相关试卷
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1、阅读短文，完成练习。
鲜花的早晨(节选)
郭 风
这是多么明亮的早晨。这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。
这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡上的树林里，在这夏天的早晨，有一群又一群的小野花们走过来了。
看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束黄白相间的花朵。风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。
看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯。他们提着一盏一盏红色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。
看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白的小喇叭，有的拿着紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜(fù)上来了。
还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑到溪边来了。
还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇们，他们一起摇着蓝色、黄色或紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。
(选文有删改)
(1)、从文中找出合适的动词填空，并完成相关练习。着红色的灯着溪滩上的鹅卵石到溪边
读了这些有新鲜感的短语，我们可以感受到花孩子们的性格特点。
(2)、用横线画出文中你觉得最有新鲜感的句子，并进行赏析。(3)、第3~6自然段中，花儿们的表现是怎样的?试着把下面的表格补充完整。花儿
表现
目的地
①
挥着花束
跑到溪边来
②
③
牵牛花的小孩子
④
⑤
⑥
(4)、作者为什么把花儿们都看成是小孩子呢?( )A、花儿们刚刚开放，很多并且很漂亮。 B、花儿们娇小、柔弱，像小孩子一样需要被人保护。 C、作者眼中的花儿们活泼、可爱，就像阳光、快乐的小孩子。 D、被风吹动的花儿们开放速度很快，像跑起来的小孩子。 -
2、三月，南京灵谷寺内的玉兰花迎来了盛放期，吸引了众多市民和游客前来赏花
拍照。微风拂过，花瓣轻轻摇曳，散发出阵阵幽香，令人心旷神怡。请你使用下
面这句话运用的修辞手法，仿写玉兰花盛开的画面。
例：蜜蜂一来，花朵们便热情地招手。
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3、阅读课文片段，完成练习。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
(1)、下列对选文第2自然段中“冲”字的理解，正确的一项是( )。A、把花朵当作人来写，表现了花孩子们不守纪律、胡乱开放的情景。 B、把花朵当作人来写，表现了花孩子们渴望出来玩耍的急切心情。(2)、泰戈尔说“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，是因为( )。A、花儿们在地上会被罚站，所以住到天上去了。 B、花儿们喜欢星星，想看星星，所以住到天上去了。 C、花儿们冲了出来，向着天空绽放，就像孩子一样向往更广阔的世界。(3)、用横线画出你觉得有新鲜感的词语或句子，并简要赏析。 -
4、品读重点句子，完成练习。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
(1)、从“跑出来”“跳舞”“狂欢”可以体会到花当时的心情。(2)、联系全文，简单描述一下你想象到的花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景。 -
5、下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的一项是( )。A、雷雨一来，地面上就有了许多镜子似的水洼。 B、清风一吹，柳枝便跳起了优美的舞蹈。 C、蝴蝶一来，花朵们便热情地打招呼。 D、小鸟一来，小草便拍起了手，为鸟儿的歌声喝彩。
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6、下列词语搭配不恰当的一项是( )。A、扬起双臂 扬起风帆 B、做功课 做手工 C、走过荒野 扎根荒野 D、吹着风笛 吹着琵琶
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7、阅读语段，完成练习。
一个假日，我独自漫步于周庄古镇，耳边传来一阵江南丝竹悠扬的笛声。刹那间，我的眼前仿佛浮现出 hōng xiǎng( )的闷雷、飘落的雨滴、shī rùn( )的大地以及狂欢的绿草。你 zì rán( )能猜出这段音乐与夏天的zhèn yǔ( )有关吧！若常聆听江南丝竹，便能深切地品味到中国传统音乐那无穷的魅力。
(1)、看拼音，写词语。(2)、下列加点字和“假日”的“假”字读音不同的一项是( )。A、假期 B、虚假 C、放假 D、休假(3)、下列加点字和“狂欢”的“狂”字意思相同的一项是( )。A、发狂 B、狂徒 C、狂喜 D、狂风 -
8、读诗句，品味不同的秋天，再把诗句和抒发的情感连一连。
A.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 a.思念家乡
B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 b.喜悦之情
C.喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 c.悲凉抑郁
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9、把下列诗词句中出现的景物填写在对应的括号里。(填序号)
A.秋声 B.秋雨 C.秋花 D.秋霜
(1)、空山新雨后，天气晚来秋。(2)、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。(3)、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。(4)、待到秋来九月八，我花开后百花杀。 -
10、阅读课外古诗，完成练习。
秋 词(其一)
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋 词(其二)
[唐]刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾(sǒu)人狂。
(1)、根据《秋词》(其一)的前两句诗可知，“春朝”的意思是( )。A、春天 B、春天的太阳 C、春天的朝阳(2)、下列诗句中与“逢秋悲寂寥”抒发的情感相似的一项是( )。A、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 B、解落三秋叶，能开二月花。 C、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(3)、下列对“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的理解有误的一项是( )。A、这两句诗展现的是秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。 B、描绘晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人乐观豪迈的情怀。 C、万里晴空中，一群白鹤排成一排，凌云飞起，便引发“我”的诗兴飞上云霄。(4)、《秋词》(其二)中的“ ， ”这两句诗直接描写了秋天的景色。(5)、咏秋的古诗一般有着悲凉的基调，但这两首诗中诗人的感受却不一样，他赞美了秋天的 ， 反映出诗人的心态和不屈的斗志。 -
11、结合下面的资料，请你为洞庭湖写一则简洁的宣传语。
洞庭湖烟波浩渺，水天相连，被誉为“八百里洞庭美如画”。春来湖面泛起层层绿浪，夏日荷花盛开，秋风送爽时芦苇摇曳生姿，冬日则有成群结队的候鸟栖息。
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12、阅读课内古诗，完成练习。
山 行
[唐]杜 牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(1)、理解诗句中加点字的意思。①“生”的意思是 ， 形象地表现了白云升腾的样子。
A.产生，生出
B.具有生命力的
C.生长②结合课文注释可知，“坐”的意思是。
(2)、诗人先后看到了哪些景物?按顺序把下面的思维导图补充完整。
寒山——————————(3)、诗人停下马车的原因是什么？用“因为……所以……”的句式作答。(4)、下列对这首诗的理解有误的一项是( )。A、第一句诗中的“远”字写出了山路的绵长。 B、第二句诗中的“有人家”照应了上句中的“石径”。 C、第三句诗写诗人流连忘返，不愿离去。 D、第四句诗是全诗的中心句。诗人把一片深秋枫林美景具体地展现在我们面前，表达了心中的哀伤之情。 -
13、品读重点诗句，完成练习。(1)、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
这两句诗把湖面比作 ， 想一想：我们还能把湖面比作什么?试着写下来：平静的湖面好像。
(2)、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。诗句中的“”字体现了诗人漂泊异乡，“”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。
(3)、下列对“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的理解有误的一项是 ____。A、这两句诗描写的是诗人在山中行走时所看到的远处风光。 B、“寒”字点明了诗句描写的时间是深秋时节，突出了秋天的萧瑟和凄凉。 C、“人家”使人联想到炊烟袅袅、鸡鸣犬吠的生活景象。 -
14、阅读语段，完成练习。
在古诗词的意境中，我们欣赏到了澄澈如镜的洞庭(tíng tín)湖水，感受到了萧(sù xiāo)萧(落 洛)叶铺满寂静小(经 径)的清幽。这里既有友人离别后遥遥(相 湘)望的深情，也有挑促织带来的无尽乐趣……相约古诗词，品味其中的意蕴之美。
(1)、读一读，给加点字选择正确的读音。(2)、在语段中的括号里选择恰当的字。(3)、下列加点字和语段中的“挑”字读音不同的一项是( )。A、挑战 B、挑明 C、挑担 D、挑动(4)、下列对诗句中加点字词的理解有误的一项是( )。A、湖光秋月两相和(和谐) B、潭面无风镜未磨(打磨) C、夜深篱落一灯明(篱笆) D、萧萧梧叶送寒声(萧条)(5)、下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。A、萧萧梧叶送/寒声，江上秋风动/客情。 B、萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。 C、萧萧梧叶/送寒/声，江上秋风/动客/情。 D、萧萧/梧叶/送寒/声，江上/秋风/动客/情。 -
15、三年级开展了以“秋天·节气”为主题的综合性学习活动，请你一起来参与。(1)、诗中赏秋——选择正确的序号填入括号中，将诗句补充完整。
A.枫叶 B.红叶 C.落叶 D.枯荷 E.黄叶
①秋风生渭水，( )满长安。
②秋阴不散霜飞晚，留得( )听雨声。③荆溪白石出，天寒( )稀。
④浔阳江头夜送客，( )荻花秋瑟瑟。(2)、品味秋韵——请结合语境，在下面横线处补充一个关于秋天的句子。走进春天，我们可以感受到山光的明媚；走进夏天，我们可以聆听夏蝉的吟唱；走进秋天，我们可以。
(3)、秋之节气——读材料，完成练习。每年“秋分”，中国农民丰收节通过组织开展各种活动，让全社会都感受到丰收的喜悦，让世界各国了解中国农民的节日。
根据材料和生活经验可知，中国农民丰收节一般在每年的(填序号)，每年开展活动是为了。
A.3月 B.7月 C.9月 D.11月
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16、阅读下面的三首古诗，完成题目。
(一)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(二)萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
(三)何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
(1)、读古诗(一)，“潭面无风镜未磨”一句把无风时的洞庭湖湖面比作 ， 表现了湖面的。(2)、读古诗(二)(三)可知，“”多形容风吹树叶发出的声音，“”多指旅居在外的人。(3)、读画横线的诗句，你想到了怎样的画面?试着写下来。 -
17、读古诗，完成练习。
望 洞 庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(1)、从“”一词可知诗歌描写的是季的洞庭湖夜景。(2)、为诗歌配图，下列图片合适的是( )。A、
B、
C、
(3)、请结合配图说一说诗歌后两句描绘的景色(4)、下列对诗歌理解有误的是哪一项?( )A、古诗主要描绘了“水月交融”“湖平如镜”“湖中君山”等景象。 B、全诗围绕一个“望”字而作，先写远望所见，后写近望所见。 C、诗人描写了宁静朦胧的洞庭，表达了他对洞庭湖的喜爱。 -
18、读古诗，完成练习。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(1)、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )。A、停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 B、停车坐/爱/枫林晚，霜叶红/于/二月花。 C、停车坐爱/枫林晚，霜叶红于/二月花。 D、停/车坐爱/枫林晚，霜/叶红于/二月花。(2)、诗人先后看到了哪些景物?按顺序把下面的思维导图补充完整。
寒山——————————(3)、诗人停下马车的原因是什么？用“因为……所以……”的句式作答。(4)、下列对这首诗的理解有误的一项是( )。A、第一句诗中的“远”字写出了山路的绵长。 B、第二句诗中的“有人家”照应了上句中的“石径”。 C、第三句诗写诗人流连忘返，不愿离去。 D、第四句诗是全诗的中心句。诗人把一片深秋枫林美景具体地展现在我们面前，表达了心中的哀伤之情。 -
19、根据古诗内容填空。
秋天的风景异常美丽。说到秋月，诗人刘禹锡在《望洞庭》中写的“ ， 潭面”这两句诗别有韵味。杜牧在秋日上山时，看到白云缭绕的山间散布着零零落落的屋舍，不禁吟诵道：“ ， 白云生处。”宋代诗人叶绍翁听到风吹梧桐叶的声音，思乡之情油然而生，于是挥笔写下“ ， ”。
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20、结合课文注释，用自己的话说说下面诗句的意思。(1)、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(2)、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。