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相关试卷

  • 1、按规范格式写一则寻物启事。

    情境：5月10日上午，三年级（3）班的张明在学校图书馆丢失了一本封面是蓝色的《安徒生童话》，请帮他写一则寻物启事。

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  • 2、辨析“味道”的不同意思，完成练习。

    味道：①舌头尝到的滋味 ②气味 ③感受、趣味
    这道菜的味道真鲜！
    这本书越看越有味道。
    雨后的空气有股清新的味道。
    用“味道”的第②种意思造句：。

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  • 3、默写“改过”主题的三句名言。
    (1)、
    (2)、
    (3)、

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  • 4、给下列海洋相关词语注音并选择一个写句子。
    (1)、给下列海洋相关词语注音。
    旭日 岛屿 浪花 巡航
    (2)、句子：

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  • 5、填空。
    (1)、理解难懂句子的方法有、、查阅资料、请教他人等。
    (2)、“熟”在“米饭没熟”中表示 ， 在“曲子很熟”中表示 ， 这是现象。
    (3)、关于“改过”的名言：“见善则迁，”出自《周易》；“ ， 是谓过矣”出自《论语》。

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  • 6、从课外读物中摘抄一个自然段，完成以下任务：
    (1)、摘抄
    (2)、画出段落中的关键句。
    (3)、概括该段落的大意。
    (4)、用修改符号修改段落中的一处语病（若没有语病，可尝试优化表达）。

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  • 7、选择身边一种事物（如小蚂蚁、向日葵、小猫等），仔细观察它的特点或行为，写一段话，包含“观察到的现象+心中的疑问”。

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  • 8、阅读短文《石蜂的 “导航”》，回答问题。

    石蜂是一种聪明的小昆虫。有一次，刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少空气阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看清远处的家呢？我悄悄跟着它们观察，发现石蜂会记住沿途的 “路标”—— 比如一棵老槐树、一块大石头，甚至是墙角的裂缝。靠着这些熟悉的景物，它们总能准确飞回巢穴，从来不会迷路。

    (1)、短文的关键句是：
    (2)、石蜂飞得低的原因是什么？
    (3)、石蜂靠什么准确回家？
    (4)、作者的观察和思考分别是什么？

    观察：

    思考：

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  • 9、照样子，写一段“观察+思考”的话，模仿表达模式。

    例：含羞草很有意思，如果触碰一下它，它的叶片就会合拢收缩，过一会儿又会慢慢张开。同样的触摸，它有时收缩得快，有时收缩得慢。这是什么原因呢？

    仿写：

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  • 10、用正确的修改符号修改下列病句（直接在句子上修改或描述修改方法）。
    (1)、我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不大怎么显眼，钳子倒是很大。
    (2)、他不但跑得特别快，所以跑得十分轻松。
    (3)、我急忙赶快放下书，跑出了教室。

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  • 11、阅读下列段落，找出关键句，并根据关键句概括段落大意。

    小虾的脾气很古怪。它们平时挺温和的，总是独自荡来荡去，或者互相追逐嬉戏。可要是你用小棍轻轻碰一下它们，它们就会立刻竖起钳子，瞪着眼睛，摆出战斗的架势，甚至会蹦出水面，显得十分凶猛。

    (1)、关键句：
    (2)、段落大意：

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  • 12、照“观察+思考”的模式补全句子，注意表达通顺。
    (1)、我发现 ， 我疑惑？
    (2)、（观察到的现象），这到底是为什么呢？

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  • 13、写出下列修改符号的具体作用。
    (1)、改正符号：
    (2)、删除符号：
    (3)、增补符号：
    (4)、对调符号：

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  • 14、默写古诗《滁州西涧》，注意字音、字形规范，写出作者及朝代。

    ， 。

    ， 。

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  • 15、 实践拓展
    (1)、小组合作：收集“文房四宝”的相关故事或图片，制作一张简单的手抄报，标注出每种“宝”的用途。
    (2)、动手实践：做一个手工制品（如纸飞机、折纸鹤、简易笔筒），然后写一段通顺的话，详细介绍制作过程，不少于100字。

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  • 16、阅读短文《卢沟桥的狮子》片段，回答问题。

    这些狮子真有意思。它们有大有小，大的有几十厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像在朝着远方长吼；有的低着头，好像在专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子则在母狮子身后，好像在调皮地躲猫猫。

    (1)、片段的中心句是：
    (2)、作者从哪两个方面写狮子“有意思”？
    (3)、作者用了什么句式把狮子的形状写具体？这样写有什么好处？

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  • 17、阅读下列段落，找出中心句，说说作者是如何围绕中心意思写清楚的。

    课间活动真热闹！同学们有的在操场上跳绳，绳子像彩虹一样上下翻飞；有的在踢毽子，彩色的毽子在脚尖上跳来跳去；有的在玩老鹰捉小鸡，奔跑的身影充满欢声笑语；还有的在打乒乓球，小球在球桌上快速穿梭。整个校园都洋溢着欢乐的气息。

    中心句：

    写法分析：

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  • 18、按顺序介绍一次你做过的手工活动（如剪纸、编手链、拼积木），注意写清步骤，用上“先…… 再…… 接着…… 最后……” 的句式。

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  • 19、照样子，用“总分+排比 的句式写一段话，围绕一个中心意思展开。

    例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

    仿写（选择一个话题：公园的花真多、课间活动真热闹、家里的小猫真可爱）：

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  • 20、写出3个“扌”部首的其他汉字，并分别造句。
    (1)、：
    (2)、：
    (3)、：

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