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1、阅读课文片段，完成练习（一）。
（ ）是在院里，（ ）在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。____有别的大鸡来抢食，它____出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
(1)、在选段中的括号里填入合适的关联词语。(2)、“它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西”一句体现出（ ）。A、母鸡什么都不怕 B、母鸡是世界上最厉害的动物 C、母鸡为了保护自己的孩子，十分坚强勇敢(3)、课文中说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，请在选段中各找出一例来说明。负责：
慈爱：
勇敢：
辛苦：
(4)、下列关于本选段的说法，正确的选项有（ ）。（多选）A、选段都是描写母鸡因有了一群鸡雏而做出的行为 B、选段写出母鸡有了一群鸡雏后为它们的付出，体现了动物伟大的母爱 C、从选段中可以感受到作者对母鸡的钦佩、敬仰之情 D、选段写出了作者对母鸡改变看法，由讨厌到不敢再讨厌的原因 -
2、根据课文理解来填空。
《母鸡》一文以作者的情感变化为线索，前半部分写了母鸡的、和 ， 再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡、、和的品质，塑造了一位“”的形象。
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3、按要求完成练习。(1)、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩：就是聋子也会被它吵得受不了。
这句话运用了的修辞手法，表达了对母鸡的。我也能用这样的修辞写一句话。
(2)、每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。这句话运用了的修辞手法，形象地写出了鸡雏吃饱后的样子。
(3)、我不敢再讨厌母鸡了。（改为反问句） -
4、下列对《猫》和《母鸡》表达的异同之处分析错误的一项是（ ）。A、在结构上，都运用了总分的构段方式。 B、在表达上，都运用口语化语言，并列举具体事例突出动物形象。 C、在情感上，《猫》写的是猫的可爱，表达了作者对它由衷的喜爱；《母鸡》写的是母鸡的可恶，表达了作者内心对它的讨厌。
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5、“我不敢再讨厌母鸡了”一句中“不敢”一词的含义是（ ）。A、我害怕母鸡了。 B、我敬佩母鸡。 C、我赌气的话。 D、说明母鸡确实厉害。
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6、下面的句子各用了什么修辞手法，选一选，填一填。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
(1)、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。(2)、发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。(3)、结果，每一次鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。 -
7、选择合适的关联词语填空。
如果……就…… 因为……所以…… 不论……还是…… 虽然……但是……(1)、是在院里，在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。(2)、我以前讨厌母鸡， ， 现在我改变了心思。(3)、有别的大鸡来抢食，它把它们赶出老远。(4)、它有了鸡雏，它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 -
8、下列加点词的反义词有误的一项是（ ）。A、熊猫讨厌别人吵醒它。（喜欢） B、伟大的黄河是我们的母亲河。（渺小） C、它不反抗老虎。（对抗） D、母亲既慈爱 ， 又严格。（凶狠）
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9、将下列词语补充完整，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
没没 细细 如如 颤颤
(2)、我会仿写ABAC式词语：、、。(3)、奶奶八十多岁了，走起路来的。（选词填空） -
10、给加点的字选择正确的读音。
头颈（A．jǐng B．jìng） 尽职（A．jìn B．jìng）
解闷（A．mēn B．mèn） 吃相（A．xiàng B．xiāng）
郑重（A．zhèn B．zhèng） 泥泞（A．nìng B．níng）
相似（A．xiāng B．xiàng） 欺侮（A．wù B．wǔ）
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11、“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨……”这句话中“顶”字的意思是 ， 下列句子中的加点字与它意思相同的一项是（）。
A．爸爸说，一定要健康成长，成为一个顶好顶好的人。
B．春天的风真大，顶风骑车真是一件很辛苦、很困难的事情。
C．晚上一个人在家的时候，要拿椅子把门顶住。
D．亲爱的同学们，我们各自加倍努力，有朝一日顶峰相见！
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12、 看拼音，写词语。
对于母鸡，我不tǎo yàn ， 也不喜欢。但乡下老家那只zhōng hòu
尽责的老母鸡却给我留下了深刻的印象。老母鸡fū了一窝小鸡，这是它傲人的chéng jì。老母鸡带着孩子们在 tián bà上啄食、jué dì ， 它不停地gū gū叫着，把好吃的都让给孩子们。
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13、小练笔。
请用拟人的手法写一写下图中的小动物。
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14、丰子恺是著名的画家，请欣赏他的作品（局部），照样子补全主题。
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15、阅读短文，完成练习（二）。
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我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，它朝四下望望，在床底下找个地方，躺进去不动了。
天黑了，我点亮了灯，刺猬才从床底下爬出来。它一定以为这灯是树林里升起的月亮。它一爬出来，就在屋子里跑了起来，那一定是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。我拿出烟斗，抽起烟来。烟雾给“月亮”边上喷些“云彩”，这么一来，可就真如同在树林里一样了，有月亮，有云彩，还有两株树干——那是我的两条腿。刺猬在“树干”之间跑来跑去，闻闻嗅嗅，显得很高兴的样子。
我很有兴致地看了好一会儿，才想起读报。等把报纸看完，报纸落在地上，我没有拾起来，便上床睡觉了。我刚刚合上眼，就听到“沙沙”的声音。我点亮蜡烛，只见刺猬慌忙躲起来，而那张报纸已被它拖到房间中央了。过了一会儿，刺猬从床下边跑出来，到报纸跟前，把报纸一角穿在自己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我弯下身子探头朝床底下看，只见它用报纸把全身裹了起来，它一定把这张报纸当作树林里的干叶子了，像在树林里一样做了一个窝。
看到这里，我兴趣倍增，下床拿来一只盘子，又提来一桶水。然后我一会儿把水倒在盘子里，一会儿又把水倒回水桶，好像潺潺流动的小溪。刺猬向前动了一动，我就把盘子向前移一些，不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。我说：“你喝吧。”它就舔了起来。
(1)、请你给短文起一个合适的名字，写在短文前面的横线上。(2)、短文第2自然段中的“月亮”指的是 ， “云彩”指的是 ， “树干”指的是。这段话描绘了一幅生动有趣的画面，可命名为“图”。(3)、阅读短文，完成思维导图。
(4)、“我”和刺猬之间还有可能发生哪些有趣的事情呢？请你展开想象，写一写。 -
16、阅读短文，完成练习（一）。
小白鹅
小白鹅生气的时候挺可爱，它摇着大翅膀，瞪着双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞地狠狠朝你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子深入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还不时翻着跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到了中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
(1)、用文中合适的词语填空。大翅膀 双眼
的大鹅蛋 的小白鹅
(2)、文中描写小白鹅生气时的动作的句子是。(3)、找出描写小白鹅戏水时的特点的句子。想一想作者是怎样把这部分内容写清楚的。(4)、读一读画横线的句子，想一想句子体现出奶奶对小白鹅的什么感情。 -
17、阅读课文片段，完成练习（二）。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，（ ）伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，（ ）水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
(1)、根据课文内容，在文中括号里填上合适的词语。(2)、写出下列词语的近义词。颇像—— 傲然——
(3)、“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的句，又是句，在文中起到了的作用。(4)、细读第2、3自然段，并找出文中具体表现白鹅高傲的句子。(5)、作者善于运用对比的手法来突出鹅的特点。如，用鹅的与狗的对比；用鸭的与鹅的对比。（用文中的词句填空） -
18、阅读课文片段，完成练习（一）。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似（sì shì），但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cōng cóng）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jué jiǎo）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
(1)、在加点字的正确读音。(2)、摘录中心句作为段意被称为“摘录法”，请你运用这种方法概括本段的段意。(3)、作者在描述鹅的步态时，用鸭的“”与鹅的“”进行对比，同时作者还用“”来比喻鹅的步调，形象地表现出鹅高傲的特点。A．京剧里的净角出场 B．步调从容，大模大样
C．步调急速，有局促不安之相 D．看见人走来也毫不相让
(4)、读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗？说说你的观点。 -
19、课文综合回顾。
课文运用了的方法来突出鹅的特点。鹅的特点表现在、、三个方面：鹅的叫声“”“”；鹅的步调“”；鹅的吃相“”“”。课文用词准确生动、幽默风趣，使人们感受到了鹅的 ， 并体会到了作者对鹅的。
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20、按要求完成练习。(1)、白鹅有些高傲。主人还是很喜欢白鹅。（用恰当的关联词合并成一句）(2)、先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用加点词语写一句话）(3)、本文的语言幽默风趣，作者把鹅称作“鹅老爷”，又把侍候鹅吃饭的自己比作“堂倌”，从而抬高鹅的身份。你也学一学这种写法吧！
①小花猫神态淡然，姿态优雅，简直就是一位。（抬高身份）
②我每天侍候小花猫，就像（自贬身份）