相关试卷

  • 1、课外阅读。

    地球信箱

    一天,我发现,地球是一个大信箱,盛满了无数爱的信件。捡起的落叶是一封信:信上有它刚一泛绿,就开始书写的对大地母亲的思念。叶儿越写越多,叶片越写越大,直到把碧绿写成了黄色,才把满载的情思,托付秋风邮发。

    抬头看,云儿也是一封信:太阳把给大地的信写在天上,片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁,红云写的是吉祥,金云写的是丰收……色彩越写越多,云朵越写越重,支撑不住的盛情,就从天空滴滴答答地飘落。落在水面,江海读得荡漾□落到大地,泥土读出清香□落进麦田,强壮了庄稼的脊梁。

    即使是万物凋零的冬天,仍是一封信:看,它把雪白的信纸一页页地铺满了天地,满腹的话儿不知从哪儿下笔,只好把这篇无字的纯白,寄给了春天。

    就连乌黑的煤,竟然也是一封信,是一封从遥远的过去发给今天的信:它把亿万年的精华深深地埋藏,直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听!它在向我们传唱亿万年前太阳教给它的歌。

    这些美丽的信件,哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?于是我拿起了笔,加入了这写信的行列。我要帮那些被我们遗忘的伙伴写信,一封帮荒山写,一封帮污河写,一封帮沙漠写,一封帮灰蒙蒙的天空写。为了改变它们的面貌,让我发出一篇篇绿色宣言,我在期待着,期待着它们更动听的诗篇。

    (1)、读第1自然段,“满载”一词在文中的意思是 (   )。

    A、运输工具装满了东西 B、收获很多 C、叶子里装满了对大地母亲的思念
    (2)、在文中“□”里填上恰当的标点符号。
    (3)、文中提到了这几封大自然的信,满含对大自然的诗意想象。雪花是一封怎样的信?请放飞想象,补充完整。

    雪花是一封信:

    (4)、结尾作者加入“写信的行列”,帮荒山、污河等写信。请你结合短文和生活经验补写倡议书。

    倡议书

    同学们:

    大自然充满情感与诗意,万物之间相互关联。为守护地球这个装满爱的大信箱,让美好延续,我们发出如下倡议:

    1. 

    2.

    3. 

    一份倡议,一个承诺,一种责任,让我们行动起来吧!

    六(3)中队

    11月15日

  • 2、对比阅读。

    【文段一】 

    盼 (节选)

    我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

    有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

    【文段二】

    父亲的期盼 (节选)

    记得我上中学的前几天,父亲带我上街。当路过一家卖鞋的商店时,父亲看了看我脚上的鞋,说:“这双鞋太旧了,到镇上去上学哪能没有新鞋?爹给你买双新的。”我说:“爹,不要,我脚下的还能穿。”但父亲还执意要买。虽然是最便宜的,但我还是感动得泪水在眼中打转了。父亲把鞋给了我。我把它搂在怀里,像搂着宝贝似的。

    开学那天,父亲放下手中一大堆要干的活送我上学。一路上,我沉默不语,父亲则好像很轻松,我们翻过一座山坡,便来到了学校的门口。临别前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,语重心长地说:“儿啊,到了学校可要听老师的话,好好念书,你是爹的希望啊!”父亲走了,望着父亲远去的身影,我心里酸酸的,眼泪不由自主地流了下来。生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊,但永远消磨不了他对儿子的牵挂和期望!

    (1)、“盼”中“我”盼的是 , “父亲的期盼”指的是
    (2)、在文段一中,变天时路人的反应是 , “我”的反应是 , 通过对比,写出了
    (3)、情感体悟。

    文段一中两个“安安静静”写出了“我”的心情。

    文段二中提到“我”的眼泪,如“感动得泪水在眼中打转”“眼泪不由自主地流了下来”,这两次流泪的原因分别是

    (4)、两个文段都运用动作描写表现人物的某种心情,请你用这种写法写一段话,表达你焦急等待妈妈出差回家的心情。

    妙笔绘情



     

  • 3、句子运用。
    (1)、拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(用加点词语写句子)
    (2)、读下面的语段,写一写这段话表达了怎样的观点。

    2025年8月,有网友发帖称赞江西婺源筜岭景区推出的打卡点限时拍照措施,称其有效缓解了排队拥堵。视频显示,一名工作人员站在打卡点前,手持计时器进行人工计时。打卡点前的墙边挂着温馨提示:因打卡排队人数较多,请您打卡拍照时间控制在一分钟以内。不少网友对这一措施表示认可,并呼吁其他景区效仿推广。

  • 4、祖国风光美如画,先补充诗句,再根据图画选择合适的诗句将序号填在括号里,并完成填空。

    ①野旷天低树,

    ②千里莺啼绿映红,

    ③一水护田将绿绕,

    我发现诗句③运用了(对仗 对比)的手法,这使我想到毛泽东主席在《七律·长征》中写下的这两句诗:

  • 5、中华文化博大精深,请写出画线词语所代表的内容。
    (1)、傍晚的云霞如同被打翻的调色盘,五彩的光辉浸染整片天空,将世界牮染成一幅瑰丽的画卷。
    (2)、古老的东方智慧中,五行如同宇宙的密码,勾勒出万物循环不息的轨迹,蕴含着天地运行的奥秘。
  • 6、词语魔法阵,将画线词语补充完整。
    (1)、 战士们挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。
    (2)、 老师的双手在抽屉里扯着线,嘴里有词,全神   所以, 一点儿也没注意到我们在偷看。
  • 7、阅读语段,完成练习。

    夕阳将天边渲____染成橙红色,目睹____逶____迤____的山峦在暮色中起伏,小博①ti ào wàng着远方,发出一声____:“夕阳可真美呀!”可是,一想到失灵的指南针,同学们没有心情再欣赏美景, ②tu ír án坐在③g āo liang地旁, ____:“指南针失灵,大概是受到附近④c í chǎng干扰。我们怎么找到方向啊?”忽然一阵狂风吹来,将大家的衣服吹成了⑤d ǒu peng状。小语突然站起来,____:“我有办法了!”

    (1)、给加点字注音。
    (2)、根据拼音在下面写出相应的词语。

     ③ ② ③

    (3)、人物说话时不用“说”来表达,将横线上的内容补充完整。
  • 8、 杨利伟、陈冬、宋令东……无数航天人的事迹感动着同学们、激励着同学们。你想对哪位航天人说些什么?把你心里想说的话写成一封信,用恰当的语言表达自己的内心感受。题目自拟,400字左右。不要写出真实的人名、校名、地名。
  • 9、阅读理解

    幻想长出翅膀的乡村少年

    当宋令东站在酒泉卫星发射中心问天阁面对众多媒体的闪光灯时,他依然会想起中考结束后和父亲在一起的那天下午——余晖下的少年恣意想象,如果有双翅膀,或许能够飞去更高更远的地方。

    2007年,空军招收飞行学员的通知发到校园,宋令东积极报了名,来到了空军航空大学。大学毕业后,他成为空军航空兵某旅首位90后三代机飞行员。

    2020年9月,宋令东正式加入中国第三批航天员队伍。紧锣密鼓的学习,激烈的竞争,高频度的选拔考试,让每名航天员都拼尽全力。入队时,宋令东的成绩突出。然而,经历了第一次任务选拔后,他却榜上无名。

    他的心情跌入低谷。欲“问天”,先问己。载人航天工程,是“万人一杆枪”,是各分系统的集大成者,各分系统必须用齿轮咬合般的协作精神,才能共同托举起神舟飞天的强大力量。宋令东决意要改变自己。不管是训练、工作,还是生活中,他都刻意让自己的节奏慢下来、稳下来、静下来,做到不骄不躁,不徐不疾。

    经历过乘组选拔失利后,宋令东完成了心理上的蜕变,变得更加从容和淡定。

    2023年,宋令东入选神舟十九号载人飞行任务乘组。作为首批飞向太空的90后航天员,他觉得自己很幸运:要跑好“飞天”接力棒,展示好90后形象,将祖国的荣耀写满太空。

    “在你的成长历程中,最深刻的感受是什么?”面对这个需要岁月沉淀的问题,阳光开朗的宋令东答案清晰:“心之所向,一苇以航。只要有坚定的信念和持之以恒的努力,就能抵达梦想的彼岸。”

    (有删改)

    (1)、“万人一杆枪”在文中的意思是
    (2)、结合文章内容,梳理宋令东的飞天之路。

    (3)、读了这篇文章,同学们在微信群中展开了讨论,请你发表观点。

    小语:我觉得宋令东是个有梦想的人,他从小就有“飞天”的梦想。

    我: 

    (4)、宋令东的微信昵称是“守望者”,你觉得他守望的是什么?(至少两点)
  • 10、同学们为制作科普小报搜集了相关材料,读一读,完成练习。

    材料一 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。①玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。

    材料二 问天实验舱是中国空间站首个科学实验舱,舱体总长17.9米,径4.2米,发射重量约23吨,堪比一节地铁车厢。它由工作舱、气闸舱及资源舱三部分组成。工作舱舱内设3个睡眠区、1个卫生区,支持空间站内共6人“满客”运行。②问天实验舱配置双自由度柔性太阳帆板一对,全部展开后翼展超55米,比半个足球场更长,单个有效发电面积约110平方米,相当于一套三室一厅。

    句②运用了____和____的说明方法,准确地说明了____。

    (1)、结合材料二,完成下图。

    (2)、补全材料二方框中对句②的品析,再照样子品析句①。
    (3)、说明文语言风格多样,材料一语言 , 材料二语言
  • 11、根据图中信息,用下面的说明方法介绍CZ-2F运载火箭。

    列数字:

  • 12、时效性阅读关于航天的新闻消息,完成练习。

    2025年9月26日1时35分,神舟二十号乘组航天员陈冬、陈中瑞、王杰密切协同,圆满完成第四次出舱活动。航天员陈中瑞、王杰完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务,这是我国首次由两名第三批航天员共同完成舱外作业任务。至此,神舟二十号航天员乘组成为我国执行出舱任务次数最多的两个乘组之一。

    (1)、概括上面新闻的主要内容。
    (2)、针对上面的新闻,设计一个采访问题采访航天员陈冬。
  • 13、用具体的情景表现同学们看到航模飞起来时的“兴高采烈”。
  • 14、读下面一段话,完成练习。

    2025年4月27日23时54分,我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭、成功将天链二号05星发射升空,发射任务获得圆满成功。这一刻,我无比兴奋和骄傲 , 这次发射意义非凡,____提升了我国航天数据传输服务能力,____为我国太空基础设施建设提供了重要支撑。

    (1)、在横线内填上恰当的关联词语。
    (2)、画横线句中“骄傲”的意思是(填序号)。从“骄傲”另外的意思中选择一个写句子。

    骄傲:①自以为了不起,看不起别人;②自豪;③值得自豪的人或事物。

  • 15、读句子,在“□”里填上合适的标点符号。

    火箭发射前□工程师们要仔细检查燃料系统□箭体结构□控制系统□确保发射万无一失。

  • 16、下列故事没有表现古人对宇宙探索的是 (   )。
    A、《梁山伯与祝英台》 B、《嫦娥奔月》 C、《女娲补天》 D、《牛郎织女》
  • 17、下列名言运用不恰当的一项是 (   )
    A、“莫等闲,白了少年头,空悲切”,新时代青年人当以此为激励,珍惜每一分每一秒,在知识的海洋里汲取养分。 B、作为新时代的少年,要牢记“不饱食以终日,不弃功于寸阴”。 C、“盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人”,我们要在每一个朝阳初升的日子里,用拼搏书写青春年华。 D、“由俭入奢易,由奢入俭难”,即使我国航天事业取得了巨大的成就,我们依旧要降低材料标准,保持节俭本色。
  • 18、下列加点词语运用有误的一项是 (   )
    A、几代航天人呕心沥血 , 攻克无数难题,让五星红旗一次次在天空中高高飘扬。 B、当讲解员讲述航天成就时,同学们得意忘形 , 眼神里满是对星辰大海的向往。 C、不计其数的航天成就见证着中国航天的蓬勃发展。 D、中国航天人日夜坚守,攻克技术难题,理所当然收获令世界瞩目的航天成就。
  • 19、下列词语书写完全正确的一项是 (   )。
    A、稀罕   狭窄   抱考   嗜好 B、体面   解决   府冲   寻常 C、搭乘   坚持   平衡   漫游 D、宏伟   镜界   忙碌   精致
  • 20、新情境阅读文段,完成练习。

    近年来,我国航天技术wěn bù____发展,无数科技工作者qín miǎn____刻苦, lǚ zhí____尽责, 同心(xié xéi) 力, 不辱(rǔwǔ) 使命, 在航天领域(huò yù) 创造了令人nán yǐ zhì xìn ____的奇迹。2023年,可重复使用shì yàn ____航天器在轨飞行276天后成功返回;2024年,嫦娥六号实现世界首次月球背面采样返回;2025年,长征八号遥六运载火箭以“一箭(jiàn jiān)十八星”方式发射成功。

    习近平总书记指出:“探索浩瀚宇宙,发展航天事业,建设航天强(qiáng  qiǎng)国,是我们不懈追求的航天梦。”“少年智则国智,____, ____”, 青少年要堪当大任(rén rèn), 激发科研创新热情,为航天事业再创huī huáng ____努力奋斗。

    (1)、选出加点字正确的读音。
    (2)、看拼音,写字词。
    (3)、与文段中“同心协力”的“协”意思相同的一项是 (   )。
    A、协和 B、协调 C、协办 D、协同
    (4)、根据课文积累,在横线上将句子补充完整。
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