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我们在lǒng zhào着烟雨的西湖xián guàng ， 在liáo kuò的大漠骑马jí chí ， 在浩瀚的海上yuǎn tiào……唯美的古诗词句固然可爱，透着烟火气的文字，同样让人juàn liàn。

培根说：“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。”你的身边，肯定有许多爱好读书的同学。央视《读书》栏目需要推荐一位喜爱阅读的小朋友，你会推荐谁呢？请你向大家介绍他（她）吧！

要求：

⑴题目自拟。

⑵用具体事例说明他（她）爱看书的特点。

⑶文中不能出现真实的校名和姓名。

春天的心

①眉眼鹅黄的柳枝（轻拂  吹拂），春色就仿佛水波一样荡漾开去，春意一天天浓起来。

②早晨，我骑自行车去学校听课。进入校门，一个梳马尾辫的女孩儿迅速跑到我面前，敬个队礼，说：“老师，我帮您推车吧！”话音刚落，她微凉的左手已触到我的左手，落在车把上。我松开扶住车把的手，女孩儿推着车快步走向不远处的车棚。她将车摆放好，上了锁，又转身跑向我。我接住女孩儿递过来的钥匙，心底开出一朵温暖的花儿。

③我去一年级教室听课，坐在最后一排课桌边。做记录时，我占用了右边课桌的一角，这一角的主人是个小男孩儿。他尽量将书本往左挪，给我腾出稍宽些的桌面。老师指名让一个同学读课文，我想看一眼男孩儿的书。我扭着头，目光落到他打开的书上寻字句。男孩儿知晓了我的意思，将课本推到我眼底，左手按着打开的书页，右手食指牵引着我的目光，随着同学读出的字句轻轻移动。我怜爱地注视他，小小的身子穿着深蓝的校服，明亮的眼睛专注地看着书页上的文字。或许，下课后，这个小男孩（淹没  消失）在穿深蓝校服的欢乐溪流里，我便再也（区分   辨认）不出。然而这份童真的善意，会如一朵纯洁的白玉兰，永远飘曳在春天的记忆里。

④中午回家，我站在窗内向外望。麦田蓬勃的新绿，像正在涨潮的海水，绿波在阳光下欢乐地（波动  涌动）。麦田边的村子里，杨树枝在风中起舞，枝上有鸟在唱，在跳。谁家的院子里，桃花正芳菲 （fēi）.

⑤桃花下，一对垂暮的老人，又一次耐过冬寒，满怀希望地坐到阳光里。老爷爷拿着一把刷子，漆他的旧三轮车。新漆是鲜绿的，是春天希望的底色。老奶奶背对太阳，微笑地望着老爷爷。这一幕，让人联想起“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”。用不了几天，老爷爷就会慢悠悠地骑上三轮，载着老奶奶，去外面看花吧？

⑥多美的春天啊！桃红柳绿间，更有着一颗颗春天的心，让我们感受到善良、温暖、希望，怀一颗春天的心，便永远有鸟语花香的人间四月天吧！

月中无物

徐孺子年九岁，尝^①月下戏，人语^②之曰：“若令月中无物^③ ， 当极明邪^④？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”

注释：①尝：曾经。②语：告诉。③若令月中无物：假如月亮里什么东西都没有。传说月亮里有兔和蟾蜍。④邪：语气词，表疑问。

她____；她____，事事争先，是班里的____，也是班里的____。

阅读是一趟心灵之旅。书中有美景，乡下人家，房前屋后，瓜藤攀着wū yán ， 或mò lǜ ， 或nèn lǜ ， 叶儿花儿zhuāng shì成画；书中有知识，从远古到未来，kǒng lóng、nà mǐ技术，自然的奥秘和科技的shén qí带给我们dú tè的体验；书中有朋友，程门立雪、悬梁刺股、铁杵成针，他们教会我们勤学、坚持与nǔ lì ， 有时还能带给我们心灵的wèi jiè。

读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫

把你看到的写下来，不会写的字可以写拼音。

绿竹林是美丽的。

夜晚，皎洁的月亮映照竹林，洒下一地月光，竹影在月光下轻轻舞动。

清晨，阳光抚摸着竹林，竹叶上一颗颗晶莹透亮的水珠，仿佛水灵灵的眼睛。

中午是绿竹林最热闹的时候。可爱的金龟子开始演唱它那动人的乐曲，蟋蟀竖起翅膀弹起了琴，蜻蜓身穿礼服翩翩起舞……竹林也跟着节奏轻轻摇摆，不时发出“沙沙”的响声。这一切组成了一首美妙的“竹林交响曲”。

①请问        ②谢谢        ③没关系        ④对不起        ⑤不用谢        ⑥你好
⑴ ， ⑵文化馆怎么走？
小朋友，你⑶。
在前面路口左转就到了。
⑷ ， 这是我应该做的。