小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第48页

1、连一连，把词语搭配起来。

走过风笛

吹着荒野

拍着双臂

扬起大手

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2、照样子，写词语。

(1)、一群一群（ABAB式）：

(2)、急急忙忙（AABB式）：

(3)、紫的、黄的、白的（描写颜色的词语）：

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3、选字填空。

（笛油）吹汽

（扬杨）飘树

（荒慌）野忙

（功工）做课人

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4、给加点字选择正确的读音。

(1)、假（jiǎ jià）如明天放假（jiǎ jià），我就去公园玩。

(2)、雷声轰（hōng hǒng）响，湿润（shī sī）的东风吹过荒（huāng hāng）野。

(3)、他扬起手臂（bì bèi），向妈妈挥手。

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5、读拼音，写词语。

kuáng huān fēng dí

gōng kè hù xiāng

zhèn yǔ jí jí máng máng

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6、古诗阅读

忆秦娥·娄山关

毛泽东

西风烈^① ，长空^②雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽^③。

雄关漫道^④真如铁，而今迈步^⑤从头越^⑥。从头越，苍山如海，残阳如血。

（选自《毛泽东诗词鉴赏》）

〔注释〕①烈：猛烈，强劲。②长空：辽阔的天空。③咽(yè)：声音因阻塞而低沉，这里指清晨寒风中时断时续的军号声。④漫道：莫道，不要说。⑤迈步：跨步。⑥从头越：重新跨越。

(1)、这首词的上片写了风声、、、四种声音，营造出一种的气氛。读着读着，我不禁想象出这样一幅画面：。

(2)、联系上下片，“马蹄声碎”的”碎”的意思是 ( )

A、零星，不完整。 B、说话唠叨。 C、杂乱细碎。 D、完整的东西被破坏成零片、零块。

(3)、反复诵读”雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士的精神。

(4)、“苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，宛如；夕阳鲜红，艳若。我也能运用这样的方法描写景物，比如残月如、绿草如等。

(5)、诵读全词，我感受到这首词的感情基调是 ( )

A、喜悦 B、豪迈 C、悲凉 D、哀怨

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7、主题阅读

八女投江

①1938年5月的时候，东北抗日联军的一支部队，按照上级的指示，深入敌后去开展游击战，打击日本侵略军。这支部队里有一个妇女团。部队在一连串的战斗中，牺牲了不少战士，妇女团也一样，最后只剩下了八个人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。

②10月的一天晚上，部队来到乌斯浑河下游西岸的柞木岗山下。乌斯浑河是黑龙江的一条支流，当时正在涨大水，河面有一百来米宽，水流湍急。部队首长让战士们准备渡河。

③就在这个时候，“啪啪啪”，突然响起了密集的枪声，接着就出现了成群的鬼子兵。不好，日本侵略军把抗联部队包围了。冷云急忙对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一听，立刻一齐朝鬼子兵开火。

④鬼子兵掉头朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋，突破鬼子兵的包围圈，撤到了山上。部队首长往河边一看，鬼子兵正朝冷云她们猛扑，她们的处境非常危险。于是，他又带领部队往山下冲，想把她们救出来。

⑤日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队，气得”嗷嗷”乱叫，命令鬼子兵们全都朝冷云她们扑过去。

⑥太阳从地平线升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们手中已经没有一颗子弹了。由于她们八人都不会游泳，眼前只有两条路：战死或被俘。“如果被俘，是何等的耻辱，宁愿战死也绝不苟活。”冷云说。

⑦”指导员说得对！咱们宁可站着死，也不跪着生。过河！“安顺福坚决地响应。

⑧”对！过河！“女战士们一致同意。她们相互搀扶着走向乌斯浑河。就在这时，几颗子弹突然飞了过来，王惠民向前倒了下去，冷云想去抱住她，却被一颗子弹打中了肩。胡秀芝将她扶住，冷云用手捂住伤口，安顺福抱住了王惠民。这时，敌人更加疯狂了，子弹不停地射向女战士们。她们忽而倒下，忽而又搀扶着站起。水流很深很急，但她们依然向着乌斯浑河的深处前行。这时，一颗炮弹落在了八名女战士的旁边，激起了很高的水花。水花过后，河面平静了下来，但是再也见不到八位女战士的身影……

⑨八位女战士把她们的生命奉献给了民族的解放事业！她们的英雄事迹将永载史册，并且激励着一代又一代的人为了国家的繁荣和富强而奋斗！

（选自《英雄人物故事》，有改动）

(1)、梳理文章的叙述顺序，补全下面的思维导图。

准备渡河 → →→ 敌人反扑 →

(2)、品读文中画横线的句子，在批注框内写下你的批注。

(3)、第⑧段采用点面结合的方法描写了八女投江的场面。请分别写出”点”写了什么，“面”写了什么，体会这样写的好处。

点面结合的方法	好处
“点”的描写	“面”的描写

(4)、与”宁可站着死，也不跪着生”表达的情感不一样的一项是 ( )

A、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 B、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 D、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

(5)、比较课文《狼牙山五壮士》与本文，补全下面的对话。

小华，这八位女战士和狼牙山五壮士都是中国抗日战争中的英雄。你觉得他们的做法和所表现的精神有哪些相似的地方？请你说出两点。

嗯，让我想想……第一，；第二，。

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8、先把下列名言补充完整，再填一填(填序号)。

①志士仁人，，

②捐躯赴国难，

③祖宗疆土，当以死守，

④位卑未敢

纵观中华几千年历史，每一个时代，总有一些让我们连声赞叹的英雄。有为家国大义慨然赴死的人，他们”“；有用生命守护着国土的人，因为他们知道”“；也有我们身边的普通人，他们在国家最需要的时候站出来，他们秉持着”“的信念……这些英雄无不体现了”“的精神。

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9、下列对这幅书法作品的点评中，正确的一项是 ( )

A、这幅作品书写工整，行款整齐，布局合理。 B、这幅作品书写正确，没有出现错误，值得我们共同学习。 C、作品中的楷书字体讲究”蚕头燕尾”，笔画简省，一气呵成。
D. 这幅书法作品应该从左到右进行书写。

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10、班级开展以”弘扬革命精神，争做’四有’少年”为主题的演讲比赛，下面是小杭为此次演讲搜集的素材，请帮他选择一篇作为演讲素材并阐述主要观点。

①一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详……(红军行军途中，一位军需处长把棉衣让给了战友，自己被严寒冻死。) ——《丰碑》

②走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹……机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方……难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 ——《老山界》

我选择素材(填序号)作为演讲素材，这则资料可以说明的观点。

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11、请你按时间轴的先后顺序，将本单元的课文名称填入正确的位置，一起重温那段可歌可泣的革命岁月。
①《狼牙山五壮士》
②《我的战友邱少云》
③《七律·长征》

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12、小湖参加了”英雄特写我来拍”摄影活动，下列最有可能出现在他的镜头中的画面是 ( )

A、军人们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。 B、战士们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 C、面对歹徒的威胁，这位警察面不改色，以雷霆之势控制住了歹徒。 D、面对突发的火灾，消防员们冒着生命危险，勇敢地冲上”前线”。

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13、下列句子中，分号使用不正确的一项是 ( )

A、一块白石，几天不见，就长满了苔藓；一片黄土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 B、如果梦想没有汗水浇灌，那它永远不能开花；如果航船没有风帆助力，那它永远不能远航。 C、丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 D、友谊像清泉，需要真诚来守护；需要时间来打磨。

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14、用相同的方法补充下面关于”班级大扫除”的场面描写。

每周一次的大扫除开始了，你看，六年级(1)班的同学们。小乐；小清。好一派热闹的景象。

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15、根据所学内容填空。

点面结合就是既关注群体，又聚焦个体。《狼牙山五壮士》多次运用点面结合的写法，让我们感受到了五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。

我还知道我们学过的《鸟的天堂》中也有这样的描写，其中”“属于”点”的描写，“”属于”面”的描写。

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16、下面是六年级(1)班的两位同学演讲时的表现，你想对谁提什么建议？请写一写。

小语：讲得很好，但面无表情，从头到尾缺少优美得体的手势。

小西：演讲稿没有说服力，演讲时低着头，说话结结巴巴，声音特别小。

我想给提建议，我的建议是。