相关试卷

  • 1、句子抄写:要写正确、规范、工整,做到横平竖直、撇捺舒展。

    美丽童年,快乐成长。

  • 2、习作。

    柔软的沙滩、爱写诗的小螃蟹、飘落的树叶、温暖的毛毯、小小的文具盒……我们眼中的世界,处处都可能藏着一个童话故事! 请你选择一个你最感兴趣的内容,大胆想象,创编一个童话故事吧!

    要求:1.题目自拟。2.想象合理,内容清楚。3.字迹清楚,卷面整洁,不少于200字。

    黄岩区2024学年三年级语文素养检测题

  • 3、课外阅读。

    爱写诗的小螃蟹

    ①海边,有一只小螃蟹。这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗,然后轻轻地吟诵着。

    ②□我的诗写得好吗[  □□  他问一阵吹来的风□风一使劲儿,把他的诗全吹跑了。

    ③小螃蟹继续写他的诗。他问一只顽皮的海龟:“我的诗你喜欢吗?”海龟用肚子当橡皮,把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。

    ④尽管如此,小螃蟹还是坚持写他的诗。他问涌来的海浪:“你能读读我写的诗吗?”海浪没有读完就说:“算啦,算啦……”然后把他的诗全冲走了。

    ⑤小螃蟹流下了伤心的泪。

    ⑥白头翁嘴里唱着的,正是小螃蟹写下的诗。原来,白头翁每次飞过海滩时,总是认认真真地读小螃蟹写下的诗,她还把它们记在心里,并告诉了很多朋友。

    ⑦沙滩上早就没有了这些诗篇,可它们留在了白头翁和她的朋友们的歌里。小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。

    (1)、在第②自然段画“□”处填上正确的标点符号。
    (2)、根据短文内容,填一填。
    海龟
    擦掉记心里,告诉朋友
    (3)、小螃蟹哭了两次,第一次哭得 , 原因是 , 第二次哭得很开心,原因是
    (4)、这个故事让我明白的道理是:
  • 4、课内阅读。

    在牛肚子里旅行(节选)

    ①“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊! 救命啊!”

    ②青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”

    ③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

    ④青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头! 不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”

    (1)、“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊! 救命啊!”这是说的话,从中可以看出它非常
    (2)、第②自然段中,画横线的“这时候”是指的时候。
    (3)、第②自然段加点的“一骨碌”中“骨”的读音是 , 这个词生动形象地写出了青头 , 可见它非常
    (4)、片段通过对话,表达了青头和红头的心情。读画波浪线的句子时要用的语气,读画双横线的句子时应用的语气。

    A.悲伤  B.安慰  C.自豪  D.激昂

    (5)、当红头从牛肚子里出来后,会对青头说些什么? 请写在横线上。
  • 5、请根据课文内容或意思填空。
    (1)、大自然的景色神奇有趣,妙不可言。你看,秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 , 扇哪扇哪,扇走了夏天的。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚 , 飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。你听,风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的。当微风拂过,那声音的,好像呢喃细语,让人到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都起来,合奏出一首雄伟的乐曲。
    (2)、大自然的景物还可以写入诗歌:诗中有“山”, , 孤帆一片日边来;诗中有“月”, , 潭面无风镜未磨;诗中有“雨”,水光潋艳晴方好,;诗中有“云”,远上寒山石径斜,
    (3)、先贤的思想和智慧,指导着我们的人生。同学之间的爱是相互尊重,因为“仁者爱人,”;做人做事要讲究“理”,因为“ , 无理寸步难行”;同学之间要互相帮助,因为“一个篱笆三个桩,”。
  • 6、修改病句。(用正确的修改符号在原句上修改)

    白求恩低下头,陆续给伤员做手术。

  • 7、按要求写句子。
    (1)、例:王老师得直跺脚。 
    (2)、小溪哗啦啦地流着。(改成拟人句)
  • 8、先把词语补充完整,再按要求填空。

    第一行成语都含有身体部位,我还能写这样的成语: 

  • 9、下列句子中,说法不正确的一项是(   )
    A、《安徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。 B、在《格林童话》中,我们认识了善良的拇指姑娘。 C、在默读时,不要发出声音,也尽量不用手指着读,否则会影响阅读速度。 D、一段话的中心句可能在开头和末尾,也有可能在中间,抓住中心句可以更好地理解内容。
  • 10、下列对课文内容的理解正确的一项是(   )
    A、《金色的草地》一文中,草地变成金色是因为蒲公英的花瓣合拢了。 B、《读不完的大书》中的“大书”是指纸质的书籍。 C、《花的学校》的作者是泰戈尔,他以儿童的视觉描绘了一群渴望自由的花孩子。 D、《胡萝卜先生的长胡子》中,胡萝卜先生总为胡子发愁的原因是胡子总是缠在一起。
  • 11、下列句子中,加点字的意思理解不正确的一项是(   )。
    A、停车爱枫林晚(坐下) B、知有儿童促织(用细长的东西拨弄) C、弃去(全,都) D、水光潋滟晴方好(波光闪动的样子)
  • 12、下列词语中,书写正确的一项是(   )。
    A、寒冷  墙壁  一本正精 B、明郎  观察  满载而归 C、宝贵  汽笛  大吃一惊 D、流意  跳舞  物产丰富
  • 13、下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是(   )。
    A、打(āi)  海(shēn) B、(láo)  乎(jī) C、(zú)  丽(guī) D、(bīn)  见(chǒu)
  • 14、我能根据拼音写出正确的词语。

    我的家乡黄岩是一座fēng jǐng yōu měi的小城。qīng chén , 一缕缕阳光照进九峰公园里, cuì lǜ的松柏随风 yáo bǎi , 盛开的郁金香sàn fā着迷人的芬芳。中午,人们漫步在五洞桥,西江河水淙淙地流着, yǎn zòu出动听的乐曲,成群结队的鸟儿拍打着 chì bǎng , 在水面上飞翔。晚上,闲逛于官河水街,品尝着xiān měi的鱼虾,观赏着如梦如幻的 dào yǐng , 领略着独具魅力的宋韵文化。

  • 15、生活中不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。——(法)罗丹
  • 16、作文:学校是我们的乐园。也许在校园的某个角落,你注意到了别人没发现的一处美景,或者发现了一种不一般的乐趣。请你今天以日记的形式,把你在校园看到的美景或经历的乐事写下来,注意围绕一个意思写清楚。文中不出现真实校名、人名。
  • 17、用修改符号修改下面的句子。
    (1)、互相问好后,同学们翻开了书本和笔,开始上课。
    (2)、“你好!”雪花说“我是冬天的精灵,我已经连继3年没有来过这儿了。”
  • 18、阅读理解

    熊爸爸坐公交车

    ①有一天,熊爸爸去动物小镇,坐上了公共汽车。这是他第一次坐公交。

    ②熊爸爸身体高大,宽厚,一个人要坐两个座位,他的一条腿占一个座位。那一天,公交车里很拥挤,你挨着我,我挨着你,好像烙(lào)烧饼一样。

    ③突然,不知道是谁说:“请给怀孕(yùn)的羊妈妈让个座!”熊爸爸一个人占着两个座位,很不好意思。他说:“来,坐这里,这里有两个座位。”羊妈妈对熊爸爸说了一声“谢谢”就坐了下来。熊爸爸也想坐下,可他怎么也坐不下一个座位。他决定站着。

    ④熊爸爸个子高大,他的手一时没抓到扶手,当公交车颠簸(diān bǒ)一下的时候,他没站稳,屁股撞了小猴子一下。“哎呀哎呀!”小猴子向后倒去,哗啦啦,一大片乘客像风中的小草一样向后倒去。“哎呀哎呀,这是谁呀!”一大片抱怨(yuàn)声。

    ⑤熊爸爸赶紧抓住了扶手。

    ⑥他站了一会儿,觉得自己脚和腿都麻木了。刚好,车子到了一站,车门打开了,熊爸爸轻轻地移了一下脚。“嘭”的一声,一只小兔子从车上飞了出去。小兔子尖叫:“这是谁呀?    我还没到站就把我踢了下来熊爸爸慌了:“哦哦哦,是我到站了,请让一让!”

    ⑦熊爸爸赶紧下了车。他怕自己还会惹(rě)什么祸,所以,他决定自己走路。从此,熊爸爸再也不坐公交车了。

    (1)、联系上下文,我知道文中第④段中“颠簸”的意思是
    (2)、文中划横线的句子应该用(    )语气。
    A、快速的,生气的 B、慢速的,温和的 C、中速的,难过的
    (3)、按照故事内容,把下图填写完整。

    (4)、东东为自己读过的几位童话人物做了简介卡片,介绍准确的是 (    )

    A.

    人物:熊爸爸

    出处:《熊爸爸坐公交车》

    特点:健壮但没礼貌

    B.

    人物:小锡兵

    出处:《安徒生童话》

    特点:弱小但目标坚定

    C.

    人物:小红帽

    出处:《稻草人》

    特点:天真活泼但容易受骗

    (5)、这一天熊爸爸接到了一个电话,让他抓紧去动物小镇,走路已经来不及了,可是想起上次的经历……他会怎么去呢? 去的路上,又会发生什么事呢? 请你根据上面的故事猜一猜,写下来。
  • 19、阅读理解

    在城市绿化中,种植草坪是有许多好处的。首先,草坪的绿色能给人带来清新凉爽的感觉,丰富了城市的色彩层次。更重要的是草坪具有保护环境的功能:草通过光合作用可提供氧气,吸收二氧化碳,1万平方米的草坪每昼(zhòu)夜能释放600千克的氧气,25平方米的草坪就能将一个人呼出的二氧化碳吸收掉; 通过植物叶片的蒸腾作用,还可以增加空气的湿度;草也能净化空气,有草坪的地方空气中的细菌和粉尘均比没有草坪的地方少得多;草坪还能降低城市噪音,草茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表,能像海绵一样吸收声音,减弱噪音。

    (1)、联系上下文,我知道草能释放氧气,吸收二氧化碳,这就是作用; 草能增加空气湿度,这就是作用。
    (2)、草坪有保护环境的功能,下列哪一项不属于这种功能? (   )
    A、能吸收二氧化碳 B、能降低城市噪音 C、能带给人清新凉爽的感觉
    (3)、为了使文章更生动,作者把草坪想象成 , 更让我们体会到了草坪的好处。
    (4)、借助关键句,我知道这段话主要介绍了
  • 20、把下列谚语俗语补充完整,并完成练习。
    (1)、① , 理不辩不明。

    ②有理走遍天下,无理寸步难行。

    ③人心齐,泰山移。

    ④一个篱笆三个桩,

    (2)、我发现,都是与团结协作有关的句子。在生活中,如果碰到不讲道理,还要经常和他人争吵的人,我会用谚语中的第句来劝说他。(填序号)
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