相关试卷
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1、下面是"亲子标点闯关”环节的句子，下列句子中分号使用不恰当的一项是
( )。(填字母)
A、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 B、五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 C、结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ D、整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。 -
2、小华负责的"文言猜猜乐”环节没有写出释义，请你和他一起写出下列加点字词的正确解释。(1)、而日中时近也(2)、及日中则如盘盂(3)、访之群下(4)、则校可知矣
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3、下列是"声临其境配音秀”环节文稿中的词语，其中字音完全正确的一项是( )。(填字母)A、囫囵吞枣 (wù)霓虹(ní) B、伽蓝 (jiā) 参差(cī) C、奄奄一息 (yǎn)秕谷 (bǐ) D、发卡(kǎ)魁梧(kuí)
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4、学校将邀请家长朋友来参加新春晚会，下面是邀请，请你和明明一起完善它。
邀请函
鼓点①zhòu qǐ，②yōu yǎ乐章奏响；骏马飞驰，矫健③háo mài， 掌 声雷动，欢声笑语④dàng yáng， 处处洋溢着⑤yú yuè 的气息。四方⑥ bīn kè 欢聚一堂，回顾年度精彩瞬间，让我们共同携手，谱写新岁序章。 我校"辞旧迎新晚会”真诚地诚邀您的到来。
(1)、根据语境及拼音，在下面的括号中依次写出正确的词语。
①②③④⑤⑥
(2)、语段中画横线的句子存在1处语病，请你将改正后的句子写在下面。 -
5、请将下面与春节有关的诗句工整地抄写在横线上。
共欢新故岁，迎送一宵中。
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6、好的故事能引人入胜，好的故事能启迪思考，好的故事能温暖人心....请你也来写一个故事吧！根据下面提供的两组环境和人物，选择一组创编故事。
【第一组】环境：一个日的早晨，喧闹的街头 人物：你和个好伙伴
【第二组】环境：安静的图书馆 人物：李校长、学习委员飞飞
要求：题目自拟；中心明确，故事完整，情节吸引人，能运用多种描写方法突出人物形象，不少于 450 字。
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7、课外阅读。
我只有这一句话
1942 年 7 月，天阴沉沉的。年仅 23 岁的新四军战士林心平被残忍的日本宪兵押往刑场。林心平的脑海中闪过之前的战斗，敌人在她面前倒下......
那天月黑风高，风低沉地怒吼着，林心平藏身的药铺门口传来嘈杂的脚步声，惊醒了病床上的她。她起身从门缝对外一看，药铺子附近的几个路口都被伪军卡住。看到这一切，林心平瞬间明白了，立即烧毁了组织的一些笔记本和绝密资料。敌人让她投降，林心平二话没说，掏出手枪，打开屋里的窗户，对着门外的伪军边打边躲闪，完全没把敌人放在眼里。
门外的伪军见状，吓得赶忙躲到墙后边，用密集的子弹封锁药镇子的大门和窗户。经过一番激烈的对射，林心平的手枪不行了，伪军估计她的子弹打没了，随后便一拥而上，破门而入，抓捕了林心平。
伪军头子吴苏是个"笑面虎"， 假意劝林心平投降，用极大的利益引诱她说出机密。林心平厉声呵斥："我是中国人，想让我背叛，绝不可能！”气急败坏的吴苏对林心平用上了酷刑，但就是撬不开她的嘴，竟把她交给了日本宪兵队。日本宪兵队长也把各种酷刑都用上了，钉竹签、皮鞭抽......林心平被折磨得死去活来，但她只要有一口气，就说：“日寇必败，中国人必胜！”昏暗的牢房里，血迹四溅于墙壁上。而墙角的那一道烛光，风吹摇曳，却不肯熄灭，散发着独一无二的微光。
林心平坚贞不屈，让日本宪兵队长垂头丧气。他们决定公开处决林心平，恐吓当地的老百姓。当看到伤痕累累的林心平，百姓们双眼通红，泪流满面，“别！别这样......”人群像潮水一样向刑台拥去，却被敌人拼命挡住。
当林心平看到围观的百姓掩面流泪时，她这十几天第一次嘴角含笑，用尽自己最后一丝力气喊道：“今年活捉特务头子吴苏！明年打败日寇！抗战一定要胜利！新四军会来解放你们！”
林心平，这位年轻的女战士，笑着环顾四周，像是迎接即将到来的黎明。
(1)、阅读文章，完成练习。①梳理情节，补充下面的思维导图。
②根据思维导图，简要概括文章的主要内容。
(2)、关于文章中画横线句子的环境描写的作用，下列表述最准确的一项是( )。A、承上启下，写出了牢狱的可怕和敌人的可恨。 B、与下文作对比，写出了林心平抗争到底的决心。 C、渲染紧张的氛围，写出了林心平所处环境差，让她身心俱疲。 D、凸显人物形象，写出了林心平视死如归，对革命胜利充满希望。(3)、有人说：“林心平作为一个年轻姑娘，当时她的内心肯定很害怕。”你怎么看待这个说法？结合文章中林心平的言行，谈谈你的想法。 -
8、课内阅读。
竹节人 (节选)
①老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风” 颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
②下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
③蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
④我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
⑤只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
⑥他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
⑦于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
(1)、下面对"沮丧得要命"“悻悻然”体会最恰当的一项是( )。A、我们斗竹节人很投入。 B、从侧面描写了玩竹节人对孩子的吸引力。 C、"我”决心痛改前非，不再玩竹节人。 D、我们对老师的行为忿忿不平。(2)、第⑦自然段写到"我”跟同桌"心满意足"， 原因是( )。A、老师没把我们的竹节人扯散丢掉。 B、我们偷偷拿回竹节人还是有希望的。 C、我们相信老师玩够了，会把竹节人还给我们。 D、玩竹节人给老师也带来了快乐，原来老师和我们一样，也喜欢玩竹节人。(3)、选文画横线的句子运用了描写和描写，写出了老师的特点。(4)、读书时，要根据阅读目的选择恰当的阅读方法。比如阅读选文的目的是要理解老师怎样玩竹节人的，阅读时要特别关注第两个自然段，其余自然段只是快速浏览，这样就节省了很多时间。 -
9、2026 年 10 月 18 日(农历九月初九)是重阳节，又名"老年节"。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问，但需要班主任同意。请你帮班长说服班主任支持这次活动。
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10、根据所学内容填空。(1)、劝君更尽一杯酒，。(王维《送元二使安西》)(2)、 ， 此日中流自在行。[朱熹《观书有感》(其二)](3)、苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中运用比喻的修辞手法来描写西湖暴雨突来的奇丽景色的诗句是" ， "； 辛弃疾路途中邂逅的美景是”旧时茅店社林边，"。(4)、爱国是一种高尚的情怀，更是一种责任担当。陆游曾说过："忧国"； 三国时期的曹植也留下了”捐躯赴国难，”的名句。
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11、按要求完成句子练习。(1)、山像受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(仿照例句把句子写生动)
他大吼一声，。
(2)、岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇地流淌； ， ， 。(补写句子，使之构成排比句)(3)、通过学习《七律・长征)，让我感受到了红军的英雄气概。(修改病句) -
12、下列说法有误的一项是( )。A、《童年》的主人公阿廖沙的童年是不幸的，还好有慈祥善良的外祖母安慰他，保护他。 B、《竹节人》一文主要写了我们做竹节人的场景。 C、《穷人》中作者运用心理、语言、动作等细节描写，塑造了有血有肉、栩栩如生的人物形象。 D、《丁香结》写了作者目睹丁香花、想起白丁香、联想丁香结，并由此发出的感慨。
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13、下列句子中，分号的使用不正确的一项是( )。A、于是，有了许许多多的故事；嫦娥奔月；仙女下凡；蟠桃盛会..... B、松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 C、潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。 D、有利的气象条件使人情绪高涨、心情舒畅；不利的气象条件使人情绪低落、懒惰无力。
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14、地名"浦下路”拼写正确的一项是( )。A、puxia lu B、PuXia Lu C、PU XIA LU D、PUXIA LU
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15、将成语补充完整，并根据语境选词填空。
别出裁 粉身碎 排山海
斩钉铁 自作自 热血沸
①在巴黎奥运会男子 100 米自由泳决赛中，19 岁的中国选手潘展乐打破世界纪录，强势夺金，这个消息真让人。
②河南卫视在端午节播出的绝美舞蹈《祈》惊艳演绎了水下飞天，其艺术创意真是 ， 如梦如幻，让人充分感受到传统文化的魅力。
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16、阅读语段，完成练习。
想法恰如晨曦中的露珠，轻轻触碰心田。
当我想化身为竹蜻蜓的一瞬间，我感到身体单薄如羽，头顶生出一对精致的螺旋桨。风，像是①kuī jiàn 了我的心意，轻轻②chuī fú，我便飞过山涧，飞过③gān zào 的沙漠，飞过磅礴的乌蒙山，直上云霄，去探望寂寞的月兔，一起嬉戏玩耍。
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？我心中最向往的，还是变成一朵七彩斑斓的云朵，时而如④jùn mǎ 飞驰，时而化作一头⑤bèn zhuō 的老牛，时而化作两头威风凛凛的雄狮在云浪间⑥bó dòu，或者变成参差错落的群峰，巍然屹立，那是我最倔强的梦想。
(1)、根据语境及拼音在下面的括号里写出对应的词语。①②③
④⑤⑥
(2)、语段中加点字的读音错误的一项是( )。A、磅礴 (páng) B、威风凛凛 (lǐng) C、参差 (cī) D、屹立 (yì) -
17、下面选取了作家萧红与鲁迅先生来往时的一些片段，请你阅读，感受鲁迅先生的形象。
回忆鲁迅先生(节选)
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
在鲁迅先生家里做客人，刚开始是从法租界来到虹口，搭电车也要差不多一个钟头的工夫，所以那时候来的次数比较少。还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。
“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。一点钟以后，送我(还有别的朋友)出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
有一天下午鲁迅先生正在校对着瞿秋白的《海上述林》，我一走进卧室去，他从那圆转椅上转过来了，向着我，还微微站起了一点。
“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
刚刚我不是来过了吗?怎么会好久不见?就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗?周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
(1)、阅读选文，为上面三个片段拟写小标题，填在原文横线上，每处不超过10个字。(2)、文中画线句运用描写，生动形象地描绘出鲁迅先生的特点。(3)、请结合选文及本单元所学课文，说说你印象中的鲁迅先生是一个怎样的人，并和同学们交流。示例：阅读《好的故事》后，我印象中的鲁迅先生是一个关心国家、追求光明的人。
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18、阅读下面的诗歌，体会鲁迅先生伟大的形象。
播种者(节选)
——为鲁迅先生逝世四周年纪念而作
在贫瘠的土地上，
在荒漠的原野里，
曾经以辛勤的臂和温热的汗
垦殖而又灌溉，
把种子夹着希望播撒的
你——无比勤劳的园丁
远逝我们而长卧于泥土下
已经历了四个秋天了。
……如今，
在你的脚迹所踏过的
广漠的土地上，
经历了数度的风霜雨雪，
你手栽的花木
已繁茂得翠绿成荫了；
而这为你所深爱的土地，
也以对于你耕耘的感激
滋长出遍野鲜美的绿苗……
【链接材料】
《播种者——为鲁迅先生逝世四周年纪念而作》创作于鲁迅先生逝世四周年之际。鲁迅先生一生笔耕不辍，用尖锐的笔触播撒下文学、思想和希望的种子，并用自己的笔和智慧，培养出了一代又一代的青年才俊，创作了许多优秀的文学作品。他的作品和思想对后世产生了深远的影响。
(1)、请你结合诗歌内容和【链接材料】，分析“播种者”指的是。(2)、下列选项中，对加点词“花木”的含义理解正确的是( )(多选)A、“花木”指鲁迅先生培养出的青年才俊。 B、“花木”指现代文学发展的趋势很健康。 C、“花木”指鲁迅先生优秀的作品和思想。 D、“花木”指原野里的鲜花和绿苗。(3)、为什么说鲁迅先生是一个伟大的人?请结合诗歌和【链接材料】说一说。 -
19、阅读下面的文章，完成各题。
活在人类的心里
鲁 彦
①在千万个悲肃的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄清的光的时候。
②我们听见了人类的有声和无声的唏嘘，看见了有形和无形的眼泪。
③没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
④只有鲁迅先生。
⑤每次，当鲁迅先生仰着冷静苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门，立刻安静得只剩了呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
⑥他的身材并不高大，常穿着一件黑色的短短的旧长袍。说起话来，声音是平缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调，他那拿着粉笔和讲义的两手从来没有作过帮助他的语言的姿势，他的脸上也老是那样的冷静，薄薄的肌肉完全是凝着的。
⑦他叙述着极平常的中国小说史实，用着极平常的语言，既不赞誉，也不贬毁。
⑧然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示出了美与丑、善与恶、真实与虚伪、光明与黑暗、过去、现在和未来。大家在听他的《中国小说史》的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀、爱恋与憎恨、羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到了鲁迅先生的苍白冷静的面孔上浮动着慈祥亲切的光辉，像是严冬的太阳。
⑨但教室里又忽然异常静默了，可以听见脉搏的击动声。鲁迅先生的冷静苍白的脸上始终不曾露出过一丝的微笑。
⑩他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。
⑪还没见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来的光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑又使那广大的群众哀伤。
⑫只有鲁迅先生。
⑬他将永久活在现在的和未来的人类的心灵里。
(选文有删改)
(1)、选文第①~③段主要交代了这件事。(2)、选文第⑤~⑨段写了鲁迅先生在北大授课的故事，表现了鲁迅先生的形象和北大学子对鲁迅先生的感情。(3)、第⑧段中作者将鲁迅先生脸上“慈祥亲切的光辉”比作“严冬的太阳”的原因是____(多选)A、鲁迅先生的教授内容很有趣，课堂氛围很活跃。 B、鲁迅先生的脸苍白冷静却让学生感到慈祥亲切。 C、鲁迅先生的讲述是广大青年学子人生路上的太阳。 D、鲁迅先生所在的时期就像严冬，但他的思想就是太阳。(4)、选文中两次出现“只有鲁迅先生”这一关键语句，联系上下文，说一说你对这句话的理解，并体会其中蕴含的情感。(5)、阅读选文并结合【链接材料】，说说鲁迅先生为什么可以“永久活在人类的心灵里”。【链接材料】鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
——摘自《毛泽东选集》
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20、通过此次纪念馆之旅，你感受到了鲁迅文章用词的精准。请仿照示例，补全下面的思维导图，再把你填写的内容扩写成一段话。
