相关试卷
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1、根据拼音,写出相应的汉字。
发chóu què实 希wàng 香 cháng
jiāo傲 麻fán (翅bǎng liáo望
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2、题目:那一刻,我读懂了“横线”
提示与要求:①注意把题目补充完整,可以是“你”“母爱”“坚持”“时光”等,结合自己的生活经历和课文感悟来补充;②写一件具体的事,写出自己的真情实感,注意运用细节描写(动作、语言、神态、心理); ③450字左右; ④书写5☆。(25☆+5☆=30☆)
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3、课外阅读
记忆中的鼓点
①对住在西江边的南方人来说,看龙舟大概是端午节的头等大事了。
②在我的记忆中,端午看龙舟是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天,找一个离家最近的江岸,父亲早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地,岸边的人越来越多,我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失去优势。父亲将我举起来,让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。
③人群里有耳朵尖的人,听到了隐隐的锣鼓声,大声喊“来了,来了”,于是,人们屏住呼吸,朝江水拐弯的地方辨听。果然,没过一会儿,江面浮出几个彩色小点,像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水底升上来的, “咚锵、咚锵、咚锵……”那些彩色小点逐渐变粗,变成一条条长被朝我们飞过来。锣鼓声越来越响,人们开始骚动,纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟上的两排划手,按着鼓点的节奏,喊着号子,整齐地将船桨插入水中,又整齐地抽出,水花四溅,船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样,但都很鲜艳,红黄蓝绿黑,船头上昂起的龙头,气势磅礴,仿佛吐出了浪花。目送龙舟队消失在这片水域,我们还依旧能听到那远去的锣鼓声,直到声音渐渐地沉入水底。
④过去,我们那里赛龙舟的水路都是固定的,起点到终点,约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边看比赛片段的人,骑着自行车,沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长,到达终点的人们,如同夺得冠军一样骄傲。有一年,我父亲心血来潮,骑上家里那辆唯一的自行车,加入了追赶龙舟的队伍当中。我坐在自行车后座,两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群,我们走了一条少有人走的土路。河水就在我们身边,但我们始终被龙舟队甩得远远的,父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次,如果不是我因为屁股被颠簸得太疼,半途嚷着要下车,父亲应该会坚持骑到终点,在那里美美地吃上一碗烧猪肉。
⑤去年,我回乡探亲,恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼,我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮茶,一边等龙舟。装修现代的茶楼,窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的椅子上,在这个观龙舟的“有利”位置,我们举着手机,等待龙舟队伍闯入我们的窗口,定格那些激动的瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚锵、咚锵”的锣鼓声,一如过去每次听到的一样,正是这种节奏指挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前,很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在我们的视野中,水面恢复了平静。我忽然想到,我从来没有看到过龙舟冲过终点线,那些从小到大所观看的龙舟赛,都只是片段。而正是这些节日片段,使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻,它们在我的记忆中敲响熟悉又有力的鼓点,如同西江深处传来的心跳声……
(1)、根据文章内容,梳理“我”和龙舟赛的三次经历,补全思维导图。
(2)、本文作者详写的细节,略写茶楼观赛的场景,意在。(3)、下列关于文章内容的说法,正确的一项是( )A、文章以“鼓点”为线索,通过童年、少年、成年三个片段,层层递进地展现了龙舟赛的全过程。 B、第③段画线的句子运用比喻的修辞手法,生动形象地描绘了龙舟由远而近的动态变化。 C、对“龙舟赛”“彩色小点”等环境的细腻描写,主要是为了表现南方端午时节的气候与地理特征。 D、文中三次提到“有利”位置,其含义相同,均指父亲为作者创造的能清晰观看龙舟赛、视野不受阻的观赛地点。(4)、结合文章内容,说说文中的父亲给你留下了什么样的印象?(5)、文章结尾写道:“而正是这些节日片段,使得时间不再是一串转瞬即逝的时刻,它们在我记忆中敲响熟悉又有力的鼓点,如同西江深处传来的心跳声……”结合全文,谈谈你对“记忆中的鼓点”的理解。 -
4、非连续性文本阅读
顽童与魔童
材料一:
2025年,经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在舞台上继续焕发新活力。大型卡通歌舞趣味童话剧《尼尔斯骑鹅历险》开启全国剧院巡演之旅。该剧巧妙地融合了歌舞、人偶、木偶以及古希腊影子戏等多种中外表演元素,充分考虑少年儿童的观赏视角、教育意义与趣味需求,采用寓教于乐的表演模式,塑造与孩子们年龄相仿的尼尔斯形象,让小观众极易产生共鸣,进而审视自身存在的问题。
材料二:
下面是同学们为《尼尔斯骑鹅旅行记》制作的“旅行示意图”和拟写的梗概(节选)。
旅行示意图
目录……
第2章 大雁阿卡
第3章 野鸟的生活格
第4章 格里敏大楼
第5章 克拉山鹤舞大表演
第6章 雨天
第7章 三级台阶
第8章 罗耐毕河畔
第9章 卡尔斯克鲁纳
第10章 去厄兰岛的途中
第11章 厄兰岛之角
……《尼尔斯骑鹅旅行记》梗概(节选)
①患难见真情。尼尔斯与雄鹅莫顿彼此消除了隔阂,他们一起向斯康耐平原飞去。在那里,他们见到了许多古老的建筑,还从狐狸斯密尔口中救了领头雁阿卡一命,取得了大雁们的信任。
②他们到了维姆布湖畔。阿卡在雌猫头鹰的帮助下,从草鹅鸟那里借来了据说是捕鼠人用一只兽角做成的神奇小哨子。尼尔斯吹着哨子把灰老鼠大军调离了住所,黑老鼠才得以继续在这里生活。
③阿卡和同伴们参加了在克拉山举行的鹤之舞盛会。令大雁们痛心的是,一个队友被违反和平约定的狐狸夺去了生命。尼尔斯意外地从猫头鹰的谈话中得知他如何才能变回人形的秘密。因此,他更加爱护动物们了。
材料三:
哪吒笑曰:“你原来是敖光之子。你妄自尊大,若恼了我,连你那老泥鳅都拿出来,把皮也剥了他的。”三太子大叫一声:“气杀我!好泼贼,这等无礼!”又一戟刺来,哪吒急了,把七尺混天绫往空中一展,似火块千团,往下一裹,将三太子裹下逼水兽来。哪吒抢一步赶上去,一脚踏住敖丙的颈项,提起乾坤圈,照顶门一下,把三太子的元身打出,是一条龙,在地上挺直。哪吒曰:“打出这小龙的本像来了。也罢,把他的筋抽去,做一条龙筋绦,与俺父亲束甲。”哪吒把三太子的筋抽了,径带进关来。
(节选自《封神演义》)
材料四:
《哪吒之魔童闹海》剧情梗概:天劫后,太乙真人决定使用七色宝莲为哪吒与敖丙重塑肉身。但因申公豹与东海龙王的破坏,七色宝莲法力耗尽。哪吒与敖丙合作,以“我命由我不由天”的精神反抗无量仙翁与龙族的压迫,最终二人成功逆天改命。敖丙挣脱家族枷锁,与哪吒结为生死之交。
(根据《哪吒之魔童闹海》剧情整理)
(1)、下列对材料一的主要内容概括最准确的一项是( )A、2025年《尼尔斯骑鹅旅行记》推出卡通歌舞童话剧,在全国巡演。 B、《尼尔斯骑鹅历险》童话剧融合了多种表演元素,兼顾儿童观赏与教育需求。 C、《尼尔斯骑鹅历险》童话剧通过塑造尼尔斯这一形象,让小观众审视自身问题。 D、经典名著《尼尔斯骑鹅旅行记》在2025年通过舞台形式重新焕发生机。(2)、根据材料二,请把梗概(节选)中提到的尼尔斯去过的地方,按“旅行示意图”中的先后顺序写下来:→→。梗概(节选)中的第③段对应的是“目录”第章。(3)、下面三位同学将古典名著与现代影视中的“魔童”形象进行了对比赏读,请结合材料三、四补全他们的讨论。涵涵:电影较名著有较大的创新与突破。从情节来看,原著的结局是敖丙;电影的结局是二人共同逆天改命。
畅畅:在人物塑造上,电影中的哪吒更强化了“”的抗争精神。
腾腾:另外,在人物关系上也有创新,。
(4)、你认为材料一、二中的尼尔斯和材料三、四中的哪吒有什么共同点?请结合材料内容简要分析。 -
5、课内阅读
匆匆(节选)
去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是————洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上①____过,从我脚边②____去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又③____走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里④____过了。
(1)、朗读这一语段的感情基调应该是( )的。(只填序号)A、抒情 B、坚定 C、悲痛 D、感慨(2)、将“飞”“闪”“跨”“溜”四个动词准确地填入文中的横线上,这四个词形象准确地表达了。(3)、读了语段后,我想用《长歌行》中的诗句“ , ”告诫自己要珍惜时间,努力学习。(4)、本学期结束后,同学们就小学毕业了,请仿照文中画“横线”的句子写感悟。追逐打闹的时候,日子从欢快跳跃的脚步中飞逝;聊天的时候,日子从欢声笑语中溜走;的时候,日子从。
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6、综合实践(1)、填写春节不同习俗的寓意,品味其中寄托的美好情感。
图片

吃年糕
贴“鱼戏莲”窗花
贴春联寓意
(2)、看“温馨时刻”的照片,并根据照片内容想一想:小女孩在举杯即兴发言时会说些什么?写一写。
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7、根据所学内容填空。(1)、诗歌抒情感。“迢迢牵牛星,①”让我们体会到了牛郎织女隔河相无法相聚的哀怨与忧愁;“中庭地白树栖鸦,②”让我们体会到了中秋之夜,王建瞩望月光时内心的孤独与思念;“③ , 让我们体会到了韩翃对宦官得宠专权的腐败现象的讽刺与不满。(2)、谚语凝智慧。“④ , 一字值千金”告诉我们读书要好好下功夫,的每个字都价值千金;“⑤ , 近山识鸟音”启示我们长久地接触事物之后,就能发现它的特征和规律;“⑥ , 勉励我们干事要趁早。
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8、按要求完成练习。(1)、根据情境,在下面的横线上填写表示“人多”的四字词语,将句子补充完整。
近几年来,文化旅游市场持续升温,各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。北京故宫博物院里① , 杭州西湖边② , 上海东方明珠广播电视塔下③ , 成都大熊猫繁育研究基地里游客④……
(2)、观察句中加点的部分,从“饿、瘦、累、高、喜欢、盼望”中任选一个,仿写句子。例:小:这个房间还没有巴掌大 , 怎么住得下三个人呢?
(3)、如果你在竞选班长时落选了,请通过写对身边事物的感受来表现你的心情。 -
9、根据语境,读拼音,写词语。
阅读外国文学作品,很多人物和情节都使我心驰神往:我敬佩航船qīng fù , liú luò荒岛,却无所畏惧的鲁滨逊,他意志坚强、积极乐观,在jì mò且惊险的 kùnjìng中顽强生存;我羡慕拇指大小的尼尔斯,他可以骑着大鹅与雁群自由翱翔,周游瑞典;我还期盼成为像汤姆·索亚一样的孩子,拥有指证凶手的勇气,拥有善良、正直的品质……这些文学作品在我情绪低落时 kuān wèi我的心灵,使我在成长中变得lǐ zhì与成熟。
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10、下列说法中,正确的一项是( )A、《鲁滨逊漂流记》是一部回忆录式冒险小说,作者是美国的丹尼尔·笛福。 B、《北京的春节》和《藏戏》都是以时间为顺序,以“总——分——总”的结构形式布局文章。 C、《十五夜望月》的前两句不带一个“月”字,但却可以从“地白”一词看出月色的空明皎洁。 D、《那个星期天》刻画了一个被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺的母亲形象。
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11、下列句子中,修辞手法判断错误的一项是( )A、这不是粥,而是小型的农业产品展览会。(比喻) B、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比) C、锅中的粥正在叹气,那声音是无力的,又有点讨好的意味。(拟人) D、我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?(设问)
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12、下列句子中,破折号的作用和其他三项不同的一项是( )A、这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 B、恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 C、春节是阖家团圆的时刻——那么他又为什么不回家呢? D、年味儿在街头的老手艺中——一根竹签,挑一缕饴糖,轻轻一吹,便化出惟妙惟肖的生肖糖人。
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13、下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A、台上喜剧演员的表演引得全场观众哄堂大笑。 B、这次班会上,班长翻箱倒柜 , 把心里话全讲了出来。 C、晨晨是个“故事大王”,讲起故事来总是滔滔不绝。 D、这是父亲最珍爱的宝贝,不到万不得已的时候,父亲是不会变卖它的。
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14、下列加点字的注音和词语书写完全正确的一项是( )A、间(jiàn)断 正(zhēng)月 甜丝丝 头晕目炫 B、搅和(huo) 分(fèn)外 赤裸裸 随心所欲 C、急邃(jù) 咽(yìn)下 头涔涔 无济于世 D、徘徊(huí) 晃(huàng)动 泪潸潸 乌合之众
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15、本学期,老师为激励同学们多阅读,在黑板上写下了如下名句,请你用正楷字抄写下来。注意书写正确、行款整齐、布局合理。
立身以立学为先,立学以读书为本。
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16、童年有快乐,有辛酸,对每个人来说都是独一无二的记忆。请你以“ 让我成长”为题目,写一篇习作。
要求:①把题目补充完整再作文;②把内容写清楚、写具体,表达出真情实感;③不少于400字;④不得抄袭、套作,不得泄露个人真实信息,不得摘抄本试卷材料。
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17、五年级(1)班举办课本剧表演活动,请你参与,完成练习。(1)、关于表演课本剧,下列说法错误的一项是( )A、选课文:从学过的课文中选一篇适合的来演课本剧。 B、分角色:不同身份、性格的角色,要分配给相应的学生。 C、怎么演:可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。 D、创编剧:为了追求表达效果,表演时可以随意添加情节和对白。(2)、排演课本剧《景阳冈》时,同学们对武松一角竞争十分激烈。根据下面两位同学的特点,你认为应该把角色分配给谁?说明你的理由。(3分)
亮亮:高大壮实,机敏灵活。壮壮:个子不高,憨厚腼腆。
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18、非连续性文本阅读
材料一:传统文化不仅是古籍里的深奥道理、课堂上的必背篇目,更沉淀于鲜活的日常语言。比如“春卷”一词,将季节与食物并置,“春”是时间维度的描述,“卷”是动作形态的表达,这种具象与抽象的组合,体现汉语特有的意象拼贴能力。我们的祖先擅长在劳作中提炼诗意的词语。细细品味就能发现,这些词语是文化的积淀,展现着中华优秀传统文化最朴素、动人的模样。
材料二:近年来,不少经典古籍借助多元传播方式,走出书斋、走向大众,厚重文化、优美表达被更多人知晓。同时,也有人为博取流量,肆意解构经典、恶搞文字,将语言娱乐化、低俗化。语言是文化的载体,当语言被随意糟蹋、恶意调侃,对文化的敬重便无从谈起,文化之美也会因此失去光彩。
语言可以通俗,但绝不能庸俗;表达可以自由,但必须心存敬畏。舆论场众声喧哗,我们不能只做信息的搬运工,更要做语言文化的守护者。沉下心来研读文字,在实践中保持对语言的敬畏,才是真正对文化负责。
(选自《人民日报》2026年3月13日第8版)
(1)、根据材料内容,判断下列说法的正误,正确的打“✔”,错误的打“×”。“春卷”一词,将抽象与具象组合,体现了汉语特有的意象拼贴能力。
把古诗词改编成搞笑的段子发到网上,只是为了好玩,不会对文化造成任何影响,所以可以随意改编。
我们在学习和生活中不能只做信息的搬运工,更要做语言文化的守护者。
(2)、结合材料一判断,下列词语中,与“春卷”一词在构词特点上相似且具有语言表现力的一项是( )A、春秋 B、写作 C、保护 D、云吞(3)、如果给两则材料拟一个小标题,下列最恰当的一项是( )A、创新传播方式,古籍焕新生 B、葆有敬畏之心,品味文化美 C、古籍走出书斋,经典永流传 D、拒绝语言恶搞,人人都有责(4)、毕节有着丰富的传统文化,很多词语(专有名词)都藏着家乡的故事。比如“百里杜鹃”描绘了漫山遍野的杜鹃花海,“滚山珠”是苗族欢快的舞蹈名称,“威宁火腿”“毕节汤圆”等代表着家乡的味道。请你从以上词语中任选一个,或者另举一个你熟悉的有关家乡毕节的词语,说说这个词语有什么特别之处(比如它描绘了什么、讲述了什么故事),并谈谈我们应该怎样对待它。 -
19、课外阅读
鲁智深倒拔垂杨柳
①一天,鲁智深来到东京大相国寺,因为酸枣门外那片菜园经常被一些人骚扰偷窃,便被智清长老派去管理那片菜园子。
②无赖们商议对策,其中一个说:“我有个主意,等他来时把他引到粪池边,假装对他欢迎祝贺,借机把他推到粪池去,先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。
③鲁智深走进菜园想巡视一下,那二三十个无赖拿着果盒、酒礼,嬉皮笑脸地走过来祝贺。鲁智深不知是计,随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的,一个叫张三,一个叫李四,他们带着一群喽啰跪拜说:“俺们特来为师父作贺!”鲁智深让他们进房坐,他们执意不肯,只等鲁智深上前来扶,他们好照计行事。
④【A】鲁智深粗中有细,心里早就怀疑,心想:“这伙人不三不四,又不肯上前来,莫非想捉弄我?这倒是虎口拔牙!”鲁智深大步走上前去,那张三、李四便说:“参拜师父!”说着便向前去,一个来抢左脚,一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身,早飞起右脚,腾地把李四踢下粪坑;张三正想跑,鲁智深又飞起左脚,将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆,正想逃,忽听鲁智深一声吼:“不许动,谁走我就让谁下去!”小喽啰们都不敢动弹了。
⑤第二天,这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴,忽听有乌鸦哇哇地叫,大家都齐声说:“老鸦叫,祸来到。”大家都说:“搬个梯子把它拆了算了。”
⑥鲁智深跟大家到外面去看,果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。【B】只见鲁智深走到树前,把外衣脱掉,右手向下,左手抱住上截,把腰一挺,那杨柳树便被连根拔起。无赖们见了,一齐拜倒在地,惊叹不已:“师父不是凡人,是真罗汉,如果没有千万斤的力气,怎能拔得起这杨柳?”酒足饭饱后,大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应,取出他的铁禅杖一长五尺,重六十二斤。众人看了,大吃一惊,说:“两臂没有水牛的力气怎能使得动?”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动,毫不费劲,众人看了齐声喝彩。
(1)、结合文章上下文,解释第②段中加点词“颜色”的意思:。(2)、这个故事和《景阳冈》一样,都出自我国古典名著《》。(3)、根据文章内容,按照情节发展的顺序,把故事补充完整。鲁智深接管菜园→遭到无赖设计→→
(4)、文章运用了多种描写方法,【A】处运用了描写,表现了鲁智深的特点;【B】处运用了描写,表现了鲁智深的特点。 -
20、课内阅读
祖父的园子(节选)
花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
(1)、选段中画横线的句子运用了和的修辞手法,这样写的好处是。从这个句子中,我能读出作者对园子的之情。(2)、选段中所描写的植物的共同特点是( )A、无拘无束,自由生长 B、自由散漫,贪图安逸 C、肆意生长,华而不实 D、疯狂肆意,不服管教(3)、下列关于选段的说法,有误的一项是( )A、选段的描写充满童真与自由气息,语言富有诗意,颇具表现力。 B、选段借助花、鸟、虫、瓜等园中事物,把“我”自由快乐的童年生活表现了出来。 C、作者能把景物写得这样充满灵性,是因为她的思想接近儿童,天真幼稚。