相关试卷
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1、有关复述故事，下面说法不正确的是（ ）A、复述课文就是把课文原原本本地背诵下来。 B、可以借助表格、示意图等方法梳理故事的主要内容。 C、复述故事指的是用自己的话把故事内容讲出来。 D、复述，要在理解文章内容的基础上进行。
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2、下列句中朗读语气标注不正确的一项是（ ）A、您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？（缓和） B、多拿几条棍，给我狠狠地打！（凶狠） C、我才不信咧，你别小人儿说大话啦！（怀疑） D、“漏”又来了，这下我可活不成了！（害怕）
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3、下面故事的题目与其他不是同一类的是（ ）A、长尾猴和短尾兔 B、胖驴和瘦马 C、聪明的母鸡和小鸡 D、白天鹅和黑老鹰
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4、下列句子中加点词语使用不恰当的是（ ）A、我走南闯北 ， 终于到达了学校。 B、不把事情弄明白，他是不会善罢甘休的。 C、我们翻山越岭 ， 终于在天黑之前到达了目的地。 D、老虎大摇大摆地走在狐狸的前面。
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5、下列加点字读音完全相同的一项是（ ）A、夹层 内外夹击 B、涨红 水涨船高 C、旋风 天旋地转 D、折腾 将功折罪
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6、读一读，填一填。
第一组：咳嗽 唠叨 吆喝
第二组：告诫 辩论 讽刺
(1)、我发现第一组加点字的偏旁都是。(2)、第二组加点字的偏旁都与有关。(3)、根据这样的规律，我猜测“嗷嗷待哺”中，“嗷嗷”的意思是（ ）。（填序号）A、游玩 B、喊叫声 C、着急地爬 -
7、读下面的故事，完成练习。
裁缝王叔叔认真 fù zé____，手艺精湛，他缝制的 chèn shān ____既合身又充满 gè xìng____不kuā jiǎng____，没有gù kè____。谁 chéng____想，一天下午，店里却 mò míng____其妙遭了贼 ， 货架被翻得东倒西歪 ， 连后院的小 pàng lǘ____都被偷走了。当天，他的妻子又突发疾病，简直是“屋lòu____偏逢连夜雨”啊！
(1)、根据拼音补全故事内容。(2)、给语段中加点的字注音。缝制
遭了贼
东倒西歪
妻子
(3)、联系上下文，猜测画线俗语的意思。 -
8、古人常常咏诗颂植物，请根据自己的积累或查阅的资料，将下列植物的名字填入诗句中。
桂花 葵花 菊 梅花 荷花 芙蓉
(1)、接天莲叶无穷碧，映日别样红。(2)、生在秋江上，不向东风怨未开。(3)、更无柳絮因风起，惟有向日倾。(4)、莫羡三春桃与李，成实向秋荣。(5)、不是花中偏爱 ， 此花开尽更无花。(6)、寻常一样窗前月，才有便不同。 -
9、学写短诗，你也来当小诗人。(选做题)
树
树想和花儿们开个会， 树想 ，
于是春天来了。 于是秋天来了。
树想和蝉儿聊聊天， 树想 ，
于是。 于是。
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10、阅读短文，完成练习。
春天的拜访
吴 然
叽叽，喳喳，学着小鸟的鸣叫，学着小鸟的歌唱。
春天，我们走进树林，去拜访野花，去拜访草叶上的雨滴，去拜访新发的嫩芽，去拜访小鸟。
一切都是那么新鲜，包括我们自己。
姑娘们采了多少野花啊，美丽的花冠，把她们打扮成林中的公主。
我们不但喜欢采野花，我们还喜欢小鸟。
这片芬芳的树林，住着许多小鸟。
有鹧鸪，有斑鸠，有杜鹃和画眉……
鸟儿们在这里捉虫，在这里唱歌。它们用歌声和飞翔传递友谊，传递树叶和花朵的悄悄话，传递树林里的故事。
看见我们，鸟儿们有些害怕。它们飞到高高的树枝上躲藏了起来。
哦，朋友们，你们错了。我们不再是淘气包，我们不会捕捉你们了。
看，我们带来了什么?
草编的鸟巢！ 木制的小屋！
喜欢这些礼物吗? 盼望你们多下蛋，多孵鸟宝宝。
快来看看你们的新居吧！ 鸟巢编得多么精细，又柔软又暖和。木制的小屋来自童话世界。
叽叽，喳喳，我们和小鸟声声呼应了。
(1)、“叽叽”“喳喳”是小鸟的叫声，请照样子再写三个表示声音的词语。(2)、“我们”在树林里拜访了、、、。(3)、用横线画出文中承上启下的句子。(4)、“我们”以前做了什么使得小鸟躲了起来? 这次“我们”给小鸟带来了什么?(5)、用横线画出文中前后呼应的句子。(6)、鸟儿是人类的朋友，请你设计一条关于保护鸟类的标语。 -
11、课外阅读。
夜
河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，
幽暗的松林失去喧响。 小溪银波荡漾。
夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，
长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静。 夜来临，四下一片寂静，
只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。
明月洒下它的光辉， 明月洒下它的光辉，
给周围的一切( )上银装。 给周围的一切( )上银装。
(1)、诗歌用词精妙，填入诗中括号处最恰当的字是( )。A、穿 B、披 C、裹 D、戴(2)、读诗歌，想象画面。第1、3小节描绘了哪些景物?分别是从什么角度来写的?完成思维导图并在括号内写出夜的特点。
(3)、诗歌语言优美，带给人独特的感受。其中“梦乡”一词告诉我们；“大河银星万点”则写出了的画面。(4)、这首诗歌表达了诗人怎样的感情?(5)、乐乐打算在诗歌朗诵会上朗诵这首诗歌，应该为诗歌选择( )的背景音乐。A、舒缓、柔和 B、活泼、轻快 C、哀伤、委婉 D、激昂、悲壮 -
12、读诗歌选段，回答问题(二)。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇(xiāo shù) 洒(sǎ shǎ)，
串串花穗(suì huì)齐绽(dìng zhàn)，
洁白的流苏如画。
(1)、给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。(2)、诗歌第一小节运用了和的修辞方法，把比作银霜，把比拟成披了一身雪花的人。(3)、对“毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒”的理解，正确的一项是( )。A、这句话运用了拟人的修辞方法，意思是毛茸茸的枝头上，雪花缀满枝头，像有许多人在散步。 B、毛茸茸的枝头上，雪花帮它绣上了一层花边，闪闪发光。(4)、仿照第一小节写一种植物。 -
13、阅读诗歌片段，完成练习(一)。
徜徉：①徘徊或盘旋往返；②彷徨，心神不宁；③安闲自在地步行。在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。(1)、找出这首诗歌节选部分的韵脚。(2)、借助右面图片的提示，可知“徜徉”在这里的意思是(填序号)，准确而细腻地描绘了的过程。(3)、诗歌节选部分展现出极具动感的画面，请你根据诗歌节选部分的内容完成思维导图。
(4)、下列对诗歌及节选部分的理解有误的一项是( )。A、“玉立”写出了白桦的挺拔、气质高洁和非同凡响。 B、用“朦胧”来修饰“寂静”，这是诗人调动多种感官来写白桦低调谦虚、默默无闻的精神。 C、“玉立”和“闪着”这两个动词展现出静立的白桦也不失一种别致的动态美。 D、这首诗通过对白桦的赞美，表达出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 -
14、 根据课文内容填空。
《白桦》是苏联著名诗人的抒情诗。诗歌以为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的 ， 雪绣的 ， 洁白的 ， 在朝霞里晶莹闪亮，银霜，花穗，亭亭玉立，风姿绰约，表现出一种之美。
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15、按要求写句子。(1)、“(白桦枝头)串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”这一句运用了的修辞手法，我也会写这样的句子：。(2)、“姗姗来迟”的意思是：。用上这个词写一句话：。(3)、用加点的词写句子：有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
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16、下列关于课文内容的说法，正确的选项有( )。(多选)A、这首诗歌采用四行一节的形式，读起来音韵和谐，像一首欢快的小夜曲 B、诗歌中的白桦，既具色彩的变化，又富动态的美感 C、这首诗歌意境美，我们可以深刻地感受到诗人对家乡和大自然的热爱之情 D、诗人从不同角度描写白桦的美，前两节重在表现白桦的内在气质，后两节重在描摹白桦的外在形象
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17、学校诗社调查了同学们读诗的渠道，并制作成图表，下列对图中主要信息概括最合理的一项是( )。A、视频讲诗这一形式很受同学们欢迎。 B、选择手机阅读和网络在线阅读的同学人数相同。 C、同学们主要通过电子媒介进行阅读。 D、通过纸书读诗，能够获得更好的阅读体验。
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18、选择与例句意思完全相同的句子。( )(多选)
例：姗姗来迟的朝霞向白雪皑皑的树枝抹上一层银色的光华。
A、白雪皑皑的树枝被姗姗来迟的朝霞抹上一层银色的光华。 B、一层银色的光华被姗姗来迟的朝霞抹在白雪皑皑的树枝上。 C、白雪皑皑的树枝把姗姗来迟的朝霞抹上一层银色的光华。 D、姗姗来迟的朝霞把一层银色的光华抹在白雪皑皑的树枝上。 -
19、读到“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”，你会想到哪两句古诗? ( )A、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 D、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
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20、下列句子中同时运用比喻和拟人的修辞手法的一项是( )。A、串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 B、垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 C、向日葵那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！ D、那些蝈蝈，却兴致勃勃地唱起歌来。