小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第67页

1、在排练时，欢欢总是嘲笑表演出错的同学，你会怎样劝告他？

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2、阅读城堡迎宾厅大屏幕上的欢迎词，按要求完成练习。

亲爱的同学们：

寓言，似一条白浪滔滔的河流，为书海航行的你注入无尽动力。它形式活泼、读来轻松有趣，准能让你毫不犹豫地爱上它，从此 shǒu bú shì juàn____，津津有味地品读。

这里藏着奇妙的角色：有xiōng è____的狼与 xùn liáng____的老山羊，有 shǒu zhū dài tù____的农人，有身段匀称、双角bié zhì____的鹿，还有 huā yán qiǎo yǔ____的狐狸……

这里是智慧的宝库：《____》警示方向的重要，《____》揭露逻辑的漏洞，《____》道破虚张声势，《____》讽刺弄虚作假的虚伪……

这些耳熟能详的故事，穿越千年时光，依然闪耀着智慧的光芒。任凭岁月流逝，它们的价值却永不褪色。

(1)、下列加点字的读音有误的一项是（）。

A、匀称（chèn） B、任凭（píng） C、白浪滔滔（tāo） D、毫不犹豫（yōu）

(2)、根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范、美观。

(3)、把下列成语补充完整，并将序号填写在欢迎词中的横线上。

①自相 ②滥竽

③虎威 ④辕辙

(4)、与“津津有味”一词形式相同的词语有、、、等。

(5)、农人守株待兔的结局是。（用原句回答）

(6)、下列关于《守株待兔》的寓意表述正确的一项是（）

A、只要坚持等待，就一定能再次获得意外收获。 B、做事应该依靠运气，不必付出努力也能成功。 C、偶然的成功不能当作必然的经验，要脚踏实地做事。 D、意外收获是生活的常态，只需静待时机便可轻松成功。

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3、借助思维导图，回忆做过的实验，确定习作素材。

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4、请你阅读短文，按要求完成练习，了解海底的秘密。

神奇的海底世界

平坦的海床是海洋底栖动物的天堂，它们一生都可能不会离开这片温暖舒适的家园。

牡蛎（lì）看起来很不起眼，外表算不上漂亮，但它的肚子里面却藏着宝贵的珍珠。抹香鲸灰灰总是跟随妈妈潜到海底，寻找它最爱的食物——乌贼。可是，浅海里的乌贼只够灰灰塞牙缝的，只有藏在深海海底的大王乌贼才能让灰灰和妈妈美美地饱餐一顿。虽然大王乌贼美味可口，但是想要吃到它，灰灰和妈妈需要费一番周折。因为大王乌贼可不是那么好对付的，它的腕足伸出来有十多米长，足以和抹香鲸较量一番。

小抹香鲸灰灰每次来到海底总能遇到一个神秘的家伙——腔棘鱼。它可是“恐龙时代的活化石”呢！它已经在海洋中生存了近4亿年，和它同时代的生物早已变成化石了。杀人蟹终生生活在深海海底，它自己永远都不可能来到海面，因为它不会游泳，更不可能“杀人”。看来它的这个恐怖称号真是名不副实。不过，千万别小看它，它可是大型的节肢动物。

(1)、作者通过描写海底生物，展现其（）的特点。（多选）

A、生物多样 B、充满奇妙 C、神秘莫测 D、环境恶劣

(2)、根据短文内容，把表格中海底生物的信息补充完整。

生物名称	生活环境	特殊本领/特点
牡蛎
		腕足伸出来有十多米长，可与抹香鲸较量
腔棘鱼
	深海海底

(3)、腔棘鱼被称为“恐龙时代的活化石”，此称号体现了它什么特点？

(4)、下列说法不正确的一项是（）

A、牡蛎不仅有食用价值，还有经济价值。 B、“需要费一番周折”说明灰灰和妈妈很容易对付大王乌贼。 C、“美美地饱餐一顿”生动地体现了抹香鲸捕食后的满足。 D、杀人蟹之所以不会来到海面，是因为它不会游泳。

(5)、假如你是海洋馆讲解员，仿照文中“先介绍生物+再讲特点”的模式，为一种海洋生物写一段讲解词。

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5、阅读选段，体会海底世界的奇妙与生机，完成练习。

海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

(1)、选段从和两个方面介绍了海底世界。

(2)、根据选段内容把思维导图补充完整。

(3)、第2自然段围绕“”这句话，依次介绍了、、、的活动方法。

(4)、海底的动物还会发出什么声音呢？请你仿照第1自然段写一写。

海底的动物发出的声音有的像喜鹊一样，有的像小猫一样，有的像一样，还有的像一样……

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6、阅读同学们介绍海底世界的解说稿，完成练习。

在（阴暗黑暗）的海底，乌贼遇到 wēi xiǎn____时，能迅速喷出墨汁，或用触腕 gōng jī____敌人。海参行动迟缓，它们 lìyòng____ jī ròu____伸缩来爬行。 cháng dá____二三百米的海藻随着水流轻轻晃动，为这片 níng jìng____的深海（增添增补）了几分生机。

这片神秘海域不仅（养育孕育）着多彩的生命，更蕴藏着丰富的矿产资源，如煤炭、铁、石油以及陆地上储量很少的稀有金属等。科研人员乘坐特制潜水装备深入底下，就像进行一场特殊的

“出差”，在这片蓝色秘境中（探寻寻找）珍贵的资源宝藏。

(1)、下列加点字的读音正确的一项是（）。

A、伸缩（shuō） B、储量（cǔ） C、金属（shǔ） D、出差（chā）

(2)、根据拼音写出正确的词语，注意把字写规范、端正。

(3)、画去括号里不恰当的词语。

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7、再读实验过程，填写表示顺序的词语，让实验过程更清楚。

我把水倒入玻璃碗中，在水中放入鸡蛋……向水中不断加盐并搅拌，观察着鸡蛋的情况……我发现鸡蛋在水中浮起来了。

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8、下面是阳阳记录的实验思路，请帮他重新整理。

阳阳的记录思路大体正确，但细节不够完善，你建议阳阳这样来改：

(1)、实验内容要写完整，请将“心情与收获”处的内容补全。

(2)、在记录实验过程时，还可以写一写自己看到的现象。如②处，把鸡蛋放入水中后发生的现象是。

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9、读阳阳记录的内容，帮他排除不能作为作文素材的一项（）

A、阳阳在做实验时心情由紧张到兴奋的变化。 B、阳阳和老师两人看到了有趣的实验现象。 C、阳阳通过实验明白的原理和体会到的道理。 D、实验过程中，由于阳阳与老师配合不够默契而发生的小矛盾。 E、实验过程中，阳阳对实验方法产生了质疑，于是用了两种方法来做实验。 F、本次实验所用的器材与所作的准备。

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10、选一选，填一填，帮阳阳明确实验要求。

(1)、本次记录的实验必须是（）。

A、自己做过的 B、看老师做过的 C、自己想做的 D、朋友做过的

(2)、本次记录的重点：要把实验的写清楚，还可以写一写做实验时的和实验中等。

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11、请你根据提示，把下面的片段写生动，写具体。

远远望去，满树的桃花；近看，桃花各有各的姿态：有的，有的，还有的（按照由远到近的顺序写所看到的桃花的颜色和样子）……一阵微风吹过，（写闻到的气味），看着随风舞动的桃花，我（写自己的感受）。

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12、阅读法布尔笔下的螳螂，按要求完成练习。

如果单从外表上来看的话，螳螂不但不令人生畏，反而看上去很美丽。它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。除此之外，它还有一样东西是特有的，那便是生长在它的前足上的那对极富进攻性的冲杀防御武器。

螳螂在休息的时候，显得格外平和。它将身体蜷缩在胸坎处，一动不动。但是，这只是暂时的，无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被它的利钩俘虏了。蝗虫、蚱蜢，甚至是更加强壮的昆虫，只要被螳螂俘虏，就无法逃脱它这两排锋利的锯齿的宰割，只好束手就擒。这时，螳螂显出了它凶残的一面。

(1)、阳阳制作了螳螂备忘录，请你根据短文内容将其补充完整。

名称：螳螂
姿态：

体色：
长翼：

颈部：

(2)、根据短文内容，下列作为上题备忘录的配图最恰当的一项是（）。

A、

B、

C、

D、

(3)、根据短文内容可知，下列说法正确的一项是（）

A、螳螂从外表上看令人生畏，毫无美丽可言。 B、螳螂的头只能朝固定方向转动，无法灵活调整。 C、只要被螳螂俘虏的昆虫，都难以逃脱，只能束手就擒。 D、螳螂在休息时，会主动攻击靠近它的昆虫。

(4)、请你边读边想象螳螂捕食的画面，用几句话描述出来。

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13、阅读阳阳制作的昆虫小档案，按要求完成练习。

别称与类别：“蚂（mǎ mà）蚱”有的地区也称“蝗虫”，属于直翅目昆虫。
身体结构：蚂蚱的身体由头部、胸部和腹部三部分组成。最引人注目的是那对发达的后足。____遇到危险，它____会敏（mǐn mǐng）捷弹跳或短距离飞行，逃离危险。____蚂蚱拥有独特的身体构造，____它成为昆虫界当之无愧的“跳跃健将”。

体表特征：蚂蚱的外骨骼覆盖着一层坚韧的角质膜（mó mú）。部分种类的蚂蚱体表还分布着深浅不一的斑（bān pān）纹。

头部特征：脑袋上长着一对复眼和细细的触角，还有适合啃叶子的咀嚼式口器。____是嫩嫩的麦苗，____是香香的草叶，它都能“咔嚓咔嚓”咬得欢快。

(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。

(2)、在语段中的横线上填上合适的关联词。

(3)、把蚂蚱的身体结构图补充完整。

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14、读图，在整体把握图意的基础上，完成练习。

天气情况：晴朗的一天
地点：

角色：和
事件：

	角色	动作
近处：	兔子
远处	乌龟

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15、阅读下面的寓言故事，按要求完成练习。

狮子和老鼠

一只老鼠不小心吵醒了正在睡觉的狮子。狮子很生气，抓住老鼠准备吃掉它。老鼠害怕极了，哀求道：“求求您放了我吧！我这么小，不值得您吃。如果饶我一命，将来我一定会报答您的！”狮子听了哈哈大笑，觉得老鼠这么弱小，怎么可能帮到自己？但它心情不错，就放走了老鼠。

不久后，狮子不幸被猎人的陷阱网住，无法挣脱。它愤怒地吼叫着，却无济于事。这时，老鼠听到了狮子的吼声，赶紧跑过来，用它尖锐的牙齿咬破了大网，救出了狮子。狮子感激地说：“没想到你这么小的动物，竟然真的能救我！”老鼠回答：“即使是弱小的朋友，也可能在关键时刻帮上大忙。”

(1)、根据提示词，用自己的话写出故事的主要内容。
吵醒放走咬破救出

(2)、狮子对老鼠的态度发生了怎样的变化？根据短文内容把下面的思维导图补充完整。

(3)、狮子觉得老鼠不可能帮到自己的原因是（）

A、狮子认为老鼠长得太丑，不愿意接受它的帮助。 B、狮子担心接受老鼠的帮助会被其他动物嘲笑。 C、狮子觉得老鼠体形弱小，没有能力帮助自己。 D、狮子和老鼠是天敌，狮子不相信老鼠会真心帮忙。

(4)、你赞成哪位同学的说法？说说你的理由。

乐乐：只有强大的动物才能在森林中生存，弱小的动物毫无价值。

阳阳：任何生命都有其独特的价值，不能仅凭外表来判断其重要性。

我赞同的说法，理由是。

(5)、请你列举出生活中类似“看似弱小却能发挥大作用”的例子，并写出自己的感受。

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16、阅读《鹿角和鹿腿》的选段，按要求完成练习。

片段一：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

片段二：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

(1)、找出片段一中体现鹿情感的语气词。

(2)、鹿的心情发生了怎样的变化？原因是什么？把下列内容补充完整。

片段一	片段二
心情：①（前）：愉悦、骄傲	心情：原因：角差点儿让鹿丧命，腿却救了它的性命
②（后）：
原因：①（前）： ②（后）：认为细长的腿配不上美丽的角

(3)、仿照片段中画横线的句式，发挥想象，把句子补充完整。

球迷们：“就算下着大雨，我们也要为家乡的球队呐喊到底！”

(4)、下列对文中画波浪线句子的理解有误的一项是（）

A、鹿明白了重要的不是外表的美丑，而是能否在关键时刻发挥作用。 B、鹿虽然嫌弃腿不美观，但正是它们的力量和速度让鹿成功狮口逃生。 C、鹿只重视实用的腿，彻底否定了鹿角的价值，认为美丽的东西毫无用处。 D、鹿认识到每个事物都有长处短处，不能只看表面优势而忽视实际功能。

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17、阅读故事会的开场白，按要求完成练习。

欢迎你们来参加“zhuī guāng____者”寓言故事会。《伊索寓言》里的故事简短精悍，如同一把把称（chēng chèn）心的钥匙，帮助我们打开智慧之门。我们 jīng tàn____梅花鹿的 jī lìng____，当猛兽逼近时，它总能巧妙 táo shēng____；欣赏蚂蚁的团结，它们从不扯（cě chě）后腿，而是抓住一切 jī huì____搬运食物……

这本 jīng zhì____的寓言故事集，能让没精打采的你重拾精神，在智慧的启迪中找回力量。

(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。

(2)、根据拼音和语境，在横线上写出合适的词语。

(3)、下列与“没精打采”意思最相近的一项是（）。

A、垂头丧气 B、聚精会神 C、一丝不苟 D、生龙活虎

(4)、从《伊索寓言》中选择一个令你印象深刻的故事，补全表格。