小学语文统编版（五四学制）（新教材）-试题列表-第41页

1、细心阅读例句，照样子完成句子练习，练语言表达。

(1)、每个小水塘都抱着一个月亮！

池塘里的荷花。

(2)、例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。

夜晚，我躺在舱面上，感觉船、人、星都在动。(照样子，写句子)

(3)、谁来进行垃圾分类呢?当然是我们。(发现句子特点，仿写句子)

(4)、从方框里选一个事物，用上两个加点词语描绘它。

雷雨麻雀霎时顿时忽然一会儿工夫

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2、补全词语，并选词填空，做积累达人。

人声鸦雀腾云

山地随而神机

①节假日期间，景区里，热闹非凡。

②诸葛亮，轻轻松松“借”来十万支箭。

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3、神话故事充满了神奇的想象，下列句子不能体现这一特点的是( )

A、(刑天)乃以乳为目，以脐为口。 B、(女娃)溺而不返，故为精卫。 C、(女娲)炼五色石以补苍天。 D、(大禹)三过其门而不入。

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4、下列句子中没有语病的一项是( )

A、我们都应该积极动脑的好习惯。 B、别开生面的“天宫课堂”，激发了爱科学、学科学的兴趣和热情。 C、阅读优秀的文学作品，既能增长我们的知识，又能丰富我们的情感。 D、姐姐只用了整整一天左右的时间就读完了《中国神话故事》这本书。

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5、下列关于课文内容的说法正确的一项是( )

A、《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。 B、《普罗米修斯》属于古希腊神话故事，讲述了普罗米修斯“盗”取火种最终被宙斯囚禁终生的故事。 C、《一个豆荚里的五粒豆》这篇神话告诉我们生命在于创造价值，给别人带来幸福。 D、《蟋蟀的住宅》是法国的昆虫学家法布尔所写，他在文中把蟋蟀的住宅称作“伟大的工程”。

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6、下列对加点字解释错误的是哪一项?( )

A、溺而不返(溺水) B、题西林壁(书写，题写) C、故为精卫(因此) D、梅雪争春未肯降(投降)

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7、阅读语段，看拼音写字词，感受秋日丰收。

①róu hé的风轻轻吹着，我②yú kuài地走在铺满③é luǎn shí的小路上，路过一片④mào shèng的果园。⑤qiáo ，紫色的⑥pútao好似晶莹的玛瑙，在阳光下闪闪发光；红红的柿子⑦yóu rú一个个小灯笼，挂满枝头，⑧děng dài着人们来摘呢！秋天如此丰饶，无处不在诉说着大自然的慷慨！

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8、规范整洁地抄写句子，书写工整美观。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

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9、开展了“同读一本书”综合性学习活动，请你一起参与。

(1)、请你围绕活动主题，仿照活动一再设计两个活动。

活动一：读书报告会
活动二：

活动三：

(2)、请你为本次活动设计一段开场白。要紧扣主题，引用名言。

亲爱的同学们，。我宣布，“同读一本书”活动，现在开始！

(3)、不同类型的名著适合采用不同的阅读方法。请你结合自己的阅读经验，为下面的书目选择合适的阅读方法。(不重复选)

书目

①《安徒生童话》( ) ②《童年》( )

③《伊索寓言》( ) ④《鲁滨逊漂流记》( )

阅读

方法

A.借助作品梗概，了解名著主要内容。沉下心来读，越读越有味。

B.把自己想象成童话中的主人公，和主人公一起欢笑、悲伤。

C.先读懂故事内容，再联系生活体会故事中蕴含的道理。

D.理清与主人公有关的人物关系，关注情节、环境，感受人物形象。

(4)、六年来，我们学会了如何去阅读整本书，以下四位同学分享的读书方法不恰当的一项是( )。

A、我会保护好自己的图书，不在书页上做圈画批注。 B、我会摘抄自己喜欢的段落，并且标注页码。 C、我会画人物图谱，把复杂的人物关系整理清楚。 D、我会读完整本书后思考作者要表达的想法。

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10、名著阅读理解。

童年(节选)

①有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔胡萝卜。

②“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。我想了又想，怎样才能给这个双下巴、细眼睛的红发胖女人来一次更痛的打击。

③我想到一个法子：我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。

④她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永生不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住，不要管大人的事！大人都学坏了，上天正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上天来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！”

(1)、阅读选文，梳理“我”的情感变化，补全情节图。

(2)、选文中的“我”帮外祖母报复，为什么却被外祖母教训?下列对外祖母的心理活动分析正确的一项是( )。

A、外祖母认为“我”还太小，是斗不过凶恶的酒馆女主人的。 B、外祖母认为“我”多管闲事，应该只管好自己的事情。 C、外祖母认为“我”还是个孩子，不希望“我”纯洁的心灵受到不好的影响。 D、外祖母认为“我”的报复行为让她难堪，不知该如何跟酒馆女主人交代。

(3)、外祖母是位怎样的人呢?结合选文内容，具体说明。

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11、非连续性文本阅读。

【材料一】小说，作为文学领域中的璀璨明珠，以其丰富的情节、鲜明的人物形象和生动的环境描写，引领读者穿越时空，体验不同的人生。它不仅是娱乐的源泉，更是心灵的滋养，帮助我们理解世界，感悟生活。

【材料二】在一个充满贫困与暴力的家庭中，小阿廖沙的童年并不快乐。书中的片段里描述了这样一个场景：冬日里，家中炉火微弱，外祖父变得专横暴躁，经常为了琐事殴打外祖母。小阿廖沙躲在角落里，恐惧地看着这一切，心里充满了对爱与温暖的渴望。一天，家里失火，外祖母有条不紊地指挥救火，她的勇敢与智慧给小阿廖沙留下了深刻印象。

【材料三】

不同年龄段阅读偏好调查

年龄段	最受欢迎的阅读体裁
6~11岁	童话、寓言故事
12~18岁	小说、科幻作品
19~25岁	小说、青春文学
26~35岁	小说、心理学书籍
36岁以上	历史传记、经典小说

(1)、材料一中提到，小说作为文学体裁，其魅力主要体现在、和描写上。

(2)、判断下列说法是否正确。

①小说只能通过复杂的情节和人物塑造来吸引读者。

②小阿廖沙对外祖母在失火时的表现感到害怕。

③根据不同年龄段阅读偏好调查，小说受到各年龄段读者的欢迎。

④很多小说中人物众多，理清人物关系能帮助我们更好地读懂故事。

(3)、根据材料三，( )的读者最可能偏好阅读历史传记和经典小说。

A、6~11岁 B、12~18岁 C、19~25岁 D、36岁以上

(4)、根据材料三中的不同年龄段阅读偏好调查，请为六年级学生(12岁左右)推荐一本适合他们阅读的小说，并简要说明推荐理由。

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12、连线题

泰戈尔	俄国革命的镜子
列夫·托尔斯泰	印度文学的骄傲
马克·吐温	文学中的林肯

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13、概括故事情节及人物特点。

玄德拜请孔明曰：“备虽名微德薄，愿先生不弃鄙贱，出山相助。备当拱听明诲。”孔明曰：“亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。”玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”言毕，泪沾袍袖，衣襟尽湿。孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。

片段讲的是这一情节，体现了刘备的特点。

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14、根据所学知识填空。

(1)、孟浩然笔下的“移舟泊烟渚，”，描绘出秋江黄昏的烟雾朦胧；苏轼毫端的“黑云翻墨未遮山，”，泼洒出西湖雨景的奇丽灵动；辛弃疾笺上的“明月别枝惊鹊，”，铺展了乡村月夜的宁静优美；杜甫墨间的“ ，可爱深红爱浅红”，渲染出春日桃花的绚烂繁盛。四季流转间，自然的画卷在诗文中徐徐展开，每一处景致都藏着独特韵味。

(2)、百年征程砺初心，爱国壮志永相传。“匈奴未灭，何以家为”是汉代大将霍去病的家国担当；“位卑”是爱国诗人陆游的炽热心声；“ ，当以死守，”是抗金名臣李纲的民族气节；“ ，视死忽如归”是曹植以身许国的崇高信仰。“五岭逶迤腾细浪，。金沙水拍云崖暖，”，红军长征的壮举正是这份爱国壮志的光辉写照。“志士仁人，”，先贤的爱国精神薪火相传，更成为一代代中国共产党人坚守初心、赤诚报国的精神底色。

(3)、朱熹的《观书有感》(其二)中“向来枉费推移力，”告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。

(4)、哥哥远赴边疆戍守，用青春守护家国安宁。送别时，他的朋友望着他远去的背影，用王维《送元二使安西》中的诗句“ ， ”表达了朋友间的深情厚谊。

(5)、《穷人》的作者是国的，他的主要作品有《》《》等。

(6)、《童年》是苏联作家的小说，故事的主人公阿廖沙有个的外祖父。

(7)、《小英雄雨来》是中国作家的一部中篇小说，在抗日战争中，为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱了。在这本书中，还写到了他、和等故事。他不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了。

(8)、《爱的教育》是作家的日记体小说。以一个四年级小男孩的成长为线索，讲述了发生在他身边的故事，渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及对祖国、人民的爱。

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15、涵涵想在小区里举办一次垃圾分类宣传活动，但这需要小区物业的支持和配合。按要求完成练习。

(1)、涵涵来到小区物业办公室外，想进去和相关负责人说明自己的想法，却有些犹豫。他可能在想：。

(2)、涵涵走进小区物业办公室，想跟相关负责人说出举办这次宣传活动的理由。如果你是龙龙，你会怎样分条陈述理由呢?。

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16、读一读，做一做。