相关试卷

  • 1、比一比,组词语。

      消 要    盛    父

      悄    胜    交

  • 2、在加点字的正确读音。

    (lǒng  lóng)  鱼(bǔ  pǔ) 鹉(yīn  yīng)  公英(pú  pǔ)

  • 3、看拼音,写词语。

    wán shuǎ    hé lǒng    shǐ jìn      diào yú

    yǔ máo       guān chá    cuì lǜ     dā chuán

  • 4、研学结束返程,龙龙小组一路分享收获,每个人分别用一个词概括本次博物馆之行的感受:感动、自豪、震撼、敬畏、悲愤、伤感、坚守、奋进、传承。龙龙发现,这些词在自己的成长故事里也有深刻体现。请从以上词语中选择一个你印象最深的词语,围绕中心意思,写出你的成长故事。

    提示与要求:

    ①你选择的词语是__________;②题目自拟,想清楚自己要表达的中心意思,注意围绕中心意思写;③重点部分写具体,写出真情实感,选择合适的方式表达(诗歌除外),不少于400字;④语句通顺,书写工整,不写错别字,习作书写占2分;⑤作文中不得出现真实的姓名、学校名称,否则,要扣除5分。

  • 5、请认真阅读材料,完成下面小题。

    项目:博物馆里看中国

    踩着时光的痕迹,触摸文物的温度,读懂文明的厚重。龙龙小组特发起专属研学活动,诚邀各位同学,一起走进博物馆,赴一场与历史的深度相遇。

    材料一:

    中国博物馆承载着中华五千年文明的记忆,是展示历史、艺术与文化的重要窗口。以下精选三大极具代表性的博物馆,每一座都藏着独特的文化密码,为你解锁深度文化之旅。

    中国国家博物馆

    位于北京,是世界上单体建筑面积最大的现代化综合性博物馆。现在藏品数量143万余件,从远古到现代,完整展示中华五千年历史。

    馆中青铜文物精品云集,代表性镇馆之宝当属四羊方尊。四羊方尊是中国青铜工艺的杰出代表,被史学界称为“臻于极致的青铜典范”,位列十大传世国宝之一。

    湖北省博物馆

    位于武汉,现有藏品46万余件,重点展示楚国历史和长江文明。

    馆藏文物底蕴深厚,最出名的镇馆之宝就是曾侯乙编钟。曾侯乙编钟,年代为战国早期。全套编钟共65件,钟架长7.48米、高2.65米。曾侯乙编钟的出土,说明早在战国时期中国的音乐文化和铸造技术已经发展到相当高的水平。

    三星堆博物馆

    位于四川广汉,馆藏以三星堆遗址出土文物为主,是中华文明多元一体的重要见证。

    馆内神秘国宝众多,青铜大立人像就是最核心的镇馆之宝。三星堆青铜大立人像出土于商代晚期祭祀坑,通高2.6米,是现存同时期世界最大的青铜立人像。它被认为是古蜀集王权与神权于一身的领袖形象,见证了古蜀文明高超的青铜铸造技艺。

    (选自《看遍中国博物馆》,有改动)

    材料二:

    故宫博物院里有一群人,他们是古书画的“医生”。每天和珍贵的古书画打交道,通过“望闻问切”,让珍贵的古代书画作品的生命得以延续。

    59岁的单嘉玖在书画修复这个岗位上已经工作了38年。经她手修复的古画有近两百件,每件古画的修复需要复杂的工序和漫长的周期,耗时最长的需要一年,最短也要三个月。

    单嘉玖曾修复过一件明代的绢本《双鹤群禽图》,主要问题是画面上有许多虫蛀破洞。

    本来面对密集的小洞,可以用整幅绢托在画作后面,一下把所有的洞都补上了。但是百年以后托补的这片整绢也会糟朽,就会和古人的画作粘连在一起而无法分离,后人也就再也没办法修复这张画了。为了古画生命更长的延续,单嘉玖选择一个洞一个洞地单个织补。

    就这样,她埋头补了四个多月,才将几百个小洞一一补好。

    还有一年单嘉玖就退休了,她最大的心愿就是将传统的书画修复技艺完整地传给下一代,和同事一起,将完美的紫禁城完整的交给下一个600年。

    (选自《我在故宫修文物,一生只为一事来》,有改动)

    材料三:

    5月18日是第50个国际博物馆日。自1905年我国第一座公共博物馆——南通博物苑创办至今,中国博物馆事业已走过120年历程。如今,7000多家博物馆拼出泱泱华夏的时空版图,展现文化独特魅力。

    “博物馆热”持续升温。北京现有备案博物馆 249 家,正加速迈向“博物馆之城”。全国博物馆举办陈列展览4万余个,教育活动51万余场,全年全国博物馆接待观众14.9亿人次。

    逛博物馆成为一种生活方式,不少人“为一馆,奔赴一座城”。

    博物馆里,历史从未远去,只是换了一种更新的表达诉说过去、现在与未来:湖南博物院马王堆“生命艺术”大展,用AR“复活”汉代瑰宝;成都博物馆与当地学校合作推出社教活动,以跨学科视角重构历史课堂;国家博物馆文创再“上新”,萌呼呼毛绒玩具“鹊条儿”预订下一个“爆款顶流”……

    (选自《“新顶流”!一年14.9亿人次打卡博物馆》,作者:杨湛菲有改动)

    2024——2025年全国博物馆各假期接待游客人数统计表

    (1)、龙龙小组计划开展“博物馆里看中国”主题研学活动,请结合材料一,为下列研学任务选择最合适的博物馆。

    ①研学小组准备开展“探寻神秘古国·了解早期信仰与权力文化”主题研学,最适合的博物馆是

    ②研学小组准备开展“探寻华夏文明·领略五千年历史与文化传承”主题研学,最适合的博物馆是

    A.中国国家博物馆    B.湖北省博物馆    C.三星堆博物馆

    (2)、龙龙对“2024——2025年全国博物馆各假期接待游客人数统计表”和材料三中相关内容进行了分析,下列理解正确的一项是(    )
    A、2025年各假期博物馆的接待人数均高于2024年,并且暑期增长人数是最多的,对学生的吸引力最强。 B、春节、五一、国庆等假期的游客数量在2025年均有增长,可见节假日逛博物馆正在成为一种新的风尚。 C、每年假期游客的数量都在大幅上升,这说明传统的休闲娱乐方式已经完全被参观博物馆所取代。
    (3)、研学活动中,龙龙小组准备为文物修复师单嘉玖制作人物宣传栏,请你结合材料二,帮他们完成下面的宣传栏内容。

    匠心守国宝——单嘉玖

    人物介绍:单嘉玖,故宫古书画修复师,从业 38 年,修复古画近 200 件。

    精神品格:

    致敬赞语:

    (4)、材料二中,修复师单嘉玖坚持“慢工细活”保护古画;材料三中,博物馆用新方式吸引观众。龙龙觉得文化传承要靠“慢守护”,不用急着传播;鲲鲲觉得文化传承要靠“广传播”,让更多人参与。”请谈谈你的看法,结合材料作答。
    (5)、研学结束,学校公众号将发布本次“博物馆里看中国”研学活动总结。龙龙将负责其中一部分,请你帮助他,结合三则材料,撰写总结感悟。

    要求:介绍本次研学内容,分享收获与体会,语言通顺得体。

    近日,博物馆里看中国”研学活动圆满结束。

  • 6、请认真阅读材料,完成下面小题。

    捉芒狸

    文/竹风

    ①桂北的人都管芒狸叫竹鼠,已读三年级的芽仔却还没有见过竹鼠。当爸爸带他和狗子阿黄去捉竹鼠时,在路上他就问:“爸爸,竹鼠是老鼠吗?”

    ②“竹鼠不是老鼠,味道鲜美着呢!”爸爸说。

    ③芽仔很想问:有妈妈做的菜味道鲜美吗?可他只是抿下嘴唇,没敢问。妈妈已经走了三年,一直没有回来。

    ④春日的天阴着,空气有些潮湿,有雾气在山间飘荡。

    ⑤狗子阿黄“哧溜”一下跃到前面去,朝竹林里吠叫起来。

    ⑥“阿黄肯定发现了竹鼠,今天我们有美味吃了。”爸爸扛着镐头、铁锹钻进竹林,芽仔跟着,一会儿便看见一丛竹子下面有个洞口。洞有碗口粗,比老鼠洞大多了。

    ⑦“把笼子递给我。”爸爸朝芽仔伸出手。

    ⑧芽仔把手里拎着的铁笼子递向爸爸。爸爸接过铁笼子,将门打开,罩在洞口上。

    ⑨接着,他又拿块石头抵住铁笼子底部,还伸手从衣兜里掏出一节嫩竹笋来。爸爸把竹笋折成几段,放在抵住铁笼子的石头上。

    ⑩“去旁边等一会儿,竹鼠肯定是咱们的猎物了。”爸爸走出竹林,在溪边一块岩石上坐下。

    ⑪狗子阿黄突然竖起耳朵,接着竹林里便传来“吱吱”声,还有铁笼子被撞击的声音。

    ⑫“这么快就捉到了!”爸爸说着,迅速奔进竹林。

    ⑬芽仔赶到时,就看见铁笼子里有一只比老鼠大一些、比兔子小许多的动物。

    ⑭“爸爸,这就是竹鼠吗?”芽仔问。

    ⑮“当然。”爸爸回答着,又轻声嘀咕一句,“怎么会出来小的呢?大的太滑头了!”

    ⑯爸爸刚说完,只见洞口伸出一颗灰脑袋。

    ⑰可灰脑袋很快又缩回洞里去了。

    ⑱芽仔的心一下子揪紧了,他身子一僵,双脚牢牢钉在原地,手指死死攥住衣角。

    ⑲被关在铁笼子里的小竹鼠,似乎也看见了大竹鼠,又“吱吱”叫起来,想从铁笼子的缝隙钻出。铁笼子的缝隙像网眼,小竹鼠根本钻不出来,只好用爪子扒着铁笼子。

    ⑳爸爸拿起镐头准备挖竹鼠洞,刚把镐头举起来,芽仔却说:“爸爸,放过大竹鼠吧。我们把大竹鼠捉走了,小竹鼠也会没有妈妈了。”芽仔眼里有泪。

    (选文选自《意林》(少年版),有删改)

    (1)、阅读文章,根据内容填写下面的表格,梳理文章主要情节与芽仔的心情变化。

    (2)、结合全文,对第20自然段“芽仔眼里有泪”这句话的理解最恰当的一项是(    )
    A、芽仔怜悯被困的小竹鼠,知晓幼崽离不开母亲照料,心生同情而落下眼泪。 B、芽仔害怕大竹鼠受到伤害,心疼竹鼠所承受的伤痛,内心不安而流下眼泪。 C、芽仔从竹鼠即将分离的场景中,联想到自身丧母的经历,内心共情而落泪。
    (3)、结合情节脉络、人物心理,为龙龙选出最适合本文的结尾,并联系全文内容说说你的选择依据。

    A.

    B.

    C.

    爸爸攥紧手中的镐头,扬起手臂,重重地朝着洞口挥砸过去。

    一声厚重的闷响在周遭的林间回荡,一个弱小的生命就此戛然而止。

    一声沉落,地面湿润的泥痕被镐柄压出浅印。

    洞口的灰脑袋悄悄探出,雾气萦绕竹林,它静静望着父子远去的方向,一动不动。

    爸爸举镐的动作忽然停住,看着含泪的芽仔。

    他瞬间明白他是想起了不在身边的妈妈,心头一软,牵着他慢慢走出了竹林。

    我选择

  • 7、AI名著人物对话体验

    龙龙正在参与AI名著人物对话体验,连线到了《童年》一书中的阿廖沙。阿廖沙告诉龙龙,他的童年里没有晚安故事,没有崭新的书包,甚至没有一个完整的家,但外祖母、小茨冈、“好事情”等人,都曾像黑暗中的“微光”,照亮过他。

    (1)、请选择一个曾给予阿廖沙温暖或力量的人物,结合书中的内容,说说这束“微光”如何影响了阿廖沙。
    (2)、在你的成长中,是否也曾有过这样一个为你带来“微光”的人?请具体谈谈他对你产生的影响。

    AI名著人物对话体验
     

  • 8、请认真阅读材料,完成下面小题。

    蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。

    一日曝书画,有一牧童见之,耕掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。

    ——宋·苏轼《书戴嵩画牛》

    孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

    一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

    一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”

    一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎?”

    一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

    孔子不能决也。

    两小儿笑曰:“敦为汝多知乎?”

    ——《列子·汤问》

    (1)、龙龙利用生活常识分辨文言文的古今含义,判断有误的一项是(    )
    A、掉尾而斗:两牛相斗时尾巴会受伤,可判断“掉”古义为落下、掉落。 B、我以日始出时去人近:依据日出日落状态,可判断“去”古义是距离。 C、尾搐入两股间:根据牛的外形特征,可判断“股”古义是牛的大腿。
    (2)、牧童直言指正,杜处士虚心接纳;两小儿据理力争,孔子难断是非。请帮龙龙从文中任选一人,结合下面任意一则名言谈谈对他言行的看法。

    ①敏而好学,不耻下问。   ②人非生而知之者,孰能无惑?

    ③横看成岭侧成峰,远近高低各不同。④近水知鱼性,近山识鸟音。

    尊敬的

    常言道“”(填序号)

  • 9、龙龙在校园诗艺节参加“诗词中的声音之美”主题节目展演,请你结合语段提示,帮他补写空缺的诗句。

    天地之间,万般声响皆含诗意。《十五夜望月》中,王建伫立庭院望月,听树鸦静栖、露水滴落,吟①“”,勾勒出中秋月夜的清幽恬淡;《西江月·夜行黄沙道中》里,辛弃疾沐浴着明月和清风,赏乡间声趣,咏②“”,藏着乡野漫步的悠然闲适;《送元二使安西》中,清晨,王维在客舍送别友人,听杯盏相击、声声劝言,叹③“”,道尽临别时的不舍与牵挂;在《从军行》里,王昌龄听铁甲相撞,金戈铿锵,诵④“”,彰显将士视死如归、义无反顾的戍边壮志。正是这世间天籁,或清婉、或欢悦、或惆怅、或铿锵……让诗中有画、声中含情,韵味悠悠不绝。

  • 10、学校正在开展“图书馆牌匾字体意见征集活动”,龙龙参与了线上投票。如果你是龙龙,你会为下列哪种字体投票?请结合字体特点说说理由。

    我选择选项,理由是:

  • 11、龙龙在分享美文时遗漏一句话,“这样想着,幼年家前家后的番薯花突然在脑中闪现,番薯花的形状和颜色都像牵牛花。”这句话应插入文中哪个位置?(    )

    ①那时我知道在人所种植的作物之中,番薯是最强悍的。②唯一不同的是,牵牛花不论在篱笆上,在阴湿的沟边,都是抬头挺胸,仿佛要探知人世的风景;③番薯花则通常是卑微地依着土地,好像在嗅着泥土的芳香。④在夕阳将下之际,牵牛花开始萎落,而那时的番薯花却开得正美,淡红夕云一样的色泽,染满了整片土地。

    A、①②之间 B、②③之间 C、③④之间
  • 12、龙龙参加“湾区之眼”读书会,写下了几句读书心得。请判断他的观点是否正确,用“正确”“错误”表示。
    (1)、稻草人悲悯善良,真正践行了“仁者爱人,有礼者敬人”的道理。
    (2)、鲁智深倒拔垂杨柳制服顽童,体现了“忠言逆耳利于行”的智慧。
    (3)、雨来智斗鬼子,小小年纪就懂得保家卫国,真是“有志不在年高”。
  • 13、龙龙在滨海艺术中心观看完舞剧《红楼梦》后,准备将下列诗句分别与元春、探春、惜春的故事相匹配,请你帮忙选一选。
    A.春归何处?寂寞无行路。

    B.才始送春归,又送君归去。

    C.最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

    (1)、省亲带来的一时鼎盛日渐衰退,元春的离世带走了贾府所有风光。
    (2)、恰似早春风光绝佳,探春才情兼备,气度风姿远超一般闺阁女子。
    (3)、奈何春光难觅,惜春看破大观园盛衰浮沉,远离世俗,独守清寂。
  • 14、描写龙龙观赏七娘山美景的句子中,表达方式不同的一项是(    )
    A、七娘山小牧场风景宜人,龙龙看得入了神,仿佛天地间的声响都尽数消散。 B、这动人的景致直击心底,龙龙驻足凝望,只觉一眼望尽了人间最美的风光。 C、牧场草木繁茂、视野开阔,龙龙就像一只自由的小鸟,在林间快乐地飞翔。
  • 15、下列句子出自龙龙的日记,加点词语运用正确的一项是(    )
    A、我们这些豆蔻年华的男生来到欢乐港湾,望着车水马龙的街道赞叹不已。 B、虽然深圳人对海景早已司空见惯 , 但这观景台仍被游客众星拱月般环绕。 C、科班出身的演员在舞台上轮番表演,观众走马观花 , 沉浸在精彩节目中。
  • 16、龙龙听奶奶说,东门老街是曾经的购物天堂,旧称深圳“xū”,是近代深圳的商业发源地,但他不能确定对应的汉字。请你帮他选出正确的一项(    )

    虚xū ❶空:弹不~发|座无~席。【虚心】不自满,不骄傲:~使人进步,骄傲使人落后。❷不真实的,跟“实”相对:~名|~荣|~张声势。【虚词】意义比较抽象,有帮助造句作用的词,如副词、介词、连词等。❸心里怯懦:心里发~|做贼心~。衰弱:~弱|他身子太~

    嘘xū ❶从嘴里慢慢地吐气,呵气。❷叹气:仰天而~。❸火或汽的热力熏炙:小心别~着手|把馒头放在锅里~一~。

    墟xū ①有人住过而现在已经荒废的地方:废~!殷~。【墟里】【墟落】村落。❷〈方〉集市,同“圩”。

    A、 B、 C、
  • 17、龙龙习惯用采蜜本积累好词,请根据拼音工整书写并积累。

    zhǎn dīng jié tiě

    ào mì

    táo zuì

    dīng zhǔ

  • 18、恭喜你通过前面的考核!最后一关,需要用你的亲身经历打动评委。请以《我和________的故事》为题,写一写你与一种动物(宠物、小区飞鸟、昆虫等)之间发生的故事。

    提示与要求:①把题目补充完整,写清楚你们之间发生的故事,能打动读者的心。②语句通顺,书写工整,不写错别字,不少于 300字。③作文中不得出现真实的姓名、学校名称。

  • 19、请阅读项目材料,完成下面小题。

    项目·招募红树林“小小导赏员”

    同学们,深圳湾红树林自然保护区正在招募“小小导赏员”——为游客和市民讲解红树林里的奇妙动物,分享它们的有趣故事,并解答各种疑问。

    现在,请阅读下面的材料并完成相关任务,迈出成为光荣“小小导赏员”的第一步吧。

    材料一:红树林——海边的“动物旅馆”

    在深圳湾的海岸边,有一片“海上森林”——红树林,它是无数动物的家。

    红树林里部分动物的活动情况如下:

    动物

    活动时间

    活动方式

    鱼虾

    涨潮时

    在树根间穿梭,躲避天敌。

    招潮蟹

    退潮时

    从洞里探出身子,挥舞着一只大一只小的钳子。

    弹涂鱼

    退潮时

    离开水也能靠着胸鳍在泥地上“走路”,一蹦一跳。

    候鸟

    冬天

    从北方飞来,在红树林歇脚、觅食。

    (摘编自科普中国、央视网,有删改)

    材料二:黑脸琵鹭——自带“饭勺”的贵客

    每年冬天,深圳湾都会迎来一群特殊的“贵客”——黑脸琵鹭。

    它们全身羽毛雪白,脸部有一块黑色裸露皮肤,最惹眼的是那张又长又扁的嘴——像一把“大饭勺”。这种可爱的鸟,曾只剩不到300只,经过多年保护,近年来数量已大幅回升。为了招待好这些“贵客”,深圳湾公园晚上只留矮矮的暖白灯,而且不能太亮——因为太亮的光会吸引昆虫,以昆虫为食的小鸟就会跟着飞过来,在车来车往的步道边觅食太危险。而紧邻红树林的保护区,到晚上十一点就全部熄灯。

    一座灯火辉煌的现代都市,愿意为了鸟儿“变暗”一点——这种温柔,大概就是“欢迎”最好的表达。

    (摘编自科普中国、央视网,有删改)

    材料三:我的“鸟邻居”

    2025年冬天,学校组织我们去福田红树林观鸟。那天,我在望远镜里第一次看到了黑脸琵鹫,它正站在浅水里,用那把“大饭勺”在水里扫来扫去。湿地导师让我们给它起个名字,我说:“就叫‘勺勺’吧,谁让它嘴巴像勺子呢。”同学们都笑了。

    后来我又去了三次红树林,发现它每天都站在差不多同一个位置觅食,好像那片小小的水域就是它的“专属餐厅”。有一次它扫了半天没抓到鱼,却还是耐心地扫个不停。那一刻我忽然觉得,它不只是一只鸟,它就像一个认真的邻居。

    冬天快结束时,它的羽毛更白了,快要飞回北方了。我有点舍不得,但明年冬天,我还是会来红树林,等“勺勺”回来。

    (摘编自《光明日报》及深圳新闻网相关报道,有删改)

    (1)、作为一名导赏员,首先要能准确辨认红树林里的居民。下面是龙龙制作的“红树林居民信息卡”。请你结合材料一和材料二的内容,判断龙龙信息卡的内容的正误,与材料相符的填A,不相符的填B。

    ①招潮蟹在涨潮时从洞里探出身子,挥舞着两只大大的钳子,好像时刻在跟邻居打招呼。

    ②我给黑脸琵鹭起了个名字叫“勺勺”,因为它有一张又长又扁的嘴,像一把“大饭勺”。

    ③弹涂鱼离开水就活不了,只能靠着胸鳍在泥地上“走路”,一蹦一跳的,特别可爱!

    (2)、会提问的导赏员,才是好导赏员。阅读材料后,你一定有“想弄明白”或“想深入了解”的问题。请把问题写在“便利贴”上,并选择解决的方法。

    我的问题:(与“红树林生态”或“观鸟”相关)

    解决方法:查阅资料    请教他人    实地观察(请在选择正确的解决方法)

    (3)、好的导赏员还要会打磨自己的讲解词。龙龙的导赏词结尾有两个版本,请你站在“红树林小小导赏员”的立场,发表自己的看法,说说哪个版本的结尾更好,并说明理由。

    版本A:

    所以,深圳湾公园晚上只留矮矮的暖白灯,保护区到十一点全部熄灯。

    版本B:

    所以,一座灯火辉煌的现代都市,愿意为了鸟儿“变暗”,这种温柔,大概就是“欢迎”最好的表达。

    我更喜欢版本

    喜欢理由:

    (4)、面对游客的疑问,导赏员该如何得体地回应?深圳湾公园留言板上,一位市民抱怨公园太暗。请你从黑脸琵鹭、招潮蟹、弹涂鱼中任选一位,以它的口吻回复张先生。要求:①礼貌得体;②结合材料说明“黑暗”的必要性。

    留言板

    市民张先生(12 月 20 日 19:30):

    晚上来公园散步,黑乎乎的什么都看不见!就不能多装几排灯吗?回复张先生(12月20日21:00):

    张先生您好!

  • 20、龙龙小组邀请你一起阅读《只有一票》,完成下面小题。

    只有一票

    临近寒假,要评选班级三好学生,我心里像压了一块石头,我真怕同学们不选我,或选我的人很少,从而影响了我在秦老师心里的形象。

    秦老师在黑板上写下候选人的名单,我一眼就看到了我的名字。大家写好后就把字条折起来,放到讲桌上的纸盒子里。洁白的字条,像一只只蝴蝶,在盒子里越聚越多。交齐后,秦老师说:“宋晓燕、王喜芳,你俩上来念票。”于是,我念票,王喜芳监票,秦老师负责在黑板上候选人的名字下面计票。

    我小心地展开字条开始念,大脑里一团晕,像装满了糨糊(jiàng hu),没有了任何思维的能力。选票上的名字,像电影的字幕,一个个往我眼睛里蹦,我突然看到“宋晓燕”三个字——我紧张的心跳到了嗓子眼儿。当众念自己的名字多么难为情,我的名字这么难听,我念出来一定会被人笑,我实在是没有勇气,在刹那的犹豫之后,我跳过了自己的名字。之后,每遇见自己的名字我都照例跳了过去……

    就剩最后一票了,我心里乱成一团麻,手有点抖,字条上的人名有些模糊,但我仍大声地凭感觉念着:“……宋晓燕!”——天哪!我竟然鬼使神差地念出了自己的名字。

    那个名字一出口,教室里的空气一下凝结(níng jié)了,而秦老师正在我名字下面画下唯一的一横。几个男生开始起哄,嘲笑着说:“这一票,也许还是她选自己的。”我隐隐期待秦老师还给我一个“公道”,但秦老师并没有宣布三好学生名单,她抱着选票盒走了。

    好不容易盼来她的课,我低着头,不敢看她。她给6名三好学生发完奖状,却将最后一张放在我的面前,说:“回去我又看了一下选票,发现宋晓燕同学的票数应该排在第四……”

    我的泪流下来了。

    (文/吉葡乐,选文有删改)

    (1)、请联系上下文理解“凝结”一词,并将自己的理解写下来。

    凝结:

    (2)、请边读边梳理故事内容以及“我”的心情变化,完成思维导图。

    (3)、在“读后交流”环节中,小组内出现了下面两种观点:

    观点一:认为“我”在念票的时候应诚实地念出自己的名字。

    观点二:认为“我”在念票的时候跳过自己的名字是可以理解的。

    你赞同哪一种观点?请结合文本内容说明理由。

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