相关试卷
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1、课外阅读（二）。
我的华老师（节选）
小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：“放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。”
华老师在全班念了我这个句子。从此，我受到了华老师的欣赏。
但是，有一次我出了个难题，实在有负华老师的希望。华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带，致使写字课无法进行。华老师火了，宣布再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完，我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能了。
我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。”
听了这话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我叫到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说了什么？”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦跳。不受教育，一个人会成为什么样呢？
(1)、联系上下文，解释文中的加点词语。奇耻大辱：。
无地自容：。
(2)、请抓住关键词，概括这篇短文的主要内容。(3)、结合短文内容，梳理并将能体现“我”心情变化的词语填在下图中。
(4)、从文中画横线的句子中可以体会到华老师的心理变化是（ ）。（多选）A、在“我”犯错时，华老师不满意“我”的行为。 B、在“我”撒谎时，华老师非常生气。 C、因为“我”辜负了她的期望，所以华老师很生气。 D、因为“我”没有勇气接受处罚，所以华老师感到很惋惜。(5)、同学们针对“不受教育，一个人会成为什么样呢？”这句话谈起了自己的感受。判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。①作者在时隔多年后能发出这样的感慨，说明当年华老师的批评言辞激烈，给作者留下了深刻的印象。
②这句话说明作者已经深刻认识到自己的错误，认识到一个人的道德品质的培养在成长道路上十分重要，不能因为学习成绩优秀就放松对自己的要求。
③小宇：这句话启示我们在平时也要加强自己的道德品质修养。
(6)、如果把短文中“我”的造句获得老师好评一事放到成长纪念册中，下列适合放入的栏目是（ ）。A、“师恩难忘” B、“班级之最” C、“小小荣光” D、“明日之星”(7)、在学习生活中，你和老师之间发生的哪些事情令你难忘？ 选择印象最深刻的一件事写下来吧！ -
2、课外阅读（一）。
我的小学（节选）
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌。我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的是什么，却每一堂课都陶醉于她的声音中。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都开始小瞧我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来有一次狠狠揍了我，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听你的声了，你的声好听！”她的脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我的，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了一下我的嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱支歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
(1)、短文主要写了“我”和老师之间发生的哪些事情？
(2)、老师的笑深深印在“我”的脑海中，也让同学们为之展开了讨论。判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。①老师第一次笑是在“我”夸她声音好听时，这是老师害羞的笑。
②老师第二次笑是在“我”喊她姨姨时，这是老师亲昵的笑。
③老师第三次笑是在为“我”唱完歌后，这是老师难为情的笑。
(3)、下列对“我”的老师的品质概括有误的一项是（ ）。A、关爱学生 B、主动承担责任 C、善于鼓励学生 D、公正无私 -
3、阅读课文片段，完成练习。
老师领进门（节选）
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
(1)、田老师所说的“不过是无心插柳”，对作者而言是指。(2)、“恭恭敬敬地向他行礼”说明（ ）。A、“我”是一个尊重老人的人。 B、田老师对“我”的帮助很大。 C、“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩，终身难忘。(3)、最后一句在文中起（ ）的作用。A、引出下文 B、点明中心 C、承上启下(4)、请你写出两句赞美老师的诗句。 -
4、根据所学知识填空。
临近毕业，回忆往事，最难忘的是辛勤培育我们的老师。《老师领进门》中，田老师用的方法，将“我”。《作文上的红双圈》中的语文老师 ， 使“我”走上了文学创作之路。
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5、按要求完成句子练习。(1)、我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。（改写成比喻句）(2)、有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”（改为转述句）(3)、我很兴奋，立刻就想马上去看看。（修改病句）
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6、下列有关阅读材料的说法不正确的一项是（ ）。A、《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品，“门”是指生活的道路。 B、《作文上的红双圈》一文中，“于是，我就接着‘折腾’”，“折腾”在这里指坚持写文章。 C、成长纪念册一般分为封面、扉页、正文等几部分，制作时要能表现独特个性和创意。 D、为制作成长纪念册收集的资料，有的资料不能直接拿来就用，需要进行修改。
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7、下列是部分课代表写的毕业赠言，其中表达不当（包括修辞、词语运用有误）的一项是（ ）。A、语文课代表：愿你是风，鼓起洁白的帆；愿你是船，劈开湛蓝的波。未来在向你招手，愿你乘风破浪，直达彼岸！ B、美术课代表：给一支画笔，我们就能驰骋想象，描绘整个地球；给一盒颜料，我们就能异想天开，创造青春色彩。 C、数学课代表：人生就好比一个等式，左边是锐意进取，右边就是学有所成；左边是不思进取，右边就是一事无成。 D、音乐课代表：愿你今后的生活如一首歌，既有激昂欢快的音符，也有舒缓悠扬的旋律，偶尔还会有别出心裁的变调。
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8、下列诗句中，不适合用来赞美老师的一项是（ ）。A、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B、落红不是无情物，化作春泥更护花。 C、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D、随风潜入夜，润物细无声。
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9、下列句子中没有语病的一项是（ ）。A、林老师光荣地被评为“优秀班主任”的称号。 B、泰山是我国的五大名山。 C、树立正确的环保观念，是实现低碳生活的关键。 D、昨天的语文课上，刘老师回忆了过去的往事。
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10、将下列词语补充完整，并选词填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。
身临 入胜 不及待
戛然 树木，树人
(2)、听说爸爸出差回来了，我地跑回家。(3)、上课铃响了，教室里的喧闹声。 -
11、选词填空。
启发 启迪 启蒙
(1)、我深深地思念着我的老师。(2)、在六年的不断探索中，老师用智慧学生的心灵。(3)、我们喜欢的数学课应该是式的。 -
12、按查字典的要求填空，并给加点字选择正确的解释。
“临”字用音序查字法，应该先查音序 ， 再查音节；用部首查字法，应该先查部首 ， 再查画。
临：A．靠近，对着；B．来到，到达；C．临近，临到（某一行为发生的时间），含有将要、快要的意思；D．照着字画模仿。
妹妹正在临帖。
这里的建筑背山临水。
姐姐考上了大学，妹妹升入了重点中学，真是双喜临门。
在临毕业的时候，我想用优异的成绩回报母校。
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13、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。A、描摩 寂静 陆续 B、座落 批阅 炊烟 C、溜走 揭开 生涯 D、念叼 鼓励 轨道
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14、下列加点字的读音无误的一项是（ ）。A、装扮（pàn） 矜持（jīn） B、邻村（lín） 衣襟（jīn） C、歇脚（xiē） 恭敬（gōng） D、折枝（zhé） 恍如（huǎng）
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15、阅读课内选段，完成练习。
①我听得入迷，恍如（大梦初醒 身临其境），田老师的话戛（jiá gá）然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄（桶 捅）了我一下，我才惊醒。
②那时候，田老师每讲一课，都要编一个（引人入胜 美轮美奂）的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
③从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师（培 陪）育了我，给我开了（窍 窖）。
④我回家乡去，在村边、河畔、（提 堤）坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，（恭恭敬敬 和和气气）地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
(1)、在括号里选出正确的字、词、读音。(2)、第②段中画横线的句子是一个句，加点词语是 ， 这句话的意思是。我可以用加点词语造个句子：。(3)、第④段画波浪线的句子是什么意思？(4)、通过这些片段，可以看出“我”对田老师十分和 ， 田老师是一个擅长用故事讲课，并且很的老师。(5)、“无心插柳柳成荫”是一个成语，上句是 ， 与它的意思相近的诗句是A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
B．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 -
16、阅读。
老师领进门（节选）
①那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
②从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
③我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
④十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
(1)、“老师领进门”中的“门”在文中是指。(2)、选文画横线的句子运用了的修辞手法。对这句话理解准确的一项是A．田老师讲的一千多个故事点点滴滴教育“我”成长。
B．田老师讲的无数个故事逐步引导“我”走上喜爱文学之路。
(3)、“十年树木，百年树人”是什么意思？如何理解“插柳之恩，终生难忘”？ -
17、把词语补充完整，并选词填空。
相处 依依 动听 引人
在学校，我们与王老师 ， 他常常编一些的故事讲给我们听。他讲得 ， 我们都听得入了迷。
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18、下列各句中没有错别字的一项是（ ）A、我的起蒙老师们在我童智的心灵中播下了美好的种子。 B、表扬的话大多已经淡忘了，批评和惩诚的话我还真没有忘确。 C、我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室。 D、所有的老师都认为达尔文姿质平庸，与聪明不粘边儿。
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19、下列加点字读音有误的一项是（ ）A、苍劲（jìn） 歇脚（xiē） B、扉页（fēi） 堤坝（dī） C、河畔（pàn） 稚嫩（zhì） D、铭记（míng） 颤抖（chàn）
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20、老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”(1)、“无心插柳柳成荫”的意思是： ， 它的上句是“”。(2)、对句子的理解不正确的一项是（ ）A、这句话写出了田老师的谦虚。 B、田老师当年有意要培养一名未来的作家。 C、“当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。” D、“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果。”