小学语文统编版（五四学制）-试题列表-第53页

1、按要求写句子。

(1)、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。（缩句）

(2)、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句）

(3)、照样子，把句子改为拟人句。

例：美丽的菊花在秋雨里摇摆。美丽的菊花在秋雨里频频点头。

溪水流淌。。

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2、给下列句子加上标点符号。

(1)、道路两旁的法国梧桐树□掉下了一片片金黄金黄的叶子□这一片片闪着雨珠的叶子□一掉下来□便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了□

(2)、橘子□柿子你挤我碰□争着要人们去摘呢□

(3)、一排排大雁追上白云□撒下一阵暖暖的叮咛□一阵阵秋风掠过田野□送来一片丰收的歌吟□

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3、选词填空。

(1)、提醒醒悟

①警察叔叔我们，在人多的时候看好自己的东西。

②老师的一番话，使他顿时了。

(2)、沉浸浸泡

①“六一”庆祝活动中，同学们都在欢乐的幸福中。

②早晨，树林里的一切仿佛都在牛奶一样的雾中。

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4、按要求填词语。

(1)、填上恰当的词。

的天空地粘着

的气味地数着

的水洼地走着

(2)、按要求写词语。

①表示颜色：金黄、、

②描写秋天：秋高气爽、、

③含有数字：五彩缤纷、、

(3)、写出下列加点词语的反义词。

①啊！多么明朗的天空。

②可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。

③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

④它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

⑤你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

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5、解释加点字词。

(1)、停车坐爱枫林晚

(2)、荷尽已无擎雨盖

(3)、夜深篱落一灯明

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6、查字典填空，再给句子中“淡”字选择正确的解释。（填序号）

“淡”用音序查字法，先查大写字母，再查音节；用部首查字法先查部首，再查画。“淡”在字典中的解释有：①稀薄（跟“浓”相对）；②（味道）不浓，不咸；③（颜色）浅；④不热心；⑤营业不旺盛。

这菜太淡了，再放点儿盐吧。

李老师今天穿了一件淡蓝色的衬衣。

现在是旅游淡季，景区里的游客非常少。

他最近变得很冷淡，见了谁也不打招呼。

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7、给下列加点字选择正确的读音。

掠过（luè lüè）石径（jìng jìn）钥匙（yào yuè）

挑促织（tiāo tiǎo）五彩缤纷（bīn bīng）歌韵（yù yùn）

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8、读拼音，写词语。

shuǐ ní	yǔ zhū	liú yì	luò yè	píng zhǎn

píng zhǎn	xiāng tián	yóu piào	pái liè	xiāng wèi

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9、读故事的开头，想一想故事会围绕哪句话展开，想象以后会发生什么事，接着续写故事。300 字左右。

一天，小猴过生日，邻居们纷纷送来了礼物。老鼠妈妈也带着小老鼠送来了几个从别处偷来的桃子。小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是，我不收你的礼物。”小老鼠听了，难过极了。老鼠妈妈安慰小老鼠说：“我们世代都偷东西，有什么办法呢！”小老鼠说：“不，我要做一只不偷东西的老鼠。”于是，小老鼠走上了一条寻找新生活的道路……

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10、大雁和鸭子

大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。

春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，踏上了征程。

夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。”鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“唉，赤日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。”大雁鼓鼓翅膀，顶着烈日，飞上了蓝天。

秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”鸭子缩了缩脖子说：“唉，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子，过些时候再说吧。”大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。

冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是‘打狗不出门’的日子呵！你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。

就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老头子。而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。

(1)、丰富的想象是童话重要的特点，但童话的想象是建立在现实的基础之上的，如大雁和鸭子都属于鸟类动物，因此想象它们本是；因为大雁是候鸟，所以想象它是；因为鸭子是留鸟，不能飞高，因此想象它的翅膀退化了，最终。

(2)、童话中，大雁和鸭子的共同理想是。结果实现了梦想，没有实现梦想。从中我们可以感受到这是一只（填序号）的大雁和一只（填序号）的鸭子。

A．坚持不懈 B．害怕困难、得过且过

(3)、这则童话中的鸭子的形象让我们想到了课本中曾学到的的形象。

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11、课内阅读。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)、“五彩缤纷”的意思是。

(2)、从文中找出一对反义词。

———

(3)、这段话是围绕哪句话来写的？找出来。

(4)、“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”从“”和“”这两个词语可以看出，这句话运用了的修辞手法。

(5)、秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画横线的句子写一写。

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12、根据所学内容填空。

(1)、果园中橙子金黄、橘子青绿的景象，不正是的诗句“ ， ”中描写的那样吗？

(2)、《山行》中表现诗人对深秋枫林景色无比喜爱的诗句是“ ，。”

(3)、《总也倒不了的老屋》中，老屋为、、提供了帮助。

(4)、在《那一定会很好》中，从一粒种子到阳台上的木地板，它走了一段由种子—————————木地板的历程。