相关试卷
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1、“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”这句话中“解释”的近义词是____。A、道歉 B、说明 C、理解 D、决定
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2、课文中“我不能失信”中“信”的意思是____。A、书信 B、相信 C、信用 D、消息
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3、 选择恰当的关联词填空，使句子表达通顺连贯
不是……而是……
既然……就……虽然……但是……
(1)、我 和小珍约好了，应该留在家里等她。(2)、我不想去伯伯家，不能不遵守自己的诺言哪！(3)、我见到她时向她道歉是可以的，我已经想起来了，就不能失信。 -
4、给加点字选择正确的读音。
宋耀 （yào yuè）如先生想带女儿宋庆龄一起出门，宋庆龄表示 （ shì sì）自己要留在家。因为和小伙伴约好了时间，就要履行自己的诺 （ luò nuò）言。
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5、【随文练笔】《枣核》这篇课文的结尾写道：“满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。”后来又可能发生什么事呢?请你发挥想象，续编故事。
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6、梳理故事，在你认为有趣的情节处画“☆”。按照地点变化顺序，复述故事。
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7、按要求完成句子练习。(1)、枣核不光勤快，也很聪明。（用加点字词写句子）(2)、枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句）
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8、品读句子，体会人物特点。
县官鼻子都气歪了，脸涨得通红 ， 嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
画线部分是对县官的描写，我们在复述时要用的语气，来表现出县官的。
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9、下列加点字的读音不正确的一项是（ ）。A、枣核（hé） 妻子（qī） B、犁田（lí） 折腾（zhē） C、采纳（nà） 搜查（sōu） D、旱地（hàn） 涨得通红（zhǎng）
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10、将作者和诗句补充完整，再回答问题。滁州西涧
【 】
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
， 。(1)、作者和诗句补充完整(2)、诗题中的“滁”读作。(3)、诗句中的加点字“怜”是（A.可怜 B.喜爱）的意思，“深”是（A.茂密 B.深入）的意思。(4)、朗读古诗，我跟随着诗人的脚步，看到了涧边生长的 ， 不断上涨，夹带着密密的 ， 荒野渡口，只有一只悠闲地横在水面；听到了树丛深处。 -
11、]按要求完成练习。(1)、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读句子，写一写你的观察和思考。
雨后的大地散发着清新的气息，彩虹挂在天边，五彩斑斓，美极了。我想：
(2)、用修改符号修改下面这段话。（共四处错误）《哈利·波特》这本书有趣极了写得，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了！一放学，我就迫不及待地拿起书，坐在书桌前读了起来。我要像书中的哈利·波特一样，敢于挑动邪恶势力，做个勇的人。
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12、读下面一段话，完成练习。
蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起闭合，看上去像一个黄色的鸡毛帚。胡萝卜的花则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。
(1)、下列可以作为概括文段的关键语句的是____。A、植物也像人一样会睡觉 B、花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同(2)、第（1）题中选出的关键语句最适合放在____。A、段首 B、段中 C、段尾 -
13、下列关于关键语句的说法，不正确的一项是____。A、关键语句能帮助我们概括一段话的大意 B、关键语句总是一段话的第一句话 C、有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括
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14、边实验边记录，整理实验记录表，梳理主要信息。
实验目的：
实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，
第二步，
第三步，
实验结果：
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15、想一想：如何把实验过程写清楚?在横线上填写合适的词语。
本单元《石蜂》一文记录了法布尔做的一项实验。我们写这样的文章时要写清楚实验的过程，可以用上表示的词语，如 ；还可以写一写自己做实验时的和实验中等。
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16、下列素材是否适合作为本次习作的内容？适合的画“✔”，不适合的画“×”。(1)、写自己做“摩擦起电”的实验经过。(2)、写自己做“烧纸船”实验时，心情由担心到高兴的变化过程。(3)、写自己和同桌做实验时配合不当，导致实验仪器损坏。(4)、写看到实验中有趣的现象时大家的反应及表情。(5)、写做完实验后，自己明白的原理、感悟到的启发。
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17、按顺序填写需要的主要信息：→→→→。
A.实验过程
B.实验结果
C.实验名称
D.实验准备
E.实验目的
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18、阅读提升。
【材料一】题画诗是中国画中独有的艺术形式，在世界艺术史上独树一帜。题画诗是在中国画的空白处，由画家本人或他人题写的诗。
【材料二】 惠崇和苏轼穿越时空用微信进行了对话，聊天记录见右图。
（上述材料均来源于网络）
(1)、阅读材料二，《惠崇春江晚景》是题写在的画作《》上的诗。(2)、结合古诗及两则材料，你觉得这首题画诗效果怎么样？为什么？ -
19、先将古诗补充完整，再完成练习。(1)、补充古诗
绝 句
①迟日江山丽，②。
③泥融 ， ④沙暖。
(2)、我知道这首诗是（朝代）诗人所写的五言绝句。诗中既有第句的视觉感受，又有第句的嗅觉体验；既有第句的动态描摹，又有第句的静态刻画。（后四空填诗句序号）(3)、“泥融”“沙暖”与前面“”呼应，我仿佛触到了春日里的泥土和的沙滩。(4)、诗人细致观察景物的特点，如诗中第①句“”字是视觉感受，第②句“”字是嗅觉体验，第③句“”字和第④句“”字描绘了燕子和鸳鸯一上一下、一动一静、一忙一闲的景象，使得春天的画面更加丰富、有趣。 -
20、漫步江畔，我看到下图的美景，不禁吟诵：“ ， 。”乘着小船，我看到对岸梅子金黄、山路蜿蜒，不禁赞叹： “ ， 。”
