相关试卷
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1、选择正确的选项。(1)、二十只左右被闷（mèn mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散（sàn sǎn）。(2)、只要我们留心观察，就会发现大自然如此（奇迹 奇妙） ， 到处都有（奇迹 奇妙）。
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2、读句子，根据拼音写词语。
这一学期，我们xīn shǎng了变化极多的火烧云，了解到了蜜蜂有biàn rèn方向的能力，知道了海底并不níng jìng ， 畅想着yǔ zhòu另一边的秘密……我们将jì xù向前，去探索多彩的shì jiè。
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3、请把句子抄下来，做到规范、端正、整洁。
童年就像缤纷的万花筒。
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4、我们的身边，会有许多有特点的人，谁给你留下了深刻的印象？是“智多星”弟弟，还是“唠叨王”妈妈，是“幽默大王”王叔叔，还是“运动健将”同学……请你选择其中一位，选取典型的事例，运用学过的描写人物的方法来写一写，写出人物的特点。
要求：①题目自拟。②语句通顺，情感真挚，描写生动。③书写规范整洁，文中不出现真实的人名、校名。
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5、泥人张
手艺道上的人，把泥人的“泥人张”排第一。那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。一见这阵势，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的海张五张五爷。
但是不会儿，就听海张五那边议论起来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在那儿捏的呢？是在袖笼里，还是在裤衩里？”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张会怎样回报海张五。一个泥团砍过去？
只见泥人张像是没听见，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台转帐。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般，瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门的泥人张的背影气得叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写着：赚卖海张五。
三天后，海张五急派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“赚卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿。
(1)、根据文章的内容，填写下面的情节梳理图。海张五 ① 无所顾忌取乐“泥人张” ③ 花大价钱买走泥人 泥人张 雨天里自饮自乐 ② 头也不回撑伞离开 ④ (2)、从以上情节梳理，泥人张给你留下的印象是 ， 海张五给你留下的印象是。(3)、五（2）班智慧小队的队员们对“文章是怎样刻画泥人张的人物特点的？”这个问题开展了小组学习探究，请你细读课文帮助他们完成以下交流。本文通过对“泥人张”的描写来刻画人物特点，我的依据是。
文章还对“海张五泥人”的描写来衬托人物特点，给我印象深刻的句子是：。
我还发现：文章从。（可以从其他人物等侧面描写进行思考哦！）
(4)、以下的说法正确的一项是（ ）A、这篇文章开头结尾的特点是首尾呼应。 B、“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥土全找回来了。”这个句子中的两个“找”的意思是一样的，都是寻求的意思。 C、这篇文章的语言极具特色。不仅生动幽默，还有浓郁的方言特色。如：“一个泥团砍过去？”让人读来忍俊不禁，特别生动有趣。 D、“泥人张头都没回，撑开伞走了。”这句话说明泥人张面对海张五的挑衅毫无办法。(5)、读了这篇短文，我们又认识了一位“俗世奇人”——泥人张，你认为泥人张“奇”在哪里？结合课文，至少说出两个方面。 -
6、截竿入城
鲁有执长竿入城门者① ， 初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄②有老父③至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。
【注释】①者：……的人。②俄：不久，一会儿。③老父：对老年男子的尊称。
(1)、文中“有秋长竿入城门者”中的“者”，与下文的“者”意思不一样的是（ ）A、有习《兵法》者 B、当局者迷 C、二者皆不可得 D、读者(2)、鲁人拿着长竿进城门，老父的建议是（ ）A、
B、
C、
D、
(3)、王同学认为：老父的建议是最佳的入城方法。你赞同他的观点吗？请说说理由。(4)、这则寓言故事告诉我们的道理，你认为不正确的是（ ）A、遇到问题要懂得变通，不能过于教条和一成不变。 B、解决问题的方法不止一个，要从多角度看待问题。 C、给出主意的人不先问明情况就出了一个点子，可能害了别人。在提供建议时应该先了解情况。 D、我们对待别人的建议，照着做就行。 -
7、【材料一】
古镇历史
建筑风格
古镇特色
周庄古镇位于苏州城东南，始建于北宋，历经900多年沧桑，是江南六大古镇之一，享有“中国第一水乡”之美誉。
井字型河道上完好，保存着14座建于元、明、清各代的古石桥，明清时期的建筑风貌。
全镇四面环水，桥脚相连，临河水阁，800多原住户枕河而居。
【材料二】
坐船夜游，感觉进入了梦境。我们的小船滑到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影，突然，一串串晶莹的关点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。这个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篱和木橹搅动的水波之中。
——《周庄水韵》节选 赵丽宏
(1)、五（2）班的同学对周庄古镇的美食很感兴趣，想上网搜索相关资料，你认为检索的关键词是。(2)、联读【材料一】和【材料二】，完成下面任务。①任务一：比一比，填一填。
篇目
具体内容
语言风格
表达方式
水乡周庄
介绍了古镇的历史以及水乡特色
图文结合，介绍说明
周庄水韵（节选）
语言生动优美
②任务二：两个材料从不同的角度和方式向我们介绍了水乡周庄的人情风貌。我更喜欢的表达方式，理由是。
(3)、揣摩文中的人、事、物、景，可以体会其中蕴含的情感。《周庄水韵》也不例外，它给我们留下了深刻的印象，最不可能是（ ）A、奇妙 B、惊喜 C、灰暗 D、古朴(4)、当当小讲解员，利用以上资料，用简洁的语言为游客们介绍一下周庄古镇的水乡特色。 -
8、根据积累填空。(1)、【诗中有趣】古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有“ ， 彩丝穿起当银钲”中的“稚子”；有“ ， 短笛无腔信口吹”中的牧童。这些儿童的形象，都表达了作者对他们的喜爱。(2)、【为人处世】面对同学之间的小矛盾，我不会斤斤计较，那是我读《论语》“ ， 小人长戚戚”中得到的启示；面对需要帮助的人，奶奶总是会伸出热情的双手，她总是会说：“ ， 仁之端也”。(3)、【经典阅读】中国古典名著中有许多和“三”有关的故事，猜猜他们是谁？他们有哪些有关“三”的故事，请填一填下面人物名片。
人物：
形象：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
有关“三”的故事：
人物：诸葛亮
形象：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
有关“三”的故事：
人物：
形象：身躯凛凛，相貌堂堂。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千戈凌云之志气。
有关“三”的故事：三打蒋门神
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9、按要求完成句子练习。(1)、下面的片段有四处不当，请你用正确的修改符号修改。
这个学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了三国演义等课外书。这些书的内容很丰富。大量的阅读使我们加强了见识，开阔了眼界。我们班还被学校授子“课外阅读先进班级”。
(2)、体会例句在表达上的特点，并仿照它的样子写一写。例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
初夏，满眼是绿色。
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10、下面句子中说法不正确的是（ ）。A、读经典，遇到难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大概什么意思就行了。 B、“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颜抖”，这个句子写出了沃克医生与平时不同的表现，写出了他内心的惊讶以及对刘伯承的钦佩。 C、《牧场之国》在文中四次强调“这就是真正的荷兰”，只是为了加深读者对荷兰牧场的印象。 D、人们常说的“颜筋柳骨”中“颜筋”，是指颜真卿的书法筋肉饱满，浑厚有力。
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11、下列的描写刻画了怎样的人物形象，你认为不准确的是（ ）。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
A、身手敏捷 B、精神抖撒 C、阴险狡诈 D、善用心计 -
12、村里长寿老人过生日，大家用对联给老人送上了祝福，“上联：天赐____延年益寿；下联：人间百岁积庆有余”，横线上应该填的是（ ）。A、古稀 B、期颐 C、花甲 D、豆寇
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13、下列诗句中，表达的主题不同类的是：（ ）。A、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 C、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 D、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
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14、同学们在“汉字真有趣”的探究中发现像“晶”“众”等这类字的字形和意思密切相关，由此，可推断“淼”的意思是（ ）。A、形容水大的样子 B、奔腾 C、急走，跑 D、看不见边
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15、加点字意思相同的一项是（ ）。A、誉之盾之坚 誉满天下 B、其人弗能应也 几应声答曰 C、道旁李 连声称道 D、溺而不返 流连忘返
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16、下列词语中读音、书写都正确的选项是（ ）。A、晦（huì）气 严监（jiān）生 忌讳 碗碟 B、簇（chù）拥 碧波万顷（qǐng） 顾佣 摩拳擦掌 C、玷（diàn）污 玉磬（qìng） 牲畜 秽物 D、身量（liáng） 颧（quán）骨 蔚问 晶莹澄澈
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17、根据拼音补充下面某班的暑期读书邀请函。
暑期即将来临，让我们bēn fù一场与书籍的约会！读经典故事，能让我们放下心中的bāo fu ， 打开认知的píng zhàng；读人物传记，我们会yóu zhōng。地对名人sù rán qǐ jìng；读自然科学，能帮我们解开生活中的yí huò。同学们，读书能让我们变得有智慧，暑期大家一起读书吧！
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18、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，做到正确规范、行款整齐、布局美观。
四时田园杂兴（其三十一）
宋 范成大诗，
， 。
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19、题目：遇见你，真好
提示：我们的成长道路上，会遇见许多人：悉心教导你的老师，热心帮助你的同学，还有小区里的保安，公交车上的司机，难得一见的远方亲人这些人，构成了我们美好的生活。遇见“你”之后，发生了什么事？请选择典型事例，把事情写具体，特别要把这个人当时的表现写具体。
要求：①语句通顺，意思连贯；②书写工整，使用规范的修改符号；③不少于400字。
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20、课外阅读
最大的麦穗
①古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说“你们要去地里挑一个最大的麦穗，只许进不讲课，我在麦地的尽头等你们。”
②弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
③地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。（ ），弟子们也试着摘了几穗，（ ）并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
④弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑拣拣，经过了很长一段时间。
⑤突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
⑥苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；（ ）碰见了，（ ）未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
⑦苏格拉底的弟子们听了老师的话□悟出了这样一个道理□人的一生仿佛也在麦地中行走□也在寻找那最大的一穗□有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”□就不失时机地摘下它□有的人则东张西望□一再地错失良机□当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
(1)、联系上下文解释词语的意思。定夺：
不失时机：
(2)、在第②自然段“口”里填上合适的标点符号。【请别忘记了哦】(3)、选择合适的美联词，填到文中的括号内。【请别忘记了哦】因为……所以…… 即使……也…… 虽然……但…… 如果……就……
(4)、细读短文③④自然段，找出描写弟子们动作、神态的句子，不少于两处。从弟子们的行为中，你读出了什么？(5)、“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。(6)、苏格拉底说“最大的一穗就是你们刚刚摘下的”，你同意这样的说法吗？为什么？