相关试卷
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1、我会读一读, 连一连。
冠必正 有定位 哨所 了解历史、文物的地方 袜与履 俱紧切 博物馆 打球运动的地方 置冠服 纽必结 体育馆 边防战士站岗的地方 -
2、我会按要求填空。(1)、照样子,组词语。
例:抢——(抢先) (抢救) (抢夺)
课—— 。
新—— 。
(2)、根据情况,选择正确的词语序号填在括号里。
①破涕为笑 ②微笑 ③眉开眼笑 ④捧腹大笑(1)听了一个笑话,我乐得捂着肚子笑,这是。
(2)同学碰面,应该给予对方一种礼貌的笑,这是。
(3)小明刚刚在哭,由于某种原因又笑了,这是。
(4)一个人高兴时,好像眉毛眼睛都在笑,这是。
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3、积累运用。(1)、看拼音,写词语。小龙累得jīn pí lì jìn
, lǎo shī
和tóng xué
都quàn gào
他放弃比赛,他却选择坚持。回到jiào shì
zuò wèi
上,他shén qíng
rèn zhēn
地说:“向前的jiǎo bù
yǒng yuan
不停!”
(2)、选择正确的读音。
银行(xíng háng)门前有一条人行(xíng háng)道。
街坊(fáng fang)都知道他家开了一个磨行(fáng fāng)。
哥哥练习倒(dào dǎo)立时,突然摔倒(dào dǎo)了。 -
4、我会认真听录音朗读短文两遍,然后按要求回答问题。 (填序号)(1)、有只蜗牛志气大,从小要当( )。A、运动员 B、歌唱家 C、旅行家(2)、蜗牛出门碰见竹篱笆,它爬上爬下,感觉这个世界( ).A、坑坑洼洼 B、圆滚滚 C、方方正正(3)、告别南瓜,蜗牛开始过( ),感觉这个世界软又湿。A、大海 B、大江 C、小河(4)、蜗牛回到家,找张( )挂在墙上。A、地图 B、照片 C、风景画(5)、最后,这只蜗牛当上了( )。A、世界旅行家 B、地图旅行家 C、探险旅行家
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5、写一写你的好朋友,向大家介绍他是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?
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6、阅读理解。
春风是什么颜色的?
春风姐姐迈着轻盈的脚步,悄悄地来到人间。田野里忽然传来一阵声音,原来是花儿们在争论一个有趣的问题:春风是什么颜色的?
披上粉装的桃花先开口了: “①春风一定是粉色的,你们瞧,我这件艳丽的粉装就是春风给我织的!”“是呀,我也觉得春风是粉色的。”杜鹃花附和道。 “我可不这样想,柔柔的春风一定是白色的。”玉兰花说。洁白如雪的梨花也赞同玉兰花的说法。油菜花特别不服气,大声怒斥道:“②你们说得全都不对,春风一定跟我一样,是金灿灿的。”
这时,青蛙妈妈从池塘里跳了上来,对正在争论的花儿们说: “别争了,其实春风是五颜六色的,她给我们带来了五彩斑斓的春天。”
(1)、用“◯”圈出文中两个形容颜色多的四字词语。(2)、画横线的句子中,第①句应读出的语气,第②句应读出的语气。(填序号)
A.生气 B.难过 C.怀疑 D.自信、肯定(3)、春风是什么颜色的?根据短文填一填。春风的颜色 桃花、杜鹃花 玉兰花、梨花 油菜花 青蛙妈妈 (4)、你认为春风是什么颜色的?为什么? -
7、用加点的字写句子。(1)、路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱。(2)、门前开着一大片五颜六色的鲜花。
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8、用合适的词语填空。
今天天气晴朗, 如洗, 无云。
我和妈妈 勃勃地去公园玩。公园里的花可美丽呢。
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9、照样子,填一填。
例:细长的枝条
的小鸟
的小溪
的礼物
的草坪
的大树
的阳光
的春风
的眼睛
的头发
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10、选择正确的读音。(1)、bēi bèi
我背上的小背包是妈妈送给我的生日礼物。
(2)、de dí是的 , 十月一日的确是个值得纪念的日子。
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11、加上偏旁,组成新字,再组词。
古
各
文
中
皮
由
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12、比一比,再组词。
妹
住
作
波
味
昨
注
坡
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13、我会拼,我会写。
wèi dào
gū niang
bì lǜ
wēn nuǎn
xún zhǎo
bō wén
liǔ zhī
táo huā
yǐn rén zhù mù
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14、写字检测
剪
柳
冒
恋
暖
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15、习作。
时间在不知不觉中流逝,我们都在慢慢地成长。有人懂得了欣赏,有人懂得了关爱,有人懂得了感恩……在时光的流里,你懂得了什么?什么让你感受到了成长的痕迹?请选择具体的事例,写出真情实感。
要求:⑴题目自拟。⑵叙述完整,采用恰当的方式表达情感。⑶不少于400字。
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16、口语交际。
辩论:电脑时代需要练字!电脑时代不需要练字!学生中有正方和反方两种观点。请先陈述你的观点,再说明理由。(至少陈述2点理由)。
观点:理由:
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17、梳理与探究
材料一:每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族,才能真正铸就过硬的软实力。
材料二:《语文课程标准》向学生推荐了几十本经典必读书目,但遗感的是,很多学生连这些必读书目的书都没有,无从阅读,还有部分学生的经典阅读只停留在这些经典名著改编的影视作品上。
(1)、学校准备开展“让读书成为一种习惯”主题活动,请你为此次活动拟写一条宣传标语。(2)、请从材料一和材料二中概括出结论。(3)、请你在活动中提出两条关于改善材料二的读书问题的建议。 -
18、阅读理解
书香作伴
①年少的时候,我曾热切地做过一个梦,一个有关书的梦:开一家小书店,抬头是书,低头还是书。
②那时家贫,无钱买书。对书的渴望,很像饥寒的人,对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币,不舍得用,慢慢积攒着,等有一天,走上几十里的土路,到老街上去。
③老街上,最诱惑我的,不是酸酸甜甜的糖葫芦和香喷喷的各色糕点,而是小人书。小人书是一个中年男人的,他把书摊摆在某棵大树下,或是巷道的拐角处。书大多破旧得很,有的甚至连封面都没了,可是,有什么关系呢?它们在我眼里,是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去,我穿过满街的热闹奔过去,远远望见那个男人,望见他脚跟前的书,心里腾跳出欢喜来,哦,在呢,在呢。我扑过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合 , 用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时,我的班主任家里,订有一些报刊,让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交,凭着这层关系,我常去他家借书看。他对书也是珍爱的,一次只肯借我一本。有时夜晚,借来的书看完了,我又想看另外的。这种欲望一旦产生,便汹涌澎湃起来,势不可当。怕父母阻拦,我偷偷出门,跑去班主任家,一个人走上五六里的路。乡村的夜,空旷得无边无际,偶有一声两声狗吠,叫得格外突兀,让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子,在月下行走,像一枚飘着的叶,内心却被一种幸福填得满满的。新借得的书,安静地待在我的怀里,温良、敦厚,让我有满怀的欢喜。
⑤上高中时,语文老师清瘦矍铄(jué shuò),爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文,只为讨得他欢喜,好开口问他借书。他也终于答应我,我想读书时,可以去他家借。
⑥他家住在老街上,很旧的平房,木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子,在我眼里,却如童话中的小城堡,只要打开,里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑦是四五月吧,他屋门前的一棵泡桐树,开了一树紫色的桐花,小花伞似的,撑着。我去借书,看到他在树下坐着,一人,一椅,一本书。读到高兴处,他拊掌大叹:“妙啊!”他孩子气的大叹,让我看到人生还有另一种活法:单纯,洁净,桐花一般地美好着,与书有关。
⑧后来,我离开老街,忘了很多的人和事,却常不经意地会想起他:一树的桐花,开得摇摇欲坠,他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书,那么,他已成一枚书签,插在这册书里面。
⑨而今,我早已拥有了自己的书房,也算实现了当初的梦想———抬头是书,低头还是书。若是外出,不管去哪里,我最喜欢逛的,定是当地的书店和书。
(1)、文中多次提到我喜欢租书或者借书,请仔细阅读,写写其中的原因。(2)、联系上下文理解词语意思。暮色四合:
势不可当:
(3)、文章按照时间顺序讲述“我”人生的每个阶段都有“书香作伴”。年幼时,“我”攒钱到老街上租书看;读小学和高中时,“我”;而今,。文章的开头和结尾 , 这样写的好处是。(4)、文中多次写桐花,下列说法不正确的是( )。A、在“我”看来,桐花与书都是美好的事物。 B、“桐花开得摇摇欲坠”表现了桐花即将凋落,深化了文章的主题。 C、在“我”的心中,由于书籍的缘故,老师屋门前的桐花显得格外美丽。 D、老师在泡桐树下看书时的情景给“我”留下了深刻印象。(5)、请品读下面这个句子,结合加点的字词,写一写自己的读后体会。我扑过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合 , 用尽身上最后一枚硬币。
(6)、读了这篇短文,你受到了怎样的启发?请结合自己平时的阅读体验谈一谈。 -
19、阅读理解
____(节选)
①人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
②____我们是为人民服务的,____,我们____有缺点,____不怕别人批评指出。____是什么人,谁向我们指出____行。____你说得对,我们____改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好,对人民有好处,我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。
③我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
④今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。
(1)、选文选自课文《》,是毛泽东同志1944年在同志追悼会上所做的演讲。(2)、在文中的横线里填入正确的关联词语。(3)、“精兵简政”这条意见,就是党外人士李鼎铭先生提出来的,“精兵简政”的意思是:(4)、简要概括短文第2、第3自然段的意思。1段:为人民利益而死比泰山还重; 2段:;3段:;4段:悼念为人民而死的人。
(5)、写短文中画波浪线的句子意思。(6)、请默写一句毛泽东的诗句或名言。 -
20、文言文阅读
学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听:一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
(1)、下面“之”在句子中的意思解释错误的是( )。A、通国之善弈者也。(非常) B、一人虽听之。(奕秋的教导) C、思援弓缴而射之。(天鹅) D、虽与之俱学。(专心致志的那个人)(2)、按要求用原文回答。①前一个人学习时的状态是:
②后一个人学习时的状态是:
(3)、学习了《学弈》,你明白了什么道理?