相关试卷
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1、我的幸运一天
①一天，一只狐狸捉住了一只小猪。“这真是我最幸运的一天！”狐狸说道。
②小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”狐狸说：“对不起，这可是我的美味大餐，挣扎也没有用了！”小猪叹了口气，说：“听你的安排吧。可是你知道，我是一只非常脏的猪。难道你就不想给我洗洗澡吗？狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎（līn）水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
③“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地待着！”小猪叹了口气，说：“听你的安排吧。可是你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾（yǐn）一点吗?”“嗯，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
④“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。狐狸说：“现在你是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”小猪叹了口气，说：“听你的安排。可是你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉？想一想吧，狐狸先生！”于是，狐狸又开始忙起来：____。狐狸忙得累晕过去。
⑤“可怜的狐狸先生，”小猪叹口气，“他忙了整整一天。”
⑥然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。
(1)、短文写狐狸为了吃一顿美味大餐，给小猪、、按摩，结果 ， 小猪。(2)、对文中第②自然段画横线的句子，你的理解是（ ）A、这真是一只非常脏的小猪。 B、这是小猪想办法脱离危险的一种方法。 C、小猪是真心为狐狸着想，想让狐狸吃得放心。 D、小猪想在被狐狸吃掉前好好洗一次澡。(3)、读第④自然段，“狐狸又开始忙起来……”想象狐狸给小猪按摩的情景，写在文中的横线上。(4)、本来是狐狸的幸运一天，最后变成小猪的幸运一天，原因是（ ）（多选）A、小猪今天的运气特别好。 B、小猪遇事不慌，抓住了狐狸的弱点，想出了应对的方法。 C、狐狸今天特别倒霉（méi）。 D、狐狸被美食引诱，放松了警惕（jǐng tì）。 -
2、快乐读书吧。(1)、认识图片中的人物。
①选择正确的人物序号填在对应的图片下方。
A．卖火柴的小女孩
B．稻草人
C．拇指姑娘
D．白雪公主
②卖火柴的小女孩和拇指姑娘是世界名著《》中的人物，白雪公主是世界名著《》中的人物，她们伴随我的童年成长。
(2)、以下的故事情节，你知道都出自哪里吗？请在横线上填上书名。鸭儿啄他，小鸡打他，喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。
《》
他被制作出来的时候，就少了一条腿。面对灾难，却始终“面色不改”，紧握手中的枪杆，“用一条腿稳稳地站着”。
《》
他见过无数人世间的悲剧，但是什么都挽救不了、改变不了。最终，他伤心地“倒在了田地中间”。
《》
(3)、童话故事推荐。我推荐的童话是《》。推荐的理由：。
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3、小敏在做数学作业时遇到了难题，自己苦思冥想也没有解决。最后和同学一讨论，难题便解答出来了。她由衷地感叹道：“____。还是人多力量大啊！”（ ）A、灯不拨不亮，理不辩不明 B、有理走遍天下，无理寸步难行 C、三个臭皮匠，顶个诸葛亮
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4、我们在读文章时有时会进行预测，下列对于预测表述有误的一项是（ ）A、文章的题目和插图对我们的预测能发挥作用。 B、结合文章内容和自己的生活经验、生活常识预测的内容更加合理。 C、因为可以通过预测想象文章的内容，所以我们读书时可以不用注意细节。
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5、下面不符合童话特点的一项是（ ）A、在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。 B、带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。 C、阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
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6、下列关于课内外读物内容的描述，错误的一项是（ ）A、稻草人看见一只飞蛾落在稻叶上，使劲摇动扇子，把飞蛾赶跑了。 B、卖火柴的小女孩在一年的最后一夜没有卖掉一根火柴，最后冻死在街头。 C、灰姑娘虽然身处逆境，却仍然心怀美好，真诚待人。
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7、下列关于牛的知识不正确的一项是（ ）A、牛为反刍动物，吃食时具有反刍现象。 B、牛的食物范围很广，最喜欢吃肉和青草。 C、牛用尾巴驱赶苍蝇和蚊子。
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8、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A、“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 B、蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” C、“哎呀，”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
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9、找出每组中加点字读音与其他三项不同的词语。(1)、A、假期 B、假装 C、假日 D、放假(2)、A、中暑 B、中间 C、中毒 D、中弹(3)、A、几个 B、几百 C、茶几 D、几何(4)、A、处分 B、相处 C、处理 D、好处
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10、根据语境看拼音，写字词。
乡下的房子实在是太老了，mén bǎn上破了许多 dòng ， 墙bì上也裂开了缝，一遇到bào fēng yǔ的天气，整间房子就摇晃起来。爸爸说，等 lǚ xíng回来，gǎn jǐn去办重建手续，zhǔn bèi尽快动工。
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11、根据数字猜成语。(1)、1×1=1(2)、0+0=1(3)、2468(4)、23456789(5)、12345609(6)、123456789
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12、秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄悄向我们走近，请你先把题目补充完整，再写一篇有关秋天的习作，用上平时积累的好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字。
的秋天 -
13、迷人的秋色
①秋天悄悄地走来，带来了迷人的景色。
②花园里的菊花美不胜收。有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰间。
③果园里的果子成熟了。一串串紫盈盈的葡萄如珍珠般大小挂在藤上，小心摘下一串，轻轻咬上一口，酸溜溜的；一颗颗玛瑙似的山楂在枝头摇晃，红扑扑的小脸蛋在向我们招手，好似迫不及待地要告诉我们自己已经成熟了；一个个葫芦似的鸭梨也不甘落后，黄澄澄的，正对着我们笑呢！
④田野里庄稼丰收了。一阵秋风吹过，远看，一片片稻田好似翻滚着千层波浪的金色海洋。近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了花。
⑤山坡上落叶飞舞着……
⑥秋天景色真迷人啊！
(1)、我会用多种方法理解词语的意思。通过查字典，我知道“美不胜收”中“胜”的意思是（填写序号）。联系上下文，我知道“美不胜收”在文中指的是：。胜（勝） shèng アレ ❶赢，胜利，跟“败”“负”相对：打~仗|得~。❷打败（对方）：以少~多。❸超过：今~于昔|一个~似一个。❹优美的：~地|~景。㉛优美的地方或境界：名~|引人入~。❺（旧读 shēng）能担任，能承受：~任|不~其烦。❸（旧读 shēng）尽：不~感激|不~枚举。
(2)、从哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？读短文，填一填。
(3)、文中画横线的句子把稻田比作 ， 让我们感受到稻田的特点。(4)、我能仿照第②自然段的样子，把第⑤自然段写具体。山坡上落叶飞舞着。
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14、铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像____。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像____，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像____，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
(1)、按课文内容把文章补充完整，写在文中的横线上。(2)、照样子写词语。（ 湿漉漉 ）的水泥道 的水塘
的麦苗 的草地
(3)、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄下来。 -
15、写出下列句子所运用的修辞手法。(1)、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(2)、它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(3)、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
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16、按要求写句子。(1)、雨一来，他们便放假了。（照样子写句子）
清风一吹，他们。
(2)、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子）像。
(3)、秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）(4)、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。（根据意思，写出古诗句） -
17、选词填空。(1)、飘扬 飘荡
①五星红旗在操场上空迎风。
②小船在碧绿的湖水中轻轻。
(2)、仔细 详细①先生讲得很 ， 大家听得很认真。
②做完作业，他又地检查了一遍。
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18、把下列词语补充完整，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①丽彩 ②无声 ③干燥
④红赤 ⑤提吊 ⑥披散
(2)、像①这样表示颜色的词语我还知道。(3)、③④⑤⑥这4个词语都含有 ， 我还能写两个这样的词语：、。(4)、选词填空。（填序号）A．老师一走进来，教室里霎时变得。
B．辩论会真激烈，同学们为了一个问题争得。
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19、照样子，写词语。(1)、例：张牙舞爪（含近义词）、、(2)、例：急急忙忙（AABB）、、(3)、例：亮晶晶（ABB）、、
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20、下列说法有误的一项是（ ）A、大青树下的小学是一所民族学校，不同民族的学生来到这里，都成了好朋友，这说明民族的团结。 B、大青树下的小学是一所美丽的学校，同学们的校园生活是和谐而快乐的。 C、《不懂就要问》讲述了孙中山在私塾读书时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。 D、《花的学校》是一首散文诗，表达出诗人认为学校限制了孩子的自由，厌恶学习生活的情感。