相关试卷

  • 1、认一认,连一连。
    松土
    游泳
    搬家
    展翅
  • 2、选字填空。
    (1)、生     身

    除夕夜,看着桌上的美味佳肴(yáo),穿着一新衣服的奶奶高兴地说:“我们的活真是越过越红火啊!”

    (2)、饱           抱            泡

    重阳节那天上午,我们陪着爷爷奶奶一起赏菊花。中午,一家人吃饭后,大人们在茶喝,我着玩具在旁边玩。

  • 3、读儿歌,完成练习。
    (1)、儿歌里每句话中的加点字都含有相同的偏旁,这些偏旁分别是
    (2)、联系儿歌内容,我知道第一句话中加点的字和有关,第二句话中加点的字和有关,第三句话中加点的字和有关。(填序号)

    ①手       ② 脚              ③嘴

  • 4、查字典,填表格。
    生字

    大写字母

    音节

    组词

    笔顺规则(选择正确的序号)

    ①先外后内再封口    
    ②先内后外再封口

    ①先写点    
    ②后写点

  • 5、看拼音,写字词。

    xuě huā

    wǎnɡ qiú

    xué xí

    xì  xīn

    yù mǐ

    dònɡ wù

    fánɡ zi

    pí máo

  • 6、选出加点字的正确读音。

    下(diū duī)    和(nǎn nuǎn)    快(jīnɡ qīnɡ)

    体(sēn shēn)    寒(yuán yán)    长(páo pǎo)

  • 7、习作。

    李老师邀请你和同学们一起,写一写春游中的美好的回忆。那些美好的春游画面你还记得吗?春游过程中同学们看到了什么,发生了什么有趣的事情呢?请以“快乐的春游”为题,展开合理的想象写一写吧!不少于300字。

  • 8、班级开展“人与动物”专题活动,请阅读文章并回答问题。

    美丽的鹭鸶(lù sī)

    ①清晨,水田里热闹极了!

    白鹭、牛背鹭、池鹭成群结队,时而优雅地滑翔降落,时而轻盈地振翅腾空,水田成了它们欢聚的舞台。它们享用着犁田机从泥下翻出来的美味。

    ③我想凑近些细看,又怕惊动它们,于是我放轻脚步,慢慢靠近。此时的鹭群对人类不像往常那样疏远,农夫就在它们近旁,鹭鸶安之若素。对鹭鸶来说,农夫是值得信赖的老朋友。我悄悄蹲在田埂边,几只鹭鸶警惕地飞到稍远处张望,但很快又飞回。从没有这么近距离看过鹭鸶,这让我欢喜又忐忑,担心稍有不慎惊扰了它们。

    ④一只幼小的白鹭发现了我这个“不速之客”。它歪着小脑袋,左瞧瞧,右看看,好奇地打量了我好一会儿。这大概是刚跟着爸爸妈妈出来学觅食的小宝宝,脸上还带着傻乎乎的稚气,可爱极了。

    ⑤几只吃饱喝足的鹭鸶惬意地张开雪白的翅膀,伸了个长长的懒腰。另几只大白鹭则兴致盎然地跳起了独特的“抖蓑(suō)舞”。它们将一身如雪的长羽蓬松开来,有节奏地抖动、抖动。不一会儿,一团银白色的光晕便将它们笼罩,远远望去,宛如自身在发光。

    ⑥原来,“抖蓑舞”正是白鹭清洁羽毛的秘诀。它们蓑羽之下生长着一种特殊的羽毛。当白鹭抖动时,羽毛的尖端会碎成粉末,如同滑石粉,拂去沾在羽毛上的污物。那银色的光晕就是羽毛粉末。

    ⑦鹭鸶在田埂上站立着,像一队整齐的哨兵。鹭鸶的身后是农夫。农夫的身后,是他们的村庄和房屋。阳光越来越亮,空气里满是泥土和青苗的清香。天地宁静,万物沉浸在初夏金绿色的光芒里。

    (作者项丽敏,有删改)

    (1)、联系上下文,下列对加点词“安之若素”理解正确的一项是(    )
    A、处在很安静的状态里 B、不熟悉、素不相识 C、安然相处,像平常一样 D、安全地吃着食物
    (2)、文中画横线的句子将水田比作 , 生动地写出了的景象。
    (3)、第③自然段写“我”靠近鹭鸶,“我”欢喜是因为 , 忐忑是因为
    (4)、阅读第⑤⑥自然段,回答问题。

    ①下列对“抖蓑舞”描述不正确的一项是(    )

    A.跳“抖蓑舞”时抖落的羽毛粉末能清洁污物。

    B.白鹭跳“抖蓑舞”是为了展示美丽的蓑羽。

    C.“银白色的光晕”是指羽毛粉末。

    D.跳“抖蓑舞”的动作是有节奏地抖动羽毛。

    ②读这两段文字,你脑海中浮现出一幅怎样的画面?请结合文中的关键词句,用生动形象的语言描绘出来。

    (5)、结合全文,你认为作者通过描写鹭鸶和田野,表达了怎样的情感?
  • 9、阅读下面的小古文,完成练习。

    槐树之上,有一巢。老乌栖其中,不能高飞,翘首遥望,呜呜而呜。小乌常出觅食,有所得,即衔之归巢,以哺老乌。先生语学生曰:“乌为鸟类,尚知爱亲,为人子者,可不养父母乎?”

    选自《近代小学生课文选读》

    【注释】①栖:栖息。②觅:寻找。③哺:喂。④语:对……说。⑤尚:尚且。⑥乎:表示疑问,吗。

    (1)、解释下面句子中加点字的意思。

    即衔之    
    鸟类

    (2)、文中老乌鸦的现状是(    )
    A、住在巢中,不能高飞 B、经常出去,寻找食物 C、住在巢中,不愿高飞 D、随意高飞,独自觅食
    (3)、文中的小乌鸦是怎么做的?请你用自己的话写一写。
    (4)、先生为什么要对学生说那句话?请结合文章内容写一写。
  • 10、生态公园的杜鹃花即将绽放,景区将恢复开园。请你阅读材料,完成练习。

    票价:景区花季通用门票130元/张,观光车票70元/张。

    提示:

    (1)线上预约,景区闸机刷身份证、人脸识别或扫码入园。

    (2)查看天气预报,携带雨具及防晒用品,穿舒适徒步鞋。

    (1)、3名同学相约参观景区,他们购买通用门票一共需要花费元,在游逛景区时,(适合 不适合)穿拖鞋。
    (2)、请你仔细观察杜鹃花,完成练习。

    ①仿照加点字,发挥想象,补充句子。

    例句:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

    朵朵红花使劲儿从茂密的枝叶间

    ②用“有的……有的……有的……”的句式,描写杜鹃花的不同状态。

    (3)、生态公园有松鼠出没,请仿照例句,为其制作卡片,介绍一下这个可爱的小生灵。

    例句:一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

    (4)、乔乔想用所学的诗词来描绘看到的美妙春景。比如,想要描绘春天动物们悠闲自在的景象,可以用杜甫的“ , 沙暖睡鸳鸯”;想要描写春天花朵绽放、鸭子在湖中快乐嬉戏的画面,可以引用《惠崇春江晚景》中的“”;如果想要描绘山林中清丽明媚的风光,可以引用《三衢道中》中的“来时路,添得黄鹂”;旅游结束,还可以用白居易的“ , 春来江水绿如蓝。”来表达对江南的赞美和怀念之情。
  • 11、为了近距离观察生灵,同学们准备进行一次春游,大家正在讨论春游去哪儿,下列做法不恰当的一项是(    )
    A、在讨论过程中,耐心听别人讲完。 B、在讨论时,尽量不打断别人的话。 C、推荐地点时,说清楚想法和理由。 D、别人发言过程中,有意见马上指出。
  • 12、下面这句话插入语段中的哪个位置最恰当?(    )

    辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌,一边采蜜。

    ①晚风吹过稻田,我仿佛置身于一片金色的海洋之中。②稻田的边缘是丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。③丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地,一派丰收的景象。④瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在地里。

    A、①②之间 B、②③之间 C、③④之间 D、④之后
  • 13、下列句子中,没有语病的一项是(    )
    A、春天的扬州是个旅游的好地方。 B、春风轻拂,金桂飘香,人们纷纷到野外游玩。 C、蝴蝶款款地快速地飞落到一朵桃花的花苞上。 D、全班同学都到齐了,只有李晓明还没到。
  • 14、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是(    )
    A、春天,桃花揉了揉眼睛,绽开了甜甜的笑脸。 B、夏天,荷花穿着美丽的裙子,在微风中和荷叶私语。 C、秋天,五彩缤纷的菊花在秋雨里频频点头。 D、冬天,蜡梅花绽放,如一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶。
  • 15、下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(    )
    A、公园里的郁金香迎着阳光开放,花瓣鲜亮,光彩夺目 B、油菜花田一片金黄,远远望去五彩缤纷 C、蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞 , 样子特别可爱。 D、春日郊外,野花遍地、小鸟欢唱,真是烂漫无比
  • 16、把下列词语依次填入句子中,最恰当的一项是(    )

    春天,迎春花、杜鹃花、杏花……都赶集似的____来,好像应邀在春日的花海里,共赴一场花仙子的____。

    ①聚集    ②聚拢    ③聚会

    A、①②③ B、②①③ C、③②① D、③①②
  • 17、阅读并回答小题,补全手册的引导语。

    春日,冰雪消【____】,yuān yāng____在水中悠xián____自得,河岸边柳树 fā yá____,méi huā____清香四溢。夏日,hé huā____粉嫩的花苞渐渐鼓 zhàng____,嫩黄色的 lián peng____以不同的 zī shì____藏于荷叶之间。秋日,wēi fēng____拂过,金黄的树叶散落一地……这些美好的生灵,都是大自然给予我们的珍贵礼物。

    (1)、根据拼音写字词,补充引导语。
    (2)、“散”是多音字,在“散落”中读 , 我还知道它的另一个读音是 , 可以组词
    (3)、“【    】”中应该填入“róng”字,乔乔在字典中查到了下面四个字,根据字义,正确的一项是(    )
    A、荣:草木茂盛。 B、融:固体受热变软或变为流体。 C、茸:草初生纤细柔软的样子。 D、溶:在水或其他液体中化开。
  • 18、仔细观察图画,想一想:图中有哪些人?他们在干什么?他们的动作又是怎样的?他们可能说了哪些话?请自拟题目,恰当运用积累的优美生动的语句,写一篇不少于300字的作文。

  • 19、齐人学弹瑟

    ①古时候,有一种乐器叫作瑟,发出的声音非常悦耳动听。赵国有很多人都精通弹瑟,使得别的国家的人羡慕不已。

    ②有一个齐国人也非常欣赏赵国人弹瑟的技艺,特别希望自己也能有这样的好本领,于是就决心到赵国去拜师学弹瑟。

    ③这个齐国人拜了一位赵国的弹瑟能手为师,开始跟他学习。可是这个齐国人没学几天就厌烦了,上课的时候经常开小差,不是找借口迟到早退,就是偷偷琢磨自己的事情,不专心听讲,平时也总不愿意好好练习。

    ④学了一年多,这个齐国人仍弹不了成调的曲子,老师责备他,他自己也有点儿慌了,心里想:我到赵国来学了这么久的弹瑟,如果什么都没学到,就这样回去,哪里有什么脸面见人呢?想虽这样想,可他还是不抓紧时间认真研习弹瑟的基本要领和技巧,一天到晚都只想着投机取巧。

    ⑤他注意到师父每次弹瑟之前都要先调音,然后才能演奏出好听的曲子。于是他琢磨开了:看来只要调好了音,就能弹好瑟了。如果我把调音用的琴瑟上的那些小柱子在调好音后都用胶粘牢,固定起来,不就能一劳永逸了吗?想到这里,他不禁为自己的“聪明”而暗自得意。于是,他请师父为他调好了音,然后真的用胶把那些调好的小柱子都粘了起来,带着瑟高高兴兴地回家了。

    ⑥回家后,他逢人就夸耀说:“我学成回来了,现在已经是弹瑟的高手了!”大家信以为真,纷纷请求他弹一首曲子来听听,这个齐国人欣然答应,可是他哪里知道,他的瑟再也无法调音,是弹不出完整的曲子来的。于是他在家乡父老面前出了个大洋相。

    ⑦这个齐国人奇怪极了:明明固定好了音,怎么就是弹不好呢?他不知道,音即使能调好,也只是弹好瑟的条件之一。

    ⑧学习是一个循序渐进的过程,没有捷径可走。我们只有____才不会重蹈这个齐国人的覆辙。

    (1)、根据句子意思从文中找出相应的词语,填在横线上。

    ①不愿下苦功夫,凭小聪明侥幸取得成功。

    ②劳苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。

    (2)、齐国人在学习过程中是如何做的呢?请根据文章内容完成表格。
    拜师后
    被老师责备光空想却不抓紧时间认真研习弹瑟的基本要领和技巧
    注意到老师调音
    (3)、齐国人用胶粘牢琴瑟上的小柱子,是因为(    )
    A、他发现师父是这样做的。 B、他觉得每天都要调音太麻烦了。 C、这样做能让琴声更悦耳。 D、他认为调好音并固定好后就能弹好曲子。
    (4)、“出洋相”在文中是指 , 齐国人“出洋相”的根本原因是

    A.他的瑟无法调音,弹不出曲子    
    B.他虽然善于思考,但不付诸实践

    C.他自作聪明、不肯踏实学习    
    D.他的学习时间短,还没学会弹瑟

    (5)、这个故事给了我们怎样的启示?请你填写在文中的横线上。
    (6)、妹妹学钢琴总想弹流行曲,不愿练基本指法,导致一直弹不出完整的曲子。你会怎样劝说她呢?请你借助这个故事的道理把你想说的话写下来。
  • 20、阅读短文,完成练习。

    鹿角和鹿腿(节选)

    鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。

    鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

    (1)、请找出文中描写鹿腿灵活的句子。
    (2)、“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指(    )
    A、鹿的角被树枝挂住了。 B、狮子绊倒鹿的机会。 C、鹿停下脚步,一边喘气,一边休息。 D、鹿在灌木丛中蹦来跳去。
    (3)、读文章,根据鹿当时的心情,想想他会说什么,写在横线上。

    ①有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了口气:“。”

    ②鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。鹿被吓坏了:“。”

    (4)、读了选文第二自然段,你明白了什么道理?
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