相关试卷

  • 1、给下列加点的字注音。
    (1)、虽然这个小房间看起来有些乱,但该有的家具一样不少,真是“麻雀虽小,五俱全”啊!
    (2)、这个人的所作所为让人感到心。
  • 2、请给下列加点字选择正确注音。

    坏(zá zhá)    文(shī sī)     关(yà yā)

  • 3、下列词语中,加点字注音不正确的一项是(    )
    A、取(dào) B、(chí) C、受(zāo) D、(sù)
  • 4、判断正误。(用“正确”“错误”表示)
    (1)、《陀螺》一文以“陀螺”为线索,讲述了“我”童年时用小陀螺战胜大陀螺的经历,表现了作者对陀螺的喜爱以及对童年生活的怀念。
    (2)、《陀螺》中作者引用古语“人不可貌相,海水不可斗量”结尾,告诉我们:看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。
  • 5、四字词语。
    (1)、将下面的四字词语补充完整。

        不声色    雪地    不败之

    义    兴勃勃    重整    一丝一

    类    心应手    晃脑    响云霄

    (2)、根据句子的意思,选择对应的词语填入横线上。

    ①内心活动不从语气和神态上表现出来。形容态度镇静。

    ②指失败之后,重新整顿力量,准备再干。

    ③心里怎么想,手就能怎么做。形容运用自如。   

    ④不像这一类,也不像那一类。形容不成样子或不规范。

    (3)、读句子,选择最合适的词语填空。

    ①法布尔写起蟋蟀来 , 是因为他对蟋蟀进行了细致地观察。

    ②虽然开局失利,但这支队伍 , 最终取得了胜利。

  • 6、根据拼音和语境,在横线上写出恰当的字词。

    清晨醒来,看到窗外一片 bīng tiān xuě dì , 我高兴得shǒuwǔ zú dǎo。这场雪我盼了很久,kuàng qiě今天还是星期天,我hèn bu de立马跑出去玩雪。

    吃过早饭,我便迫不及待地拉着爸爸妈妈来到了公园。公园银装素裹,看上去像一个童话世界,美极了。

    “打雪仗”“堆雪人”……先玩什么呢?先堆个雪人吧。说干就干,我们三人齐上阵,不一会儿便堆好了一个小小的雪人。由于我们没有dé xīn yìng shǒu的工具,堆出来的雪人没那么漂亮,在旁人看来可能还会觉得有些chǒu , 但我依然感到很zì háo , 因为这是我们亲手完成的作 pǐn。我们和雪人拍了照,留作纪念。

    堆完雪人,便要打雪仗了。

    妈妈yóu qí狡猾,不知什么时候偷偷地抓了一把雪,bú dòngshēng sè地团成了雪球,趁我不注意,朝我扔来。我没有想到妈妈会突然发起进攻,躲闪不及,被雪球砸中了。打雪仗开始了!

    我不甘示弱,准备反击。当我弯腰抓雪的时候,我又“中弹”了——爸爸趁机偷袭了我。这时,我发现妈妈又准备好了“弹药”。我再wán qiáng也没法连续招架两个人的进攻,便假装kuì bài , 躲到公园的yǐ zi后,准备 chóng zhěng qí gǔ , 再战。我一边观察战场,一边准备着“弹药”。妈妈见打不到我,便将雪球朝爸爸扔去。但爸爸似乎早就yù liào到了妈妈的动作,侧身一闪便躲开了,还故作shuài气地对着妈妈摆摆手,表示别想打中他。

    趁着爸爸摆手的间隙,我迅速出手了——雪球朝爸爸飞去,正中目标。我高兴得跳了起来。没想到“螳螂捕蝉,黄雀在后”,我又被妈妈的雪球打中了!看来在这战场上真不能大意,fǒu zé很容易被袭击!

    接下来,我们时而互相攻击,时而联手对敌。你来我往,雪球在空中xuánzhuǎn飞舞,我们玩得不亦乐乎。一眨眼,一上午就过去了,我们也感觉有些累了,便恋恋不舍地离开了公园。

    虽然游戏结束了,但美好的记忆留在了我们心中。

  • 7、按要求填写。
    (1)、仿照例子,用动作描写来表现“着急”。

    害怕:我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。

    着急:

    (2)、“成都科幻馆地下一层有一段约80米长的‘时空隧道’,通道上空和地面上,是连续播放的星空、宇宙投影,充满奇幻色彩。”走在“时空隧道”中,参观的同学们非常激动。请你展开想象,用动作描写来表现同学们激动的情景。
    (3)、小陈因为故事讲得好,课后同学们纷纷夸奖他,他心情很愉悦。请你写一句话,用动作描写来表现他的愉悦。
    (4)、用动作描写来表现以下某种心情。(至少三个动作)

    紧张 伤心 生气 自豪 失望

    我要表现的心情是 , 我这样描写:

  • 8、选择恰当的词语,把序号填在横线上。

    ①占上风 ②开绿灯 ③碰钉子 ④打头阵 ⑤栽跟头

    (1)、这名运动员实力很强,但是骄傲自大会让他在比赛中
    (2)、环环昨天生病没做作业,老师为她 , 允许她明天补交。
    (3)、在篮球比赛中,身材高大的人多半会
    (4)、面对突发疫情,这群医护人员已经做好上一线的准备。
    (5)、尽管四处 , 但这名共产党员仍然坚持帮村民们解决困难。
  • 9、根据语境,选词填空。(填序号)

    ①破天荒 ②碰钉子 ③挑大梁 ④敲边鼓 ⑤开绿灯

    我去央求妈妈,爸爸在一旁。这次我和爸爸终于没有 , 妈妈地给我们 , 支持我们去野营。

  • 10、在下列句子中的横线上填入恰当的词语,正确的一项是(    )

    在庆元旦活动中,胆小的顾小凡____地____,担任了主持人。

    A、开绿灯  敲边鼓 B、破天荒  占上风 C、开绿灯  挑大梁 D、破天荒  挑大梁
  • 11、下面句子中加点词语运用不恰当的一项是(    )
    A、带着不劳而获的态度去做事,迟早会栽跟头 B、这件事你必须自己找他说,我只能给你敲边鼓 C、技术最好的秦浩然是这支参赛队里挑大梁的。 D、这名年轻人听不进大家的劝告,总有一天会占上风
  • 12、判断正误。(用“正确”“错误”表示)
    (1)、“栽跟头”比喻失败或出丑。
    (2)、我们可以用“破天荒”来赞美开拓荒芜之地的人们。
    (3)、做事遇到拒绝或者受到挫折时,可以用“碰钉子”这个词语来形容。
  • 13、根据情境提示,完成填空。
    (1)、人无完人,每个人都有优点和缺点,正所谓“ , 寸有所长”,因此大家应该互相取长补短,共同进步。
    (2)、奶奶经常告诫我们,不要逞一时口舌之快,因为“病从口入,”。
    (3)、“一言既出,”告诉我们说话要算数;“ , 谬以千里”告诉我们小差错也可能会导致大偏差,不能忽视小问题。
    (4)、小芹家的日子过得“ , 比下有余”,一家人很知足。
    (5)、“机不可失,”,我们青少年要利用今天的大好时光,努力学习科学文化知识。
  • 14、下列关于“作批注”的说法,不正确的一项是(    )
    A、批注的方法多种多样,如标画相应词句、在空白处简单写批语等。 B、读文章时,遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……我们都可以作批注。 C、读完文章,作完批注后,再重新读一下文章和批注,对我们理解文章没什么帮助。 D、同学之间互相交流彼此作的批注,可以丰富自己对文章的理解。
  • 15、给加点字选择正确读音。

    菜(qín qíng)    菜(fěi jiǔ)     青(shuàn suàn)

  • 16、下列词语中,加点字注音不正确的一项是(    )
    A、(ǒu) B、(jiāo) C、头(yú) D、(shǔ)
  • 17、按要求写句子。
    (1)、仿照例句,写句子。

    例:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。

    ?当然是

    (2)、靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。(仿写)
    (3)、仿写句子。

    例:母爱是什么?母爱是大海,深情而广阔。

    (4)、仿照例句,写句子。

    那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

    那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。

    ◆ 小豆豆骑车、洗澡、做家务的时候都唱歌。

    (5)、注意加点的部分,把句子补充完整。

    战士渴望这样的世界,没有战争,没有硝烟,没有流血的牺牲。

    蓉宝许下美好的愿望,有 , 有 , 有

    (6)、那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。(仿写)

    没有 , 没有 , 没有 , 更没有

  • 18、偏旁归类,讲述汉字的生活故事。请你和“成成”对话,了解汉字的故事,完成填空。

    成成:亲爱的同学,请你看看“赚、账、贺”这三个字,你有什么发现吗?

    我:我发现这3个字都带有字旁。

    成成:那你知道这些字都与什么有关吗?你还能再写出几个这样的字吗?

    我:我知道这些字都与有关,我还能再写两个这样的字:

    成成:那你看看下面两组字,你能说说加点的偏旁与什么有关吗?

    :樟、杠    :狡、猾

    我:我认为木字旁与有关,反犬旁表示

  • 19、选字填空,组成词语。
    (1)、芬  盼 氛 粉 纷:芳    气    飞    望    
    (2)、纱  吵   妙   抄   钞: 写    票    奇    布    争
  • 20、给下面的字换上不同的部首,再组词。

    谋                

    猪                

    住                

    倍                

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