相关试卷
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1、在“科技兴国”展区，小语写下了笔记。
随着经济与科技的不断发展，一些偏远乡村通了公路、电、网络和自来水 ， 乡村面貌有了较大的（ ），生活条件得到了（ ）。农业专家们还不断（ ）智能农业技术，提高耕作效率和粮食产量。
(1)、小语拿不准括号里用哪个词语，请帮她选一选。（填序号）
A．改进 B．改变 C．改善(2)、反复使用加点词，改写画横线的部分，突出经济和科技发展对乡村振兴的巨大作用。 -
2、结合所学知识，“狈”的读音和指代的事物可能是（ ）。A、bèi 动物 B、bèi 钱财 C、máo 动物 D、máo 钱财
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3、宣传手册出现了以下词语，有错别字的一项是（ ）。A、幻想 僵硬 B、技术 耐心 C、苍蝇 坚直 D、愉快 联系
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4、展品介绍牌里注上了很多拼音，其中有误的是（ ）。A、家雀儿（qiǎo） 氛围（fēn） B、荧光屏（yíng） 潜艇（qiǎn） C、青苔（tái） 蝙蝠（biān） D、系统（xì） 障碍（zhàng）
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5、参加科技探秘营，完善序言。
wān dòu____大的芯片实现了技术突破，自动jià shǐ____系统不断升级，云端算力使城市huàn然一新，学者tàn____索生命的ào mì____……生活在 21 shì jì____，我的心中 yáng yì____着对 kē xué jiā____们的gǎn jī____。
(1)、根据拼音在横线上写字词，补全本次科技探秘营的序言。(2)、小语不会写huàn字，根据字典的解释，huàn 应是（ ）。A、唤：呼叫 B、涣：散开 C、焕：光明 D、奂：盛，多 -
6、课外阅读。
英雄无名
①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线！
②当晚在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员……
③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”
⑤即刻，那些东倒西歪的伤员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车……
⑥很快，车厢被清空了。
⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送到战火纷飞的前线。
⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。
⑨“人呢？”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈趔趄着走来，告诉了他这个噩耗。
⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”
(1)、根据短文内容，仿照示例把下面的故事情节补充完整。（接受任务）→→（完成任务）→→（留下遗言）
(2)、下列关于第③段环境描写作用的分析，不正确的一项是（ ）A、为伤员们的牺牲埋下伏笔。 B、写出了当时天气的恶劣。 C、反映了女军人内心的坚定。 D、说明了当时战况的紧急。(3)、读短文第④段画横线的句子，大伯“左右为难”，是因为如果征用火车，；如果不征用火车，。(4)、下面是三位同学关于这篇短文的讨论，请根据你的阅读体验补充完整。小丽：从这篇短文中人物的语言、动作、神态，可以体会人物的精神品质。
小文：是的，我从第④段“前方战事要紧，全部下车”这句话中读出了夏天光；从第⑤段“挪”“滚”“爬”等一系列动词，读出了伤员们；从第⑨段“眼泪噼里啪啦地掉下来”这一神态，读出了大伯。
小亮：我发现了一个写作密码，短文第⑤段既有人物群体描写，又有个体描写，这种写作方法是 ， 这样写的好处是。
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7、课内阅读。
开国大典（节选）
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(1)、这个语段主要写了 ， 我能感受到这个场面。(2)、受检阅的部队由海军、陆军、空军三军组成，作者重点描写了军，它由四个兵种组成，他们检阅的次序：步兵→→→骑兵。(3)、这个语段中，什么地方最能体现群众高兴而激动的心情？找出来。群众激动的原因是 ， 因此朗读时，要用的语气。 -
8、根据所学内容填空。(1)、“狼牙山五壮士”是指班长、副班长、战士、和胡福才。(2)、《开国大典》一文记叙了年月日，在举行开国大典的盛况。课文是按顺序叙述的。(3)、看到明月，喜鹊飞起，听到蝉声，脱口而出的便是辛弃疾的“ ， ”；雨天，看到乌云密布、雨珠四溅，脑海中浮现出了苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的“ ， ”。(4)、辰辰被《狼牙山五壮士》的故事所感动，由此又联想到了不少爱国人士的故事，有为了抗击金兵“捐躯赴国难，”的岳飞；有被免官仍“”的陆游；有时刻谨记“祖宗疆土， ， ”的中国边防军人陈祥榕……(5)、《七律·长征》的作者是 ， 在这首诗歌中，起了提纲挈领作用的句子是“ ， ”。采用了夸张修辞手法的句子是“ ， ”。
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9、按要求写句子。(1)、在“□”里填写恰当的标点符号。
春天□细雨绵绵□夏天□炎热似火□秋天□秋高气爽□冬天□寒风刺骨。这是四季的魅力。
(2)、好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。（缩句）(3)、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（改为陈述句）(4)、“多好啊！”他在自言自语地说着。（修改病句）(5)、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用加点词语仿写句子）(6)、静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。（仿写句子）下课了，安静的操场热闹起来：。
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10、补全词语，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
硕大无 顾影自 全神注
千一发 居高下 聚会神
(2)、在这些词语中，和是一组近义词。(3)、形容情况万分危急的词语是；占据高处，俯视低处，形容占据的地势非常有利的词语是。 -
11、写出下列加点词语的近义词。(1)、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！(2)、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。(3)、他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。(4)、天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林。
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12、选词填空。
屹立 耸立 挺立
(1)、五位壮士在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。(2)、放眼望去，群山 ， 真是一幅雄壮的画面。(3)、冬天，在寒冷的北风里，青松傲然 ， 仿佛在与严寒展开一场无声的较量。 -
13、选出加点字的正确读音。
妩媚（fǔ wǔ） 婆娑（shā suō） 琼浆（qióng jīng）
旗帜（chì zhì） 璀璨（cuǐ zuī） 干涸（hé gù）
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14、读句子，看拼音，写词语。
假日里，我们来到郊外。大片如绿tǎn般的草地映入眼帘，沿着小径深入，一处yōu静的树林出现在眼前。树林里，chán鸣此起彼伏，仿佛在演奏夏日乐章。继续向前，我踩着搭石dù过一条小溪。还遇到了一座古亭，凭lán望去，xuán崖上一道瀑布飞流直下，令人心旷神怡。
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15、同学们的课余生活是丰富多彩的！就让我们来写一写自己的课余生活吧！可以写自己课余发生的有趣的事、高兴的事或者你愿意写的其他的事。题目自拟，不少于300字。
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16、课外阅读。
有一个男生用泥块砸自己班上的其他男生，被校长陶行知发现并制止，命令他放学后到校长室去。
放学后，男生早早地来到校长室准备挨训。陶行知走过来，一见面就掏出一块糖果送给男生，并说：“这是奖励给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。
随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“第二块糖果也是奖励给你的，因为当我不让你再砸人时，你立即就住手了，这说明你很尊敬我。”男生更惊疑了。
陶行知又陶出第三块糖果放到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们不守游戏规则，欺负女学生。你管他们，证明你是正直善良的，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着泪懊悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊！”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递给他，说：“你能正确认识错误，我再奖励你一块糖果。我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
(1)、男生被叫到校长室去是因为。当他看到校长给自己糖果时很（用文中词语填空），这是因为。(2)、对文中的画线句理解正确的一项是（ ）。A、陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话。 B、因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话。 C、陶行知用特别的教育方式让男生认识到自己的错误，达到了教育的目的。(3)、你觉得陶行知的这种做法好吗？用自己的话说一说。 -
17、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像____，____，____。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，____……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、按原文填空。(2)、根据意思，从文中找出相应的四字词语填入横线上。形容色彩繁多而艳丽。
连续不断地点头。
(3)、秋天的雨把色给了银杏树，把红色红了 ， 把金黄色给了 ， 把色给了果树。(4)、选文写了哪些事物？表现出秋天怎样的特点？ -
18、口语交际。
暑假结束了，同学们回到了学校，纷纷交流起自己的暑假生活，请你也参与其中吧。
美美：暑假，爸爸带我去了游乐园，坐了摩天轮。从摩天轮上往下看，地上的人和车都变小了。
李亮：暑假，妈妈给我报了跆拳道班。我在跆拳道班里锻炼了身体，增强了体质。
我：
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19、根据所学内容填空。(1)、“牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ， 。”这首古诗的诗名是《》，是代诗人袁枚写的。(2)、《不懂就要问》一文中，孙中山对学习的态度是：学问学问，。(3)、深秋时节，一登上岳麓山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“ ， ”呀！(4)、《赠刘景文》一诗前两句写景，抓住“”“”描绘出了秋末冬初的萧瑟景象；后两句议论，告诉我们要。(5)、在《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“金色巴掌”指的是。作者用优美的语言表达了对门前的水泥道的之情。
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20、按要求写句子。(1)、绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（仿写拟人句）(2)、铜钟挂在枝干上。（扩句，至少两处）(3)、秋天的雨把红色给了枫树。（改为“被”字句）(4)、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（照样子，补充句子）
像。