相关试卷
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1、根据所学内容完成填空。
诗中有景，读“竹外桃花三两枝，”，我眼前浮现出欣欣向荣的江南早春图。读韦应物的“ ， 野渡无人舟自横”，我陶醉在那宁静的暮春图中。诗中有节，“千门万户曈曈日，”，我们更换对联，迎接新春；“ ， 路上行人欲断魂”，我们墓前祭扫，缅怀先人。
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2、读书分享会就要开始啦！本次活动设立了不同主题的专区，来看看吧！(1)、下面的活动通知有三处错误，请你用修改符号修改。
通 知
全体同学：
4月23日上午8点，请再大礼堂集合，参加活动学校举办的“读书分享会”。
少先队大队委
(2)、观察图片，用上“首先”“然后”等词将剪纸过程补充完整。
首先，；接着，将右角朝左折两次，剩下的部分向后折；。
(3)、万物皆有趣，请仿照例子描写长颈鹿。
一身雪白的绒毛，一对尖尖长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样机灵的可爱的小兔子。
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3、准确发音：下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、匕首（bì） 细胞（bāo） B、匀称（chèn） 驯良（xùn） C、撒谎（sǎ） 模样（mú） D、鱼卵（luǎn） 爪牙（zhuǎ）
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4、将校长寄语正确、规范地抄写在下面的田字格里。
以书为媒，让思想相遇。
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5、提示：图上有谁？它们在哪里？发生了什么事情？它们会怎么做？结果怎么样？请想一想，写一写。
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6、我会阅读下列短文，按要求回答问题。
小猪找朋友
一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子，对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”
小猪走啊走，又碰见了小牛。他从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”
忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河里，他赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑来，大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
这下，小猪交到了朋友，他可真高兴呀!
(1)、短文共有个自然段。(2)、小猴不愿和小猪做朋友，因为他认为小猪；小牛也不愿和小猪做朋友，因为他觉得小猪。（填序号）①懒惰 ②救了小羊 ③做事不动脑筋
(3)、为什么最后大伙儿都喜欢和小猪做朋友了？(4)、读了短文，你想对小猪说些什么呢？ -
7、我会日积月累。(1)、看图，将诗句补充完整。
举头望明月，低。 夜来声，花落知。
(2)、给下面诗句排序。（填序号）①言师采药去 ②云深不知处 ③只在此山中 ④松下问童子
正确的顺序：→→→
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8、我会照样子，按要求写句子。(1)、例：花儿→花儿开放。→花儿在阳光下开放。
小狗→→
(2)、例：小鸭子游到小公鸡身边。→小鸭子飞快地游到小公鸡身边。小鸟飞回小树林。→
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9、我会选择恰当的量词填空。（填序号）
①支 ②口 ③块 ④件 ⑤部 ⑥台
一手机 一水井 一石碑
一电视机 一上衣 一铅笔
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10、我会判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、“喜欢、妈妈、故事、粽子”中，加点的字读轻声。(2)、“说（shuō）”字用音序查字法查字典，要先找到大写字母“SH”，再查音节“shuo”所在页码。(3)、书写时，有些字点在右上方，要后写点，如“床、间、我”等。(4)、“在、尘、场”等字含有的共同部件是“土”。
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11、我会读一读，连一连。
听 积木
打 毽子
踢 音乐
搭 篮球
半
羊 an
王 ang
见
B g
H a
G h
A b
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12、我会先补充完整下面词语，再选择恰当的词语填空。（填序号）(1)、把下面的词语补充完整。
A.血浓于 B.其融融 C.同协力 D.手情深(2)、父母对我们的爱，是的亲情体现。(3)、在竞争激烈的市场中，我们只有团结一致、 ， 才能立于不败之地。 -
13、我会读句子，选择恰当的拼音。(1)、同学们，上课了（le liǎo） ， 我们得（dé děi）保持安静。(2)、这只（zhī zhǐ）可爱的小猫只（zhī zhǐ）好回家了。(3)、树上的知了（le liǎo）伴着音乐（lè yuè） ， 正在快乐（lè yuè）地唱着歌。
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14、我会读拼音，写词语。
傍晚，tài yáng下山了，夜sè渐渐暗下来了，门qián那个穿hóngyī服de小女孩zì jǐ跑huí了房jiān。
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15、我会听录音，把所听到的词语工整地写在田字格里。
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16、学校准备开展一次主题为“感受四季之美”的综合性学习活动，请你来参加。(1)、设计环节。请你仿照例子为此次活动再设计一个环节。
第一环节：绘四季美景 第二环节：唱四季歌曲 第三环节：
(2)、感悟自然。仿照画波浪线的诗句，将下列诗歌补充完整。
(3)、这首诗表达了作者的感情，朗读时应选用（ ）的语气。A．缓慢沉重 B．舒缓愉悦 C．急促紧张
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17、阅读短文，完成练习（二）。
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？
我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，
和我们一样享受春天……
——节选自《和我们一样享受春天》
(1)、从第一节中的“”一词我们可以看出发生了战争。作者将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心中的疑问：“这究竟是为什么？”这表达了作者对战争的愤慨与不解。朗诵第一节时应用的语气。(2)、“这究竟是为什么？”表达了作者。(3)、“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了。(4)、对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理解正确的是____A、表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。 B、由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。 -
18、阅读现代诗，完成练习。
纸船——寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着———留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
(1)、请在原文中找出下列词语的近义词。丢弃 如果 无故 哀伤
(2)、面对纸船遭遇的“不测”，诗人“仍是不灰心地每天叠着”；是因为；“总希望有一只能流到我要它到的地方去”中的“我要它到的地方”指 ， 从这里我们感受到了。(3)、诗末“求它载着她的爱和悲哀归去”，其中“它”和“她”、“爱”和“悲哀”各指什么？(4)、认真读读这首诗歌，找出最让你感动的地方，再写下你的感受。 -
19、阅读诗句，完成练习。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽（dìng zhàn）透；
抖（dǒu dòu）去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
(1)、给诗歌中的加点字选择正确的读音。(2)、这个片段运用的修辞方法，描写了、这两种景物分别在天晴了的时候、的样子。(3)、“五彩的智慧书页”指的是。(4)、“绽透”写出了小白菊的姿态，对应的是图（ ）（填序号）。
(5)、在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！ -
20、根据所学内容填空。(1)、这首诗的作者是现代诗人 ， 他被称为“”。(2)、《在天晴了的时候》运用了和的修辞手法，描写了的景象，表达了作者对自然界景色的喜爱与赞美。(3)、这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的诱人情景，表达了诗人的情怀。(4)、《在天晴了的时候》这首诗歌依次描写了雨后的、小草、、等景物，写了雨后走的独特感受。全诗用拟人的修辞手法和形象的语言，生动地描写了的景色，勾画出一幅富有诗意的自然风光图，表达出作者对之情。
