相关试卷
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1、读句子,根据拼音写词语。
lì shǐ 的chén埃掩盖不住您的光华,打击和磨难zǔ zhǐ不了您前进的步伐,沉睡的东方雄shī早已觉醒!这,就是中国!一个qiáng dà的国家,一个充满zhì huì的国家!
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2、习作。
阅读是我们感受、获得文化的重要方式,在“中华文化润心田”的主题系列活动中,我们阅读了许多名著作品,无论是古典名著还是现代著作,它们都为我们建造自己心灵的“花园”提供了帮助,并且给这座心灵的“花园”点上了智慧之灯。
请选择你读过的一本书或是一篇文章,写一篇读后感。
要求:①题目自拟,建议有副标题;②感想要真实、具体,语句要通顺;③字迹工整、美观,450字左右。
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3、阅读短文,完成练习。
系在风筝线上的____
周岩壁
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空。偶见数点风筝,袅袅娜娜地飘挂天际,使我蓦然忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,正是放风筝的好时光。㬙望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们男孩子常常趁放学之后的间隙,三五个人凑在一处无人知晓的角落,或干脆跑到野外去,因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
③我们偷偷找来竹篾,要那种绿皮的,有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹是放到火堆上烤了,再弯成弓似的和轱辘似的几何形状,放在一起,悉心用细绳子细线系好,就变成了形态各异的风筝骨架。然后,几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,给它们穿上了斑斓的衣衫,这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线轴上。
④好了,抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。喝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,逃退的大道旁,激滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾的热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了,却偏偏任你如何摆布它总要往地上载。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁,一脚踏翻它。大家总是小心翼翼地检查一番找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝又飘然升起。放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线,不胜惋惜……
⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去,可风筝的这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。使我常常捡回那连渐远去的记忆。啊,我的鹅黄色的童年!
(选自《阅读》,有删改)
(1)、风筝牵出了作者对童年快乐生活的回忆。短文中主要回忆了和两件与风筝有关的事。(2)、根据第③自然段的内容填空。
做风筝的过程:
找来竹篾→→糊纸涂色→(3)、文中风筝起起落落,孩子们的心情也是跌宕起伏,根据短文内容,完成思维导图。故事情节 风筝飞向空中 ① 风筝重新升起 ② 孩子心情 ③ 小心翼翼 ④ 不胜惋惜 (4)、对第⑥自然段理解不正确的一项是( )A、放风筝承载着童年的快乐,常常引起“我”对童年生活的美好回忆。 B、已经逝去的童年有时清晰,有时模糊,却让“我”永难忘怀。 C、表达了“我”不愿提起悄然离去的童年生活,只希望它逐渐远去的情感。 D、表达了“我”对充满生机和活力的鹅黄色的童年的深深眷恋之情。(5)、根据短文内容,你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是( )A、风筝 B、童年 C、春天 D、快乐(6)、读了短文,同学们展开了讨论,你支持谁的观点?结合选文说说理由。小文:文中的孩子自己摆弄风筝。自由自在,这样的童年真快乐。
小语:我们的风筝多数是现成的,有时我们只负责看风筝在天上飞,这样也轻松快乐。
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4、阅读非连续性文本,完成练习。
流传最广的地方剧种——越剧
杭州某班级开展了一场以“越剧”为主题的综合性学习活动,下面是大家在本次活动中找到的相关材料。
【材料一】
越剧——入选首批国家级非物质文化遗产名录。中国第二大剧种,有“第二国剧”之称,又被称为“流传最广的地方剧种”,亦为中国五大戏曲剧种(依次为京剧、越剧、黄梅戏、评剧、朦剧)之一。发源于嵊州,流行于江浙沪一带,繁荣于全国,流传于世界。在发展中汲取了昆曲、话剧、绍剧等特色剧种之精华,经历了由男子越剧为主到以女子越剧为主的历史性淡变。
越剧长于抒情,以唱为主,声音优美动听,表演真切动人,唯美典雅,极具江南灵秀之气。
(根据相关材料编写)
【材料二】采访两则
记者:近年来,为了贴近现代观众的审美。表达当代人的所思所想,越剧作出了很多创新尝试,您是怎么看待这些尝试的呢?
上海越剧院梁院长:创新是时代所需,越剧的不保守,不墨守成规也使其成为观众保有量较大的剧种。但是创新步于不能太大,要递进式地发展。对于小剧场、工作坊的先锋实验探索尝试到的有益的东西会留在大戏创作中,变成体系化的东西保留下来。
记者:我了解到咱们杭州越剧院在给青年演员重排《红楼梦》时,就保留了全部经典流派唱腔,这种做法是基于什么样的考虑呢?
杭州越剧院展副院长:《红楼梦》这样的经典剧目还是以继承为主。唱腔要原汁原味,可以在舞台样式上花点心思:在服装设计上,更好地呈现大观园金钗们的飘逸、雅致、富贵;在音乐的旋律上,适当融入现代无素,以尽可能满足现代观众的审美需要。为青年演员重排经典,要的是听觉上的怀旧、视觉上的冲击。
(根据相关材料编写)
【材料三】
越剧《红楼梦》的故事从黛玉进府讲起,孤女林黛玉千里迢迢来投奔外祖母,表兄贾宝玉与她两小无猜,情授意合。然而,家长们用“调包计”拆散了这一时悲人。绝望的黛玉焚烧诗稿后,香消玉殒,宝玉得知真相后,在黛玉灵前悲愤哭诉,离家出走。
越剧《红楼梦》六十多年长演不衰,成为舞台剧的传奇。为何越剧《红楼梦》有如此惊人的魅力呢?
其一,在创作上,从《红楼梦》中抓取了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三人的故事主线,情节紧凑。环环相扣。其二,紧密结合了戏曲元素和故事叙述,既有戏曲的婉转动人,也有故事的娓娓道来。如经典唱段《天上掉下个林妹妹》《黛玉葬花》《哭灵》等,在情节中达到了高潮。其三,戏曲艺术天生的魅力。越剧艺术中的一颦一笑,体态容姿,都充满了韵味美。故而我们能够看到,黛玉娇花一般的曼妙身姿,贾宝玉俊俏挺拔的身形。配合他们的动作,让人望而沉醉。其四,传统音乐的魅力。音乐是抽象的艺术,它在剧中完美地融入故事里面。《红楼梦》的唱词,填得极妙,既通俗易懂,又精妙绝伦,可谓“惟俗共赏”。
(选自《浅谈越剧(红楼梦》》,有删改)
(1)、【思维导图】下面是小语根据材料一梳理的越剧的发展历程,请你帮他补充完整。
(2)、读完材料后,下面三位同学各自发表了自己的观点,请你判断他们的说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①小语:随着人们所思所想和审美潮流的变化,越剧势必要进行创新,而且最好是快速的、巨大的创新。
②小文:杭州越剧院在给青年演员重排《红楼梦》时,既有对经典的保留,又有为了满足现代观众的审美需要而作出的改变。
③小乐:越剧《红楼梦》在创作上抓住了原著的精髓,只保留了林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三个角色。
(3)、你赞成杭州越剧院为青年演员重排《红楼梦》的做法吗?为什么?我《赞成 不赞成)。
(4)、语文老师给大家提供了一则阅读链接,请你结合材料三中的内容,完成填空。【阅读链接】唱、念、做,打是戏曲表演中的四种艺术手段。“唱”指“唱功”。“念”指“具有音乐性的念白”,“做”指“舞蹈化的形体动作”,“打”指“武打和翻跌的技艺”。
越剧《红楼梦》中“唱”和“念”的魅力体现在、 , “做”和“打”的魅力体现在 , 。
(5)、越剧《红楼梦》将在剧院演出,小语想邀请好朋友小文一起去观看,但小文认为看这些东西没什么意义。请你结合材料内容,帮小语劝说小文。 -
5、品经典名著。悟智慧人生,四大名著中你最喜欢的人物是谁?参考下面三种形式中的任意一种,另外选择一个你印象深刻的人物,发表你的看法。
人物名片
绰号:“风辣子”
外貌:身量苗条,体格风骚:一双丹风三角眼,两弯柳叶吊梢眉。
职务:贾府大管家
性格:八面玲珑,能言善胖,机智泼辣、干练果断
名著人物交流群(7)
他用的是青龙偃月刀,骑的是赤兔马,神勇无比。

朋友圈
西天取经万里路。历经磨难多艰辛。菩萨心肠慈悲心。不改初衷得真经。
我选择的方式:
我的看法:
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6、根据课文内容填空。(1)、诗中有趣:有“童孙未解供耕织,”的天真童趣;有“ , 短笛无腔信口吹”的自由快乐。(2)、诗中有景:有“ , 夜静春山空”的幽静春山;有“ , 五千仞岳上摩天”的壮丽河山。(3)、诗中有志:有王昌龄“ , 不破楼兰终不还”的报国之志;有陆游的“遗民泪尽胡尘里,”的复国之志。(4)、诗中有情:有李白的“孤帆远影碧空尽。”的依依惜别之情;有孟郊“ , 报得三春晖”的感激之情。
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7、下列诗歌朗读时语调处理不妥当的一项是( )A、用缓慢深情的语调,朗读《游子吟》。 B、用休闲调皮的语调,朗读《四时田园杂兴》(其三十一)。 C、用铿锵有力的语调,朗读《从军行》。 D、用喜悦激动的语调,朗读《闻官军收河南河北》。
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8、下列情景描写中,体现“烦恼”的情景的一项是( )A、爸爸眉头紧皱,眉宇间流露出淡淡的焦躁,似乎在纠结着什么。 B、考试结束,她第一个冲出校门,挥动手中的文具袋,大声喊道:“终于考完啦!” C、他倚靠在自己的办公椅上,合上眼,不停地用拳头轻捶着额头,手一垂下,就呼呼睡着了。 D、怒火在陈师傅胸中翻腾,如同压力过大,立刻就要爆炸的锅炉。
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9、下列歇后语中,使用错误的一项是( )A、妈妈提醒我:“你去学校的路上,一定要卖草帽的丢扁担——留神(绳)。” B、班会上,大家都各抒己见,只有他徐庶进曹营——言不发。 C、懂就懂,不懂就不懂,不要猪鼻子插葱——装相(象)。 D、我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是高射炮打蚊子——大材小用。
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10、下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )A、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶,黄蝴蝶。 B、它们是从谁家来的?又要飞到谁家去?太阳也不知道。 C、打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里,耳朵里都进出鲜血来。 D、“你是军人!”沃克医生一针见血地说:“我当过军医,这么重的伤势,只有军人才能这样从容镇定!”
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11、结合诗歌所表达的情感,想想如果当时杜甫挥毫写下《闻官军收河南河北》,他会选择哪种字体?( )
A、A B、B C、C D、D -
12、下列句子中,对加点字词的理解有误的一项是( )A、“请勿自误”中的“勿”是不要的意思,含有警告意味,表示禁止或劝阻。 B、“你挺不住可以哼叫”中的“挺”与“挺好”中的“挺”意思不一样。 C、“随即再筛一碗酒”中的“筛”是指把东西放在筛子里来回摇动。 D、“却看妻子愁何在”中的“妻子”是指妻子和孩子。
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13、下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )A、澄澈(chén) 燕山(yān) 篝火(gōu) 弓弩手(nú) B、葬身(zàng) 玷污(diàn) 手绢(juàn) 秉承(bǐn) C、点缀(zhuì) 踉跄(liàng) 腰胯(kuà) 涧泉(jiàn) D、供应(gōng) 丞相(chéng) 踌躇(cú) 布幔(màn)
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14、根据拼音,在横线上写出词语。
童年生活就像一个五彩缤纷的万花筒,里面藏着许多美好的回忆。在乡下爷爷家的园子里xiā nào , 我们感到无比开心;在míng huǎng huǎng的日光下捉 qīng tíng , 更是我们快乐的源泉……玩耍之余,我们也不忘读上几篇文章。读《草船借箭》时,我们惊叹诸葛亮来风借箭的 shén jī miào suàn;读《军神》时,我们对手术前拒打麻醉剂的刘伯承sù ránqǐ jìng;读《青山处处埋忠骨》时,我们不禁为毛主席在电报记录稿上qiān zì时的踌躇而动容……
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15、抄写句子,做到笔画正确,结构匀称,书写工整。
生活如花,姹紫嫣红;生活如歌,美妙动听;生活如酒,芳香清醇;生活如诗,意境深远,绚丽多彩。
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16、题目:我从来没有这样
在成长过程中,有些事情让你快乐,有些事情让你伤心,有些事情令你惊讶……请选择你感受最深的一件事,写一篇习作。注意要将事情的前因后果写清楚,特别要把自己当时的表现写具体,反映出自己的内心。
要求:内容具体、完整,富有真情实感,字数不少于450字。
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17、悟经典之百味·为父亲骄傲
请小偷看菜园
①我的父母很会摆弄花草,我们全家十口一日三餐都靠家里那个大菜园子出产。我家的园子渐渐成了四邻街坊的骄傲。
②有一年夏天,我们遇上了一件麻烦事,有人在从我家园子里偷蔬菜。爸妈疑惑不解,“我真搞不懂,”爸爸说,“要是谁想要咱们的菜,打声招呼就行啊。”
③一位邻居悄悄告诉我们,住在我家不远处的本尼在邻近镇上卖菜。没过多久,爸妈就查出了线索。本尼自己没有园子,所以他卖的菜显然来自别人家的菜园。
④本尼没有稳定的工作,栖身在一间破陋不堪的小屋里。
⑤“我想正式雇佣本尼。”父亲宣布。
⑥“什么?”妈妈大声叫道,“我们没那么多钱。再说了,为什么偏偏要雇那个偷咱们蔬菜的人呢?这就像请狐狸看鸡蛋。”父亲微笑着说:“别急,我可以用自己的办法解决这件事。”
⑦爸爸去找本尼谈工作的事时,本尼显然吃了一惊。父亲说:“本尼,有人一直在从我家园子里拿蔬菜,大概是些小孩子吧。我想请你去帮我看园子,不知你愿不愿意?”本尼支支吾吾,不置可否。爸爸又向他解释说,他可以每天和我们共进晚餐(妈妈的厨艺是远近闻名的)。他答应了。
⑧不用说,第二天就没再发生丢菜的事,事实证明爸爸的计划奏效了。
⑨有了工作也使本尼自信大增。本尼不但履行了看园的职责,还开始喜欢上栽花种菜的事。他总爱问:“你们看,我这样种行吗?是不是该浇水了?”爸妈对他的问题总是不厌其烦地一一作答。
⑩后来,爸爸提议说:“你看,本尼,播种季节就快过去了,不过我会带上马队去你那儿,帮你耕出一片好地来,明年春天你就能种上自己的菜园了。”
⑪“你真打算这么做吗?”本尼问道。
⑫“当然,”爸爸回答说,“邻居就是派这个用场的。”
⑬第二年春天,本尼的园地已经彻底翻挖耕耘过,就等着播种了。爸妈又送给他各种用得上的种子。本尼对园艺的领悟力很强,好像他原本就是农夫似的。
⑭一天,我们路过本尼家,爸爸放慢车速,指着本尼的园子说:“你们看到了吗?他种的甜玉米比咱们种的还好呢。现在他整天忙着种园子,没空帮我们看园了。当然,咱们也不再需要看园人了。”
⑮我们都笑了,为我家造就的新园丁骄傲,也为我们了不起的父亲而骄傲。
(1)、这篇文章围绕父亲与本尼写了哪几件事?家人的心情如何?完成思维导图。
(2)、“爸爸决定用他自己的办法解决这件事”,其中的“办法”不包括:( )A、送点菜给本尼 B、雇佣本尼看菜园 C、教会本尼种菜的方法 D、帮本尼耕出一片好地(3)、随着情节的发展,本尼的身份在不断发生变化,对本尼不同时期的身份特征概括最正确的一项是:( )A、小偷→卖菜人→好问的看园人 B、小偷→卖菜人→能干的新园丁 C、卖菜人→好问的看园人→能干的新园丁 D、小偷→好问的看园人→能干的新园丁(4)、读第⑥⑦自然段,想一想父亲和我们谈话中的“偷”为何在和本尼的对话中变成了“拿”?以下理解不正确的是:( )A、“偷”是不光彩的,而“拿”可以维护本尼的自尊心。 B、大家只是猜测本尼“偷”了菜,并没有证据,所以不用“偷”。 C、“拿”能说服本尼来看菜园并给他改过自新的机会。 D、“拿”字体现了父亲的智慧。(5)、摘录文中描写父亲动作、语言的语句,体会“我们”为什么因“父亲而骄傲”。摘录:“本尼,我想请你去帮我看看园子,不知你愿不愿意?”……爸爸又向他解释说,他可以每天和我们共进晚餐。
此时父亲可能会想:
摘录:
此时父亲可能会想:本尼在我家看园子不是长久之计,我得帮助他走出困境,自食其力。
(6)、你认为文中的父亲是个怎样的人? -
18、悟经典之百味·体会伟人情怀
青山处处埋忠骨(节选)
毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说:“志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就算尊重朝鲜人民的意愿吧。”
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。
【阅读链接】
1910年秋天,毛泽东离开家乡韶山,走向外面更广阔的世界,这是他人生历程中的第一个转折。面对苦难中的国家,胸怀凌云之志的毛泽东决心为国奋起!离家之时,写下了:
七绝·改诗赠父亲
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。
(1)、下列关于选文和链接材料的说法,不正确的一项是:( )A、从“不由自主地站了起来”“仰起头”等心理活动描写,我们能感受到毛主席失去儿子的悲痛。 B、从“目光中流露出无限的眷恋”中,我们感受到毛主席对儿子的思念之情。 C、毛主席“若有所思”和“下意识地踌躇”等神态,都体现了他内心的矛盾。 D、《七绝·改诗赠父亲》让我们感受到毛泽东拯救民族,为国奋起的凌云壮志和决心。(2)、结合全文理解,画横线的诗句的意思是。“忠骨”在这里具体指的是。(3)、透过“被泪水打湿的枕巾”,你仿佛看到了怎样的情景?请发挥想象,写一写。(4)、联系选文和【阅读链接】,完成下面的题目。①“埋骨何须桑梓地”中的“桑梓”的意思是:( )
A、朝鲜 B、故乡 C、草地 D、野外②用关键词写一写你眼中的毛主席,填在下图的方框中。

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19、品阅读之韵味·整本书阅读
五年级二班的“阅读分享会”正在开展,请你来挑战!
(1)、活动一:读回目,获取信息。
①读回目,可以了解故事的关键信息:唐僧在鹰愁涧收了(谁),孙悟空在(哪里)收服了猪八戒。读回目,还可以了解故事的主要内容:读了第二十七回的回目,我知道这一回主要讲了孙悟空的故事。
②如果让你组建自己的取经团队,你还想带谁一起上路呢?从所给的回目中选择至少两个人物,并说明理由。
(2)、活动二:看影片,写宣传语彤彤为影片《景阳冈》写了一句宣传语:“武松打虎,智勇双全”。如果要为影片《大闹天宫》也写一句宣传语,下面最合适的一项是:( )
A、猴王除九幽,四海拱伏 B、悟空斗天神,大显神通 C、大圣调蕉扇,足智多谋 D、行者收八戒,料事如神 -
20、品阅读之韵味·诗海畅游
学校正开展“读古诗,悟情感”活动,快快参与进来吧!
(1)、诗文中有丰富的童年生活:“牧童归去横牛背,。”让我们看到了牧童的悠然自得;“敲成玉磬穿林响,”那是稚子的天真与快乐;“童孙未解供耕织,”则是乡村儿女的勤劳能干。(2)、古诗文中有饱满的情感:, 南望王师又一年。”是陆游的忧国忧民;“黄沙百战穿金甲,”是王昌龄的爱国誓言;“剑外忽传收蓟北,”是杜甫听闻收复后的喜悦而泣;“谁言寸草心,”是游子对慈母的深情。