相关试卷
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1、校刊摘录了四大名著中写景的句子,属于静态描写的一项是( )。A、“白石崚嶒,或如鬼怪,或如猛兽,纵横拱立,上面苔藓成斑,藤萝掩映。”(《红楼梦》) B、“一派白虹起,千寻雪浪飞。”(《西游记》) C、“朔风凛凛,瑞雪霏霏,山如玉簇,林似银装。”(三国演义》) D、“纷纷扬扬,卷下一天大雪来。”(《水浒传》)
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2、老师叫小雄用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话,小雄一下子没答上来,请你帮帮他。
孙悟空会七十二变。孙悟空能腾云驾雾。
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3、名著交流会上,同学们对名著中的古代词语产生了兴趣。下列古今说法对应不正确的一项是( )。A、印信——书信 B、驿站——服务区 C、郎中——中医医生 D、客舍——客栈
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4、读名著歇后语。运用了谐音现象的一项是( )。A、刘备借荆州——有借无还 B、梁山泊的军师——无用 C、猪八戒照镜子——里外不是人 D、刘姥姥进大观园——眼花缭乱
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5、名著中的词语有些比较难理解,下列句子中加点词语理解有误的一项( )。A、众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班 , 朝上礼拜。(按年龄大小排成顺序) B、店家又筛了一碗酒。(斟、倒) C、好一个齐整风筝!不知是谁家放的,断了线。(整齐) D、这是公事,希望先生不要推却。(推辞、拒绝)
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6、请你做“名著纠错小卫士”,你认为读音完全正确的一项是( )。A、弓弩(nú) 迸(bìnɡ)裂 B、踉(niànɡ)跄 血泊(pō) C、镌(juàn)刻 晦(huì)气 D、擂(léi)鼓 石碣(jié)
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7、主持人开场致辞,请你根据拼音写出汉字。
品读经典,我们赞叹诸葛亮shén jī miào suàn的过人智慧,敬佩水浒英雄侠义担当、令人sù rán qǐ jìnɡ的豪迈风骨,惊叹取经路上智斗zī yá liě zuǐ的妖魔鬼怪的唐僧师徒,感慨红楼儿女才情卓绝、孤标傲世的清雅风骨……下面请大家mó quán cā zhǎnɡ , 以饱满的姿态参与这次“名著名篇阅读交流会”吧!
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8、阅读《三代人的劳动家风》,完成练习。
①设立“五一”国际劳动节,是因为劳动是创造物质与精神财富的根本途径,更是人类社会进步的基石。劳动,是我们家代代相传的信仰。
②我们家世代把劳动视为传家宝。爷爷、父亲和我三代人都坚信:用勤劳的双手播种,一定会收获幸福的果实。
③爷爷一辈子生活在农村,面朝黄土背朝天,用辛勤汗水支撑起家庭,抚育三个孩子长大。他没上过学,却有自己的劳动观:A只要与土地的血缘不断,只要一个人喜欢劳动,生命就能开枝散叶,就会拥有一个充满希望的春天,一个枝繁叶茂的夏天,一个硕果累累的秋天,一个富庶祥和的冬天。他每天扛着锄头在田里劳作,从日出忙到日落,常说“人只要不怕吃苦、爱劳动,老天就不会亏待你”,也因此受到村里人尊重。
④父亲16岁进了兵工厂当学徒,脏活累活主动抢着干,任劳任怨。别人笑他傻,他却说要趁机会多学本事。他像爷爷一样勤劳肯干,三次被评为厂劳模,却从未主动提起过这些荣誉。
⑤B大学毕业后,我也走上了工作岗位。父亲将爷爷告诫他的那句话,又一字不落地传达给了我。父亲还郑重地加了一句:“用自己勤劳的双手,创造属于自己的幸福!”我一直秉承这份教诲,工作一丝不苟、兢兢业业,得到了同事和领导的认可。
⑥爷爷和父亲的教诲让我明白劳动的真正内涵:用自己的双手,去创造属于自己的幸福!虽然三代人时代不同、工作不同,但我们共同的理念是:用劳动创造价值,劳动最光荣。
(1)、短文是按照顺序写我们家三代人的“劳动观”的。其中详写的是(谁),略写的是(谁)。(2)、爷爷的“劳动观”是什么?父亲和“我”的“劳动观”又是什么?爷爷的劳动观是:;
父亲和“我”的劳动观是:。
(3)、从文中画横线处的AB两处语句中,任选一句说说自己的体会。(4)、文中说“我们家世代将劳动视为传家宝”,这是因为( )。A、劳动能让人不用学习也能获得成功。 B、劳动是我们家三代人共同的信念,勤劳能创造价值与幸福,还能赢得尊重。 C、家里只有劳动这一样东西可以代代相传。(5)、下列事例中,与本文主旨无关的一项是( )。A、袁隆平扎根田间,培育杂交水稻,用劳动实现梦想。 B、徐立平坚守火药雕刻岗位,以匠心劳动助力航天事业。 C、匡衡凿壁偷光,刻苦读书,靠勤学苦读成为学者。(6)、结合自己的家庭实际说说你对文中画波浪线部分的理解。 -
9、毕业庆典我参与:阅读材料,完成练习。
材料一:策划毕业庆典
学校为即将毕业的同学们策划了一场毕业庆典,将于6月13日在报告厅举行,届时六年级全体师生欢聚一堂。本次活动将同步线上直播,让无法到达现场的同学和家长可以在线观看,并参与实时互动及直播话题讨论。
材料二:毕业庆典节目单及《少年》歌词
本次毕业庆典主题为“少年的未来是星辰大海”,节目共分四个篇章:欢乐、成长、感恩、梦想。梦想篇章设有啦啦操、歌曲《蜗牛》《少年》与教师致辞。
《少年》歌词:“我还是从前那个少年,没有一丝丝改变,时间只不过是考验,种在心中信念丝毫未减。”歌曲传递出坚守初心、不惧考验、心怀理想、勇敢追梦的精神。
材料三:教师代表致辞
①同学们,六年时光匆匆而过,少年时代短暂,人人都会老去,但我希望你们永远活得像个少年。
②88岁的冯忆难,退休后仍未圆大学梦,72岁重拾初心参加自考,自创方法克服记忆力衰退的困难,屡败屡战,16年间考97场,拿了3份自考学历,诠释了终身学习的精神。
③年过八旬的院士叶培建,年轻时留学报国,迎难而上;如今仍坚守航天科研一线,从“嫦娥”到“火星”,聚焦未来研究,有永不止步的精气神。
④愿你们胸怀责任与担当,心中有理想与信念,归来仍是少年。
(1)、判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①学校策划的这次毕业庆典主题是“少年的未来是星辰大海”。
②这次毕业庆典的主要形式为线上直播。
③观看线上直播的同学们只能在线观看,无法参与互动环节。
④歌曲《少年》通过歌词激励同学们勇敢追求自己的梦想,不断奋斗前行。
(2)、教师代表讲了两个事例,请你根据致辞内容填写表格。人物
不再少年
仍是少年的表现
保持少年感的原因
冯忆难
八十多岁高龄
拥有超乎常人的毅力、进取精神
叶培建
(3)、教师代表借毕业致辞想要向同学们表达的是( )。A、时光匆匆,少年时代是短暂的,每个人都会不可避免地老去。 B、有理想与信念,有责任与担当,即使老去,也仍然具有少年风采。 C、少年是人生最美好的时光,每个人都要珍惜少年时光。(4)、请你也试着写一写自己的少年之歌,为自己加油鼓劲儿吧。 -
10、诗词佳句赠少年:根据积累完成填空。
小学时光眨眼间就要结束,老师,您屡屡用“ , 一字值千金”告诫我们读书要用心思考;用“少壮不努力,”勉励我们惜时勤学;用“青,”祝福我们超越自我。您就像春雨,“ , ”,默默感染、栽培着我们,我会永远铭记在心。
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11、语文常识大闯关:用“正确”“错误”表示。(1)、写作品梗概,先要读懂内容,理清书籍内容的基本框架,把握要点。(2)、即兴发言,可以先快速打个腹稿,再把自己的意思逐条说清楚。(3)、论时,要及时抓住对方讲话中的漏洞,并进行必要的补充。(4)、赵孟頫是元代著名的书法家,《三门记》是其楷书代表作之一。
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12、笔墨练句抒心声:按要求完成句子练习。(1)、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”(照样子,引用名言说明青少年必须多读好书的观点)(2)、根据语境,用景物描写表达出“我”此时的心情。
走在公园里,想起要与好朋友分离了。顿时,我感觉
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13、阅读本次“校园之声”的开场白,完成练习。
时间的chǐ lún____不停转动,眨眼间,六年就过去了。我们从yòu zhì____的孩童变成了míng mèi____的少年。犹记入学时,老师为我们朱砂点痣 , 开启求知之旅。曾经身形瘦削(xuē xiāo)的我们,如今拥有了坚劲(jìn jìng)的意志,待人处事绝不强横(hèng héng)。身为校园文脉的后裔(yì yī),我们会带着这份成长继续前行。
(1)、根据文段中的拼音写词语。(2)、给文段中加点的字选择正确的读音。(3)、“朱砂点痣”是古代学堂开学仪式,寓意孩子开启智慧。下列习俗与寓意对应有误的一项是( )A、过生日吃面条:健康长寿。 B、过年守岁:年年有余。 C、中秋节吃月饼:幸福团圆。 -
14、校园之声特别节目:听录音《致我们的六年时光》,完成练习。(1)、根据录音内容把正确的答案写在横线上。
运动会选手冲线的瞬间,操场一片 , 当看到努力换来的成绩,我们也心生。
(2)、判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①刚入学时,我们攥着自己的衣角,怳生生地打量教室。
②我们在走廊追逐打闹,在树荫下分享零食和小秘密。
③课堂上,我们在稿纸上写下行行工工整整的答案。
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15、妙笔生花写真情:时光,太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息,渐行渐远……而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、感动过、伤心过、快乐过的往事,如一朵朵永不凋零的花,开在我们的记忆中,成为我们生命中最鲜艳的亮色。
请你以“开在记忆里的花朵”为题,完成习作。要求:不得抄袭,文中不得出现真实的人名、校名,要有真情实感。
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16、下面有关课文内容的表述有误的一项是( )。A、《汤姆•索亚历险记》作者是英国作家马克•吐温。 B、《为人民服务》是一篇演讲稿,围绕“为人民服务”进行论述。 C、《董存瑞舍身炸暗堡》表现了董存瑞英勇无畏、视死如归的精神。
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17、下列括号里的词语与画线部分表达的意思不一致的是( )。A、他(潇洒)地一抖斗篷,竟卷走了漫天的乌云,只在肩头留下整片晴空。 B、奶奶屋内弥漫着(凄凉)气息,微风拂过风铃,恰似在演奏动人的摇篮曲。 C、我们团队非常(繁忙),电话铃声、键盘敲击声、资料打印声响成一片。
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18、习作
从你的校园学习生活中,选择最有意义、最难忘的一天,按照日记的格式写下来。要求:语句通顺;字迹工整;表达真情实感;不少于150字。
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19、课外阅读
秋 风
①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕,把天空擦得干干净净,一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不住,追着、闹着、笑着,把清脆的歌声洒向广阔的天空。
②秋天的风是个淘气的小男孩,他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时,他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面,藏着一张张青涩的小脸庞,有的紧紧挤在一起,像一串串风铃在树上叮当作响。哈!淘气的秋风为这个发现激动不已,他将叶子掀开,大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来,爱怜地抚摸这些小脸庞,小果实们一个个羞红了脸。
③调皮的秋风想到一个好点子,他三下两下爬上树梢,将叶子的衣裳涂染。
满树的叶子被他信手一涂,有的穿上黄裙子.有的穿上红裙子,像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。好看!好看!秋风拍着手欢呼起来,树上的蝴蝶受了惊吓,一只只轻飘飘地飞离了枝干,有的和小草拥抱,有的嬉戏着随流水越跑越远了。
④没有了树叶的遮掩,果实们一个个涨红了脸,羞答答地挂在枝头,看大人小孩投以惊喜的眼光,任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地,招引馋嘴的鸟儿。
⑤秋风快乐地奔跑着!奔跑着!
(1)、运用多种方法,理解加点词语的意思。①她将松软的白云做成手帕,把天空擦得干干净净,一尘不染。由“把天空擦得干干净净”,可以推测出“一尘不染”指。
②满树的叶子被他信手一涂,有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子,像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。看到“五彩斑斓”一词,猜测“”可能是它的近义词。再结合上文“有的穿上黄裙子,有的穿上红裙子”,可以确认“五彩斑斓”的意思是。
(2)、文中第②自然段和第③自然段画“横线”句子中的“青涩的小脸庞”指的是 , “树上的蝴蝶”指的是。(3)、 选文将秋风带来的变化用一种诗意的语言来描绘。请将每段内容和秋天的特点连一连。第①自然段
第②自然段
第③自然段
秋叶飘落
天高云淡
果实渐熟
(4)、下面有新鲜感的句子写得好在哪里?说说你的理解。调皮的秋风想到一个好点子,他三下两下爬上树梢,将叶子的衣裳涂染。
(5)、秋天的风是什么样的?先根据选文把内容补充完整,再照样子写一写。秋天的风是个。她 。
仿写:秋天的风是个。他(她)。
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20、课内阅读
秋天的雨(节选)
①秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,葡萄甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
②秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳、杨树、柳树的叶 子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
③秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
(1)、第②自然段主要写了。(2)、“小朋友的脚、常被香味勾住。”联系上下文理解,句中的“勾住”是什么意思?从中你感受到了什么?(3)、第②自然段中画“横线”的句子采用了的修辞手法,请你试着仿写一句。(4)、找出一处你认为有新鲜感的句子,用“ ”画出来,并说说你喜欢的理由。(5)、第③自然段在课文全文的作用是( )。A、承上启下 B、总结全文 C、引起下文