相关试卷
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1、该板块，同学们计划用手中的画笔描绘西藏的群山。请你协助完成。
西藏的山峰，是大自然最壮美的杰作，也是世间最神秘的存在。西藏平均海拔在4000米以上，且拥有众多海拔超过6000米的山峰。珠穆朗玛峰，被誉为“世界之巅”，它的峰顶如同一柄利剑，划破云层，直刺苍穹，仿佛要将天空一分为二。而南迦巴瓦峰，被称为“云中天堂”，其尖锐的峰顶如同直指苍穹的长矛，气势逼人。冈仁波齐峰，这座被誉为“神山之王”的雪峰，它的山形独特，如同一座巨大的金字塔，四面对称，仿佛是天神刻意雕琢的作品。每当夕阳西下，金色的光芒洒在山峰之上时，群山仿佛被点燃，壮丽得令人屏息。
(1)、关键句能帮助我们理解一段话的意思。请找出材料中的关键句。由关键句可知，西藏山峰的两个特点分别是、。(2)、西藏的山各有风姿。请根据材料，将下面的别称与对应的山峰及其外形特征连一连。神山之王 珠穆朗玛峰 仿佛天神雕刻的金字塔 世界之巅 冈仁波齐峰 如同直指苍穹的长矛 云中天堂 南迦巴瓦峰 如同划破云层的利剑 (3)、试着用你手中的画笔，在方框里画出你心中的西藏群山图吧！ -
2、该板块，聚焦新疆阿勒泰。请根据下面的旅行日记，完成阿勒泰旅行路线设计。
【日记1】7月12日 星期六 晴
我们从阿勒泰出发，驱车前往五彩滩。河滩两岸各不相同：一侧水草丰茂，一侧干涸枯竭。五彩斑斓的岩石在阳光下闪烁着多样的色彩，分外耀眼……我们继续北行，经过白哈巴，远眺古村落的静谧，再北上，便到了喀纳斯景区，见到了宛如仙境般的喀纳斯湖，蓝色的湖水闪耀着神秘的光彩。
【日记2】7月13日 星期天 多云
今天我们到达了向往的村落——禾木村。古朴的木屋在山谷中错落有致，袅袅炊烟升起，好似一处世外桃源……
【日记3】7月15 日 星期二 晴
结束了禾木村两日的行程，今天我们前往可可托海。在这里，我们欣赏了壮观的额尔齐斯大峡谷、宁静秀美的可可苏里、深邃神秘的伊雷木湖……
(1)、阅读【日记1】，同学们猜测加点词“五彩斑斓”意为：。(2)、请根据旅行日记内容，在下侧阿勒泰旅游地图上绘制旅行路线。
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3、阅读小古文，完成练习。
孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。
融四岁，与诸兄①同食梨，融独择小者。父问其故②。融曰：“儿年幼，当③取小者。”
【注释】①诸兄：众兄弟。②故：原因、缘故。③当：应当。
(1)、这个小古文讲的是的故事。(2)、下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、融/四岁 B、与/诸/兄同/食梨 C、融独/择小者 D、儿年/幼(3)、借助注释，用自己的话说一说文中画横线句子的意思。(4)、你知道下列图片描绘的是哪些故事吗？不知道的查查资料或问问父母，把这些故事的名称写在横线上，并选择其中一个讲给同学们听吧！
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4、品读句子，完成练习。(1)、群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
①加点字“没”的读音为（A．méi B．mò），这个字表现了小孩目前的处境很。
②请把下面是“瓮”的一幅图选出来。
A．
B．
C．
(2)、众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。①当孩子落水后，其他人的表现是“”，司马光的表现是“”。（用原文语句填空）
②这句话中的“儿”指的是（A．司马光 B．掉入瓮中的小孩）。
③用自己的话说说这句话的意思。
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5、课文《司马光》内容感知。(1)、了解故事大意，填一填。（填序号）
①一儿登瓮，足跌没水中。②水迸，儿得活。
③光持石击瓮破之。
(2)、从这个故事中我明白的道理是（ ）A、遇到危险要赶紧离开。 B、遇事不能慌张，要冷静地思考解决问题的办法。 -
6、查字典，完成练习。
“持”字用部首查字法，应先查部首 ， 再查画。“持”字的解释如下图所示，请给下列加点的“持”字选择正确的解释（填序号）。
持 chi ①拿着；握着。②抱有(某种见解、
态度等)。③支持；保持。④主管；料理。光持石击瓮破之。
今年，政府工作报告提出要持续推进“人工智能+”行动。
“2024中国力量年度人物”获得者史伟云主持研发了我国首个生物工程角膜。
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7、下面句子朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A、群/儿戏/于/庭。 B、光/持石/击瓮/破之。 C、众/皆弃去。 D、一儿/登瓮，足跌/没水中。
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8、读句子，给加点字选择正确的解释。(1)、群儿戏于庭（ ）A、游戏 B、戏弄 C、看戏(2)、一儿登瓮（ ）A、刊登或记载 B、爬 C、（谷物）成熟(3)、击瓮破之（ ）A、往，到 B、的 C、指瓮
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9、根据语境，看拼音，写字词。
dēng山小队被sī机叔叔送到了黄茅尖脚下，他们准备开始爬山。中途的时候，小新不小心diē了一跤，但他坚chí往山顶爬，决不说fàng qì。
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10、背诵与积累。(1)、填空。
① ， 但闻人语响。 ， 复照青苔上。
②天门中断楚江开，。两岸青山相对出，。
③水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ， 。
④荷叶罗裙一色裁，。乱入池中看不见，。
(2)、背诵《大自然的声音》一文的第2~3自然段，再根据课文内容填一填。
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11、看拼音写词语。
qīng kuài
yóu wán
wú jìn
yīn yuè jiā
shǒu fēng qín
jǐng rán yǒu xù
qiān zī bǎi tài
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12、读拼音，写词语。
měi miào
chén sī
wēn róu
gǎn shòu
zhí wù
yuè qì
chōng mǎn
huà cè
wú qióng
wēi lì
xiān měi
kūn chóng
wū dǐng
bān jiā
ào mì
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13、多音字组词。
抹 mǒ（抹药） mā mò
呢 ní（呢喃） 指毛织品时读“ní”
ne（谁呢） 用作句末语气词时读“ne”
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14、给加点字选择正确的读音。
青苔（tāi tái） 演奏（zhòu zòu） 充分（chōng cōng）
呢喃（nán lán） 旋转（xuán xuàn） 坚贞（zhēn zhēng）
超过（chāo cāo） 俗语（sú shú） 姿态（zī zhī）
青螺（nuó luó） 鲫鱼（jí jì） 鲨鱼（shā sā）
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15、课外阅读。
美丽的南沙群岛
①传说仙女下凡时，在辽阔的南海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
②南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。
③南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
④南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯瞰清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海城，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
(1)、根据短文内容，补充下面的思维导图。（填序号）
A.迷人的世界
B. 蓝色宝库
C.美丽的南沙群岛
D.祖先生息繁衍(2)、短文的第③段围绕“”这句话，从、、三个方面写出了南沙群岛的特点。(3)、读文中画波浪线的句子，作者把浪头比作 ， 把浪花比作 ， 把浪头和浪花描写得十分生动形象。(4)、根据短文内容，补充相关信息。南沙群岛的名片
名称：南沙群岛
地点：
岛屿数量：旅游推荐指数：颗星（☆☆☆☆☆）
推荐理由：
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16、从课文《富饶的西沙群岛》中找出关键词，补全下面的思维导图。
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17、按要求写一写。(1)、海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（根据提示，把句子补充完整）
天上的白云千姿百态，有的像 ， 有的像。
(2)、观察图片，围绕所给句子写几句话。
海里的鱼儿十分悠闲。。 -
18、读小优写的导游词，完成练习。
各位游客，大家好！欢迎来到西沙群岛。这里的海水颜色多样，深蓝、dàn____青、qiǎn____绿……相互 jiāo cuò____。这里的海底有一群群、一队队的鱼儿在游动，还有懒洋洋的海参和样子挺威武的大龙虾。这里的海岛上有mào mì____的树林，里面栖息着各种海鸟，地上hòu hòu____的鸟粪是宝贵的féi liào____。这真是一个美丽富饶的地方，让我们一起去游览吧！
(1)、根据语境，看拼音，写字词，将导游词补充完整。(2)、导游词中的加点字的读音有误的一项是（ ）A、海参（shēn） B、栖息（xī） C、鸟粪（fèn） D、富饶（ráo）(3)、导游词中画波浪线的部分可以换成一个四字词语：。 -
19、学校正在举办“自然之声”诗歌大赛，你也快来参加吧。
听听，春雨的声音，
落在树叶上，
“沙沙沙”，
在哼一曲温柔的歌。
听听，冬雪的声音，
“”
。
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20、阅读下面的课文片段，完成练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)、选文中的哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？(2)、联系选文内容，选出相应的声音，将序号填入表格中，再完成练习。A．潺潺 B．淙淙 C．哗哗 D．滴滴答答
事物
小雨滴
小溪
河流
大海
声音
从中我们能感受到流水的声音是（从强到弱 从弱到强）的，朗读时的语气要（从轻快到激昂 从激昂到轻快）。
(3)、下列对选文中画波浪线的句子理解正确的是（ ）A、说明小雨滴的力量是巨大的，它会变魔术。 B、这句话生动地写出了小雨滴一路欢歌，最后汇聚成大海的壮观情景，让我们感受到了语言的生动有趣。 C、小溪流的声音也是在不断变化的，时而轻快，时而紧急。(4)、小宁写下了对这段话的感受，你认为不合适的一项是（ ）A、水是大自然的音乐家，特别喜欢玩手风琴。 B、作者把水当作人来写，把大自然中的声音都写活了。 C、这段话充满了童趣，表示声音的词语表现了水的声音美妙多变，非常丰富。
