相关试卷
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1、在制作宣传手册前，你搜集到了有关宝石岛的相关信息，请阅读并完善。
海岛概况
宝石岛土壤贫瘠，原本没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
海岛建设
战士们在岩石下、小路旁垒出一块块 “海岛田”，种了蔬菜和几颗西瓜籽。第一年瓜苗出土，瓜秧拖蔓了。但因缺少雌花授粉绝收了。第二年他们人工授粉，小瓜结了不少，却被暴雨后的巨浪几乎全部打掉，只剩一个小瓜。战士们精心照料，才让这个岛上成熟了第一个西瓜。为了更好地改善岛上环境，矮墩墩的战士小高探亲归来时竟带了一箱小昆虫。他深切地相信，那些小精灵会爱祖国的海岛，会愿意在这里安居乐业。
(1)、信息中加点字注音有误的一项是 ( )A、土壤 (rǎng) B、拖蔓 (màn) C、雌花 (cí) D、矮墩墩 (dūn)(2)、看到 “安居乐业” 这个词时，你脑海中浮现出了怎样的景象呢？请写下来。 -
2、你想将下列资料放在板块二中，请阅读并完成对资料的解读。
【资料一】1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
（节选自《圆明园的毁灭》）
【资料二】①随着 2026 年初 “数字敦煌” 全球巡展（含全息文物展示）在多国开展引发的热潮，公众对文化遗产的当代价值有了全新认知。通过虚拟现实技术，数件海外的文物以数字形态跨越时空 “团聚”，再次点燃了人们对文物归还给的深切关注与讨论。
②文物，作为人类文明的无声讲述者，蕴含着深邃的历史底蕴和文化精华。它们不仅是艺术珍品，更是民族集体记忆的承载体，凝聚了祖先的智慧结晶和创造力。
③不幸的是，在近代中国的苦难岁月中，众多珍贵文物被强行掳走。每一件流失的文物背后，都隐藏着一段被剥夺的历史，一份被侵犯的文化权益。这些被掠走的文物，每件皆承载着中华文明的历史记忆与文化精髓。
④回顾这段历史，我们不仅要认识到文物保护的重要性，更要警惕文化掠夺对一个民族造成的深远影响。这提醒我们，在追求国家发展的同时，也要注重文化遗产的保护和传承。
⑤近年来，越来越多的文物回归祖国。美国民间机构返还春秋战国虎形牌饰文物；美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还战国子璋牌帛书《五行令》《攻守占》；意大利返还 56 件中国文物艺术品，美国有关部门向我国返还 41 件文物艺术品，澳大利亚向我国返还流失文物艺术品与古生物化石，西周丰邢叔簋 (guǐ) 被成功追索，圆明园 7 根石柱回归…… 据国家文物局统计，党的十八大以来，已有 51 批次、2156 件 / 套流失文物艺术品回归祖国。从 “落后就要挨打” 的沉痛教训到 “文化兴国运兴，文化强民族强” 的深刻哲理，流失文物回归祖国具有标志性意义，激发着中华儿女的爱国热情和文化自信。
⑥每一件文物回归，几乎都经历了曲折坎坷的过程，有着一波三折的故事。追索历史上流失海外的文物是国际性难题，必须采取一切必要且具有可行性的措施。山高路远，行则将至。期待更多国宝顺利踏上回家之路。
（选文有删改）
(1)、［文意辨析］下列对两则资料内容的理解，错误的一项是 ( )A、圆明园被英法联军烧毁，给我国文化史造成了巨大的损失。 B、文物蕴含着深邃的历史底蕴和文化精华，对国家的发展有着重要意义。 C、每一件文物的背后都隐藏着一份被侵犯的文化权益。 D、每一件回归的文物几乎都经历了曲折坎坷的过程。(2)、阅读资料后，同学们从词句赏析角度提出了以下问题，请你一起解决。①［词语作用］在朗读【资料一】中下面这句话时，可以重读哪些词语？为什么？
他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
可以重读 ， 因为这些词语揭露了英法联军的 ， 又暗示了清政府的。
②［句子作用］【资料二】第⑤段中画线句用具体的数字说明了我国已回归的文物数量，有什么作用？
(3)、［主旨情感］上述两则资料都写到了被毁坏或掠夺的国宝文物，两位作者所抒发的情感有什么相同之处？请结合下列语句简要概括。表格
【资料一】
【资料二】
①1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
②我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
①在近代中国的苦难岁月中，众多珍贵文物被强行掳走。
②这些被掠走的文物，每件皆承载着中华文明的历史记忆与文化精髓。
①从【资料一】①句中的加点字 “闯” 以及【资料二】①句中的加点字 “强行掳走” 可以看出，两则资料均表达了作者。
②从【资料一】②句中的加点字 “瑰宝”“精华”“灰烬”，以及【资料二】②句中的加点字 “承载”“历史记忆”“文化精髓” 可以看出，两则资料均表达了。
(4)、［感悟启示］读完两则资料，同学们感悟颇多，纷纷将自己的感悟写在了展板上，请写出你的感悟。(5)、下列句子中的加点字注音有误的一项是 ( )A、这座古老的石桥承载 (zài) 着几百年的历史，见证了无数的风雨沧桑。 B、这幅画作中隐藏 (zàng) 着许多细节和寓意，需要仔细品味才能发现。 C、圆明园的毁灭是一场文化掠 (lüè) 夺，它使无数珍宝化为灰烬。 D、母亲微笑着凝 (níng) 视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。 -
3、你阅读了《圆明园的毁灭》，计划将下面的语段作为展板开头语，请阅读并按要求完成题目。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的文人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(1)、语段中使用了 “上自” 和 “下至” 两个表示时间跨度的词语，不但写出了圆明园 ， 还写出了 ， 说明了其在世界上突出的地位。(2)、既然《圆明园的毁灭》是介绍圆明园如何被毁的，为什么文中还要用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌？请进行思考和梳理，将下列分析补充完整。文章使用大量笔墨介绍圆明园昔日的辉煌，将现在的圆明园与过去的辉煌进行
（写作手法），突出圆明园的毁灭所带来的巨大损失和灾难，反衬了英法联军的 ， 表达了作者对（情感）。
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4、下面的资料介绍了圆明园的历史，请阅读并选择正确的词语，将选项填写在横线上。
圆明园是一座(A. 举世闻名 B. 臭名昭著) 的皇家园林，被誉为 “中国一切造园艺术的典范”。然而这座 “万园之园” 却在 1860 年被(A. 足智多谋 B. 诡计多端) 的侵略者损毁了。
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5、 阅读资料的过程中，你对一些字词不太熟悉，请完成下面的练习。(1)、 请选出下列加点字读音不同的一组 ( )A、剔除 踢开 B、玲珑 合拢 C、灰烬 尽头(2)、 请选择正确的汉字填写在下面的横线上，补全词语。
征 证 正
据集 长 取 面
销 哨 消
口 售失灭 放
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6、以下是你根据资料总结的圆明园关键词，请根据拼音在横线上写出正确的词语。
màn yóu
huán rào
shī qíng huà yì
diàn táng
bǎo lǎn
zhòng xīng gǒng yuè
zǔ chéng
sǔn shī
bù kě gū liáng
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7、在演讲稿中添加下列材料有助于强化演讲主题，请对材料进行分析。
元世祖召天祥于殿中，左右①强之拜跪不可，乃降旨曰：“如能以事亡宋者事我，当令汝中书省之任。”坐而对曰：“天祥受宋朝三帝厚恩，今事二姓②实负此心，愿与之死足矣。”宰相奏曰：“天祥既不归附，不若如其请，赐之死。”可其奏。时燕市观者如堵，宣使问天祥曰：“今有甚言语?回奏尚可免死。”天祥曰：“死则死尔，尚何言?”天祥趋而南向再拜，就死。燕人凡有闻者，莫不叹息流涕。
(选自《昭忠录》，有删改)
【注释】①左右：身边侍候的人，近臣。②二姓：指两个不同的朝代。
(1)、[实词解释]请为材料中的加点词选择正确的释义。(填选项)①左右强之拜跪不可（）【A.可以，能B.许可，赞成】
②如能以事亡宋者事我（）【A.服事，侍奉B.事情】
③坐而对曰（）【A.面对，向着B.答，回答】
④燕人凡有闻者（ ）【A.听到，听见B.嗅，嗅到】
(2)、[句子翻译]请将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。天祥既不归附，不若如其请，赐之死。
(3)、[原因分析]请阅读材料及下面的【资料链接】，完成填空。[语文要素：结合资料，深入体会课文表达的思想感情]
【资料链接】
①文天祥：南宋末年政治家、文学家。1278年12月，文天祥在广东海丰被元兵突袭，服毒自杀未成，被俘。后被押至元大都，被囚三年，屡经威逼利诱，仍誓死不屈。最终从容就义，终年四十七岁。明朝时追赐谥号“忠烈”。
②谥号：我国古代，在最高统治者或其他有地位的人死后，依其生前事迹给予的称号。
材料中的文天祥不愿向元朝屈服的原因是：(用原文语句回答)；结合材料及【资源链接】可知，文天祥具有的精神品质。
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8、演讲时需熟悉演讲内容，请完成下列各题。(1)、关于“少年中国”和“中国少年”的理解，下列说法不正确的一项是（ ）A、“少年中国”指像少年一样蓬勃有朝气、有无限发展前景的新生中国。 B、中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能祖国强。 C、少年中国和中国少年的前途和命运之间没有任何联系。 D、“中国少年”指中国的青少年一代，他们是推动中国进步、强大的新生力量。(2)、演讲稿中还引用了其他句子，请将句子与其对应的象征关系用线连起来。[教材课后2题变式]
①红日初升，其道大光 A.象征着少年中国奋发有为
②河出伏流，一泻汪洋 B.象征着少年中国的巨大声威
③乳虎啸谷，百兽震惶 C.象征着少年中国的灿烂前程
④干将发硎，有作其芒 D.象征着少年中国的发展无可限量
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9、在撰写演讲稿之前，请先列提纲，将下列内容补充完整。
演讲稿提纲
标题：忠魂铸中华
开头：在辽阔的祖国疆域上，中国少年怀揣着对国家的深情，qián（ ）心学习，勇于尝试，履行使命，不断探索未知。每一次的成功与突破，都如同huáng（ ）冠上的璀璨明珠，闪烁着耀眼的光芒。
中间：
爱国之声——在八国联军意图瓜分中国之时，梁启超站出来以振聋发聩的声音驳斥其阴谋。在当时，梁启超的爱国之音犹如一股清泉，流xiè（ ）进国人干涸的心田，振奋了青年的精神，让迷茫与惶恐中的国人看到了希望的曙光。救国之举——西方列强卑劣地向国人输出鸦片，企图瓦解国人意志。在这A.内忧外患之时，林则徐站出来，抗击各方压力，B.处心积虑地开展禁烟运动。
结尾：表达对爱国志士的敬佩、赞美之情。可以引用梁启超“美哉，我少年中国，____!壮哉，我中国少年，____”表现青少年发愤图强、勇担重任的决心，表达对国家未来发展前tú（ ）的美好期待。
(1)、请根据拼音将正确的字写在提纲中的括号里。(2)、请为加点字选择正确的读音，将选项填写在横线上。①履(A.lǔ B.lǚ)
②惶(A.huáng B.huāng)
③哉(A.zǎi B.zāi)
(3)、提纲中间部分A、B两处成语有一处使用有误，请找出来并改正。处成语使用有误，可将其改为(填成语)。
(4)、提纲结尾引用了梁启超《少年中国说(节选)》中的句子，请在横线上将空缺内容补充完整。 -
10、请细读下面这首古诗，完成阅读任务。
北望
[宋]陆游
北望中原泪满巾，黄旗①空想渡河津②。
丈夫穷死③由来事，要是江南有此人!
【注释】①黄旗：这里指南宋的军队。②河津：河边的渡口。③穷死：这里是不怕牺牲的意思。
(1)、[文意辨析]下列对这首诗内容的理解，有误的一项是（ ）A、诗人认为大丈夫应当死于富贵，而非穷困潦倒。 B、诗中表达了诗人对收复中原的强烈渴望。 C、本诗的题目表明此诗写的是诗人北望中原的所思。 D、诗中诗人的情感由悲愤转为激昂。(2)、[字词赏析]“北望中原泪满巾”一句中的“满”字有何妙处?(3)、尊新考法探究性[主旨情感]请结合【资料链接】，探究这首诗所表达的情感。[语文要素：结合资料，深入体会课文表达的思想感情]
【资料链接】《北望》创作于南宋时期。当时，金兵占领了中原地区，南宋朝廷偏安一隅，无力收复失地。创作《北望》时，诗人陆游已经64岁了。
情感分析：写这首诗时，诗人虽已年老，但他仍期盼 ， 表达了诗人之情。
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11、品读下列诗句，完成练习。(1)、请把诗句补充完整。
A.暖风熏得游人醉，。
“暖风”一语双关，在诗中既指自然界的春风，又指。此句表达了诗人。(2)、B.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
这句运用了的修辞手法，“风雷”不仅指自然界的风和雷，在诗中指。诗人借“九州”“风雷”“万马”等想象，表明其。 -
12、判断下列说法是否正确。(1)、《示儿》的前两句表达了诗人没有看见祖国统一的深切遗憾。(2)、《题临安邸》的题目表明这是一首描写临安官邸的诗。(3)、“西湖歌舞几时休?”用反问的语气表达了诗人的愤怒之情。(4)、《己亥杂诗》的题目点明了诗歌的写作时间。
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13、请给下列加点字词选择正确的解释。(填选项)(1)、死去元知万事空（ ）A、始，开端 B、同“原”，本来(2)、九州生气恃风雷（ ）A、发怒 B、朝气蓬勃的局面(3)、九州生气恃风雷（ ）A、害怕 B、依靠(4)、万马齐喑究可哀（ ）A、沉默 B、鸣叫
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14、为了方便大家区分形近字，老师准备了下面这个句子，请选字填空，补全句子。
杭 抗 坑
挑选白菊时一定要仔细分辨，抵住低价诱惑，也别踩品质差、价格虚高的。
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15、请根据拼音在横线上写词语。
nǎiwēng
āishāng
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16、请给加点字选择正确的读音。
己亥(gāi hài)熏陶(xiōng xūn)姓龚(gǒng gōng)官邸(dǐ dī)
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17、阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
《说文解字》中对 “信” 的解释 (节选)
“信” 字本义为守信、诚实。在金文中，“信” 字是一个会意字。其字形左边为一人形，右边为 “口”，意思是口能用来说话，而人能遵守自己说过的话，这就是 “信” 的含义。正如《说文》中所说的：“信，诚也。” 其后，“信” 的引申义也一直与诚信、诚实有关。
【材料二】
诚信的古今践行者
诚信，从来不是一句空洞的口号，也不是浮于表面的承诺，而是人格的脊梁，是穿透境遇的内心坚守。它藏在一言一行里，体现在一举一动中。
法家代表人物商鞅
他在秦孝公的支持下出任左庶长一职，主持变法。为了树立威信，推行改革，他在秦国都城的南门立下一根三丈高的大木柱，并承诺：谁能把它搬到北门便赏赐谁十金。围观的人成百上千，但无人尝试。他又将赏金提高到五十金。这时，一个小伙子上前把大木柱搬到了北门，商鞅立刻兑现了自己的承诺，为在秦国实施变法打下了基础。
“四有” 书记谷文昌
他用一生践行了自己对当地群众许下的 “不治服风沙，就让风沙把我埋掉” 这一铮铮誓言。人民群众看到一丛丛茂密的木麻黄，就会想起谷文昌，想起他的一言九鼎、求真务实。
【材料三】
诚信的作用
人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。
诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
(1)、［文意辨析］集中注意力，默读三则材料，判断下列说法是否正确。① 根据【材料一】可知，“信” 是形声字，本义为守信、诚实。
②【材料二】中的 “左庶长” 一词不影响文意，知道是一种官职即可，不必细究。
③ 一个人只要坚守诚信，就能在任何地方获得成功，不会遇到任何挫折。
(2)、［内容概括］【材料二】中列举了两个具体事例来体现诚信，请简要概括。(3)、你所在的班级将开展 “人无信不立” 主题班会，请引用一句与诚信相关的名言，为这次主题班会拟写一段开场白。 -
18、 你将在板报上撰写 “光阴似箭，时时阅读” 的寄语来激励同学们，请将其补充完整。
光阴似箭，时时阅读
良好的阅读习惯既是现代社会工作和学习的需要，也是我们终身学习和发展的需要。因此养成良好的阅读习惯刻不容缓，只有珍惜时间、付诸行动才能有所成就。
现在，就让我们以 “盛年不重来，。及时当勉励，” 来激励自己；以 “莫等闲， ， 空悲切” 来鞭策自己；以 “一万年太久，” 来督促自己
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19、 在撰写稿件时，同学们收集到了下列材料，请阅读并完善。
【材料一】在阅读的过程中，眼睛的功能就像照相机，它会把你在读的内容拍成照片，反射到大脑里，然后大脑迅速处理所读内容的意思。
材料主要意思：阅读时眼睛的功能跟照相机类似，能让大脑迅速接收和处理信息。
【材料二】在阅读中坚持培养良好习惯，能使你面对各类文字都泰然自若，从容不迫。这份由习惯滋养的沉稳，将在日积月累中悄然提升你的阅读速度，让读得快、读得好成为自然而然的事。
(1)、 请仿照【材料一】，概括【材料二】的主要意思。(2)、 老师对稿件提出了下列建议，请根据建议完成内容。为了让读者对【材料二】的内容有更深入的认识，你能将 “泰然自若” 用具体的情景表现出来吗？（提示：可以选择生活中你熟悉的场景来描述）
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20、同学们就 “如何提高阅读速度” 这一问题进行了采访，下列回答不能有效提高阅读速度的一项是 ( )A、阅读时要集中精力，不要被外界的活动所干扰，如不要被同学的交谈吸引注意力。 B、阅读时要连词成句地读，避免一字一句地读，尽量减少指读，要一目十行地读。 C、阅读时要紧抓关键点且带着问题去读，这样效率更高，在阅读之前可以先列出问题。 D、为了彻底读懂文章，对于文章里出现的所有不了解的内容都要仔细且反复阅读。
信息整理，撰写稿件