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1、在我们的生活中，有些景物看上去是静止不动的，如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的，像飘动的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、招展的旗帜等。我们说这些是处于动态的景物。请你运用动态描写和静态描写，写一处自己熟悉的景观。题目自拟，不少于400字。
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2、课外阅读。
泊在月光上的村庄
周锋荣
①月光如永一样涨起，村庄像一只大船，在清澈中晃动。
②月光引领着我走向一片田野。只见稻田荡漾起涟漪，把月光荡漾得如碎银子。一棵棵已经抽穗的稻谷，紧紧地拥抱在一起，等待着菜农收割时的笑声。稻香飘来，在农人的鼻子里醉了一回。青蛙禁不住也要为这场景增添一份热闹，纵情演奏着此起彼伏的乐章。
③高高低低的庄稼，在月夜更具灵性，飞快地生长。一畦畦韭菜绿得发亮，舒展着美丽的叶子，在风里婀娜着身姿起舞。茄子、辣椒等蔬菜，沉浸在月光中，蓬蓬勃勃的，被风吹得浪漫，随心所欲地开着各色花朵，守望着各自的位置。一片苦瓜藤，密密麻麻地爬上了院墙，一条条苦瓜被一阵阵夜风拨动，好像许多顽皮的孩子，在月光下快乐地荡秋千。
④皎洁的月光，笼罩着一片片茂盛的瓜园，一个个敞开的瓜棚。绿色的瓜秧欢快地铺满了地，黄色的花朵嬉笑着开满了地，圆滚滚的大西瓜展览着圆滚滚的喜悦与甜
蜜。瓜棚下，看瓜人躺在天地之间，用宽厚的鼾声，淹没了蛐蛐、蝈蝈的鸣奏。
⑤月亮越升越高，柔和中撒下一层遐想。小时候的月明之夜，我和小伙伴拿着竹竿和网袋，成群结队地出发，先是在空地上表演自编的舞蹈，然后到小河边追赶草丛里的青蛙，在水渠边捉拿槐树上的夏蝉。忙活了几小时，最大的收获是第二天的饭桌上，出现一碗青椒炒蛙肉的好菜。偶尔也看到过几条水蛇，惊得四处乱跑，使我们常常忘记了生活的苦涩。
⑥月光轻摇着村庄，把村庄送进梦乡。村庄的月夜里，一切都是从容的。泊在月光上的村庄，教会了我无论物欲如何横流，脚下也要干净如月光。
(1)、短文第③段中画横线的句子运用了（动态 静态）描写方法，我们可以给这句话描绘的画面起一个名字，即图。(2)、短文第⑤段中，作者回忆了小时候的哪三件事?请简要概括。(3)、在短文中找出与第⑥段画横线语句相照应的句子，用横线画出来。(4)、联系生活实际，说说你对短文最后一句话的理解。 -
3、课内阅读。
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
(1)、写出下列各字的意思。暝： 歇：
(2)、下列说法有误的一项是____。A、《山居秋暝》是一首五言律诗。 B、有声有色、动静结合。以“喧”来反衬“静”，这种以动写静的写法，更衬出山林的“空”和“静”。 C、本诗的作者是唐代的白居易。(3)、下列说法正确的一项是____。A、首联“空山”二字表明山中空无一人，一无所有。 B、颔联描写了“明月”“松树”“清泉”“山石”等意象，表现出山中一派热闹的动态之美。 C、颈联“浣女”和“渔舟”的活动反衬了山中的幽静、空旷。(4)、诗中描写了哪几幅画面?有什么样的特点?(5)、尾联“随意春芳歇，王孙自可留”表达了诗人怎样的心境? -
4、“亲近大自然”的实践活动需要设计宣传海报，老师号召同学们积极参与此次活动，快来看看吧！(1)、海报的内容是“春天，同学们一起去郊外放风筝”。你选择的图片是 ， 理由是：
(2)、为了让海报更吸引人，请你在海报上配一句与此活动相对应的宣传语。 -
5、 根据所学内容填空(1)、青箬笠，绿蓑衣，。（张志和《渔歌子》）(2)、书中有情：纳兰性德《长相思》中的“风一更，雪一更， ， 故园无此声”让思乡之情跃然纸上；张继在《枫桥夜泊》中，通过“月落乌啼霜满天，”表达自己的孤寂忧愁之情。(3)、《鸟的天堂》一文中，作者第一次经过“鸟的天堂”是在（早晨 黄昏），看到了 ；第二次经过“鸟的天堂”，是在（早晨 黄昏），看到了。
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6、按要求写句子。(1)、那“鸟的天堂”难道不是鸟的天堂吗?（改为陈述句）(2)、当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正并指出我的错误。（修改病句）(3)、运用比喻的修辞手法改写句子，使语言更加生动。
夏天的果园里，树木健壮，树冠很大。
(4)、照样子，把句子写具体。例：院子的中央，有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
冰花凝结在窗户上。
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7、下列句子中，属于静态描写的一项是____。A、秋风起了，树上的叶子纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。 B、清晨，湖面上笼罩着一层薄薄的雾，像给湖水披上了一层轻纱。 C、一群鸭子在河里欢快地游来游去，时不时地把头扎到水里，觅食嬉戏。 D、孩子们在雪地里奔跑着，欢笑着，你追我赶，打起了雪仗。
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8、按要求写词语。(1)、白茫茫（ABB式）(2)、面面相觑（AABC式）(3)、不计其数（与其意思相近的四字词语）
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9、选择恰当的词语填空。
继续 陆续 持续 连续
中场休息后，同学们走进会场，聆听自然保护站的护林员的讲座。精彩的讲座结束后，同学们的掌声不断，了很长时间。
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10、 写出下列句子所运用的修辞手法(1)、竹喧归浣女，莲动下渔舟。(2)、山间的小溪缓缓地流淌，那流水声就像一支优美的乐曲。(3)、月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了。(4)、他饿得都可以吞下一头大象。
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11、 阅读下面的语段，按要求完成练习
午后闲暇____时，我漫步到 hé pàn____，梧桐树的 shù shāo____上蝉鸣聒____噪，树影斑驳地洒在岸边。一只破旧的 chuánjiǎng____斜靠在树下，似乎被主人 pāo qì阅读下面的语段，按要求完成练习许久，木柄已有些腐烂。水面泛着微光，几只野鸭慢慢游过，荡开细小的波纹。不远处，几片青花瓷____器的碎片半埋在泥土里，在阳光下泛着冷清的微光。忽然，蝉声停了，四周变得悄____无声息，仿佛时间在这一刻静止，只剩下微风轻轻拂过树叶的沙沙声。
(1)、根据语境及拼音，写出对应的词语。(2)、给语段中加点的字注音。 -
12、 请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语
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13、同学们，生活中会有很多难忘的场景，这些场景中有的人会生气、伤心、陶醉……仔细回想，当时发生了什么事情?事情的前因后果是什么?把这件事写下来。我们遨游了神奇的汉字王国，从中感受到了汉字的神奇魅力。在生活中，你一定也经历了许多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜，从识字不多到认识了许多汉字……从中选择你印象最深的一件事写下来，写出你对汉字的真实感受。
要求：题目自拟，书写规范，事情的经过写清楚，有真实感受，400字左右。
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14、课外阅读。
汉字之美
①汉字之美，是世间的极致之美。
②汉字之美，美在底蕴深厚。三四千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了百折不挠的奋斗史，让人类充分认识到了汉字的社会价值。在汉字笔画从几种演化到32种的进程中，诠释了文明的生发，展现了汉字之形体美；在汉字字体从甲骨文、金文、篆书，演变到隶书、楷书、行书的过程中，铭刻了文明的发展，呈现了汉字之形态美；在汉字文化从誊写、雕版、活字传播，演进到激光、数字传播的历程中，印记了文明的进步，体现了汉字之形象美。
③汉字之美，美在活力无限。汉字是世界上使用人口最多的文字，占世界人口的五分之一。汉字的魅力——无论作为官方语言，还是作为工作语言，在文明交流交往中，都具有独特的地位；汉字既在古代日本、朝鲜半岛、越南等地传播使用，也在如今的印尼、新加坡、马来西亚、泰国、缅甸等国家传播使用，在文化的相依相存中，社会价值得到了彰显；汉字的张力辐射了多个民族和多个种族，在文字创造创新中，发挥了主导效应。
④汉字之美，美在影响久远。汉字传播的不仅是一种文化，更是一种文明。汉字作为文化的典范，在古代文明传播中，影响着一些国家的生活习俗、民族风俗、社会礼俗，具有了浓郁的汉文化特色；汉字作为思想的工具，在现代文明传播中，发挥了积极的作用，成为引领人类先进思想文化的风向标；汉字作为文化自信的象征，在当代文明传播中，特别是讲好中国故事的伟大实践中，发挥着自身的影响力、感染力，贡献出新的更大的力量。
⑤汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中不分场合，滥用“给力、神马、有木有”等网络语言。日常生活中，我们也经常看到各种店铺的招牌、广告牌上出现错别字的现象。
(1)、短文从、、三方面，写出了“汉字之美，是世间的极致之美。”(2)、认真阅读第②段，完成下列填空。
(3)、读短文，我们可以从字里行间感受到作者怎样的情感?(4)、读第③、④段，下列说法有误的一项是( )A、“汉字是世界上使用人口最多的文字”说明了汉字底蕴深厚。 B、很多国家的汉字标识充分彰显了汉字的社会价值. C、古代一些国家依据中国的法律制度制定相关法典，这说明汉字作为文化的典范，影响着一些国家的社会礼俗，且影响久远。 D、在讲好中国故事的伟大实践中，汉字也发挥着影响力、感染力。(5)、请联系短文第⑤段，作为小学生，我们可以怎样保护和传承汉字?至少写两条。①
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15、课内阅读。
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
(1)、 选文第①段，画横线句子通过、描写，让我们体会到毛主席的内心。(2)、选文主要写了什么内容？请简要概括。(3)、结合选文和生活实际，谈谈你对、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。(4)、根据短文，下列表述不正确的一项是( )A、第②段连用两个反问句，深刻表达了毛主席得知毛岸英牺牲消息后，内心极度悲痛、难以置信、眷恋不舍、又强忍克制的复杂心境。 B、选文中没有出现心理描写的语句。 C、毛主席很快打消了这个念头是因为千千万万的志愿军烈士安葬在朝鲜，岸英就不搞特殊了；同时，也是尊重朝鲜人民的意愿。 D、毛主席“若有所思地说道”，他思的不仅是自己和儿子，还有国家和人民。(5)、在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋战，他们被称为“最可爱的人”，你还知道哪个抗美援朝英雄人物?简单介绍一下他(她)的事迹。 -
16、春节里，同学们在汉字文化展厅，进一步感受到了汉字丰富的意蕴。你还想了解有关汉字的什么知识?你会通过哪些方法搜集资料呢?
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17、积累运用。(1)、【爱国情怀】天空的乌云遮暗了绵延的雪山，站在边塞城墙上遥望远方的关塞。这让你想起了唐代诗人王昌龄的诗句：“ ， 。”《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中描写祖国壮丽山河的诗句是：“ ， 。”唐代诗人杜甫用诗句“ ， ”描述了这样的情景：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。(2)、【壮丽景色】何必用羌笛吹起那哀怨的曲子，春风根本吹不到玉门关外，你会想到王之涣的诗句：“ ， 。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的：诗句“”向我们展示了旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月驶向扬州。
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18、下列语句中，表达方式与例句不同的一项是( )
例：一向沉默寡言的“花财蛇”，此刻也站起身来不断呐喊助威。
A、早高峰的深南大道上，一向沉稳淡定的老司机，今天却频频看表，眉头紧锁，连方向盘都握得比平时更紧了。 B、深圳书城里面，一向活泼好动的小男孩，此刻却安安静静地站在书架前，目不转睛地看书，连同伴叫他都没听见。 C、夜幕下的深圳湾公园，海风轻轻吹过，岸边的游人悠闲地散步，远处的灯光一闪一闪，景色十分美丽。 D、元旦晚会上，一向低调少言的雯雯，却主动上台表演节目，自信大方，让同学们眼前一亮。 -
19、有人出了一个字谜。谜面是：“一字十八口，都在花下守，人人说它香，春天它最久。”请选出正确的谜底。( )A、日 B、叭 C、营 D、杏
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20、下列句子中，能够体现人物“久别重逢”心情的一项是( )A、他不停地来回踱步，时不时踮起脚尖望向路口，双手攥得紧紧的，眉头拧成了一个疙瘩，连呼吸都变得急促起来。 B、看到那熟悉的身影，她一下子愣住了，随即快步冲上前，紧紧握住对方的手，眼眶瞬间红了，千言万语堵在嘴边，却说不出一句话。 C、她手里紧紧攥着那张票，慢慢低下头，肩膀微微耷拉下来，嘴角轻轻抿着，原本发亮的眼睛也黯淡了下去，半天没有说话。 D、听着这番温暖的话语，她的鼻子一酸，眼泪不知不觉滑落下来，嘴唇轻轻颤抖着，心里像被一股暖流包裹着。
