相关试卷
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1、根据语境和拼音写出正确的词语。
临近 bì yè , 日子显得格外 máng lù , 成堆的琐事困扰着我,心情不免有些 yā yì。平日里为了生活开销处处 jié shěng , 受了 wěi qu也习惯独自藏在心底…… 无数细碎的烦心事时常令我 xīn fú qì zào , 但我仍旧试着平复心绪,想要全力以赴迎接新的人生阶段。
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2、下面每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,请用横线画出来,并在括号里改正。(1)、气魄(pò) 颓废(tuí) 客栈(zàn)(2)、噪音 (zào) 怂恿 (tǒng) 僻静 (pì)(3)、缴费 (jiāo) 枉费 (wǎng) 锡纸 (xī)(4)、铠甲(kǎi) 机械(jiè) 缝纫(rèn)
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3、请认真听录音,并根据听到的内容,写出对应的词语。




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4、畅想与表达。
腹有诗书气自华,阅读能提高我们的修养,装点美好的生活。请以“阅读,让生活更美好”为题目,写一篇作文。
要求:围绕中心,把重点部分写具体、写详细,字数不少于 450 字。
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5、课外阅读。
《诱人的蓝色能源》
任务一:了解什么是“蓝色能源”。
任务二:了解常见“蓝色能源”的类型。
任务三:了解“蓝色能源”的发电原理。
任务四:学习作者如何采用恰当的说明方法说明“蓝色能源”的优势。
①“龙宫”作为神话里海底龙王的居所,曾引发了人们无数的想象,围绕它产生了众多故事。现实中“龙宫”自然是没有的,但迄今为止,浩瀚的海洋仍深深地吸引着人类:海洋蕴藏的财富,大海深处的奥秘…… 一切都那样诱人。
②当今最诱人的海洋资源之一就是“蓝色能源”。它既不同于海底储存的煤、石油、天然气,也不同于溶于水中的铀、镁、锂,而是利用海水温差、潮汐、波浪等产生的动能、热能等能源。它具有清洁、可再生,能量惊人、分布广泛的优势。
③常见的蓝色能源是温差能、潮汐能和波浪能。
④6000 万平方公里的热带海洋一天吸收的太阳热能,相当于 2500 亿桶石油的热能。如果将这些热能的 1% 转化为电能,相当于新增 140 亿千瓦装机容量,也就是每小时能发 140 亿度电。太阳辐射热进入到海面,绝大部分被海水吸收掉,深层海水几乎接收不到。因此人们可利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能。发电时,将海洋表面的温水引进真空锅炉,温水因压力突然大幅下降立即变成蒸汽,推动汽轮发电机发电,用过的水流入海洋,如此循环使用。一般而言,冷、热水温差在 20℃以上即可发电,因此若能把南北纬 20 度以内的热带海洋都利用起来发电,前景将十分诱人。
⑤无边无际的大海,在太阳和月亮引力作用下,时而潮高百丈,时而引退千里。海洋这种有规律、有节奏的起伏现象就是潮汐。潮汐发电就利用了潮汐能,人们涨潮时将海水以势能的形式保存,落潮时放出海水,利用潮位之间的落差发电。据初步估算,我国潮汐能资源量约为1.1 亿千瓦,年发电量可达 2750 亿千瓦时。潮汐能周而复始,取之不尽,用之不竭,可以成为沿海地区生产生活,甚至国防需要的重要补充能源。
⑥波浪能也是不容忽视的蓝色能源。“无风三尺浪”是奔腾不息的大海的真实写照。海浪有惊人的力量,5 米高的海浪,每平方米压力就有 10 吨。大浪能把 13 吨重的岩石抛至 20 米高处,能量惊人。据计算,全球可供开发利用的海洋波浪能有 20 亿 - 30 亿千瓦,年发电量可达 9 万亿度。波浪能的利用将有助于缓解矿物能源逐渐枯竭导致的能源危机,改善生态环境。
⑦古往今来,海洋一直以其宽大的胸怀哺育着人类,吸引着人类。进入 21 世纪,人类社会的可持续发展将会越来越多地依赖海洋。探索并利用蓝色能源,已经成为中国乃至全球可持续发展的重要保障。蓝色能源,大有可为!
(1)、完成“任务一”应重点阅读第自然段,从中可以知道“蓝色能源”指的是。(2)、完成“任务二”应重点阅读第自然段,从中可以知道“蓝色能源”常见的类型有、、。(3)、完成“任务三”应抓住这几个自然段,请仔细阅读相关文段,提炼出关键信息,完成下表。类型
温差能
潮汐能
发电的原理
利用海洋表层水温与较低层水温之间的温差把热能转化为电能
(4)、完成“任务四”应通读全文,品味语言。请用横线在文中画出一处运用说明方法的句子,并写下你的理解。句子采用了这一说明方法,说明了。
(5)、阅读下面材料,结合短文内容,简要分析可以在南海开发哪种蓝色能源。【材料】南海是中国以南的边缘海,平均水深约 1212 米,最大深度达 5559 米。由于接近赤道,接受太阳辐射的热量较多,所以气温较高。年平均气温在 25~28℃。5 月份测得水深 30 米以内的水温为 30℃,而 1000 米深处便只有 5℃。
我认为可以在南海开发能,因为。
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6、课内阅读。
《宇宙生命之谜(节选)》
①哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在 - 50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
②根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到 300~400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度一般都低于 - 140℃,因此,也不可能有生命存在。
(1)、选文的第①自然段是围绕“”这个主要意思来写的。(2)、根据下面的阅读任务阅读相关段落,并完成后面的练习。阅读任务:太阳系除地球以外的其他行星是否有生命存在?
第 1 步:浏览发现第自然段的内容跟阅读任务关系不大,不需要详细阅读。
第 2 步:通过详细阅读第自然段,可以提取出以下两个关键信息:
①水星、金星因为 , 不可能存在生命。
②木星、土星、天王星和海王星因为 , 也不可能存在生命。
(3)、下列表述与原文意思不符的一项是( )。A、第①自然段采用先总后分、逐条列举的方法说明生存的必要条件,简洁明了。 B、适合生物生存的温度只能在 - 50~150℃之间。 C、水星朝向太阳的一面表面温度达到 300~400℃,不可能存在生命。 D、金星缺氧缺水,有浓厚的云层,太阳辐射和云层能形成“温室效应”。(4)、文中加点词语“至少”能否去掉?为什么? -
7、古诗默写。
观书有感(其二)
朱熹
昨夜江边春水生,
。
,
此日中流自在行。
(1)把古诗补充完整。
(2)诗句中的“”指江河里的春水涨起来了,这里比喻大量的阅读与积累。
(3)这首诗告诉我们的道理。
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8、按要求写句子。(1)、用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。
竹节人被老师收去了。 我们并不难过。
(2)、人类至今目前尚未找到另外一颗存在生命的星球。(用修改符号修改病句)(3)、小明的爸爸认为看课外书影响学习。请你用分条陈述的方法向小明的爸爸说明看课外书的好处。看课外书有许多好处。一是 , 二是 , 三是。
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9、要绘制一张学校参观路线图,下列不需要仔细阅读的材料是( )。A、材料一:学校平面示意图 B、材料二:学校建筑主体介绍 C、材料三:校园道路分布说明 D、材料四:学校的校园文化简介
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10、“宫城呈长方形,占地七十二万平方米。”这句话运用的说明方法是( )。A、列数字 B、作比较 C、举例子 D、打比方
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11、读一读下面的发言,结合语境,填入横线处最恰当的词语是( )。
阅读古典名著时,遇到暂时不懂的词句,我们可以联系上下文去____它的含义。
A、推测 B、猜测 C、推算 D、测算 -
12、下列加点字读音有误的一项是( )。A、风靡(mǐ) 轮廓(kuò) B、土壤(rǎng) 陨石(yǔn) C、蟠桃(pán) 缭绕(liáo) D、酣眠(hān) 气氛(fèn)
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13、将下面的四字词语补充完整,再完成练习。
有词 扬扬 技高
忘乎 弄成 满足
①形容十分得意或神气十足的词语是。
②形容因过度兴奋或骄傲自满而失去应有的分寸的词语是。
③任选其中一个词语写一句话:。
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14、结合语境,根据拼音写出正确的生字。(1)、用xiàng皮给竹节人diāo上脑袋,再给它绑上一根冰gùn棒,它就成了bó击勇士。(2)、沙mò地区气候干zào , 没有办法有xiào地留存水分。
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15、请认真听录音,并根据听到的内容,写出对应的词语。



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16、畅想与表达。
请根据提供的环境和人物,展开丰富的想象,创编故事。
环境:课间教室里
人物:“淘气包”马小鸣 外号“书呆子”的班长李林 班主任黄鹏
要求:①想象合理;②故事要围绕主要人物展开;③故事情节完整,尽可能吸引人;(4)试着写出故事发生的环境,还可以写一写人物的心理活动;(5)不少于450字。
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17、课外阅读。
爸爸背我蹚过那条河
①昨晚,村子里下了一场大暴雨,每一个雷声都使我心惊胆颤。
②第二天天刚放亮,父母又下地看庄稼去了,雨也似乎小了一些,村里人三三两两地在田间忙碌。早饭后,我不顾父母要我在家学习的劝慰,直嚷嚷着要去上学。爸爸没有办法,又穿上雨衣和水鞋,把我背在背上,在妈妈千叮咛万嘱咐中上路了。
③学校离我家很远,并且相隔一条小河。我伏在爸爸的背上,随着他摇晃的身体渐渐地进入了梦乡,依稀地看到了同学们在课堂上欢快的身影……
④猛地,爸爸一个趔趄(liè qie)惊醒了我,我发现他的头上渗出了豆大的汗粒,衣裤上沾满了黄褐色的泥水。我突然有些后悔了,一丝自责渐渐涌上心头。
⑤雨依然在下,低洼的路面已满是积水,父亲用一截竹竿探着沿途水的深浅,然后再吃力地一步一步地过去。那一刻,我看到爸爸的艰难,眼睛情不自禁地湿润起来。
⑥终于,我们来到了离校不远的小河旁。爸爸停下了脚步。我被眼前的景象惊呆了 —— 小河水满了,那座通往对岸的石板桥已在水中消失得无影无踪。我后悔极了,内疚极了,对爸爸说:“我们回去吧。”爸爸说:“我们再找找。”爸爸又上路了,沿着小河的上游方向走,时间一分一分地过去了,不知道又走了多少路,翻了几座山…… 在一个高坡处,爸爸停下了脚步。“娃,我们就从这儿蹚过去。”父亲的语气坚定而沉着。我看了看父亲要走的路,那是怎样的路啊,那其实就是小河上游的一条小支流。
⑦我____,父亲没有觉察,也没有说什么,果断地将竹竿探到了水流中,水深及膝。
⑧我的泪水流下了,后悔、内疚深深地攫(jué)住我,撕扯着我的私心和任性,父亲终于走过去了,站在对岸的山腰上,露出他特有的微笑。
⑨走到学校,爸爸、老师和我都惊呆了,这天去上学的,竟然只有我一个。老师郑重地拿起教鞭,教授了当天应当教授的内容。父亲坐在教室的后面,甜甜地笑着……
(1)、下面的词语填入文中横线上最恰当的一项是( )。A、嚎啕大哭 B、热泪盈眶 C、悲喜交加 D、暴跳如雷(2)、父亲送我上学经历了重重困难,他是如何克服的?请提取关键词。(用竹竿探路)————
(3)、“猛地,爸爸一个趔趄惊醒了我,我发现他的头上渗出了豆大的汗粒 , 衣裤上沾满了黄褐色的泥水。”从加点词中可以体会出。(4)、请用“横线”画出文中描写环境的语句,它对刻画人物起着不可忽视的作用:。(5)、“我的泪水流下了,后悔、内疚深深地攫住我,撕扯着我的私心和任性。”“我”后悔和内疚是因为。(6)、阅读最后一个自然段,想一想老师为什么要“郑重地拿起教鞭”坚持为我教授当天应当教授的内容? -
18、课内阅读。
屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,①一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。②显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。
(1)、这段话选自课文《》,作者是俄国作家 , 其代表作有《》《》。(2)、读选文中两处画横线的句子,体会句意,回答问题。①读画线句①,想一想,西蒙想要抓住什么?
②读了画线句②的描写,你有什么感受?
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19、名著阅读。(1)、《童年》是苏联作家以自身经历为素材创作的一部体小说,讲述了四岁到十一岁的童年生活。(2)、《小英雄雨来》是中国作家的一部中篇小说,在战争中,雨来不断成长,完成了多项重要任务,最终如愿参加了。
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20、请你补全同学们关于《送元二使安西》的交流内容。(1)、“ , ”描绘了一幅色调清新明朗的图景,为这场送别提供了典型的自然环境。(2)、我们可以通过想象和表现元二的反应来侧面突显诗人王维的形象。我们来一起演绎一下吧!
元二: 王维(举杯劝饮,目光恳切):贤弟,请你再饮尽这杯薄酒吧!西出阳关后难遇故友,愿此酒暖你路途,早归重逢。