相关试卷
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1、 下列选项中加点字的读音完全正确的一项是 ____A、豌豆(wǎn) 预感(yù) 揭晓(jiē) B、僵硬(jiāng) 康复(kāng) 当作(dāng) C、健全(jiàn) 洋溢(yì) 种类(zhǒng) D、囚犯(qiú) 亲吻(wěng) 劈木柴(pī)
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2、 读故事，了解马陵之战中孙膑的谋略，解答下列问题
马陵之战
①齐国军师孙膑带兵攻打魏国，后又撤退。
②魏国名将庞涓数了数齐军扎营的地方做饭的炉灶，够十万人吃饭用的，吓得说不出话来。第二天，庞涓带大军赶到齐军第二回扎营的地方，发现炉灶只够五万人用。庞涓心中惊疑，脚步却丝毫不敢放缓。第三天，他们追到齐军第三回扎营的地方，发现炉灶只剩两万人用的了。庞涓放了心：“齐军都是胆小鬼，才三天工夫，十万士兵就逃散了一大半。”
③魏军追赶齐军一直到马陵。马陵的道路十分狭窄，大军还是摸黑往前赶。忽然有士兵回来报告：“路被木头堵住了。”庞涓上前一看，最大那棵树上刻着几个大字：“庞涓死于此树下。”
④庞涓忙吩咐士兵撤退，但为时已晚。四周的箭像飞蛾似的向魏军射来。一时间，马陵道两旁到处是齐国的士兵。原来这是孙膑设下的计策，他故意减少炉灶数目，引诱庞涓追上来。他算准魏兵在这个时候会到达马陵，预先埋伏好弓箭手，吩咐他们只等树下燃起火光，就一齐放箭。庞涓走投无路，只得拔剑自杀。 (选文有删改)
问题清单
①三天追击中，庞涓的心态有着怎样的变化?
②从本文和《田忌赛马》中，你认识了一个怎样的孙膑?
(1)、问题①是从（ ）的角度提出的。请你根据故事内容完成下面的导图。
(2)、请你结合课文及本文内容回答问题②并简要说明原因。 -
3、 为加点字选择正确的读音
齐国大将(jiāng jiàng)田忌赏识孙膑。田忌与齐威王赛马，孙膑为他出谋 (móumǒu)划 (huá huà)策 (cè chè)，通过调整马的出场顺序赢 (yín yíng)得了比赛。
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4、阅读下面的文章，完成各题。
霜的工作
叶圣陶
①很冷的晚上，霜大声地喊：“你们预备着，今晚我要留在你们这里了。北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。特地关照你们一声，免得你们预备不及，就来埋怨我。”【批注 1：霜都做了哪些工作?】
②霜这样喊过之后，大家都预备好了。农人把牛牵进屋里，给一切牲畜加铺一点干草。母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。种花人说：“这些花草不要被霜弄坏了。”就把花盆移过。【批注2：除了文章所写的，我们还可以做哪些预备?】
③霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢?一只颜色盒子，大大小小的画笔，还有剪刀和铁锤。
④霜背起小箱子，动手工作了。它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂zhàn成老红色。它拿起一支大画笔，蘸着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了 非常美丽的花纹。【批注3：画线部分读起来生动形象，作者这样写有什么好处呢?】
⑤它又用剪刀剪开各类种子的壳，嘴里唱着：“你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！”最后它到栗子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。”它用铁锤把一个个硬壳都敲开。棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。
(选文有删改)
(1)、文章批注中的三个问题，最有助于我们理解文章的内容的一个是____A、批注1 B、批注2 C、批注3(2)、结合批注内容阅读文章，将批注内容分类，并回答下面的问题。①批注是从全文角度提问的，我的答案是
②批注(多选)是从部分内容角度提问的，我的答案是
(3)、请你结合批注3的提问角度，根据文章内容，再从该角度提出一个问题。 -
5、请你阅读《西湖的荷》，深入学习“连续细致”的观察方法。
西湖的荷
史宝华
①同样的荷花，或许因为生长在名满天下的旅游胜地——西湖，而更具风韵。
②盛夏季节，我数次悠闲地徜徉于湖边岸堤上，于柳叶丛中全方位窥探着眼前的满塘碧影，红肥绿瘦间，仿佛暗藏着南宋诗人杨万里的诗句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
③近观荷塘，黛绿色的荷叶铺天盖地，瘦挺坚硬的荷杆亭亭玉立，拳头大小的莲蓬不经意地探头探脑，从密匝zā的叶隙间昂起青翠的小脑袋好奇地打量着四周；绯fēi红的荷花高矮不一，皆是盛装上场，自信地展示着自己的美丽；几只幸福的野鸭子在荷下阴凉的清波里畅游着，橘黄色的尖喙huì在水面上不时地乱啄一气……
④远望，湖天相接处青山如带，水中小岛上草木葱茏，三五小舟疏影于微波上舒移缓行。
⑤进入秋冬季，湖光山色开始变得阴沉而迷离，水中荷塘原本的冷绿调也逐渐多了暖色——土黄、熟褐hè……诸多的莲蓬也开始由骄傲变得谦逊，纷纷垂头低脑，像是在反省昔日的嚣张过错。如果一阵秋雨冷风掠过，杂乱无章的荷杆便会摇摆起舞，衰残的荷叶上玉珠四溅，噼里啪啦的敲打声犹如伴舞的音乐不绝于耳。
⑥千百年来，西湖的荷还是那片荷，花香倩影年年依旧。阅荷观景的人更是慕名而来，换了一代又一代。
(选文有删改)
(1)、请你根据文章内容完成下面表格，感受作者对西湖荷塘的细致观察。观察对象
盛夏时节(颜色、形态)
秋冬季节(状态)
荷叶
黛绿色、铺天盖地
①
荷杆
②
杂乱无章
莲蓬
青翠、拳头大小、探头探脑
③
(2)、请你从修辞手法的角度赏析下面的句子，感受作者的细致观察。①“拳头大小的莲蓬不经意地探头探脑，从密匝的叶隙间昂起青翠的小脑袋好奇地打量着四周”运用了的修辞手法，生动形象地写出了 ， 表达了作者之情，体现了作者细致的观察。
②“衰残的荷叶上玉珠四溅，噼里啪啦的敲打声犹如伴舞的音乐不绝于耳”运用了的修辞手法，描写了的画面，体现了作者细致的观察。
(3)、作者引用了杨万里的《晓出净慈寺送林子方》来描述盛夏时节的西湖荷塘。请你说说，下面这首诗可以用来描述秋冬时节的西湖荷塘吗?为什么?【链接材料】
小池
〔南宋〕杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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6、语段阅读
观察方法分析
观察对象————爬山虎的叶
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙，一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
(1)、“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”句中表示时间的词语“”和“”，颜色由到的变化主要体现了作者(细致 连续)的观察。(2)、“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”句中加点词体现了作者(细致 连续)的观察。 -
7、 结合所给词义，为下列句子中的加点词“新鲜”选出恰当的意思，填在后面的横线上。(填序号)
(1)、这种带金边的爬山虎对我来说很新鲜 ， 我驻足观察了很久。(2)、那家早餐店的豆浆都是现磨的，香浓又新鲜。(3)、我国科学家新研发的生物3D打印器官技术是一项新鲜成果。(4)、打开阳台的落地窗，新鲜的晚风带着花香吹进屋里。 -
8、请为下列句子选出符合语境的词语。(1)、爬山虎的脚触墙时，细丝会逐渐变成灰色， (牢固 牢靠)地巴在墙上。(2)、爬山虎的脚触不到墙会逐渐枯萎，不久连 (迹象 痕迹)都会消失。
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9、阅读下面的语段，根据拼音写出正确的字词。
快 qiáo! cāo chǎng老 qiáng根下 wěi而未枯的藤蔓间，爬山虎正从砖石的 kòng xì里钻出。它的jīng上长 yè bǐng的地方，反面生出蜗牛 chù jiǎo似的细丝。
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10、“曲”是多音字，请你根据释义，为加点字选择正确的读音。(填序号)
曲：①qū A.弯，跟“直”相对 B.不公正，不合理
②qǔ A.歌，能唱的文辞 B.歌的乐调
曲线 曲调 是非曲直 曲终人散
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11、 下列加点字注音不正确的一项是____A、根茎(jīng) B、手柄(bǐn) C、蜗牛(wō) D、枯萎(wěi)
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12、请从下面选出一个你认为最符合苏轼人物特点的关键词，并说明原因。
积极乐观 热爱自然 心系百姓 乐于助人
我认为苏轼是一个的人，因为
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13、请你阅读下面的课外文言文，感受苏轼的形象。
东坡逸事
佚名
东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂④悉偿所负。
【注】①肆：店铺。②判字笔：判案用的毛笔。③行、草：行书、草书。④遂：就，于是。
(1)、参考表格中提示的方法，写出句中加点字的意思。文言字词
推断方法
字词含义
东坡为钱塘守时
查词典法：①制作，制造；②担任，充当；③介词。被。
逮至则曰
成语联想法：蜂拥而至
人竟以千钱取一扇
组词法：①究竟；②竟然
所持立尽
课内迁移法：光持石击瓮破之
(2)、请你将下面句子翻译成现代汉语。天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
(3)、请根据你的理解，选出下列关于苏轼形象说法不正确的一项（ ）A、苏轼通过在扇子上题字作画吸引人们买扇子的方式，来解决卖扇子的人无钱偿还债务的问题，体现了他的聪慧。 B、苏轼利用自己善书画的优势帮助卖扇之人，体现了他助人为乐的美好品质。 C、苏轼听闻卖扇之人欠钱不还，就立马将他抓来，展现了他铁面无私的形象。(4)、《东坡逸事》中苏轼的行为对你有什么启发？ -
14、请你阅读苏轼的作品，完成下面各题。(1)、苏轼观赏西湖时，用“水光潋滟晴方好，”两句写出了西湖晴天、雨天时的不同景色，用“黑云翻墨未遮山，”描摹出夏日西湖上暴雨来去匆匆的景象；在游览庐山时，用“ ， ”两句写出了不同角度下庐山的不同姿态；观赏春江晚景时，用“ ， ”两句写出了桃花初绽、鸭群嬉戏的春日生机之景。这些诗句体现了苏轼热爱生活、热爱自然的形象。(2)、苏轼用“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”表明积极向上的人生态度；用“一年好景君须记，”来勉励好友刘景文珍惜大好时光，乐观向上，不懈进取。这些诗句体现了苏轼的形象。
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15、请你完善人物简介内容，了解苏轼的基本信息。
苏轼，字子瞻，号 ， 四川眉山人。(朝代)著名文学家、书法家、画家等，与韩愈、柳宗元等人合称“”，与父亲苏洵、弟弟、 ， 合称“三苏”，开创了“”词风。
无论何时何地，苏轼都能变换角度看问题。在位时心怀天下，远离官场时仍忧国忧民。他洒脱旷达，被贬后还钻研出如、东坡鱼等流传至今的美食。 -
16、 阅读下面的文章，完成各题。
雷雨
峻青
①旷野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那层层浓云紧紧围住挣扎不出来似的，声音沉闷而迟钝。闪电，在辽远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，竟然在半夜里叫了起来，空气中有一股潮湿的泥土气味，大雨眼看就要来了……
②风来了。
③先是一阵轻飘飘的微风，从西北的海滩那边沙沙地掠过来，轻轻地翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯叶。旷野里响着一片轻微的簌簌声。一会儿 ， 风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。一阵可怕的啸声，从远远的旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像爆炸似的响着，从西北方向滚动过来。④暴风雨来了。
⑤大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来。雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆着的庄稼，照出了一条条金线似的鞭打着大地的雨点，照出了在大雨中吃力地迈动着脚步的行人。 一刹那间 ， 电光消失了，天地又合成了一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。对面不见人影，四周听不到别的声响，只有震耳的雷声和大雨滂沱的嘈音。(选文有删改)
(1)、请你依据文章的内容，补全下面的思维导图。
(2)、第①段描写雷雨即将到来的画面，我仿佛看到了 ， 听到了 ， 闻到了 ， 感受到了空气的闷热。(3)、文章中的加点词语“一会儿”“一刹那间”都强调时间 ， 作用是：。(4)、“大雨像一片巨大的瀑布，从西北的海滨横扫着昌潍平原，遮天盖地地卷了过来”中“横扫”“卷”两个词，体现出暴风雨的特点，这样写的好处是。(5)、下面关于作者对雷雨的描写所蕴含的情感分析正确的是（ ）A、单纯对自然现象的好奇与观察 B、对大自然强大力量的敬畏与赞叹 C、借雷雨表达对生活的不满与抱怨 D、体现出对雷雨天气的恐惧与厌恶 -
17、 奇奇制作了“女娲造人”的故事卡，请你读一读
①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。女娲看着周围的景象，感到非常孤独。
②为什么不能创造一种像自己的生物呢?于是，她从池边掘起一团黄泥，掺和了水，捏成一个娃娃模样，这个泥捏的小家伙，刚一落地，马上就活了起来，开口就喊：“妈妈！”女娲感到很满意。于是，她又继续用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。
③这些小人儿在她周围跳跃欢呼。从此，她再也不孤独、寂寞了。
(1)、请你根据故事的起因、经过、结果，将横线内容补充完整。世间没有人类，女娲→女娲用黄泥捏成小人儿，→小人儿陪伴女娲，。
(2)、读完“女娲补天”“女娲造人”两则故事，说说你心中的女娲具有怎样的形象。 -
18、请你在横线上填入合适的词语，将女娲从各地找来五色石补天的过程讲述清楚。
炼成 补好 拣来 燃起
女娲先从各地赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被石浆，她用这些石浆把天上的窟窿。
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19、请你补全下面导图。
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20、你整理了故事中难读的字，选出加点字正确的读音。(1)、混 (hùn hún)沌 石浆 (jiàng jiāng) 崩塌 (tā yà)(2)、歌颂 (zòng sòng) 恐怖 (bū bù) 惊慌失措 (chuò cuò)