成一只勤劳的小蜜蜂。跟着大家一起去采蜜，感受蜜蜂的辛勤工作，一起传播花粉，让鲜花开放得更美丽，多享受啊！
我还想变成很多很多种东西。（来源于网络，有改动）
(1)、读一读加点的词语，再仿写： 、、。(2)、根据短文内容，完成表格。“我”想变成
去干什么
心情
孙悟空
用分身术兼顾玩乐与学习
快活
小鸟
小蜜蜂
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9、 课内精彩再现
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的?
(1)、文段中“不断往下滴的水珠”指的是。(2)、从文段中，我发现作者是一个的人。 -
10、 根据课文《我变成了一棵树》的内容，将思维导图补充完整。
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11、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。(1)、读一读，用画出句子中表示声音的词语。这些词语写出了“我”看到妈妈来时的心情。(2)、我还能用这样的词语写句子：天黑了，妈妈还没有回家。窗外的风地刮着，我的肚子饿得地叫唤，邻居家的小妹妹不知道怎么了，一直在地哭。我多想听到门铃地响啊！
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12、她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。(1)、画横线句子的意思是____A、“我”高兴的是变成了树，失望的是妈妈不知道这件事。 B、“我”不想妈妈知道自己变成了树，又希望妈妈知道那棵树就是“我”。 C、“我”不想变成树，所以有些失望。(2)、这段话中，哪一个情景让你觉得想象神奇?用曲线画出来。
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13、 结合语境看拼音写词语，并给加点字选择正确的读音
弟弟像小猫一样嘴馋____ （cán chán），他xǐ huan____吃美味的xiāng cháng____，酸甜的糖醋____ （cù chù）排骨，还有各种xíng zhuàng____的qiǎo kè lì____。他还把líng shí____藏在一个mì mì____的地方。这天他说xiǎng niàn____外婆了，其实是想吃外婆做的fàn cài____呢!
(1)、结合语境看拼音写词语(2)、给加点字选择正确的读音 -
14、阅读提升。
北极风光
地球的北极，过去一向被人认为是一个神秘的地区，现在它的真面目已渐渐被探险家揭开了。原来北极也是一个美丽可爱的地方。
北极永远受不到太阳光的直射，气候特别寒冷，只有夏冬两季。
在冬季的半年里，气温常在零摄氏度以下。这时候偶然也会出现微弱的阳光，可是一阵子就过去了，所以北极的冬季一片昏黑。夏季就刚好相反了，只有白天，没有黑夜。太阳在天边绕着地平线转圈，十分奇特有趣。斜射的阳光使这里的气温比较稳定。这时，成千上万的海鸟飞来了，它们在海岸的岩壁上筑巢。海鸥、雁儿、鸠鸟等，聚在海边捕食鱼类。
寒冷的北极，也有繁花似锦的时候。每年夏季，草原上处处绿草如茵，百花竞放，它们大多色泽鲜明，惹人喜爱。光是开花植物，就有几百种。当然，只有在六月至八月的短短三个月中，人们才可以欣赏到这难得的景色。
北极的天空还有一种奇异的现象，那就是北极光。北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻。有时像串串闪烁的珍珠，掠过天际；有时像条条银色的带子，横跨天空；有时像重重灿烂的帘幕，直垂中天。这种千变万化的奇丽动人的景色，只有在北极才能欣赏到。 [选自《作文之友（小学阅读版）》2012年第5期，有改动]
(1)、短文主要从气候、和三个方面介绍北极的风光。(2)、第三自然段写到北极冬季的特点是、；北极夏季的特点是、 ，因此吸引了。(3)、北极光是一种怎样的现象？在文中找一找，用横线画出来。 -
15、课内精彩再现。
海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
(1)、选段是围绕哪一句话来写的?请用横线画出来。(2)、选段通过列举植物有褐色的、和 ， 体现了海底植物的差异。(3)、画曲线的句子主要以为例，通过和的对比，突出植物之间的差异。 -
16、按要求完成练习。(1)、课文是从哪几个方面介绍海底世界的呢?想一想，填一填。
(2)、海底的动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”在句中的意思是。这句话运用了的修辞手法，这样写的好处是°
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17、选词填空。
宁静 安静 平静
(1)、同学们都在认真地写作业，教室里很。(2)、我要强大到没有任何事能打扰我内心的。(3)、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很。 -
18、结合语境看拼音写词语。(1)、海底的动物chā yì很大。有些鱼类遇到 wēi xiǎn会发出警报，有些鱼类会快速 gōng jī 其他动物；海参会 lì yòng jī ròu的伸缩爬行，有些贝类还能借助轮船作 miǎn fèi的旅行呢！(2)、我查阅资料后知道，深海鱼能用特殊的 qì guān 发光，这种 fāng fǎ帮助它们在黑暗中活动。爸爸还告诉我，科学家用水听器能 qīng chǔ地听到海底的动物在 qiè qiè sī yǔ。
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19、阅读提升
北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年，已是800多岁的高龄了。这是一座联拱石桥，总长约265米，有281根望柱，每根柱子上都雕刻着狮子。要不仔细数，真是数不清呢！
这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子、眼睛都分不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依偎在母狮子的怀里，好像在熟睡；有的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，虽然很难数清楚，但是据有关工作者统计，总共是501只。
卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
（选自林晓慧《卢沟桥的狮子》，有改动）
(1)、本文是围绕卢沟桥的什么特点来写的？（ ）A、历史悠久 B、外形美观 C、柱子上雕刻的狮子多得数不清(2)、第二自然段是围绕什么意思写的？用横线在文中画出来。作者是从哪些方面写清楚这个意思的？读一读，将思维导图补充完整。
(3)、为什么卢沟桥成为我国具有历史意义的建筑?用曲线在文中画出来。 -
20、 课内阅读
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”
(1)、选段主要围绕这句话来写的，这句话在文中的作用是（A.总结全文 B.承上启下）。(2)、选段是怎样把桥美观的特点写清楚的?____A、细致地描写了桥面两侧的石栏。 B、生动地描写了栏板上雕刻的精美图案。(3)、画线的句子所表达的意思可以用这个四字词语来概括。(4)、仿照选段，尝试用“先概括后具体”的方法，写一写自己生活中的发现。（可以用上“有的……有的……还有的……”）