相关试卷
-
1、看拼音,写词语。
fú zhuāng
zǎo chén
tiào wǔ
shuāng bì




pái liè
guī zé
yán liào
fēng shōu




là zhú
wéi qún
jiù mìng
yǎn lèi




zhǔn bèi
qiáng bì
zhī zhū
yīn cǐ




-
2、1~4单元出现了哪些多音字呢?找出来读一读,并组词。
-
3、《识字表》中1~4单元的字,你都认识了吗?和同学互相考考,还可以举办班级“识字大王”比赛。
-
4、请在《写字表》中找出1~4单元里容易写错的字,组成词语。
-
5、习作表达
选作一题:笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书习作要求
►选作一题:围绕主要人物展开故事,情节完整动人,尝试描写环境及人物心理活动。
►选作二题:确定中心并围绕中心从不同角度选材,围绕中心确定主次及安排详略。
►选作三题:明确倡议书的目的、内容、格式;根据生活之需向特定对象写倡议书。
-
6、读课外说明文《奥运火炬闪现科技之光》,完成要求。
北京奥运会火炬设计“祥云”在中华世纪坛正式公布。美丽的祥云、火热的漆红、古朴的纸卷轴……北京奥运会火炬有着完美的外表。在美丽的外表下,“祥云”跳动着一颗有力的“心脏”。
奥运会火炬在传递过程中,有可能面临各种意想不到的气候条件,大风、大雨都将对火炬的燃烧技术进行严峻的考验。为了给火炬提供可靠的燃烧系统,航天科工集团发扬□特别能吃苦□特别能战斗□特别能攻关□特别能奉献□的航天精神□为奥运圣火贡献了一颗可靠的□“芯”□
这颗心脏的燃烧系统包含燃烧器,稳压装置,燃气罐三部分。燃烧器采用了创新的双火焰方案,即预燃室加主燃室。预燃室与主燃室分开的做法在奥运火炬的设计上尚属首次,这样的设计将以预燃室的火焰保证火炬不受大风的影响,而主燃室衍生出的火焰将使整支火炬的火苗熊熊燃烧,保证了火炬的视觉效果。这样,即便遇到大风天气,埋在火炬顶端下方的预燃室仍不受影响,保证火炬继续燃烧。
与往届奥运火炬的混合燃料不同,北京奥运会火炬采用价格低廉的丙烷作为燃料。丙烷燃烧只形成水蒸气和二氧化碳,没有其他物质,不会对环境造成污染。更重要的是,丙烷可以适应比较宽的温度范围,即使在 - 40℃时仍能产生1个以上饱和蒸气压,形成燃烧。丙烷产生的火焰零风速下高度25至30厘米,呈亮黄色。这样,火炬手跑动时,飘动的火焰在不同背景下都比较醒目,便于识别和电视转播、新闻拍摄等。
北京奥运会火炬高72厘米,重985克,燃烧时间15分钟,能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量或—6℃到45℃的温度条件下保持燃烧,在燃烧的稳定性与外界环境的适应性方面均达到了新的技术高度。在工艺方面采用高品质薄铝合金和中空塑件设计,十分轻盈。下半部喷涂高触感塑胶漆,握之如与人手相握,手感舒适不易滑落。
北京奥运火炬,无论是设计还是选材,都闪现着科技之光。
(1)、在第二自然段的方框中,给文章加上恰当的标点符号。(2)、文章第一、四、五自然段划线语句,依次分别使用了、、的说明方法。(3)、科技,与我们每个人的生活息息相关。请结合现代生活,设计一两条鼓励学习科学技术或科技创新的宣传标语,向大家发出倡议。 -
7、读说明文《只有一个地球》课文节选,完成要求。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的 ____。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。//
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗□
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球 ____。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢□//
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了□”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧□//
(1)、上文说明中又有抒情。请联系上下文意思选择恰当的标点,填进文中方框里。(2)、“下划线”勾出的句子主要使用了什么说明方法?请选择词语填入文中横线上。打比方 举例子 列数字 作比较
(3)、上文按“//”划分出的部分表达了哪三方面的观点,请概述要点。观点一:
观点二:
观点三:
(4)、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了。”表达了作者怎样的情感? -
8、读说明文《宇宙生命之谜》课文节选,完成要求。
古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上的世界”。于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的。但是,地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。
从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。//
哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关 ____,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃ , 不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
(1)、文中“沧海一粟”的意思是。(2)、“下划线”勾出的句子主要使用了什么说明方法?请选择词语填入文中上。打比方 举例子 作比较 列数字
(3)、上文已按“//”划分成的两部分,各表达了什么观点,请概述要点。观点一:
观点二:
(4)、“地球之外的太空中是否有生命存在?”带着这样的疑惑走向课外阅读,你可以通过哪些途径、策略、方法获得相关资料? -
9、读古文故事《书戴嵩画牛》,完成要求。
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,____囊玉____,常以自随。一日____书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬 ____。”处士笑而然之。古语云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
(1)、在文中的括号里,填上恰当的字词。(2)、读懂上面的古文,说说文中下列字词的意思。戴嵩: 拊掌:
股: 谬:
(3)、“耕当问奴,织当问婢。”这句古文的意思是什么?(4)、文中两个人物各自有什么特点?这则文言小故事对你有什么启发? -
10、读古文故事《伯牙鼓琴》,完成要求。
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山 , 锺子期曰:“善____乎鼓琴,____乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善____乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙____琴绝____,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(1)、在文中的括号里,填上恰当的字词。(2)、读懂上面的古文,说说文中下列字词的意思。志: 太山:
少选: 汤汤:
(3)、“以为世无足复为鼓琴者”这句古文的意思是什么?(4)、《伯牙鼓琴》这个传说“美”在哪里?文中两个人物各有什么特点? -
11、读古诗《浪淘沙》,完成要求。
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,同到牵牛织女家。
(1)、诗中“九曲”的意思是 , “自天涯”的意思是。诗的前两行大意是。(2)、诗中“直上”的意思是;“牵牛织女”的神话故事是这样的:(3)、诗中直接描写景物的是第、句,展开奇丽想象的是第、句,表达了诗人对式生活的之情。 -
12、读古诗词《西江月・夜行黄沙道中》。
西江月・夜行黄沙道中
明月别枝惊____,清风半夜鸣____。稻花香里说丰年 , 听取____声一片。
七八个____天外,两三点____山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
(1)、在文中的括号里,填上恰当的字词。(2)、读懂上面的古诗词,说说文中下列字词的意思。别枝: 丰年:
茅店: 见:
(3)、联系上文说说“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”表达了诗人怎样的情感?(4)、诗中有哪些景象给你印象最深?为什么? -
13、读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》,完成要求。
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
(1)、“望湖楼”在如今的浙江。(2)、这首古诗的作者是。(3)、“白雨跳珠乱入船”这一诗句让你仿佛“看”到了怎样的画面?(4)、若你在场,看到“望湖楼下水如天”之景,你会想到些什么呢? -
14、读古诗《宿建德江》,完成要求。
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
(1)、这首诗的作者是代著名的山水田园派诗人。“诗歌题目”的意思是。诗的前两行大意是。(2)、诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景,带给读者的感受是。(3)、诗中侧重借景抒情的是第、句,侧重叙事写景的是第、句。整首诗表达了诗人之情。
-
15、同学们,你的暑假是怎么度过的?经历了哪些有意思的事情?选择一件事情写下来吧,还可以在旁边配上图画。
-
16、阅读《驱蚊新招》,完成练习。
昨天晚上,我和妈妈吃完梨,把剩下的梨皮和梨核放在两个小碗里。
今天早晨,我发现一个小碗里粘着四只死蚊子,而另一只小碗里却一只蚊子也没有。我觉得十分奇怪,就仔细查看两个小碗里有什么不同。结果发现,妈妈放梨皮的小碗里有几瓣大蒜。我想,是不是大蒜的气味把蚊子熏跑了呢?
晚上,我就在房间里洒一些大蒜水,果然 , 蚊子被熏跑了。妈妈说我发现了驱蚊新方法。
(1)、“我”发现的“驱蚊新招”是什么?在文中找到有关的语句。(2)、“果然”后面的内容与前文哪句话是照应的?抄下来。(3)、联系上下文,想想“果然”说明了什么。 -
17、阅读《不懂就要问》选段,完成练习。
一天。孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
(1)、以上选段主要讲的是:孙中山不明白书中的意思,他 , 同学们都。(2)、联系上下文,写一写下面词语的意思。照例:
鸦雀无声:
(3)、将文中画横线的句子换一种说法,意思不变。(4)、如果你遇到不懂的问题,会怎么做呢? -
18、照样子,写句子。(1)、清风一吹,他们。
, 。
(2)、湿润的东风走过荒野 , 在竹林中吹着口笛。(加点词语模拟了人物的动作)仿照句子写一写:
-
19、默写《所见》。
所见
【清】袁枚
牧童 , 振林樾。
, 。
-
20、朗读下面的句子,再抄写下来。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。