相关试卷
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1、读古诗完成练习。
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(1)、 这首诗的作者是 ， 诗中每一句诗都是一幅画，请仿照例子，概括后两句的画面。例：第一句：黑云翻墨图
第二句：图
第三句：图
第四句：图
(2)、下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）。A、“未”字突出了天气变化之快，“跳”和“乱”写出了暴雨之大、雨点之急。 B、诗中的“忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态，为后两句的描写做好了铺垫。 C、最后一句“望湖楼下水如天”描绘了望湖楼下水面平静如天空般澄澈的景象，给人以宁静之感。 D、这首诗描绘了杭州西湖盛夏时节，从雨前到雨后，风云变幻的壮美景色，表达了诗人对大自然的热爱和面对风浪时乐观从容的胸襟。(3)、诗中“白雨跳珠乱入船”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4)、如果你用AI技术为这首诗生成视频，你想要突出表现哪一幅画面？请用自己的语言描述你想象的画面。(5)、下列关于这首诗的说法，不正确的一项是（ ）。A、这首诗题目中的“醉书”指的是诗人喝醉了酒写的，说明诗人当时处于微醺状态。 B、这首诗语言生动、节奏明快，通过比喻和对比，将一场骤雨写得有声有色。 C、诗的前三句描写了雨前、雨中、雨后的景象，最后一句画面突然变得开阔宁静。 D、这首诗表达了诗人被西湖美景所吸引，以及豁达、乐观的人生态度。 -
2、读古诗，完成练习。
宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
(1)、诗中点明题目，交代诗人停船缘由的诗句是“ ， ”。这首诗的诗眼是“”字。(2)、“野旷天低树，江清月近人”描绘了一幅怎样的画面？请用优美的语言写下来。(3)、下列对“日暮客愁新”中“客”的理解，最恰当的一项是（ ）。A、指诗人的朋友 B、指诗人的主人 C、指诗人自己 D、指诗人邀请的宾客(4)、下列诗句中，与“江清月近人”所表达的情感最接近的一项是（ ）。A、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） B、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》） C、明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） D、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）(5)、读了《宿建德江》，同学们展开了讨论，下列说法不恰当的一项是（ ）。A、诗中“日暮客愁新”的“新”字，既指新添的愁绪，也暗示了愁绪的不断涌现。 B、后两句借景抒情，诗人借空旷的原野、低垂的天空、清澈的江水和近人的明月，抒发了内心的孤寂之情。 C、这首诗与《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感完全不同。 D、“江清月近人”中的“近”字，形象地写出了诗人与月亮十分亲近，表达了他对月亮的喜爱和向往之情。 -
3、阅读短文，完成练习。
夏日草原（节选）
没有比走在无边无际的夏日草原上更好的事了！
首先是视觉上的舒展。我们的眼睛可以望到无穷远。然而，蒙古的草原又不是平坦开阔到无趣的地步，相反，她总是有着和缓而优美的起伏，像是放大了的微微动荡的海浪 ， 引诱你想稍微快走几步，好登上眼前这座基地广大的丘陵，眺望前方又有些什么新的动向和美丽的线条。
草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈；也就是说，无论我往前走多少步，依旧是这个广大圆周的唯一中心点。
然后是云影与天光。草原上的云朵，有时候又多大，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽了薄荷油一样。然后，还有那难以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种青草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。
(1)、短文从、和三个方面描写了夏日草原的独特感受，表达了作者之情。(2)、短文中画横线的句子，将草原的起伏比作 ， 这样写突出了草原的（多选）。A. 平坦开阔 B. 和缓优美 C. 色彩丰富 D. 充满动感
(3)、第3自然段中，作者说“无论我往前走多少步，依旧是这个广大圆周的唯一中心点”，这让我体会到。(4)、关于短文内容，下列说法不恰当的一项是（ ）。A、短文从视觉、触觉、嗅觉等多个角度来描写草原，让读者有身临其境之感。 B、作者将草原上的云彩、光影的变化描写得生动而富有诗意，表达了自己对草原的喜爱。 C、短文和课文《草原》都描写了草原的景色，但本文的情感表达更加含蓄，没有直接抒发对草原的热爱。 D、短文用“难以形容的芳香”来描写草原的气味，突出了这种味道的独特和令人难忘。(5)、读第4自然段，请你也像作者那样，写一写自己在一个地方（如花园、海边、山顶）看到的“云影与天光”的变化。 -
4、阅读《草原》课文片段，完成下面的练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
(1)、“一碧千里”形容草原的特点，我能用这个词语写一句话：。(2)、作者把草原比作“无边的绿毯”，把比作“白色的大花”，这样写突出了 草原的。(3)、读画横线的句子，完成填空。①“只用绿色渲染，不用墨线勾勒”写出了小丘和的特点。
②“翠色欲流，轻轻流入云际”描绘了怎样的景象？请用简洁的语言写一写：
(4)、对文中画曲线句子的理解，不正确的一项是（ ）。A、这句话是作者在看到草原美景时的直接感受。 B、“惊叹”与“舒服”、“久立四望”与“坐下低吟”是两对矛盾的感受，说明作者当时心情复杂，并不愉快。这种写法叫情景交融，让读者能更真切地体会到作者的情感。 C、这句话运用了排比的修辞手法，增强了语势，抒发了作者对草原的无限热爱。(5)、如果请你为这段文字所描绘的画面取一个名字，你会取什么？请联系课文内容或 你的阅读经验，写一写你取这个名字的理由。 -
5、现代文阅读
泥土的微笑
①我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。
②有一天，一位非常要好的朋友来探望我。临别时，我举起剪刀准备剪玫瑰送她，朋友急忙拦住，高声叫着：“不可！玫瑰是泥土的微笑 ， 谁忍心杀戮美得醉人的微笑？”
③我的灵魂悚然一惊：丑陋、卑微、朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。
④有朋友收藏一座唐代花瓶，流光溢彩，雍容华贵。可谁知道，它原本不过是一捧普通泥土，经过匠人烧制，才成为传世珍品。江南玲珑紫砂壶、民间彩塑，哪一样不是泥土幻化出的美好？
⑤泥土从不张扬，默默孕育世间美好。玫瑰因泥土而鲜活，瓷器因泥土而精美。平凡普通的泥土，藏着巨大力量。再不起眼的泥土，也能孕育光彩；再普通的人，只要踏实付出，也能活出属于自己的光彩。
(1)、联系上下文，解释下列词语。①悚然一惊：
②雍容华贵：
(2)、文中写了泥土的哪几类“微笑”？简要概括。(3)、第②自然段画线句“玫瑰是泥土的微笑”运用了什么修辞手法？有什么好处？(4)、本文和《落花生》在写作手法上有什么相同点？两篇文章分别借事物告诉我们什么道理？(5)、选择题下列说法不符合短文内容的一项是（ ）A、朋友阻止“我”剪玫瑰，是不忍心破坏泥土孕育的美好 B、唐代花瓶、紫砂壶都是泥土经过加工后变成的精美器物 C、泥土外表丑陋，所以它孕育的美好事物才格外珍贵 D、文章结尾由泥土联想到普通人，升华文章主旨(6)、生活中还有许多像泥土、花生一样默默奉献的事物，请选取一种，用对比手法写一段话，80字左右。 -
6、阅读课文片段，回答问题。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
(1)、 给下列加点字选择正确读音。
爱慕（mù mò） 分辨（biàn piàn）
体面（tǐ tǐng） 埋在地里（mái mán）(2)、选文第一自然段运用了的写作手法，将花生和桃子、石榴、苹果对比，写出花生的特点。(3)、父亲认为花生“最可贵”的地方是什么？用文中原句作答。(4)、结合生活实际，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。(5)、课文按照种花生、、、议花生的顺序叙事，文中借花生说理 的写法叫作 ， 生活中（事物）也具备花生默默奉献的品质。(6)、下列对选文内容理解有误的一项是（ ）A、桃子、石榴、苹果外表光鲜，只能用来反衬花生朴实无华 B、父亲借花生教育子女，做人重在实用、奉献，不在于外表好看 C、“深深地印在我的心上”说明父亲的道理让作者终身受益 D、作者完全否定外表好看的事物，认为体面毫无意义 -
7、现代文阅读
跨物种的母子之爱
我已经很多年不需要闹钟了。因为家里有两只鸟，一只鹦鹉，一只灰喜鹊。鹦鹉因为残疾断了一条腿，被主人弃养，来我家时患上抑郁症，总撕扯自己羽毛；灰喜鹊是孤儿，幼时失去母亲，被送到我这里时虚弱不堪。
小动物的感知力比人类灵敏百倍，你付出一点爱意，它们就拼尽全力回馈温暖。它们治愈孤单的我，我也用心照料它们。每天天刚蒙蒙亮，灰喜鹊就开始用力踹房门，鹦鹉跟着大声呼喊，催我起床陪它们。我再困也只能起身开门，把两只小鸟放进卧室。
它们一进屋各有去处：灰喜鹊直接跳到我的枕头边蜷着，鹦鹉落在窗帘杆上打盹。等我醒了，热闹才真正开始。鹦鹉不停重复“妈妈、小宝贝”，灰喜鹊则用尖嘴轻啄我的牙齿、脸颊，甚至蹦到眼皮上蹭来蹭去。每次我睡醒，床上总会堆满它送来的礼物：核桃皮、碎蛋黄、小石子、花草碎屑，全是它觉得最珍贵的东西。
有一回我打扫床铺，把这些杂物全部丢掉。灰喜鹊看见了，冲着我叽叽喳喳大叫，耷拉着脑袋，一整天都不肯靠近我，好像特别委屈。后来我才明白，这些不起眼的小东西，是它全部的心意。
万物有灵，人与动物之间真心相待，就能彼此治愈。每一只小动物都纯粹赤诚，它们不懂人类的算计与贪婪，只懂真诚的陪伴。只要付出善意，就能收获双向的温柔。
(1)、梳理两只小鸟来到作者家的原因，填写完整。鹦鹉：
灰喜鹊：
(2)、第3自然段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？(3)、灰喜鹊为什么会往作者床上堆满杂物？下列说法正确的一项是（ ）A、它随意乱丢垃圾，不懂干净整洁 B、这些是它眼中珍贵的礼物，用来表达对作者的喜爱 C、它嫌弃床铺太单调，想用东西装饰 D、它想吸引作者注意，方便讨要食物(4)、“灰喜鹊看见了，冲着我叽叽喳喳大叫，耷拉着脑袋，一整天都不肯靠近我”一句中，从动作、神态描写体会灰喜鹊当时的心理。(5)、短文结尾“万物有灵，人与动物之间真心相待，就能彼此治愈”，结合短文内容说说你对这句话的理解(6)、生活中你和小动物之间有没有类似“信赖”的小事？简单写一件。（30字左右） -
8、课内阅读
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
(1)、给文中加点字选择正确读音。
伏案（fú fù） 眼睑（liǎn jiǎn）
眸子（mú móu） 咂嘴（zā zá）(2)、文中“小家伙”指 ， 作者这样称呼它，表达了。(3)、文中描写珍珠熟睡模样的句子是 ， 这句话运用了描写，写出了珍珠鸟的样子。(4)、“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”一句中，“不觉”“生怕”体现了“我”怎样的心情？(5)、结合全文说说，珍珠鸟为什么会放心趴在“我”的肩头熟睡？(6)、谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。（至少30字） -
9、现代文阅读
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好出去玩玩，父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景，不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着一串串红红的辣椒，鲜艳夺目。这难道不是农家渴望好日子的写照？
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树吸引。几年没见，树干刻满了岁月的沧桑，仍然枝繁叶茂。老姨说，树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿“噼噼啪啪”一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！看你们把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这树就是这个样子，秋天把它打得越狠，来年春天长得越旺盛。”我十分奇怪：这是为什么？老姨说：“这树贱。”
我的心却被深深打动。这树“贱”吗？是“贱”。它生长不择土地肥瘦，山沟石缝，沾一点土就能成活。无论旱涝风霜，每到秋天都奉献一树甘甜。这枣树哪里是“贱”，它骨子里是坚韧、包容、默默奉献！这枣树，多像祖祖辈辈守在这里的乡亲。这片土地贫瘠，乡亲们却深爱故土，春日耕耘，夏日流汗，秋日收获，踏踏实实过好每一天。
离开山村时，我们带走一篮红枣。果实的香甜、枣树的品格，长久滋养着我的身心。
(1)、 梳理文章脉络，完成填空。回乡探亲→驱车进山，欣赏农家院落→→打枣，“我”心疼枣树→→带红枣返程
(2)、老姨口中的“树贱”和“我”理解的枣树品格完全不同，请分别写出二者的含义。老姨眼里的“贱”：
“我”读懂的枣树品格：
(3)、文中画横线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(4)、文章写枣树，实则写家乡乡亲，这是什么写作手法？结合文章内容说说乡亲们有哪些特点？(5)、下列对文章理解与赏析正确的一项是（ ）A、山路坑洼、土地贫瘠，作者内心十分嫌弃家乡 B、打枣时折断枝叶会损伤枣树，乡亲们不懂爱护树木 C、文章借红枣、枣树寄托对故乡、父老乡亲的热爱与赞美 D、文末只写红枣香甜，没有升华文章主旨(6)、短文结尾写道“果实的香甜、枣树的品质，长久滋养着我的身心”，结合全文说说你对这句话的理解。 -
10、阅读课内片段，回答问题。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
(1)、 品读文中两处带“浸”的句子，完成练习。①“浸”字原本指物体泡在液体里，文中把无形的当作有形的液体，写出了桂花香气的特点。
②两处“浸”表达的含义有区别：第一处侧重写桂花盛开时香气；第二处侧重写桂花的香甜。
(2)、文中画波浪线句子“摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”运用了细节描写，请赏析这句话蕴含的情感。(3)、母亲为什么一见满天阴云，就急忙叫大家提前摇桂花？结合选文内容简要作答。(4)、文末作者不直接说思念故乡，只怀念“摇花乐”和“桂花雨”，这样写有什么好处？(5)、下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）A、被风吹落的桂花不如摇下来的新鲜、味香 B、摇下来的桂花晒干后，能泡茶、做糕点 C、“我”缠着母亲催着摇桂花，体现“我”十分贪心 D、桂花雨是作者童年最美好、难忘的回忆(6)、仿写句子：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，真像下雨，好香的雨呀！飘下来， ， 真像 ， 好的呀！
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11、阅读短文，完成练习。
国旗，冉冉升起
宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。
当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队英姿勃勃地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36名护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场，他们身后是60人的军乐队。人头攒动的广场瞬时静下来，人们的目光集中到这支队伍上。迎着曙光，在庄严的国歌声中，鲜艳的五星红旗冉冉上升。
“敬礼！”军人行军礼，少先队员右手高举过头顶行队礼，广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。
庄严、肃穆、神圣。
在雄壮的国歌声中，五星红旗升到旗杆顶。
广场上、金水河畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。
(1)、“人头攒动”的意思是 ， 文中“人头攒动的广场瞬时静下来”写出了。(2)、短文是按顺序来写的，主要描写了人们、和升旗后人们的表现。(3)、对文中画曲线的句子理解不正确的一项是（ ）。A、这句话写出了升旗仪式的庄严和神圣。 B、“瞬时静下来”说明群众纪律严明，服从指挥。 C、广场从“人头攒动”到“瞬时静下来”，形成了鲜明的对比。 D、群众的“静”体现了他们对国旗的崇敬和对升旗仪式的郑重。(4)、短文既写了军人、少先队员、群众等群体的表现，又重点描写了擎旗手和护旗手的形象，这种写法叫。这样写的好处是。(5)、课文《开国大典》和短文《国旗，冉冉升起》都描写了与国旗相关的场景，但侧重点有所不同。请结合两篇文章的内容，说说它们各自的侧重点是什么，并简要分析这样写的好处。 -
12、阅读《开国大典》课文片段，完成下面的练习。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
(1)、“直奔”是什么意思？文中“一下火车就直奔会场”中的“直奔”能不能换成“走向”？为什么？(2)、文中画曲线的句子运用了的修辞手法，把比作“海洋”，把比作“波浪”，这样写的好处是。(3)、对“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这句话的理解，不正确的一项是（ ）。A、“站起来”指中国人民推翻了反动统治，当家做了主人。 B、五星红旗的升起是新中国成立的象征，标志着中华民族的新生。 C、“站起来”是指参加典礼的群众从坐着的状态站了起来。 D、这句话抒发了作者对新中国诞生的无比自豪之情。(4)、选文主要描写了群众入场、和三个场面，其中对群众队伍的描写是“”（点 面）的描写，对工人、农民等群体的描写是“”（点 面）的描写。(5)、如果你当时就在天安门广场上，亲眼目睹了五星红旗升起的那一刻，你会想些什么？请写一写。 -
13、阅读短文，完成练习。
八女投江（节选）
①1938年10月的一天晚上，东北抗日联军的八名女战士，在指导员的带领下，随部队行军。她们是：冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。
②部队来到乌斯浑河下游西岸，准备渡河。就在这时，突然响起了密集的枪声，成群的鬼子兵包围了上来。冷云急忙对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们立刻一齐朝鬼子兵开了火。
③鬼子兵调头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋，突破了包围圈，撤到了山上。冷云和战友们成功地吸引了敌人的火力，自己却被困在了河边。
④太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“宁愿战死也绝不苟活！”冷云坚定地说。“指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！”安顺福大声响应。
⑤八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲撞着她们的身体，她们依然坚定地向前走着。这悲壮的情景，把敌人都惊呆了。
⑥敌人的一排炮弹在八名女战士的身边炸开了，掀起了巨大的白色浪柱。巨浪过去以后，河面平静了下来，八个女战士的身影不见了，只有乌斯浑河的水还在不停地奔流着……
(1)、短文第②自然段描写了女战士与敌人战斗的场景，用横线画出对“面”的描写，用曲线”画出对“点”的描写。(2)、第③自然段中，“冷云和战友们成功地吸引了敌人的火力，自己却被困在了河边”，这句话在文中起的作用。(3)、从第④自然段冷云和安顺福的话语中，可以体会到八位女战士的精神品质。(4)、短文结尾写道：“巨浪过去以后，河面平静了下来，八个女战士的身影不见了，只有乌斯浑河的水还在不停地奔流着……”对这句话的理解，最恰当的一项是（ ）。A、这句话只是客观地描写了战斗结束后的景象。 B、这句话通过环境的描写，渲染了悲壮的气氛，暗示了女战士们壮烈牺牲，但她们的精神将像河水一样永远流传。 C、这句话说明八位女战士已经被河水冲走了，再也没有人能找到她们。 D、这句话表达了作者对乌斯浑河无情吞噬八位女战士的愤怒之情。(5)、课文《狼牙山五壮士》和选文《八女投江》都塑造了英雄群像。请你简要写出它们的一个共同点和一个不同点。(6)、如果你是当时乌斯浑河边的一名抗联战士，远远目睹了八位女战士投江的悲壮一幕，事后，你想对她们说些什么？请写一段话，表达你的真情实感。 -
14、阅读《狼牙山五壮士》课文片段，完成下面的练习。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
(1)、选文第一自然段中，既有对五位战士整体的描写，也有对每位战士的具体刻画。用横线画出描写“面”（整体）的句子，用曲线画出描写“点”（个体）的句子（各画一处）。(2)、选文中“班长马宝玉沉着地指挥战斗”和“第一个纵身跳下深谷”，表现了他怎样的英雄品质？(3)、读文中画横线的句子，完成填空。①句子中对胡德林和胡福才的描写，突出了他们和的战斗状态。
②这个句子属于“点面结合”中“”（点/面）的描写，这样写的好处是：。
(4)、五位壮士在跳崖时喊出了壮烈豪迈的口号，下列对口号理解不恰当的一项是（ ）。A、这口号表达了五位壮士对敌人的无比憎恨。 B、这口号体现了五位壮士对祖国和人民的无限忠诚。 C、这口号只是五位壮士个人的愤怒宣泄。 D、这口号表现了中国共产党领导下的革命战士的坚定信念。(5)、课文最后称五位英雄为“壮士”，而不称“战士”。联系选文内容，说说你对这一称呼变化的理解。 -
15、阅读下面的诗词，完成练习。
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
注释：
①六盘山：红军长征翻越的最后一座高山。
②长城：借指长征的目的地。
③长缨：指革命武装。
④苍龙：此处指国民党反动派。
(1)、“天高云淡，望断南飞雁”描绘了一幅怎样的画面？请用简洁的语言写一写。(2)、“不到长城非好汉，屈指行程二万”中，“长城”在诗中象征 ， 这句诗表达了红军战士的坚定信念。(3)、下阕中，“红旗漫卷西风”一句，展现了红军在六盘山上的英姿；“今日长缨在手”一句，则喻指。(4)、下列对这首词的理解，不恰当的一项是（ ）。A、这首词上阕写景，下阕抒情言志，情景交融，浑然一体。 B、“望断南飞雁”一句，借大雁南飞，含蓄地表达了词人对故乡的思念和对长征途中的艰辛的感慨。 C、“何时缚住苍龙”以问句结尾，表达了对革命必胜的坚定信心和急切期待。 D、这首词和《七律·长征》都写于长征途中，都表现了红军战士不畏艰难、乐观豪迈的英雄气概。(5)、请结合《七律·长征》和这首词，说说“长征精神”的内涵。 -
16、阅读《七律·长征》，完成下面的练习。
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
(1)、“万水千山只等闲”中“等闲”的意思是。这句诗的作用是。
(2)、诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”两句，将比作“细浪”，将比作“泥丸”，这种夸张的写法突出了红军战士的精神。(3)、诗中“”与“”这一组反义词的对比，既写出了红军巧渡金沙江后的喜悦，又体现了飞夺泸定桥的惊心动魄。(4)、对“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”理解不正确的一项是（ ）。A、“喜”字是全诗的诗眼，表现了红军战士的革命乐观主义精神。 B、“尽开颜”写出了红军胜利大会师的喜悦之态。 C、这两句诗预言了长征的最终胜利，预示着未来的光明前景。 D、“更喜”和“尽开颜”表达的情感相同，都是对雪山美景的喜爱。(5)、结合你对诗歌的理解，谈谈“红军不怕远征难”中的“难”具体指什么？诗歌又是如何表现红军“不怕”的？ -
17、请你尽情抒写自己的故事，在表达交流中共享快乐。
大海惊涛骇浪是壮阔之美，小桥流水潺潺是恬静之美，夜空星光璀璨是神秘之美…… 无论是大自然还是生活中处处都有美的印记，总有那么一处美景深深地打动了你，请选择自己最喜欢的美景，以《 真美》为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②抓住景物美的特点，写出画面感，表达清楚有序；③习作中不得出现真实的人名、校名、地名等；④不少于 350 字。
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18、让我们一起品读美文，赏析故事。
(二) 女娲造人 (节选)
①盘古开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气。女娲目睹了世间万象，非常高兴，但不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
②一天，女娲来到河边，在水面上看见了自己的倒影。这时，她想：如果世间有许多和自己一样的生命，相互说说话，不就可以排解孤独和寂寞了吗？女娲决定按照自身形体塑造新的、有灵气的生命。
③女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。很快，第一个泥娃娃便被创造出来。泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，十分神气。女娲心中非常满意，给这种生物取名叫 “人”。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。他们容貌不同，性格各异，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便分散到各地去寻找自己的生活了。
在现实生活中，有没有像女妈创造人类一样具有开创性的事例？
④女娲捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，疲劳不堪。她想到了一个省事的办法。她把用藤条编成的绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，泥点儿四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没过多久，整个世界都布满了人。从此，人类世世代代繁衍生息下去。
（选自《中国神话故事》，有改动）
(1)、按照事件起因、经过、结果的顺序，用简洁的语言填写下面的表格。起因
经过
结果
为排解孤独，女娲决定（1）
女娲用（2）塑造和自己一样的生命
（3）
整个世界都布满了人，人类世世代代繁衍生存下去
(2)、用波浪线画出文中你认为神奇的地方，并说说你的感悟。(3)、根据选文内容，判断下列说法是否正确，正确的写 “正确”，错误的写 “错误”。①女娲造出的人有灵气，他们分散到各地生活。
②本文运用奇妙的想象，科学地解释了人类起源的问题。
(4)、短文方框里的问题，提出问题的角度是（ ）A、针对整段内容提问 B、针对文章的写法提问 C、针对某处语句提问 D、联系生活实际提问(5)、结合你读过的神话故事，说说你心目中的女娲是什么样的。 -
19、让我们一起品读美文，赏析故事。
(一) 揭开雷电之谜
①美国科学家富兰克林是 18 世纪科学史上的一位勇士。他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。
批注一：____
②从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种 “放电现象”。1752 年 7 月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。
③那天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林带着儿子来到费城的郊外。他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。他将风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一个铜钥匙和一小段丝线。他手握丝线，将风筝放到天空中。
④过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。富兰克林觉得手有点儿麻，当他的手指靠近那个铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样！”
批注二：____
⑤风筝实验轰动了全世界。后来富兰克林还发明了 “避雷针”，使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。
（选自《科学探索发明发现故事》，有改动）
(1)、用“横线”画出第①段和第④段中令你体会较深的地方，并写批注。(2)、用简洁的语言概括富兰克林揭开雷电之谜的过程。
提出“放电现象”————(3)、下列不属于风筝实验需要准备的物件的一项是（ ）A、白色丝绸风筝 B、避雷针 C、一个铜钥匙 D、尖细的铁棒(4)、为富兰克林设计一张人物名片。人物名片
姓名：富兰克林
人物品质：
主要事迹：
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20、我们曾邂逅许多美文、古诗以及富有智慧的俗语，请根据课文内容和理解填空。(1)、课文美景，令人陶醉。钱塘江大潮蔚为壮观：“那条白线很快地向我们移来， ， ， 横贯江面。” 晚秋的景色美丽温馨：“一年 ， 最是。”(2)、古典诗文，耐人寻味。看到秋夜弯月初升的美景，我不禁想到白居易《暮江吟》中的名句：“ ， 。” 苏轼《题西林壁》中的 “ ， ” 告诉我们 “当局者迷，旁观者清” 的道理。(3)、名言警句，启智增慧。小丽不好意思向同学请教问题，我们可以引用韩愈的 “ ， ” 来鼓励她。