相关试卷
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1、【接到求助短信】读乐乐的求助短信，完成练习。
小①xiàng dǎo们，我在②yě wài迷路了。这里枝叶稠密，我没带③zhǐ nán zhēn，无法辨别④fāng xiàng，心里⑤tè bié慌张，在林子里乱闯了很久，也没碰到一个人。你们能⑥bāng zhù我吗？
(1)、乐乐有几个字不会写，用拼音代替了。请你根据拼音补全求助短信。(2)、你认识求助短信中的加点字吗?请你选出注音错误的一项（ ）。A、稠密（zhōu） B、慌张（huāng） C、乱闯（chuǎng） D、碰到（pèng）(3)、“枝叶稠密”中“稠”的意思是哪一项？（ ）A、少 B、颜色浓 C、乱蓬蓬 D、多而密(4)、求助短信中的“辨别”一词还可以换成“”一词。 -
2、大自然中藏着很多奥秘。请你根据提示，写出你心中的疑问。
大自然真奇妙啊，
我想问问它——
我要问充满生机的植物天地：
我要问奇趣无穷的动物世界：
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3、方法二：疑问词用在不同的位置(1)、疑问词在开头：
为什么雨后天上挂着彩虹？
为什么小鸟不能在水里游？
？(2)、疑问词在中间：树叶的形状为什么是各种各样的？
化石是怎么形成的？
？
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4、方法一：用不同的疑问词提问(1)、问原因：
为什么星星会眨眼睛？
为什么航天员?(2)、问事物：是谁告诉蝉
要下雨了？
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5、快乐阅读。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者展示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
从横切面看，可以清晰地看出，苹果核竟然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，总是竖着一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到的是苹果里还隐藏着“五角星”！
使我深有感触的是，这鲜（xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
(1)、“鲜”有“少”的意思，文中加点的词语“鲜为人知”的意思是（ ）。A、不少人知道 B、不被人知道 C、很少有人知道 D、没人知道(2)、从文中找出切苹果的方法完成填空，并在苹果上画一画。我们切苹果的方法是 ， 小男孩的方法是。
(3)、作者认为“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”，原因是（ ）。A、邻居家的小男孩又学会了一种新本领。 B、这使“我”懂得了苹果还可以横着切。 C、这使“我”开始思考什么是创造力。 D、“我”对苹果里的“五角星”感到惊奇。(4)、你从小男孩切苹果的方法中懂得了什么道理？ -
6、梳理课文内容，完成下面的表格。
人物
看到的杨桃的样子
做法
懂得的道理（多选）
“我”
认真地看，老实地画
①我们要善于听取别人的建议。
②看问题的角度不同，会有不同的结果。
③不要随便嘲笑别人，要学会从别人的角度看问题。
同学们
看到“我”画的杨桃后哈哈大笑
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7、结合课文内容，为下列句子选择合适的朗读语气。（填序号）
①干脆、肯定 ②吞吞吐吐 ③嘲笑 ④质疑(1)、“杨桃是这个样子的吗？”(2)、“倒不如说是五角星吧！”(3)、“像五角星！”(4)、“像……五……五角星。” -
8、阅读下面的语段，根据要求完成练习。
①tú huà课上，大家都在（审视 环视）着②jiǎng zhuō上摆放的模具，小优突然摔倒了，教室（sì shì）里的同学们顿时③hā hā dà xiào起来。老师注视着大家，半晌（xiǎng shǎng）不说话，④shén qíng变得（严格 严肃）起来。大家吓得赶紧认真地画起画来。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、读拼音，按顺序在下面的田字格里写词语。(3)、划去括号中使用不恰当的词语。 -
9、快乐阅读。
我有一盒彩笔（节选）
金 波
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画透明的海洋，
为了看清海底的宝藏。我画绿色的太阳，
为了让夏天凉爽（shuǎng）。
我画结满面包的大树，
为了永远消灭饥（jī）荒（huāng）。
我画小朋友长上翅膀，
为了在广阔的天空飞翔（xiáng）。(1)、儿歌中“我”画的事物不包括（ ）。A、
B、
C、
D、
(2)、儿歌中的“我”的理想都有什么？用横线在儿歌中画出来。(3)、儿歌中的“我”是一个怎样的孩子？（ ）A、有很多不切实际的想法。 B、喜欢画画。 C、善良、富有想象力。 D、调皮、不爱学习。(4)、你想用彩笔画什么?仿照儿歌写一写。我画 ， 为了。
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10、发挥想象，按要求写句子。(1)、我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
仿写：我的彩色梦境，有 ， 有 ， 还有。
(2)、 仿照课文第3小节，将下图呈现的画面内容补充完整。
在碧绿的田野里，庄稼们 ， 。
蓝蓝的天空下， ， ——!
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11、 运用多种方法理解词语的意思。（填序号）(1)、根据偏旁，我猜测“叮咛”的意思是（ ）。A、反复地嘱咐 B、再三地观察(2)、根据下边的图片，我猜测“葱郁”的意思是（ ）。
A、香气浓厚 B、青翠茂盛 -
12、 读句子，看拼音，写字词。
昨晚，我mèng
见sēn lín 
里有许多高大的píng guǒ树，树下的小jīng líng 穿着cǎi sè的服装，拉着我飞向天空。 -
13、下列加点字的读音正确的一项是（ ）。A、聊天（láo） B、蹦跳（bèng） C、烟囱（chōng） D、叮咛（nín）
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14、形近字组词。(1)、硬 结 苹 纹
便 洁 平 文
(2)、弟 精 梦 阿第 情 森 啊
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15、看拼音，写字词。(1)、
cǎi sè
mèng xiāng
sēn lín
xuě sōng
píng guǒ
jì jié
jīng líng
mǎ pǐ
dì di
fāng biàn
jiāo shū
pīn yīn
(2)、qiān bǐ
hé zi
yì zhí
shuō huà
zì mǔ
fā xiàn
bō wén
qiú xué
(3)、tǎn kè
liàn liàn bù shě
jiē
实ā yí
liú dòng
tóng huà
bēn
跑 -
16、给加点字选择正确的读音。(1)、聊天 （liáo niáo） 葱郁 （yù yǜ） 烟囱 （cōng chōng）(2)、叮咛 （líng níng） 遮蔽 （bì pì） 懂事 （dǒ n dǒng）(3)、坦克 （dàn tǎn） 答案 （ān àn） 广泛 （fá fàn）(4)、环境 （jìn jìng） 一株 （zū zhū） 拾起 （shī shí）(5)、山冈 （gāng gǎng） 模型 （mú mó） 老翁 （wēng wōng）
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17、阅读古诗，完成练习。
饮湖上①初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟②晴方好，山色空蒙③雨亦（yì）奇④。
欲把西湖比西子⑤ ， 淡妆浓抹总相宜⑥。
【注释】①饮湖上：在西湖的船上饮酒。②潋滟（liàn yàn）：波光闪动的样子。③空蒙：隐隐约约的样子。④奇：奇妙。⑤西子：西施，春秋时代越国的美女。⑥相宜：适宜。
(1)、从诗题中我们了解到，这首诗是写西湖（ ）所展现的不同景色。A、先晴后雨 B、时晴时雨 C、先雨后晴 D、雨后初晴(2)、诗中描写的内容不包括（ ）。A、水 B、山 C、西湖 D、西子(3)、新趋势图文对应“水光潋滟晴方好”和“山色空蒙雨亦奇”对应的画面分别是和。①
②
(4)、结合注释和上一题中的图片，写一写诗的前两句所描绘的画面。在晴日的阳光照耀下，西湖 ， 美丽极了；雨天的西湖，山中 ， 又显出另一番奇妙的景致。
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18、看图，想象画面，完成练习。(1)、第一幅图：我看到了满湖的荷叶清新（颜色），无边无际，好像与天相接，荷花在阳光的映衬下显得更加。
(2)、第二幅图：我看到了两只黄鹂在（哪里）（干什么），一行白鹭（干什么）。黄鹂的歌声婉转动听，白鹭的姿态轻快优美，让人不由得心情愉悦。
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19、我会猜诗句。(1)、我能从下边的九宫格中找到一句古诗：
一
上
白
又
鹭
天
青
行
鹂
(2)、我能从下边的图片中猜出一句古诗：荷花
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20、下列诗句中加点字词解释错误的一项是____。A、窗含西岭千秋雪（经年不化的积雪） B、晓出净慈寺送林子方（早晨） C、毕竟西湖六月中（到底） D、风光不与四时同（时间）
见sēn lín 
里有许多高大的píng guǒ