相关试卷

  • 1、乔乔回校后也写了一篇关于白求恩的文章。下面的文段主要讲的内容是 (   )

    白求恩同志毫无自私自利之心。在忙碌了一天后的深夜,白求恩为抢救伤员放弃了休息。在万分危急的时刻,他不顾身体健康为伤员献血。献完血后,白求恩还继续坚持做完了手术。

    A、白求恩坚持给伤员做完手术。 B、白求恩为抢救伤员放弃休息。 C、白求恩不顾身体为伤员献血。 D、白求恩同志毫无自私自利之心。
  • 2、对课文句子中加点词所体现出的白求恩的品质,理解有误的一项是(   )
    A、他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。(医术高超) B、白求恩仍然镇定地站在手术台旁。(勇敢、面对困难不退缩) C、部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里……”(倔强、固执) D、他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。(对工作认真负责)
  • 3、实验小学组织同学们参观了“白求恩纪念馆”,请你一起参加。

    在纪念馆中大家看到了回忆白求恩大夫的文章,请阅读选段并完成小题。

    白求恩夫来到晋察冀边区后方医院时,受到了驻地军民的____欢迎。前线形势严峻,战斗十分____,伤员不断地被抬下来。敌人发起____的进攻,部长心白求恩的安全,劝他撤离。□手术台是医生的阵地□战士们没有离开他们的阵地□我怎么能离开自己的阵地呢□白求恩说完仍然争分夺秒地为伤员做手术。

    (1)、在方框中加入恰当的标点符号。
    (2)、下面加点字读音相同的一项是(   )
    A、夫     B、    C、担心    重担 D、然   
    (3)、下列词语可以替换文章中“争分夺秒”一词的是(   )
    A、千钧一发 B、分秒必争 C、时不再来 D、稍纵即逝
    (4)、下列依次填入横线上的词语,最合适的一项是(   )
    A、激烈    猛烈    热烈 B、激烈    热烈    猛烈 C、热烈    激烈    猛烈 D、热烈    猛烈    激烈
  • 4、回忆往事,快乐成长。

    在成长的道路上,你一定有过烦恼、喜悦、忧愁……请选择一件让你难忘的事,按一定的顺序把事情写清楚,写出真情实感。题目自拟,语句通顺,300字左右。

  • 5、争做闪光少年,要好读书、读好书。读一读下文,完成练习。

    煮书

    我的疑问:____

    ①爷爷的书房里挂着一张横幅,上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

    ②一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在椅子上品茶。我指着横幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不会煮坏吗?”

    ③爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”

    ④爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧,他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他写起诗来就能得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”

    ⑤“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

    ⑥“你可以从读课文入手嘛!那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句,好处可多啦!肚子里的词儿多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?”

    ⑦爷爷的话使我豁然开朗,明白了“煮书”还有这么多用处!

    (1)、看到题目,你产生了什么疑问?在题目下的框里写一写。
    (2)、读到第④段时,我不理解“疑惑不解”的意思,我可以用的方法来理解,所以我知道它的意思是。我还可以用找近义词、等方法来理解不懂的词语。
    (3)、杜甫是怎样“煮书”的?请找出相关语句;我们学语文该怎样“煮书”?请找出相关语句。
    (4)、对于“煮书”,“我”的理解是 , 而爷爷说的“煮书”是指
    A.读书时需要反复诵读品味,把书读透    
    B.把书放进锅里煮一煮
    (5)、“煮书”有什么好处?(    )(多选)
    A、牢记妙词佳句 B、体会文章情感 C、写作得心应手 D、利于消化吸收
    (6)、“读书破万卷,下笔如有神。”这两句诗是什么意思?联系你的读书经历,谈谈你的理解。
  • 6、争做闪光少年,我们需要学习更多知识,一起来学习消防知识吧!

    材料一:国家消防救援局发布了2024年全国火灾情况分析。2024年全国消防救援队伍共接报火灾90.8万起,死亡2001人,受伤2665人,直接财产损失77.4亿元。据统计,电气故障是造成火灾的首要原因。

    材料二:消防栓和灭火器是平常被冷落,急时显身手的消防必备之物。灭火器的种类很多,按移动方式可分为:手提式和推车式;按所装的灭火剂可分为:泡沫、干粉、二氧化碳等。灭火器存放时应选择干燥、阴凉、通风并取用方便处。下图是消防栓和灭火器的使用方法。

    (1)、造成火灾的首要原因是(    )
    A、用火不慎 B、电气故障 C、吸烟 D、玩火
    (2)、判断下面说法的对错,用“正确”“错误”表示。

    ①如果发生火灾,应及时拨打119。

    ②使用灭火器时应将其放在地上,不用提起。

    ③灭火器按移动方式可分为:手提式和推车式。

    (3)、你会怎样正确使用消防栓呢?
    →按手报→→开阀门
    (4)、消防演习中,小红拿着灭火器对着火苗喷射,火一下就被扑灭了。但是不一会儿,火苗又燃烧起来了,这是怎么回事呢?结合材料,说一说。
  • 7、小明和妈妈参加了金华某广场的摊主招募会,他准备假期和妈妈一起在夜市摆地摊。结合下面的情景,给他出谋划策吧!
    (1)、下面是妈妈准备购买的一些用品,请你帮忙分分类,整理一份购物清单,填序号即可。
    我的购物清单
    ①充电器   ②魔方   ③拼图
    ④衣架     ⑤毛巾   ➅玩偶

    生活用品类:

    玩具类:

    (2)、由于小明和妈妈缺乏摆摊经验,小明想向隔壁一位有丰富摆摊经验的叔叔请教。根据提示,帮助小明完成对话。

    小明:

    叔叔:可以啊!你有什么想问的呢?

    小明:

    叔叔:要了解自己产品的特点和卖点。和顾客沟通时要耐心,有礼貌。收摊时要注意卫生,做金华有礼摊主。

    小明:

  • 8、根据所学知识完成填空。
    (1)、学习任何知识都需要持之以恒的态度,正如古人所说:“锲而舍之,;锲而不舍,金石可镂。”只有坚持到底,才能取得成功。
    (2)、我们应当牢记“”,只有坚定自己的志向,才能取得优异的成绩;只有说话守信用,才能获得信任。
    (3)、我们应有宽广的胸怀和坚韧的品质,因为“士不可以不弘毅,”。
    (4)、“众皆弃去,光击瓮破之,水迸,儿得活”中“皆”的意思是。从司马光的行为中我们知道他是一个的孩子。
  • 9、了解感动中国人物,学习榜样,完成下列练习。
    孟二梅她想尽办法救助滞留乘客,最终让被困乘客在暴雨中免于冻饿。她说:“我不会让大家饿肚子。”
    杨华德他让中国的杂交水稻成为摆脱贫困与粮食困境的“金钥匙”,令世人瞩目。他给非洲带去了优质稻种,是传递中非友好情谊的使者。
    (1)、整理内容时,同学们遇到了以“目”为偏旁的字,请完成探究。

    ①用部首查字法查“瞩”字,应先查部首 , 再查画,它的意思应该是(①眼睛很快地一闭一开  ②注视)(填序号)。

    ②请用其他带有目字旁的字,将下面的词语补充完整。

    耳闻目    怒目圆    目不转    目口呆

    (2)、“我不会让大家饿肚子。”请将这句话改为反问句。
  • 10、下列关于阅读方法的表述,错误的一项是(    )
    A、默读时可以发出声音,也可以用手指读。 B、带着问题边默读边思考,可以帮助我们理解内容。 C、默读时,可以把不理解的词语画出来,读完后再想办法弄清楚它们的意思。 D、默读故事时,没有读懂的地方要标记出来,可以联系上下文思考,也可以向别人请教。
  • 11、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是(    )

    观众们____走进大剧院。表演艺术家____为观众们演唱了几个京剧经典片段。表演结束后,又____跟观众们开展了寓教于乐的京剧知识讲解活动。

    A、连续   继续   陆续 B、陆续  连续  继续 C、继续   陆续  连续 D、陆续  继续  连续
  • 12、下列句子停顿划分不正确的一项是(    )
    A、众皆/弃去 B、群儿/戏于庭 C、足跌/没水中 D、一儿/登瓮
  • 13、下列词语书写有误的一项是(    )
    A、留学  难得  赶忙 B、环节  刻苦  地位 C、直班  落后  兴奋 D、转告  同意  眼眶
  • 14、选出句中加点字的正确读音。
    (1)、他(huán hái)没有(huán hái)我借给他的书。
    (2)、看见这条严苛的(jīn jìn)令,大家不(jīn jìn)皱起了眉头。
    (3)、她焦急地跑过来,(dà dài)声喊道:“这里有没有(dà dài)夫?”
    (4)、勇敢挑起自己的(dān dàn)子,不要(dān dàn)心努力没有回报。
  • 15、根据语境,读拼音,写词语,把英雄人物的事迹补充完整。

    激烈的zhàn dòu打响了,zhèn  dì上炮火连天,受伤的战士们被cōng cōng送往后方;shǒu shù  tái上,医生们zhēng fēn duó miǎo , 与死神决战。这情景更坚定了他长大后cóng shì医学工作的信念。

  • 16、自然秋意浓浓,让我们提起笔来,用心记录生活中的秋吧!

    你看到过什么样的秋天景色?又在秋天经历过哪些新奇、有趣的事情?有着怎样的感受?请你用日记的形式将它们记录下来,注意日记的格式哟。

  • 17、优优记录了一段秋天原野的镜头,并向同学们推荐了一篇优美的文章,请你读一读,体会原野上的“醉美金秋”。

    秋的原野

    窗外飘来一片梧桐的落叶,我凝视了它一会儿,恍然领悟到:那是大自然给人们的讯号,秋天已经来临了。

    我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,不由自主地哼出一支轻快的小调。

    天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着,把水面荡漾起一圈圈波纹。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长颈项,有节奏地叫着,为大自然平添了不少生气

    山谷里枫树的叶子,或许是喝了过量的酒,或许是为了向秋天表示它们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?

    村前村后,丰收的稻田,好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过,泛起了一排排金色的波浪;稻田深处,不时传来一阵阵农民们的欢笑声。

    当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕炊烟。跨上牛背回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远,很远……

    (1)、理解下面词语的意思。
        “生气”在词典中有两种解释:①生命力,活力;②因不合心意而不愉快。第3自然段画线句中的“生气”,我用的方法可知,它是第(填序号)种意思。②通过联系生活经验,我知道第2自然段结尾“不由自主”的意思是
    (2)、第1自然段“那是大自然给人们的讯号”一句中“讯号”是指(    )
    A、梧桐的落叶 B、凉风 C、枫叶
    (3)、秋天的原野像一幅幅图画,请你照样子给这些图画取名字。
    (4)、文中有一些句子很有新鲜感。选择你最喜欢的一句,再说说你为什么喜欢。
    (5)、本文表达了作者对秋天原野的之情。
  • 18、小组同学选取了一首诗作纪录片的旁白,快来读读这首诗吧。

    咏菊

    【唐】白居易

    一夜新霜著瓦轻,

    芭蕉新折败荷倾

    耐寒唯有东篱菊,

    金粟初开晓更清。

    【注释】①著:附着。②倾:斜、侧,歪斜。③金粟:指黄色的花蕊。④晓:天明,天刚亮,这里指早晨。

    (1)、这首诗描写了(季节)的景色,从“”“”“”这些词语可以看出来。
    (2)、对这首诗的理解,下列说法不正确的是(    )
    A、本诗除了菊花,还写了芭蕉、荷叶等景物。 B、“耐寒/唯有/东篱菊”的停顿划分正确。 C、从诗中可以看出诗人喜欢菊花,讨厌芭蕉。 D、本诗赞美了菊花顽强、坚韧的品质。
    (3)、结合注释,发挥想象,写一写下面诗句描绘的画面。

    一夜新霜著瓦轻:

  • 19、合理地引用诗句可以使文采更飞扬,根据语境填写诗句。
    (1)、客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火,想起了自己的童年时光,便吟诵道:“知有儿童挑促织,。”
    (2)、秋夜,洞庭湖水平如镜,秋月湖光相互交融,我不禁想起刘禹锡的诗句:“。”
    (3)、深秋时节,登上香山,映入眼帘的便是满山的红叶,真漂亮!我想用杜牧《》一诗中的“”来称赞眼前的景象。
    (4)、深夜,看着那盏渔灯在无边的黑暗中显得格外渺小,却又顽强地散发着微光,我的脑海中不由得浮现出“月黑见渔灯,”的画面。
  • 20、仿照示例,写一写秋天的景物,让自己的语言更优美吧。
    (1)、听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。

    听听,秋的声音, , “”,

    (2)、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

    的小草像

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