相关试卷
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1、汉字变一变。(1)、加一笔变新字，再组词。
大
王
牛
(2)、减一笔变新字，再组词。广
舌
方
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2、读一读下面的学习要求，给加点字注音。
圈一圈
涂一涂
试一试
练一
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3、 看拼音，写词语。
chūn tiān
hóng huā
yáng guāng
běi jīng
jǐng shuǐ
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4、认一认，根据韵母给下面汉字分类。（填序号）
①降 ②感 ③战 ④凉
⑤场 ⑥产 ⑦想 ⑧宽
an
ang
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5、按汉语拼音字母表的顺序填一填。
AD EHJLNQSUW X
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6、请把下面的字工工整整地写出来，每个字写5遍。
田：
白： -
7、话题：同学们，生活中会有很多难忘的场景，这些场景中有的人会生气、伤心、陶醉……仔细回想，当时发生了什么事情？事情的前因后果是什么？把这件事写下来题目：他（她） 了
要求：先把题目补充完整，书写规范，事情的经过写清楚，人物当时的表现写具体，反映出人物的内心，400字左右。
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8、课外阅读。
【材料一】中国是汉字的故乡，有多少个汉字就有多少个故事，有多少种组合，就有多少部剧集。文字系统是文化的核心，汉字具有象形、状物、形声、表意功能，反映了中华先民的认知能力。
汉字是中国性格的显示。人如字，字如人，文字让中国人有了姓名和性格。姓氏让我们记住了自己先祖的模样，传了血脉和根脉；名字让我们保留了丰富的特色和个性，寄寓了不同的志趣与追求，张扬了文化的多样性。
中国人从儿童时代起就开始捉笔写字，练习的是书法，打造的却是性格与魂魄。汉字的间架结构方正圆润，启承呼应，有包裹四海之气象、驰骋古今之豪迈。汉字动静相宜、庄谐相映，透射着思想的光芒。纸上兴风雨，笔底起波澜，那端庄、厚重与质朴，那灵秀、洒脱与率性，铸成鲜明的东方思维和中国性格。
文字的坚挺反映出文明的刚强。端庄方正的汉字在风霜雨雪中形不销、神不散，百炼成钢，走向坚固、走向永恒。强大的汉字系统和丰富的汉语表意，构成博大精深的中华文化。语言基于文字，音可以不同，但意一定相通，东南西北的方言可能互不相懂，但只要端坐案前、凝视汉字，便是意相通、心相融、情相连。
【材料二】从原始的刻划符号到今天的汉字，许多字形和内涵都一脉相承，体现了突出的连续性；汉字发展经历“甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书一行书”诸阶段，书写趋于简洁实用，体现了中华文明突出的创新性；文字形体至秦而归于统一，形成“书同文”的局面，此后政令归一，文化一统，反映了中华文明突出的统一性；文字在发展过程中，充分吸收不同族群、区域的特色，形音兼顾，具有突出的包容性；古人对“协”“同”“安”“宁”等文字的创造和使用，将“武”解读为“止戈”，反映了中华民族追求和平的理念。
【材料三】
会意字。由一种四人抬东西的用具的象形和“口”组成。表示四人用口令协调行动。……本义是共同做事。
（节选向李学勤《字源》，有别节）
(1)、下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、汉字具有象形、状物、形声、表意的功能，汉字是文化的核心。 B、秦朝后文化一统，反映出中华文明突出的统一性。 C、汉字作为中国文化的一部分，为博大精深的中华文化做出积极贡献。 D、在汉字中，一些字的创造与使用，反映了中华民族追求和平的理念。(2)、根据材料二内容，请把表格补充完整。汉字特性
许多字形和内涵都一脉相承
汉字形体到秦朝统一起来
体现中华文明特点
创新性
包容性
(3)、结合材料三的内容，根据“安”字的字形对其进行解读。
：(4)、汉字很有趣，请简单写一个有趣味的汉字故事。(5)、请联系材料的内容，谈一谈你对下列观点的看法。观点：随着电子产品的普及以及汉字字体的多样化，数字化已成为汉字表达的新趋势，我们也没必要固守纸笔书写的方式。
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9、课内阅读。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”
病人一声不吭 ， 他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲 ， 渐渐的白床单居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？
七十二刀。“
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
(1)、短文最后一段，沃克医生说话的语气是。这个段落使用的描写手法是、。(2)、为什么沃克医生称他为“军神”？(3)、你从文章画横线的句子体会到了刘伯承怎样的内心和形象？(4)、选文中沃克医生的内心经历了怎样的变化？————
(5)、根据短文，下列叙述不正确的一项是（ ）A、选文的主要内容是沃克医生给病人做手术，称赞他为“军神”。 B、“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”这两个句子都是语言描写。 C、沃克医生一反常态的表现运用了对比的修辞手法。 D、选文最后一个自然段连用两个感叹号，赞叹之情溢于言表。 -
10、综合实践。
遨游汉字王国，熟读典籍，读万卷书行万里路，牛牛同学来到了历史古迹南头古城，正好这里在举行书法展览。
(1)、在汉字演变的历史展厅，牛牛发现了一些字体，请帮助他完成下面的填空。（填序号）①隶书 ②小篆 ③甲骨文
(2)、假如你是这次书法展览的讲解员，请结合汉字艺术，给牛牛讲讲汉字的艺术形式。 -
11、积累运用。(1)、【家国之诗】陆游的诗句“ ， ”，展现了沦陷区百姓在异族统治下艰难生存，盼望王师早日到来的心境。在那苦寒的边塞，将士们传诵着《从军行》的诗句：“ ， ”，立誓要于艰苦卓绝的战斗中捍卫国家尊严。(2)、【大河之歌】诗人李白站在黄鹤楼，目送友人乘船远去：“ ， ”，心中满是不舍；诗人王之涣来到西北边塞，目光顺着黄河追溯源头，再看看这塞上孤城所处的环境：“ ， ”，壮阔又苍凉，孤寂之感瞬间涌上心头。
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12、“2025年亚足联中国U-20亚洲杯在深圳点燃战火。一向对球类运动不感兴趣的优优同学也到了现场观战，并不断呐喊助威。”下列语句表达效果与这两句相同的一项是（ ）A、裁判长目光如炬，紧紧追随着足球的轨迹，不放过任何一个细节。每当球员们有激烈的拼抢，他的眼神就会瞬间聚焦，犀利得像一把手术刀， B、负责体育场外边交通指挥的交警，以往指挥交通时，他的手势干脆利落，像精准的信号塔。可今天，他的手却像是被无形的丝线牵扯，动作凌乱且迟缓，车辆在他的指挥下竟有些拥堵，额头上也渗出了细密的汗珠。 C、前锋像一阵疾风，带球狂奔在绿茵场上，足球好似粘在他的脚下，随着他灵活的跑动，轻松晃过防守球员。他的眼神坚定，紧紧盯着球门。 D、解说员神情专注，手中的笔不时在记录纸上划过，一旦有情况发生，他立刻放下笔，快速开口：“注意！对方球员开始反击了，咱们的防守球员得提高警锡！”
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13、乐乐同学想对校园内的植物进行观察和记录，包括植物的名称、特点、生长环境等，最后写一份研究报告，下列表述不正确的一项是（ ）A、研究报告的标题要体现研究的主要内容。 B、报告里面要写清楚研究的目的、研究的方法。 C、还要把搜集到的资料进行整理，然后对资料进行概括和分析。 D、最后的结论可有可无，如果没有就不写了。
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14、在学校的艺术节上，欢欢同学制作的手工作品得到了很多同学的称赞，他倍感欢欣鼓舞。下列情景与欢欢同学心情相同的一项是（ ）A、黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” B、将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们…”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。” C、当听到申奥成功那一刻，整个办公室瞬间沸腾。大家欢呼雀跃，互相击掌拥抱，脸上洋溢着自豪的笑容。有人激动得跳起来，高声呼喊：“我们做到了！” D、孩子眼睛紧紧盯着路口，手里攥着为妈妈准备的手工贺卡，天色越来越晚，却始终没有听到妈妈熟悉的脚步声。他的肩膀渐渐耷拉下来，小手也无力地垂了下去。他默默转身，回到房间，躺在床上，用被子蒙住头，小声地抽泣起来。
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15、下列歇后语不正确的一项是（ ）A、外甥打灯笼——照旧（舅） B、咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 C、和尚打伞——无法（发）无天 D、隔着门缝吹喇叭——有气出不来
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16、为了参加元宵节活动搜集字谜、灯谜等资料，乐乐同学下列方法不正确的一项是（ ）A、到深圳图书馆北馆按照类别去找书或者查阅馆内电子书目。 B、到深圳当代艺术与城市规划馆去寻找灵感。 C、在家里的电脑上输入关键词搜集资料。 D、请教这方面的专家或者有学问的人。
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17、下列加点字的字音全都正确的一组是（ ）A、肥沃（wò） 手镯（zhuó） 踌躇（zhú） 黯淡（àn） B、由衷（zhōng） 矜持（jīn） 土匪（fěi） 襄阳（xiàng） C、裤档（dāng） 俘虏（fú） 船坞（wù） 紧绷（bēng） D、恐吓（xià） 难堪（kān） 筹划（chóu） 鼻涕（tì）
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18、读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。
医院一片fán máng的景象，一位nián líng明显很大的医生正cí xiáng地shěn shì着病历，一边wèi wèn着远道而来的病人，尽管病例tè shū ， 但也不难诊断。他非常zūn zhòng年轻医生的意见，有了疑难病例也让他们cān móu下，如果有什么责任，他总是独自承担，这让年轻一辈对他sù rán qǐ jìng。
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19、请先看一遍视频，读题后，再看一遍视频，然后按要求作答。(1)、根据视频内容填空。
汉字起源久远。相传伏羲演乾坤大道，留天地之相；神农氏时期；黄帝时期，中华文祖仓颉搜集人们使用的 ， 又观鸟兽足迹，天地万象，加以整理补充，创造文字；西周太史籀改进的字体籀文也称；到了秦朝删繁就简创造小篆；后来为便于书写出现了隶书，直到《》的出现才讲明了表意汉字的真实面貌。
(2)、根据视频内容判断对错，用“正确”“错误”表示。①周宣王时期，太史籀改进文字是因为仓颉文字演变已久，须整理规范，以便于世人学习运用，利于王道，推行四方。
②隶书就是仓颉时期的文字。
(3)、下列表述与视频不相符合的一项是（ ）A、该视频是《典籍里的中国》系列节目。 B、秦统一六国，因各国文字繁杂，天下书册难以通识，所以“书同文” C、伏羲创造出来的文字就是现在发现的甲骨文。 D、东汉许慎编的书籍对后世影响深远。 -
20、轻松习作。
以“童年”为话趣，写自己对童年生活的回忆，或发生在自己童年里的几件事……可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆……要把事情经过写清楚，表达出自己的真情实感，题目自拟，400字左右。
白：