小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第58页

1、根据课文内容想象画面，把下面的表格补充完整。

时间、地点	从前，在家乡庭院		如今，在海上
繁星的样子		星群密布
作者的感受	最爱看繁星
我的体会	虽然、在变，但作者对繁星的不变

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2、星空或许引发了你的联想与想象，请你仿照下面的句子，写一写。

在我眼中，星空是我们存放在天上的一本画册，是，是。

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3、同学们在书中找到了一些诗(词)句，下列与星空无关的一项是（）

A、星垂平野阔，月涌大江流。 B、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 C、微微风簇浪，散作满河星。 D、星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。

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4、阅读下面的语段，按要求完成练习。

(静寂安静)____的夜幕中，流星曳着半明半昧(mèi wèi)____的微光坠(zuì zhuì)____落，被大地的怀抱接纳。美丽的流星与(柔软柔和)____的夜风带走了我的烦恼，我只剩满心的沉醉。

(1)、根据语境，选择正确的词语，并给加点字选择正确的读音。

(2)、“昧”字用音序查字法查字典，应先查大写字母，再查音节。“昧”的部分义项见右图，“愚昧”中的“昧”的意思是(填序号)，“昧着良心”中的“昧”的意思是(填序号)。
昧①昏，糊涂，不明白。②隐藏，隐瞒。

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5、非连续性文本阅读

〔材料一〕天文学家普遍认为，银河系的基本结构包括中心的核球、银盘和银晕。其中，银盘又包括厚盘和薄盘，且厚盘恒星先于薄盘恒星形成，即薄盘的年龄比厚盘的年龄更为年轻。薄盘的形成是银河系在过去约80亿年间的重要事件。薄盘和厚盘的形成图像是怎样的?最早的薄盘恒星是何时何地形成的?这些问题一直困扰着天文学家，而解决这些问题的关键在于获取精确的银盘恒星年龄样本。

〔材料二〕银河系星际介质隐藏了恒星生死的奥秘，一直是天文学家不断探索的目标。银河系内弥漫分布着氢原子气体，稠密氢原子汇聚冷却，形成氢分子云团，在高密度云团核心中孕育出新一代恒星；恒星不断演化，其中一些最终爆炸成为超新星，产生超新星遗迹和脉冲星；爆炸激波能压缩星际空间的气体，将电子加速到接近光速，这些高速电子在星际磁场中运动，辐射微弱的无线电波。

(1)、阅读材料一，将思维导图填写完整。

(2)、阅读材料二，银河系内的恒星是怎样产生的?

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6、主题阅读

潮魂(节选)

乐维华

①风平浪静，侧耳细听，千里大江没有一丝声息，举目眺望，一江秋水呆呆地泛着白光。我呼吸着秋夜清凉的空气，穿过嘈杂的人群，来到一座亭子前，这是观潮亭，早年孙中山先生曾经在此观潮，吞吐天下风云，所以又名“中山亭”。我不由得肃然起敬。这亭子虽然造型简朴，没有过分的修饰，却显得稳健踏实，落落大方，长年来为观潮人遮风挡雨，做尽了好事。

②天地一色，水月互相弄影，幽静的夜笼罩着幽静的江，也笼罩着幽静的亭子。这亭子没有半点儿夸耀和表功，默默地陪人们等待着潮魂的到来。

③“来了!潮来了……”人们惊叫起来，翘首东望，乱云飞渡，白光微微地泛起，有细小的声音从远处传来，嘤嘤的如同蚊蝇嗡叫，是真的!人们左呼右喊，携老扶幼，跳的，跑的，滚的，爬的，一起涌到江边。啊!黑蒙蒙的水天之间，一条雪白的素练乍合乍散地横江而来，月碎云散，寒气逼人，人们惊叹未已，潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，沙鸥惊窜，鱼鳖哀号，好像千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗。你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水。波涛连天，好像要和九天银河相汇；大浪淘沙，好像要淘尽人间的污染；潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。天地间三分是水，三分是云，还有三分是阔大的气派!

④潮头哗哗地过去了，它又匆匆地回首看顾，飞云已经在遥远的烟波中了，无情的流水，多情的潮魂，秋风飘拂，被洗净了的月亮显得更白，飞云显得更轻，水影月色，清空疏淡。 (选自《中国当代游记选》，有改动)

(1)、从文中找出与下列解释对应的四字词语，填写在后面的括号里。

①没有风浪，水面很平静，形容平静无事。

②形容声势大、来势猛，到处都是。

③处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。

(2)、照样子完成下图，记录潮水来时的样子和声音的变化。

(3)、读文中画横线的句子，回答问题。

这句话中，作者把浪潮比作，把潮声比作，生动形象地写出了潮水来时的。

(4)、细读下面这句话，你仿佛看到了怎样的画面?用自己的话写一写。

潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻。

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7、学完课文后，小杭收集了与“潮”字有关的资料，请你参与探究，写一写对“潮”字的理解。

字源解析

链接资料

(朝→潮）

“潮”，从水，表示潮涨潮落适时而动；左边的两条曲线像接连而来的潮涌之线形。

潮，水朝宗于海。——《说文解字》

水朝夕而至曰潮。——《初学记》

弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。《酒泉子·长忆观潮》

小杭：根据以上资料，我发现“潮”的本义是的现象。

小语：我通过查字典发现，“潮"也可以指“像潮水那样汹涌起伏的事物”，我可以根据这一意思组词：

小文：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”，“潮”也指的勇气。

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8、观赏天下奇观。阅读课文片段，完成下列练习。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

(1)、画横线的句子把浪潮飞奔而来的样子比作，还运用了的修辞手法强调了浪潮的声音之大。读这句话，我仿佛看到了，听到了。从整个画面中，我能直接体会到大潮的特点。

(2)、请你借助思维导图梳理潮来的过程。

(3)、选文按由及的顺序，从两个方面写了潮来时的景象。

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9、梳理观潮情节。根据课文内容，把下面的思维导图补充完整。(填字母)

A.响声如雷 B.昂首东望 C.奔腾西去

D.余波漫卷 E.薄雾笼罩 F.潮水浩荡

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10、感受词语中的美丽风景。小语想在作文中运用课文中出现的词语。请你帮忙将词语补充完整，并完成练习。

(1)、将词语补充完整

①风平 ② 卷地 ③人人

④雷动 ⑤ 相接 ⑥风吼

(2)、完成练习

①上述词语中，描写声音的有，描写江面或潮水样子的有。(填序号)

②词语③让我想到的画面是

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11、多感官欣赏美景，感受钱塘江大潮的壮阔气势。同学们学完课文后对潮来时的景象印象深刻，请你读一读相关的语段，完成练习。

江面上薄(bó báo)____雾弥漫，闷(mēn mèn)____雷般隆隆的响声传来，犹如雪山崩(bēng bēn)____塌，观潮的人们踮着脚望着。此时，浪潮奔腾而来，宽阔的江面上dùn shí____波涛翻涌， zhú jiàn____形成yì dǔ____高高的水墙。

(1)、给加点字选择正确的读音，并看拼音写词语。

(2)、按要求查字典并填空。

“观”字用音序查字法，应先查大写字母再查音节；用部首查字法，应先查部再查画。“观”在“天下奇观”中的意思是 (填序号)，在“观潮”中的意思是 (填序号)。

观 ①看。②景象或样子。③对事物的认识或看法。

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12、阅读下面的小古文，完成练习。
龟兔竞走龟与兔竞走，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。

(1)、文中的乌龟先到达终点的原因是 “”。（用原文回答）

(2)、这个故事告诉我们什么道理？（）

A、速度决定胜负。 B、虚心使人进步，骄傲使人落后。

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13、非连续性文本阅读。

少儿图书馆阅读须知

①本馆的借阅证只限本人及监护人使用，儿童可由家长代借代还。

②请爱护各类文献资料，不得涂抹、污损、撕剪、砸摔，违者需视情节轻重进行赔偿；丢失或损坏文献致无法阅读的，按书籍原价赔偿。

③请保持环境清洁，不要将零食、饮料等带入阅览室内；不要随地吐痰、乱扔纸屑等。

④图书馆开放时间是8：30～17：00。每周三上午闭馆。

(1)、根据材料判断下列说法是否正确，正确的打 “√”，错误的打 “×”。

① 我的同桌可以拿着我的借阅证到少儿图书馆借一本书。

② 小语借了一本《十万个为什么》，不小心把里面的一页洒上了墨水，需视书籍损毁情况进行赔偿。

③ 小文可以在少儿图书馆阅览室一边喝饮料一边看书。

(2)、小凯计划从下周一起，每天上午 8：00～10：00 去少儿图书馆看书，你觉得可行吗？为什么？

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14、读短文，完成后面习题。

青蛙搬家

在一片茂密的森林中，有一条清可见底、绿得发亮的小溪。在小溪的旁边住着一个捉害虫的能手——青蛙。他和两只可爱的大雁每天都会在一起玩游戏，慢慢地，他们成了形影不离的好朋友。

转眼间，春去冬来，大雁要搬家了。但青蛙真舍不得让大雁走，大雁也多么不想离开青蛙啊！他们真是难舍难分呀！大雁情不自禁地对青蛙说：“你和我们一搬家吧！”青蛙直摇头，说：“可是，我不会飞啊！”大雁听了，为难地说：“那怎么办呢？”青蛙拍拍脑袋灵机一动，对大雁说：“我去拿一根又细又长的木棍，你俩分别用嘴衔住木棍的两头，我衔木棍的中间。这样，你们飞，我也就能跟着一起飞了！”说完，青蛙拣了一根又长又细的木棍；两只大雁衔着两头，青蛙衔着中间；两只大雁用尽九牛二虎之力扇动两对巨大的翅膀，他们飞起来啦！

飞呀飞呀，他们飞过小猫的家。小猫看见了，惊叹不已，连声称赞说：“大雁姐姐，你们真棒，能让青蛙飞起来！”

飞呀飞呀，他们飞过小鸭的屋顶。小鸭看见了，竖起大拇指夸奖：“大雁姐姐，你们真行，能使青蛙成为飞天蛙！”

这时，他们又飞过了一片无边无际的湖泊，一群洁白的天鹅看见了，异口同声地说：“大雁姐姐，你们想的办法真好！”青蛙纳闷万分，心想：办法明明是我想出的，为什么动物们却说大雁棒呢？他终于忍不住想告诉大家，可没等他说出第一个字，他一张开嘴，就已经从高高的天上掉下去了。幸亏，他掉进了那片湖泊里，被一群善良的小鱼救了。

从此以后，青蛙再也不敢搬家了，永远生活在湖泊边。

(1)、用查字典的方法认识文中加点的字。

衔：读，组词；幸：读，组词；

泊：读，组词；救：读，组词。

(2)、搬家的巧办法是想出来的；可是小猫、小鸭、天鹅都在夸。

(3)、对于青蛙和大雁，你想送一句什么话给他们？

①“青蛙，。” ②“大雁，。”

(4)、请用上下面的词，小组内互相讲讲青蛙搬家的故事。

好朋友木棍小猫的家小鸭的屋顶洁白的天鹅湖泊边

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15、做个文明交际娃。

你和同桌抬着垃圾筐走到教室门口，却看见润润堵在那里，正在专心地玩玻璃球。你会怎样做，怎样说？