相关试卷
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1、下面语段中有三处错误，请使用修改符号在原文上修改。
我们院子里有水池一个，里面有许多美丽的小金鱼。每条小金鱼都有一条尾巴扇子似的，真是飘亮极了。
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2、按要求完成句子练习。(1)、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴 ， 皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。”（注意加点部分，照样子把句子补充完整。）
小兰：“对不起，我下次不会迟到了！”
(2)、照样子，围绕一个意思写一写。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
天上的云形态各异，
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3、根据要求完成练习。
中华文化，lì shǐ____悠久，博大精深，是炎黄子孙的jiāo ào____。而中国古代寓言则如一面明镜，yìnɡ zhào____生活的哲理。我很喜欢读寓言，因为寓言中有无穷无尽的zhì huì____能够带给我源源不断的知识和快乐。shǒu zhū dài tù____告诉我们做事情不能抱有侥幸心理；kè zhōu qiú jiàn____告诉我们要根据具体情况来灵活处理问题。
(1)、根据语境看拼音写词语。(2)、仿照画横线的词语，分别再写一个。无穷无尽 源源不断
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4、下面这段话概括最准确的一项是（ ）
唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。例如有武士这样惟妙惟肖的人物，有骆驼、骏马等栩栩如生的动物，有杯、盘等不同样式的生活器物，每一件都独具一格。
A、唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。 B、唐三彩的造型很丰富。 C、唐三彩颜色多样。 D、不同样式的生活器物，每一件都独具一格。 -
5、少先队大队委要通知全体三年级同学4月15日上午9点在操场集合参加运动会开幕式，以下通知格式正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
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6、下列说法错误的一项是（ ）A、关键语句能帮我们概括一段话的大意，它是一段话中的第一句。 B、文房四宝是指笔墨纸砚；雅人四好是指琴棋书画。 C、不同植物开花的时间与温度、湿度、光照和昆虫活动时间有关。 D、书写横画或竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
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7、春天到了，三年级1班的同学们正在讨论去哪儿春游。请问哪一位同学的意见更合适？（ ）A、小明：我们可以去操场上春游，我们可以在操场上踢足球、玩游戏，可快乐了。 B、小红：我们可以坐飞机去北京看天安门、逛故宫，一定有很多收获。 C、小刚：我们可以响水六坊春游，那儿春天的景色美极了，我们还可以自己烧烤。 D、小丽（打断伙伴的话，抢着说）：听我的，我们还是去海洋公园最好玩。
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8、下列加点字词解释有误的一项是（ ）。A、因释其耒而守株（解释，解答） B、小溪泛尽却山行（再，又） C、千门万户曈曈日（天色渐亮的样子） D、九月九日忆山东兄弟（华山以东）
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9、下列哪一个寓言故事不是出自《伊索寓言》？（ ）A、《鹬（yù）蚌（bànɡ）相争》 B、《龟兔赛跑》 C、《乌鸦和狐狸》 D、《 蚊子和狮子》
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10、本学期我们开展了“以中华传统节日”为主题的综合性学习活动，下列传统节日与时间、习俗对应不正确的是哪一项（ ）A、清明节—农历4月5日前后—扫墓 B、端午节—农历五月初五—吃粽子 C、中秋节—农历八月十五—吃月饼 D、元宵节—正月十五—赏花灯
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11、将下列词语依次填入语段中的横线上，正确的一项是（ ）
清晨，阳光透过斑驳的树叶，在林间小道上洒下点点光斑。风一吹，花瓣____在空中，宛如一群翩翩起舞的蝴蝶。与此同时，一只松鼠在树枝间跳跃，动作极为____，眨眼间就消失在茂密的枝叶里 ，留下欢快的鸟鸣声，仿佛奏响了一曲____的乐章，让人心旷神怡。
A、荡漾 灵巧 轻快 B、荡漾 灵敏 轻巧 C、飘荡 灵敏 轻巧 D、飘荡 灵巧 轻快 -
12、下列成语使用不恰当的一项是（ ）A、人要多学习新知识，多接触新事物，不然就可能变成井底之蛙。 B、我们说话做事要前后一致，不然自相矛盾 ， 容易闹笑话。 C、我们做事要有自己的主见，不能邯郸学步 ， 否则任何事情都不会成功！ D、一个人做了坏事，还编出一套理由来掩饰，那就是杯弓蛇影 ， 自欺欺人。
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13、下列选项中，加点字字音和词语书写完全正确的是（ ）A、纤（qiān）细 仿佛 相题并论 B、凑（zòu）齐 辨论 争奇斗艳 C、匀称（chèn） 欧洲 没精打采 D、花骨朵儿（ɡǔ） 别致 怜俐可爱
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14、任选一题完成习作，文中不得出现真实的校名和人名。(1)、【选题一】好的故事是可以触动心灵、开启智慧的，好的故事还可以传递温暖与力量，足以照亮我们前行的路。毕业在即，回首你的生命成长历程，一定有些“关键事件”，它们构成了你成长中不可复制的故事。请你以《那件事，让我________》为题写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，不少于450字；②印象深刻的事情写具体，把情感真实自然地表达出来；③不得出现真实的校名和人名。
(2)、【选题二】题目：未来的家乡每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。未来我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到未来的家乡去看一看。围绕题目，要大胆想象，未来的家乡会发什什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活方式有什么变化？
要求：不少于450字；充分发挥你的想象力，内容丰富，重点突出，感情真实。
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15、阅读《从背后照来的光》，完成下面小题。
从背后照来的光
①世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
②一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然不早了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。
③我忐忑不安地走到老师家门前，轻轻一叩，门开了，老师笑容满面地出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她和蔼可亲地招呼我，可我却觉得老师在责备我，我不由地低下了头。老师移开身旁一摞作业本，取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师的额头上也被岁月碾出了条条深沟……
④老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师专心致志批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。
⑤那是新年后的第一堂课。铃声响了，老师走上讲台，说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦掉泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才知道，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血关爱着我们。
⑥“做完了？”“嗯！”老师脸上浮现出赞许的笑容。
⑦我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流涌过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
⑧从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！
(1)、认真阅读，用小标题概括短文写了哪几件事。① ② ③
(2)、读③④两个自然段，梳理相关信息，体会文章所表达的情感。
(3)、结合第2题的导图，读以下句子，体会文章所表达的情感。①老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一脸严肃，一点也不放松：“自己再做一遍！”
这句话通过对老师的、描写，写出了。
②“前面一片黑暗，忽然，背后有一道光照来，我回头一看——是老师！她擎着灯，倚在门口。”这句话是怎样写出老师对“我”的关爱？请你抓住两处，说说你的理解。
(4)、下列对文章最后一句“从此，这道从背后照来的光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！”理解不准确的是（ ）A、这道光不仅是指夜晚老师擎着灯为我照亮的光，而且还指老师对我的关爱犹如一束光滋养着我，激励着我。 B、文章结尾与开头呼应，这样写使文章结构更完整，强调了老师对我的关爱让我终身难忘。 C、从“始终”“时刻”这些词能够感受到老师的灯光在我人生成长的道路上影响之大。 D、本文的结尾和《匆匆》一课中“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”的结尾作用相同，都是点明主题，引发他人的思考。(5)、六年的小学生活，一定有你最敬佩的老师！读了此文，写几句对这位老师的临别赠言吧！至少引用一句诗句或名言。（所有老师都不出现姓氏，只写“老师”） -
16、阅读下面材料，完成下面小题。
水
海海阳小学六年级的同学以“水”为主题开展了综合性学习，下面是他们的学习成果。
【展板一】“水”的自述
我是一切生命机体的组成物质，也是人类进行生产活动的重要资源。我晶莹剔透，形态多样；我上天入地，滋润万物；我时而至善至柔，时而威力无穷。
当我是一滴水时，我的“体重”大约只有0.05克。你可能觉得我微不足道，但连续滴水1小时可积蓄3.6千克水，1个月就有2.6吨。这些水量足以供给一个人的生活所需。不要因为我看似渺小就任“我”自流，珍惜爱护我，我才会长久地造福人类。
【展板二】____
甲骨文中，“水”的字形像是一条滚滚向前的河流。中间弯弯曲曲的折线，代表湍急的水流；两边散落的小点，表示急流中溅起的浪花。
在《说文解字》中收录水部汉字共计464个，内容涵盖自然和人文两类，自然类包括水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。
【展板三】“水”的故事
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂①九泽，度九山。通河道，因势利导，十三年终克水患。
①陂：修筑河岸。
【展板四】____
孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”
(1)、阅读上述材料，依照材料内容，补全展板标题。(2)、【展板一】中将数据加粗、加下划线，是为了（ ）A、强调要珍惜每一滴水。 B、凸显水滴的速度很快。 C、说明一滴水微不足道。 D、表明水对人类的重要性。(3)、根据同学们展示的学习成果，下列说法有误的一项是（ ）A、中国的水文化意蕴丰富，历史悠久，源远流长。 B、“水”本义指河流，水部汉字仅涵盖水名、水貌和气象三个部分。 C、大禹治水十三年，取得成功的关键原因是“疏通河道、因势利导”。 D、看到水，孔子联想到有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。(4)、观摩了本次综合性学习成果展，学校电视台现场采访，请你谈谈感受。你即兴发言的要点是什么？（至少写两点） -
17、阅读《匆匆（节选）》，完成下面小题。
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶例例地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
(1)、对画横线的部分理解最准确的一项是（ ）。A、时间多的是，像汪洋大海。 B、在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。 C、过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。(2)、阅读选文第二自然段，选择你认为正确的一项（ ）。A、作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，不仅说明日子去得匆匆，还说明作者平时无所事事，生活空虚。 B、作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，让读者仿佛听到了时间轻盈、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。(3)、“我掩面叹息”是因为展开想象，“我”在叹息时可能会说“。”(4)、选文第三自然段用一连串的问句（直接 间接）表达了作者对的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是。(5)、时间是宝贵的，当你看到很多同学浪费时间的时候，你会用名言“”劝诫他们。 -
18、阅读《不鞭书生》，完成下面小题。
不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭书生以立威名，恐非致②治③之本！”释之，并令吏护送其归家。
注释：①系：抓。②致：达到。③治：社会太平，治安良好。
(1)、联系上下文，理解下列加点字的意思。①从师家授业还：
②鞭乎：
(2)、下面加点的“之”与“释之”中的“之”用法相同的一项是（ ）。A、送鲍浩然之浙东 B、思援弓缴而射之 C、通国之善弈者也 D、井底之蛙(3)、王安期不鞭书生的原因是：。（用原文回答）(4)、借助注释，用自己的话说说下列句子的意思。
鞭书生以立威名，恐非致治之本！(5)、王同学认为：王安期明明下令“夜不能私行”，却对违规者“夜行书生”另眼相看，不仅释之，而且令吏护送其归家。这说明王安期是个徇私枉法的人。你赞同王同学的观点吗？请你结合课文，阐述你的观点以及理由。 -
19、按要求完成句子练习。(1)、仿写句子，用排比句写一写学校。
学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是 ， ；学校是 ， 。
(2)、同学们围绕“人工智能时代是否需要练字”这个主题展开辩论。假如你是正方代表，请说明你的观点以及理由。（至少说出3条理由）正方观点：
理由：
(3)、从下面的情境中选择一个，就心情“好”或“不好”的状态写几句话，表达情感。走在回家的路上
奔跑在田野里
听树上的小鸟叫
(4)、例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！（仿写句子）校园里空无一人，
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20、在下面句中的横线处填写与加点词意思相同但说法不同的词语。
端午节期间，我国各个景点迎来了大批的游客，故宫博物院人头攒动 ， 重庆洪崖洞 ， 杭州西湖 ， 西安大雁塔。