相关试卷
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1、比一比，再组词。
慢 性 漏 枣
漫 姓 露 杳
核 贼 莫 颠
该 诫 模 巅
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2、如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还高，如果狮子变得胆小如鼠……它们会有怎样的经历？又会发生哪些故事呢？请选一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。不少于300字。
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3、李广巧计退兵
①西汉时期，飞将军李广担任上郡太守，奉命率军抵抗匈奴南进。
②一天，有三个匈奴兵侵扰边境，李广大怒，亲自率领百余骑兵前去追击，一直追了几十里，终于追上了三个匈奴兵，杀了两个，活捉一个。
③李广正准备回营时，忽然发现有数千个匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广，但他们看到李广只有百余骑兵，以为这是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，而是上山摆开阵势，观察李广他们的动静。
④李广沉着地对部下说：“我们只有百余人，离大营还有几十里远。如果我们逃跑，匈奴部队必定追杀我们。如果我们按兵不动，敌人反倒会疑心我们有大部队埋伏在附近，绝对不敢轻易进攻。所以我们只能进，不能退。”部下们依计而行，跟着李广继续前进。
⑤在距离敌阵仅有二里远的地方，李广又下令：“全体下马休息。”士兵们悠闲地躺在草地上休息，他们的战马也在一旁津津有味地吃着草。
⑥匈奴部将都感到十分奇怪，派了一名军官出阵打探情况。李广立即命令士兵上马冲过去，用箭射死了那名军官。接着，他们又回到原地休息。匈奴部将见此情形，更加恐慌，认为李广这么有恃无恐，一定是因为附近有伏兵。天黑以后，李广的人马仍然没有动静，匈奴部将怕遭到汉军大部队的袭击，慌忙领兵逃跑了。
⑦李广则带领百余骑兵安全地返回了大营。
(1)、联系上下文，“有恃无恐”的意思是（ ）A、因坚持而不害怕 B、因有倚仗而不害怕 C、没顾虑，不害怕(2)、按照事情的起因、经过、结果用小标题的形式梳理故事，复述故事时应重点复述“”这个情节。
追击匈奴→→巧计退敌→(3)、“匈奴部将见此情形”中“此情形”指的是什么？在文中找出相关语句。
由此可以判断，李广退兵，实际上用的“巧计”是。A．金蝉脱壳
B．欲擒故纵
C．空城计(4)、我认为李广将军是一个、的人。（填两个四字词语）(5)、如果你是李广将军部队中的一名骑兵，你想对将军说什么？ -
4、西游记（节选）
【明】吴承恩
①东海龙王得知孙悟空来讨兵器，心里不愿意，可又不敢拒绝，只好命令手下抬出三千六百斤重的九股叉。孙悟空拿在手里耍了耍，说：“太轻了，不称手。”龙王见孙悟空力气这么大，又让手下抬出七千二百斤重的方天戟（jǐ）。孙悟空比画几下，摇摇头说：“还是太轻了！”龙王见此情形又气又怕，说：“大仙，我宫中已经没有更好的兵器了。”孙悟空看看龙王，笑着说：“谁不知你东海龙王有的是宝贝。怕是你小气，舍不得借给我吧！”这时，龙女走到龙王跟前悄悄地说：“父王，后花园那根大禹治水时留下的‘定海神针’，让他看看。”
②龙王只得让孙悟空来到后花园。孙悟空一看，原来是一根两丈多高的铁柱子，两头有金箍（gū），上面刻着一行字：如意金箍棒，重一万三千五百斤。
③“重是够重，可惜太长、太粗了。”孙悟空刚一开口，那铁棒立刻短了几尺。孙悟空十分欢喜：“原来是一件能随人意思伸缩自如的宝贝呀！”他使了一阵金箍棒，不觉叫道：“好称手的兵器！”他收起金箍棒，边走边念：“再短小些更好。”金箍棒竟然缩成了绣花针一样大小，孙悟空把金箍棒放在了耳朵眼儿里，谢了龙王，高兴地回花果山去了。
(1)、读画横线的句子可知，这个宝贝的特点是。(2)、联系下文，龙王“心里不愿意”是因为；“不敢拒绝”是因为。
A．不喜欢孙悟空
B．舍不得龙宫里的宝贝
C．对孙悟空生气
D．孙悟空本领大，不敢得罪(3)、龙王拿出了哪些兵器？孙悟空是怎样评价的？补全示意图，让乐乐能借助示意图复述故事。
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5、三年级（1）班将举行“趣味故事会”综合实践活动．请你也来参加吧！(1)、下列说法有误的一项是（ ）A、要讲好故事，熟悉故事的内容是前提。 B、讲故事就是背诵故事，背诵得越熟练越好。 C、适当的手势运用，有利于把故事讲得生动。(2)、你想讲什么故事？请简单地介绍故事内容。
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6、课文回放厅。(1)、填一填，选一选（填序号）。
A． ， 水来土掩
B． ， 近墨者黑
C．不入虎穴，
D．眼见为实，
顽皮的小明跟“小书虫”可可做同桌后，每个课间都在看书，真是。
常言道， ， 只要我们准备充分，就不怕敌人要任何花招。
(2)、判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①《慢性子裁缝和急性子顾客》中的顾客最终要的是一件棉袄。
②《漏》中老公公和老婆婆说的“漏”指的是房子漏雨。
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7、积累与运用。(1)、枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）(2)、给句子加上恰当的拟声词，使句子更生动。
例：木瓜咕咚一声落到了湖里。
①玻璃被足球打碎了。
②独角仙摔在了灯下。
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8、有关复述故事，下面说法不正确的是（ ）A、复述课文就是把课文原原本本地背诵下来。 B、可以借助表格、示意图等方法梳理故事的主要内容。 C、复述故事指的是用自己的话把故事内容讲出来。 D、复述，要在理解文章内容的基础上进行。
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9、下列句中朗读语气标注不正确的一项是（ ）A、您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？（缓和） B、多拿几条棍，给我狠狠地打！（凶狠） C、我才不信咧，你别小人儿说大话啦！（怀疑） D、“漏”又来了，这下我可活不成了！（害怕）
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10、下面故事的题目与其他不是同一类的是（ ）A、长尾猴和短尾兔 B、胖驴和瘦马 C、聪明的母鸡和小鸡 D、白天鹅和黑老鹰
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11、下列句子中加点词语使用不恰当的是（ ）A、我走南闯北 ， 终于到达了学校。 B、不把事情弄明白，他是不会善罢甘休的。 C、我们翻山越岭 ， 终于在天黑之前到达了目的地。 D、老虎大摇大摆地走在狐狸的前面。
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12、下列加点字读音完全相同的一项是（ ）A、夹层 内外夹击 B、涨红 水涨船高 C、旋风 天旋地转 D、折腾 将功折罪
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13、读一读，填一填。
第一组：咳嗽 唠叨 吆喝
第二组：告诫 辩论 讽刺
(1)、我发现第一组加点字的偏旁都是。(2)、第二组加点字的偏旁都与有关。(3)、根据这样的规律，我猜测“嗷嗷待哺”中，“嗷嗷”的意思是（ ）。（填序号）A、游玩 B、喊叫声 C、着急地爬 -
14、读下面的故事，完成练习。
裁缝王叔叔认真 fù zé____，手艺精湛，他缝制的 chèn shān ____既合身又充满 gè xìng____不kuā jiǎng____，没有gù kè____。谁 chéng____想，一天下午，店里却 mò míng____其妙遭了贼 ， 货架被翻得东倒西歪 ， 连后院的小 pàng lǘ____都被偷走了。当天，他的妻子又突发疾病，简直是“屋lòu____偏逢连夜雨”啊！
(1)、根据拼音补全故事内容。(2)、给语段中加点的字注音。缝制
遭了贼
东倒西歪
妻子
(3)、联系上下文，猜测画线俗语的意思。 -
15、古人常常咏诗颂植物，请根据自己的积累或查阅的资料，将下列植物的名字填入诗句中。
桂花 葵花 菊 梅花 荷花 芙蓉
(1)、接天莲叶无穷碧，映日别样红。(2)、生在秋江上，不向东风怨未开。(3)、更无柳絮因风起，惟有向日倾。(4)、莫羡三春桃与李，成实向秋荣。(5)、不是花中偏爱 ， 此花开尽更无花。(6)、寻常一样窗前月，才有便不同。 -
16、学写短诗，你也来当小诗人。(选做题)
树
树想和花儿们开个会， 树想 ，
于是春天来了。 于是秋天来了。
树想和蝉儿聊聊天， 树想 ，
于是。 于是。
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17、阅读短文，完成练习。
春天的拜访
吴 然
叽叽，喳喳，学着小鸟的鸣叫，学着小鸟的歌唱。
春天，我们走进树林，去拜访野花，去拜访草叶上的雨滴，去拜访新发的嫩芽，去拜访小鸟。
一切都是那么新鲜，包括我们自己。
姑娘们采了多少野花啊，美丽的花冠，把她们打扮成林中的公主。
我们不但喜欢采野花，我们还喜欢小鸟。
这片芬芳的树林，住着许多小鸟。
有鹧鸪，有斑鸠，有杜鹃和画眉……
鸟儿们在这里捉虫，在这里唱歌。它们用歌声和飞翔传递友谊，传递树叶和花朵的悄悄话，传递树林里的故事。
看见我们，鸟儿们有些害怕。它们飞到高高的树枝上躲藏了起来。
哦，朋友们，你们错了。我们不再是淘气包，我们不会捕捉你们了。
看，我们带来了什么?
草编的鸟巢！ 木制的小屋！
喜欢这些礼物吗? 盼望你们多下蛋，多孵鸟宝宝。
快来看看你们的新居吧！ 鸟巢编得多么精细，又柔软又暖和。木制的小屋来自童话世界。
叽叽，喳喳，我们和小鸟声声呼应了。
(1)、“叽叽”“喳喳”是小鸟的叫声，请照样子再写三个表示声音的词语。(2)、“我们”在树林里拜访了、、、。(3)、用横线画出文中承上启下的句子。(4)、“我们”以前做了什么使得小鸟躲了起来? 这次“我们”给小鸟带来了什么?(5)、用横线画出文中前后呼应的句子。(6)、鸟儿是人类的朋友，请你设计一条关于保护鸟类的标语。 -
18、课外阅读。
夜
河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，
幽暗的松林失去喧响。 小溪银波荡漾。
夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，
长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静。 夜来临，四下一片寂静，
只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。
明月洒下它的光辉， 明月洒下它的光辉，
给周围的一切( )上银装。 给周围的一切( )上银装。
(1)、诗歌用词精妙，填入诗中括号处最恰当的字是( )。A、穿 B、披 C、裹 D、戴(2)、读诗歌，想象画面。第1、3小节描绘了哪些景物?分别是从什么角度来写的?完成思维导图并在括号内写出夜的特点。
(3)、诗歌语言优美，带给人独特的感受。其中“梦乡”一词告诉我们；“大河银星万点”则写出了的画面。(4)、这首诗歌表达了诗人怎样的感情?(5)、乐乐打算在诗歌朗诵会上朗诵这首诗歌，应该为诗歌选择( )的背景音乐。A、舒缓、柔和 B、活泼、轻快 C、哀伤、委婉 D、激昂、悲壮 -
19、读诗歌选段，回答问题(二)。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇(xiāo shù) 洒(sǎ shǎ)，
串串花穗(suì huì)齐绽(dìng zhàn)，
洁白的流苏如画。
(1)、给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。(2)、诗歌第一小节运用了和的修辞方法，把比作银霜，把比拟成披了一身雪花的人。(3)、对“毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒”的理解，正确的一项是( )。A、这句话运用了拟人的修辞方法，意思是毛茸茸的枝头上，雪花缀满枝头，像有许多人在散步。 B、毛茸茸的枝头上，雪花帮它绣上了一层花边，闪闪发光。(4)、仿照第一小节写一种植物。 -
20、阅读诗歌片段，完成练习(一)。
徜徉：①徘徊或盘旋往返；②彷徨，心神不宁；③安闲自在地步行。在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。(1)、找出这首诗歌节选部分的韵脚。(2)、借助右面图片的提示，可知“徜徉”在这里的意思是(填序号)，准确而细腻地描绘了的过程。(3)、诗歌节选部分展现出极具动感的画面，请你根据诗歌节选部分的内容完成思维导图。
(4)、下列对诗歌及节选部分的理解有误的一项是( )。A、“玉立”写出了白桦的挺拔、气质高洁和非同凡响。 B、用“朦胧”来修饰“寂静”，这是诗人调动多种感官来写白桦低调谦虚、默默无闻的精神。 C、“玉立”和“闪着”这两个动词展现出静立的白桦也不失一种别致的动态美。 D、这首诗通过对白桦的赞美，表达出诗人对家乡和大自然的热爱之情。