相关试卷
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1、下列句子朗读节奏划分有误的是____。A、知之/为知之，不知/为不知，是知也。 B、心不在此，则/眼不看仔细，心/眼既不专一，却/只漫浪诵读，决不能记，记/亦不能久也。 C、心/既到矣，眼口/岂不到乎? D、我非/生而知之者……
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2、下列选项中的加点字意思相同的一项是____。A、默而识之知识 B、心到最急 心急火燎 C、学而不厌 厌烦 D、敏而好学 聪敏
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3、 在括号里填上恰当的成语，使句子完整通顺
如饥似渴 牵肠挂肚 相相如生 一知半解 津津有味 如醉如痴
从小我就喜欢阅读，不识字时，听妈妈讲童话听得。稍大点儿，看漫画看得。到了三年级，我便地看起文学名著，虽然有些内容理解得并不彻底，但人物的《水浒传》，常常让我爱不释手。现在，我迷上了阅读外国小说，故事中的人物命运常常让我。如此地阅读，让我受益匪浅。
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4、 阅读下面的语段，按要求完成练习
我深知____，醉心阅读让我得到了报偿（cháng cáng），我的作文水平正在逐步提高，出口成章更是课外阅读给我的馈（guì kuì）赠。我懂得要____，为此我读过 shù shuō____家族盛衰兴亡的《红楼梦》，也读过官逼民反的《水浒传（chuán zhuàn）》……各种书籍像磁（cí zī）石一样吸引着我。我亦明白要____，在阅读中令我们受益的不是那些情节 fán suǒ____、内容空洞的 shūkān（ ）____，而是那些内容zhì pǔ____、带有真情实感的篇章。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、结合语境，在语段中写出拼音对应的词语。(3)、在语段中的横线处依次填入相应的读书感悟。（填字母）A.多读书 B.读好书 C.读书好
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5、 请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语。
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6、 畅想与表达
题目：我的“漫画”老师
提示：如果要给一位老师画漫画，你会选择哪位老师?先想想你的那位老师在外貌、性格、喜好等方面的突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。把你的老师用文字“画”出来。
要求：通过具体事例突出人物的特点；内容具体，语句通顺，条理清晰；字迹工整，不写错别字，正确使用常用的标点符号；不得出现真实的人名、地名等相关信息；不少于400字。
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7、课外阅读。
大泽山的地雷战
①大泽山的民兵发明的石雷，在抗战中发挥了巨大作用。
②抗战期间，日伪军对抗日根据地实行大规模封锁，上级发下来的地雷已经很少了，于是民兵就开始自己想办法制造地雷，但缺少生铁，民兵想到了大泽山漫山遍野的石头，他们就开始制造并使用石雷。
③制造石雷很简单。先找一块圆形的石头，再在上面凿一个口小底大的窝儿，然后在窝儿里面装好炸药，最后安上拉火管。埋设时，绊线的一端系着拉火管，另一端固定起来就行了。一开始，绊线多是用麻绳之类的粗线，不够隐蔽，容易被发现。之后，民兵进行了改良，用马尾或头发制作绊线。
④民兵制造了石雷，敌军的探雷器就不管用了。民兵常在日伪军必经之路上埋设炸雷，日伪军被炸怕了，不敢再走大路。于是民兵又在日伪军可能走的小路上埋雷。一次，民兵在高家村西大路边的河滩上布下石雷阵。拂晓，侦察员报告说日伪军进山了，民兵赶紧到那里将雷弦挂好，之后便上了四周山头打冷枪，将日伪军引到地雷阵中。日伪军好像听民兵的“调”一样，没走大路，专沿河滩往前走，这样正好陷入民兵布下的石雷阵中，死伤惨重。
⑤民兵在游击战实践经验中逐步创造出各种各样的地雷，从最简单的拉雷、绊雷，逐步发展到连环雷、前踏后响雷等40余种石雷。
⑥同样，民兵布置地雷的地点也多种多样。地雷可以设在门上、锅里、鸡窝里等不常规的地方，甚至可以布置在桌子的抽屉里。日伪军进村后，推门门炸，捉鸡鸡窝炸，翻箱倒柜也被炸，整个大泽山成了地雷的世界。
⑦就是这样，整个大泽山民兵以地雷战对抗日伪军，只要日伪军一进入根据地，便“时时枪声响，处处地雷炸”。如果没有长一个铁脑袋，就不要去大泽山里与当地的民兵进行战斗！
(1)、阅读短文，梳理大泽山的民兵不断改进地雷的过程，填一填。(2)、短文第③段中，制造石雷需要 、 、、绊线等物品。(3)、短文第④段中，在高家村西大路边的河滩上，民兵是如何利用石雷阵取得胜利的?(4)、短文第⑥段说“整个大泽山成了地雷的世界”，是因为 ， 这部分内容和第⑦段中的“”这句话相呼应。 -
8、课内阅读。
将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
(1)、《将相和》是根据司马迁的《》改写的。(2)、下图中单膝跪下的人是 ， 俯身伸手的人是。我可以用一个成语形容这个画面：。
(3)、“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”。蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么?(4)、读了选文，廉颇和蔺相如分别给你留下了怎样的印象? -
9、 根据所学知识填空
时间就是生命。古往今来，圣哲先贤留下无数的惜时名句。大诗人陶渊明奉劝我们：“盛年不重来，。及时当勉励，。”名将岳飞大声疾呼：“莫等闲， ， 空悲切。”著名医学家葛洪也教导我们：“不饱食以终日，。”一代伟人毛泽东则以“多少事，。 ；天地转， ， 只争朝夕”来号召我们。
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10、 按要求完成句子练习(1)、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。（简要概括这句话的主要意思）(2)、把“喋喋不休”这个成语的意思用具体的情景表现出来。(3)、冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（改为反问句）(4)、读了《搭石》一文，感受到了人间真情。（修改病句）
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11、下列说法不正确的一项是____。A、我们在阅读时，要一个字一个字地读，还要回读，这样可以提高阅读速度。 B、带着问题读可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 C、读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 D、及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
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12、下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是____。A、嗒嗒的声音，像轻快的音乐。 B、搭石像一条纽带，联结着乡亲们美好的情感。 C、大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。 D、您见了廉颇像老鼠见了猫似的。
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13、下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是____。A、他一生乐善好施，得到过他帮助的人不计其数。 B、这本书被保存得完好无缺 ， 没有任何破损。 C、只要大家同心协力 ， 众志成城，一定能渡过这次难关。 D、一轮皎洁的满月从那无穷无尽的大海里涌现了出来。
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14、 选择恰当的词语填空
维持 保持
(1)、在艰苦的环境中，他仍着乐观的态度。(2)、交通警察正在大街上指挥交通，秩序。(3)、游击队在茂密的树林中，成功躲过了敌人的搜索。(4)、繁密的树叶了夏日的烈日，为行人提供了一片凉爽的庇护所。 -
15、 查字典填空
用音序查字法查“隔”，应先查大写字母 ， 再查音节；用部首查字法应先查部，再查画。“隔”在字典中的解释有：①遮断，阻隔；②间隔；距离。“隔离”的“隔”字应选第种解释，“相隔”的“隔”字应选第种解释。
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16、 选出下列加点字的正确读音(1)、那位衣冠 （guàn guān）楚楚的男子曾经在全国短跑比赛中获得冠（guàn guān）军。(2)、任 （rén rèn）村长是一位慈祥的大叔，他任 （rén rèn）劳任怨，经常为了百姓的事情四处奔走，从不说苦。
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17、 阅读下面的语段，写出拼音所对应的汉字
一名记者来村里fǎng问百岁老人，不料却遇上了 hóng灾。当看到村里的人们穿着雨衣和雨xié准备去救人，他也跟着前去帮忙。不曾想，他为了 wǎn救村里的人而xiàn出了自己年轻而宝贵的生命。原来他是一名共产 dǎng员，他认为人民群众的安危是最重要的。
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18、 请认真听录音，并根据听到的内容，写出对应的词语
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19、生活是一本无字大书。那里有你的心爱之物，有你喜爱的人，有打动你的风景，有你最爱的书籍……读着生活大书，我们收获爱，收获喜悦，收获美好。请把你的收获记录下来，分享给他人。
要求：题目自拟；内容具体、完整；语句通顺、流畅，正确使用常用的标点符号；文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，不少于400字。
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20、课外阅读。
父亲的作品
①读初一时，老师告诉父亲：“你儿子很厌烦写作文，并且成绩很差啊！”那晚，父亲在床上辗转反侧 ， 没有睡好。
②第二天，父亲买回一摞白纸，用刀细心地裁成小作文本那么大的纸片，用线把这些纸片订成一本一本的，还把这些小本分成两摞，然后对我说：“儿子，这两摞本子，一摞是我的，一摞给你；每一摞纸都有1825张，从今天开始，我要跟你比赛。”
③“比赛?”我有些吃惊，“您跟我比赛什么啊?”
④“跟你比赛写作文。”父亲郑重其事地说。
⑤“啊?您——跟我比赛写作文?”我心想：父亲只读过小学二年级，字认识的都没我多，怎么能跟我比赛写作文呢?我疑惑不解地问道：“您是在跟我开玩笑吧?”
⑥父亲却一本正经地回答：“是真的，不是开玩笑。咱俩每天写一篇作文，一共写五年——这1825张纸刚好够写五年，谁坚持不下来，谁就输。”比就比吧，反正父亲那点文化基础我是知道的。于是，我信心十足地点点头。
⑦从那天起，父亲每晚都弓着背，伏在桌前，额头上淌着汗，一字一句费劲地在白纸上写着，不时还要翻翻字典。我呢，则坐在他对面，憋着一股劲，一丝不苟地写作文。他每写满一张纸，我也坚持写满一张纸。每完成一篇作文，我都会喜出望外。
⑧每次我觉得疲劳的时候，就抬头看一看父亲，心想：____
⑨寒来暑往，当我读到高三时，已经在刊物上发表了不少有影响的小说，还被破格吸收为省作协会员，成了一个小有名气的少年作家。
⑩时隔不久，一位记者到我家里采访，夸我是一个真正有潜力的作家。我说：“真正的作家不是我，应该是我父亲！我呢——就是我父亲的作品。”
(1)、联系上下文，解释下面词语的意思。辗转反侧：
(2)、短文主要讲了一件什么事?请你用简洁的语言概括。(3)、在与父亲比赛写作文的过程中，“我”的心情发生了怎样的变化?请从文中找出恰当的词语，按顺序写在括号里。有些吃惊——————
(4)、短文中画线的句子在文中是为了表现____。A、“我”对父亲不服气 B、父亲不会写作文 C、父亲写作文很认真(5)、第⑧段中“我”心里会想些什么呢?请你结合上下文展开想象，将文中横线处的内容补充完整。(6)、你是怎样理解短文结尾处画线的句子的?
